三年级上册《小狗学叫》#三年级语文《小狗学叫》是一篇富有深意的童话故事，以下是对它的解析： 1. 故事内容： - 开端：从前有一只不会叫的小狗，它来到了一个没有狗的国家。因为不会叫，它受到了其他动物的指责和批评，这让小狗感到很苦恼，也意识到不会叫是一个很大的缺陷，于是它决定学叫。 - 发展：小狗首先向小公鸡学习鸣叫。它天天练习，从早到晚偷偷地学，终于学会了像公鸡那样叫。但是当它发出公鸡的叫声时，却遭到了狐狸的取笑。狐狸认为小狗的行为很愚蠢，竟然学了公鸡的叫声，而不是狗的叫声。 - 高潮：小狗接着向杜鹃学习叫。它同样非常专心地练习，然而，它的杜鹃叫声差点给自己带来了杀身之祸。猎人听到它的叫声后，以为是杜鹃，开枪射击，小狗吓得拔腿就跑。 - 结局：故事的结尾有三种可能的结局。第一种，小狗遇到小母牛，可能会向小母牛学习叫声，但具体会发生什么没有明确交代；第二种，小狗碰上一个农民，农民让它去守鸡笼子，它找到了一份工作；第三种，小狗碰上一只“汪汪”叫的动物，它终于找到了正确的老师，学会了狗叫。 2. 主题思想： - 寻找自我价值：这篇童话的核心主题之一是寻找自我价值。小狗因为不会叫而感到自卑和困惑，它努力学习其他动物的叫声，试图找到自己在这个世界上的位置。这反映了人们在成长过程中对自我认同和自我价值的探索。 - 不要盲目模仿：小狗向小公鸡和杜鹃学叫的经历，告诉我们不要盲目地模仿别人，要保持自己的独特性。每个生物都有自己的特点和优势，我们应该根据自己的本性去发展，而不是一味地追求与他人相同。 - 勇敢面对困难：尽管小狗在学叫的过程中遇到了很多困难和挫折，被其他动物嘲笑、误解，甚至差点丧命，但它始终没有放弃。这体现了勇敢面对困难、坚持不懈的精神，鼓励读者在面对挑战时要保持坚定的信念。 3. 写作手法： - 运用反复：故事中反复出现小狗学叫的情节，这种反复手法推进了故事情节的发展，也强调了小狗学叫的决心和努力，同时为读者提供了相对清晰的预测依据，增加了故事的趣味性。 - 神态描写：文中对小狗的神态描写十分生动，比如“小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了”，通过这些描写，生动地表现了小狗的心理变化和情感状态，使读者更容易产生共鸣。 4. 角色分析： - 小狗：它是故事的主角，具有不幸、可怜、勤奋刻苦、有尊严、有追求、不甘人后的特点。它不会叫的缺陷使它在生活中遭遇了很多。,小狗学叫40多个自然段- 抖音