小学语文四年级下册《语文园地4》课件ppt教案公开课关注免费分享 #课件#ppt课件#部编版语文#公开课#教案

四年级下册语文园地学习笔记

第一课时

交流平台

自主阅读以下句子，体会表达特点：

• 猫的性格实在有些古怪。
• 鹅吃饭时非有一个人侍候不可，真是架子十足！
• 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

总结：作者表面上似乎不喜欢这些小动物，实际上文章字里行间却透露着对动物们的喜爱，这种表达方式称为明贬实褒。

课文中的例子：

• 《猫》：满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
• 《白鹅》：好一个高傲的动物！

生活中的运用：

• 妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
• 你这个小傻瓜，总是这样为妈妈着想。

表达效果：使句子幽默有趣，更能表达真挚的情感，带有亲昵的味道。

练习说话：

• 我们家的（大懒猫），为了逮一只老鼠，在洞口都守了近两个小时了。
• 消防员（太不爱惜自己），总是为了救别人的生命而不顾自己的安危。

识字加油站

生字组词（换偏旁识记法）

• 杆—肝（肝脏）—秆（麦秆）
• 消—俏（俏丽）—峭（陡峭）
• 轮—沦（沦落）—抡（抡拳）
• 换—涣（涣散）—焕（焕发）

重点词语

俏丽、抡拳、英俊、涣散、容光焕发

识记方法

• 换偏旁法：通过改变汉字偏旁，形成新字并组词，帮助理解字义。
• 转盘记忆法：通过转动转盘组合不同偏旁，强化生字记忆（视频中提及，可结合实际工具练习）。

第二课时

词句段运用

用动物比喻人

人们常用动物特性比喻某类人，以下词语分别指：

• 千里马：有才干的人
• 老黄牛：老实肯干的人（勤勤恳恳，默不作声）
• 百灵鸟：歌声清脆的人（歌声甜润好听）
• 领头羊：领军人物（团队中起主导作用）
• 小蜜蜂：勤快的人（辛勤采蜜，比喻勤劳）
• 纸老虎：外强中干的人（用纸做的老虎，一戳就破）
• 变色龙：见风使舵的人（因环境变化改变颜色，比喻立场不稳）
• 铁公鸡：小气的人（铁做的公鸡，一毛不拔，比喻吝啬）
• 应声虫：随声附和的人（传说中模仿主人声音的妖怪，比喻没有主见）
• 哈巴狗：溜须拍马的人（向主人摇尾乞食，比喻讨好奉承）

褒贬义分类：

• 褒义：千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊、小蜜蜂
• 贬义：纸老虎、变色龙、铁公鸡、应声虫、哈巴狗

练习填空：

1. 毛主席说：“一切反动派都是（纸老虎）。”
2. 他带领大家创新技术，真是厂里的（千里马）。
3. 姐姐做事很勤劳，妈妈夸她是我家的（小蜜蜂）。
4. 他自己没有主见，真是一只（应声虫）。

冒号的作用

读下面的句子，体会冒号的用法：

• 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
• 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
• 后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

总结：冒号用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明，具体写出前面描述的内容（如动作、状态、行为等）。

仿写练习：选择“活泼的小狗”或“细心的老奶奶”仿写，用冒号引出具体表现。
例：可爱的小狗：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞快地咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。

第三课时

词句段运用

语气词的表达效果

对比以下句子，体会语气词的作用：

1. 原句：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
   改句：说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
   效果：“吧”“啊”表达出对猫的关切和爱怜。

2. 原句：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
   改句：它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
   效果：“啊”写出了小猫的可爱调皮。

3. 原句：它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
   改句：它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。
   效果：“啦”强调了白公鹅派头十足的样子。

书写要求

以段落“有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”为例，总结书写要点：

• 字距要比行距小。
• 两边留的空白大致相等。

日积月累

古诗《蜂》

作者：罗隐（833-909年），晚唐诗人，原名横，字昭谏，杭州新城人，著有《谗书》《太平两同书》等。

诗句：
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

诗意：

• 前两句：无论在平原还是山峰，美丽的春光都被蜜蜂占据（描绘蜜蜂到处辛勤采蜜的情景）。
• 后两句：采集百花酿成蜂蜜后，不知道是为谁辛苦劳作，又为谁带来甘甜？

主题：赞美蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，同时隐含对不劳而获者的不满。