人教版小学四年级美术上册_今天我值日-张老师公开课优质课视频获奖课件

今天我值日——小学美术四年级上册课程笔记

课程基本信息

• 年级：四年级
• 课程主题：今天我值日（人物动态特点学习）
• 授课教师：天津市武清区黄庄街泉小学 张旸

课程目标

通过观察和模拟值日劳动中的具体动作，学习并掌握人物动态的特点，提升对动作形态的观察与表现能力。

值日劳动常见项目

课堂初始，教师引导学生列举值日时的劳动项目，学生回答包括：

• 拖地
• 扫地
• 擦窗台
• 擦桌子（原ASR中“白云擦一碗”应为“擦桌子”的口语化表述）

互动游戏：动作模拟与猜测

游戏规则

1. 任务卡类型：
   • 第一种：根据卡片提示摆出指定劳动动作
   • 第二种：猜测同学摆出的劳动动作
2. 实施过程：
   • 抽到“摆动作”任务卡的学生到讲台前演示动作，其他组员猜测动作名称。
   • 教师引导全班观察动作的准确性和明显性，讨论如何让动作更易被识别。

典型案例

1. “扫地”动作：学生摆出扫地姿势，组员快速识别为“扫土”（教师提示更准确的表述为“扫地”）。
2. “擦桌子”动作：学生演示擦桌子的动作，因动作幅度和细节不足，初期猜测存在分歧，教师强调“动作明显性”对识别的重要性。
3. “摆凳子”动作：学生动作不够明确，教师鼓励参与并指出需通过肢体语言突出动作特征。

观察与总结

1. 动作识别的关键：
   • 明显性：摆出的动作需具有代表性（如扫地时弯腰、手持工具的姿势），才能让观察者快速理解。
   • 准确性：细节到位（如擦窗台时手臂伸展方向、身体倾斜角度），避免动作模糊。
2. 生活经验的作用：学生因熟悉值日劳动，能快速关联动作与实际场景，说明日常观察对美术表现的重要性。

（注：课程后续提及“观察教材中的劳动工作图片”，因ASR文本后半段识别不完整，具体图片内容未明确呈现。）