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幼儿园大班语言公开课一等奖完整版,包括视频/PPT/教案/音乐/视频素材/打印图/希沃课件#大班语言公开课 #幼儿园大班语言公开课 #幼儿园公开课 大班语言《十二属相的故事》 设计意图: 中华民族有着丰富的民俗文化传统,在学前阶段让幼儿接受民间文化的熏陶具有十分重要的意义。《纲要》中指出:“幼儿教育内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”属相是孩子们生活中常接 触到的一个有趣而又神秘的话题,对于大班孩子来说已不陌生,并有了一定的知识经验。然而,因其抽象性和复杂性,又使孩子认识它有一定难度。 活动目标: 一、倾听并理解故事内容,能简单概述故事的主要情节。 二、了解十二属相具体由哪些动物表示以及它们的排列顺序。 三、对民俗文化感兴趣,并从活动中体验游戏的快乐。 活动重难点: 重点:理解故事内容,知道每个人都有一个属相。 难点:知道每个人都有一个属相,掌握十二属相中十二种动物的名称及其排列顺序。 活动准备: 知识经验:幼儿了解自己和家庭成员的属相;利用搜索引擎了解有关属相的知识。 物质准备:希沃课件;生肖排序操作板。 一、导入环节:谈话导入 (一)老师自我介绍后请幼儿交流自己的属相。 师:小朋友们大家好,先来做下自我介绍,“我是时老师,我属马”,咦,时老师刚刚在自我介绍自己的时候,除了说名字还说了什么?哦,我除了说名字,还说了属相。那你知道自己是什么属相吗?” 师:“哦,我们班有的小朋友属马,有的小朋友属羊,属马的小朋友和属羊的小朋友哪个年龄比较大?属马的小朋友比较大,所以在属相里马排在羊的前面。”“那马的前面是什么属相你们知道吗?” (二)与已毕业属蛇的小朋友连线,知道属相是有顺序的。 “老师今天请到了去年在我们幼儿园毕业,现在正在上小学一年级的张若兮小姐姐,她利用课间的时间跟我们做个视频连线,让我们来问问她的属相吧。” 幼:若兮姐姐,你是什么属相呢? 若:弟弟妹妹们大家好,我是属蛇
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游客l8月前
#dou上热门 泉州高甲戏《天女散花》 是一部融合佛教典故与戏曲美学的经典剧目, 其故事内核源自《维摩诘经》, 通过戏曲艺术的再创作展现了独特的闽南文化韵味。 以下从多个维度解析这一剧目的精髓: 一、佛经故事的戏曲重构该剧以"问疾散花"为核心情节, 将《维摩诘经·文殊师利问疾品》的哲学思辨转化为舞台叙事。 如来佛慧眼观世的处理手法, 巧妙运用戏曲程式化表演展现佛家神通, 文殊菩萨率众问疾的队列编排则暗含高甲戏行当组合的智慧。 二、闽南戏曲的表演特色 1. 天女身段设计融合高甲旦角的轻盈与水袖功, 配合"散花"场景创造写意美学 2. 花仙群舞借鉴拍胸舞等闽南民间舞蹈元素 3. 伽蓝传旨桥段突出高甲戏特有的诙谐丑角表演 4. 乘云驾雾的虚拟表演展现高甲戏"以简代繁"的舞台智慧 ,三、宗教哲思的世俗转化通过"散花试修"的情节设置, 将佛教 "不着相"的教义转化为可视化的戏剧冲突。 花瓣沾衣的细节处理, 既保留"结习未尽, 花着身耳"的经典隐喻, 又通过戏曲夸张手法强化戏剧效果。 四、地域文化的艺术表达 1. 舞台语言融入泉州方言的韵律美 2. 宝篮、 香国等道具设计体现闽南民间信仰符号 3. 天女巡游的"大千世界" 暗含海上丝绸之路的文化想象,五、音乐唱腔的融合创新采用【福马郎】【北调】等高甲传统曲牌, 在佛教梵呗元素中植入南音润腔技法, 创造出空灵而不失地方韵味的独特声腔体系。 该剧目历经百年传承, 至今仍活跃于闽南戏曲舞台, 其价值不仅在于宗教故事的演绎, 更是闽南人通过戏曲形式对生命智慧的艺术化诠释。2019年泉州高甲剧团复排版本更融入当代舞台科技, 使传统佛经故事焕发新的美学光彩。 泉州高甲戏《天女散花》如一曲流淌千年的禅意诗篇,将佛教典籍《维摩诘经》的深邃哲思,化作闽南戏曲舞台上的璀璨奇观。剧目以天女奉如来法旨下界散花为线,串起佛国玄机与人世修行:文殊菩萨率众问疾的庄严法相,与伽蓝使者诙谐传旨的丑角表演相映成趣;天女水袖翻飞间散落的不仅是缤纷花雨,更是"花不着身"的禅宗机锋。高甲戏特有的旦角碎步与闽南拍胸舞韵律交织,令花仙群舞既有云端仙气,又透出刺桐古港的烟火温度。舞台以"无花胜有花"的写意手法,借旋腰、抛袖、云步等程式化表演,幻化出大千世界的瑰丽气象。曲牌【福马郎】的悠扬旋律裹挟南音袅娜腔韵,梵呗经诵与闽南俚语在唱词中水乳交融,恰如海上丝路的文化碰撞。
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