最后，我想分享三个具体的工作抓手： 1. 抓手一：建立《学生个人成绩追踪档案》不仅仅是记录分数和排名，更重要的是记录每次考后的自我分析、制定的目标以及老师的谈心要点。这能让学生清晰地看到自己的成长轨迹，也让我们的教育更有延续性。 2. 抓手二：发挥学习小组的“同伴助学”功能在小组内分享试卷分析，互相讲解错题。“小老师”机制往往比我们老师的说教更有效，也能营造良好的班级学习氛围。 3. 抓手三：