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韦氏儿童智力测验((C-WISC)) 韦氏儿童智力测评量表(第三版)称韦氏儿童智力量表中国修订本(C-WISC);言语量表由知识、分类测验、算术测验、词汇测验、领悟、数字广度测验6个分测验组成,操作量表由填图测验、图片排列测验、木块图测验、图形拼凑测验、编码测验5个分测验组成。数字广度作为备用筛查,当言语测验其它有一项测验缺作可用它来代替。 适用年龄:6-16岁儿童 评估内容:言语测验和操作测验的各项目交叉执行,测定项目由易到难排列,以便能更好地维持少儿的兴趣和合作。根据测验结果,先记各分测验的原始分数,再将原始分数转换成量表分。涵盖语言、认知、知觉和操作技能等多个领域,以评估儿童的智力水平、存在的学习困难和其他可能影响他们的行为和心理状态的因素。不仅可以发现儿童的智力优劣,还可以分析他们在不同子测试中的得分情况,以提供更加详细的智力分析。 评估工具箱:算术测验1本、填图测验城市用1本、填图测验农村用1本、木块图测验1本、红白积木1盒、红白方块1盒、图片排列9种1套、指导手册1本、分类测验图册城市版1套、分类测验图册农村版1套、韦氏记录表1套、C-WISC词汇表及其他1套、图形拼凑-拼版1套。铝合金航空箱1个(尺寸400mm*280mm*120mm) 评估软件:C-WISC智力测验管理系统是根据韦氏儿童智力测评量表(第三版)测验程序要求设计开发的一款自动化筛查管理软件,有效降低筛查工作者的工作时间,提高筛查工作效率。 #韦氏儿童智力测验 #韦氏儿童智力测试表解读 #韦氏智力测试 #智力测试 #儿童智力
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ABLLS-R基本语言和学习技能评估 ABLLS-R基本语言和学习技能评估适用发育龄0-12岁儿童。可以用来评估各种各样的语言技能。也可以被用来评估:孩子反应的动机、孩子注意各种环境刺激(言语与非言语)的能力、技能泛化的能力、流利度、相互注意、模仿、社交技能、自发性使用这些技能的趋向。 产品内容 ABLLS-R有25个评估大项和544个技能小项。每个技能领域内的任务项目从简单到复杂而排列,并且衔接紧密,有助于识别自闭症儿童有效沟通和学习日常经验所需的技能。 1、课程目的:是针对0-12岁儿童(尤其是自闭症及发育迟缓儿童)设计的标准化评估工具,涵盖语言、学习、自理、运动四大核心领域。培训课程的核心目标是帮助学员掌握该工具的专业使用方法,为儿童康复干预提供精准、科学的依据。培训课旨在统一评估的操作标准与流程,推动该评估在国内的特殊教育与康复领域规范化、普及化。 2、课程内容:ABLLS-R包含25个评估大项和544个技能小项。每个技能领域内的任务项目从简单到复杂而排列,并且衔接紧密,有助于识别自闭症儿童有效沟通和学习日常经验所需的技能。本次课程内容将涵盖: 量表的概述、量表的内容、评估准备及流程、评定标准等。 3、课程形式:在线学习(系统学习,理论知识讲解+实操演示。) 4、课程收获:完成课程并通过考试可获得《ABLLS-R基本语言和学习技能评估》合格证书(证书为纸制证书和电子证书两种形式,电子证书联网可查!) #学习技能评估 #学习技能 #语言发育 #ABLLSR #儿童发育
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SERVQUAL量表一头雾水?手把手带你拆解3231THS! 🧐刚看到GU 3231THS的A1作业是不是懵了?又是“神秘顾客”又是“SERVQUAL量表”,感觉理论复杂又不知道从哪开始?别慌!这篇保姆级攻略帮你理清思路,一步步搞定这篇1000字反思Essay!👇 📌 作业本质: 通过一次真实服务体验,用专业工具分析服务质量差距 重点培养你的观察力、分析力和学术写作能力 💡 四步搞定: 1️⃣ 选对场地是关键 → 选澳洲本地从未去过的咖啡馆/餐厅/景点 → 确保有与服务人员直接互动的环节 → 建议约上同学一起,但记得独立完成评估 2️⃣ SERVQUAL量表填写技巧 • 体验前先填Part A(期望值) • 体验中悄悄记录细节:员工态度、环境、效率等 • 体验后立即填Part B(实际感受) • 计算分差时重点关注差距大的维度 3️⃣ 反思论文写作框架 ▫️ 引言:为什么选这家店?(200字) ▫️ 体验描述:最佳/最差环节(300字) ▫️ 重点分析:1-2个差距最大的维度,深入剖析原因(400字) ▫️ 结论:总结启示(100字) 4️⃣ 学术支撑要点 ✔️ 引用Parasuraman的原始SERVQUAL理论 ✔️ 结合近年服务质量研究文献 ✔️ 参考行业报告数据 🎯 拿分关键: • 量表填写要详细具体 • 分析要结合理论和个人体验 • 参考文献务必规范引用 ✨ 实用小贴士: • 选择客流适中时段,便于观察 • 手机备忘录随时记录细节 • 保留消费凭证作为素材 • 量表可以手写拍照附在文末 #澳洲留学 #格里菲斯大学 #作业攻略 #酒店管理 #SERVQUAL分析
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婴儿-初中学生社会生活能力测试工具 婴儿-初中学生社会生活能力量表(S-M量表)是以日本心理适应能力研究所等机构编制的《S-M社会生活能力检查量表》为基础,进行了中国标准化工作。并进行了全国常模,本量表自全国推广应用以来,被很多单位一致认为是一种简便、可靠、操作性强的适应行为评定量表,被广泛应用于科研和临床工作。适应行为评估主要遵循两个标准:①个人独立程度、②满足个人和社会义务和要求的程度。婴儿-初中学生社会生活能力量表是世界公认且最常用的适应行为评估量表之一。 适用对象:6个月至14或15岁儿童的适应行为评估 测试时间:时间约46~60分钟 测验内容:独立生活、运动能力、作业操作、交往能力、集体活动、自我管理。 检查作用:本量表既能应用于临床智力低下的诊断,又能应用于此年龄阶段的儿童社会生活能力的筛查。因为社会生活能力的评定是智力低下诊不可缺少的条件之一,用该量表进行初筛比智力筛查简单、省时,尤其是对不合作的儿童的检查,更为方便。凡评定结果为边缘或以不达标(标准分≤9)者,再做智力测验。最后,应根据智力测验和社会生活能力评定,进行综合分析,确定诊断。此外,该量表也可作为智力低下分级的依据,但3岁以下及较大年龄组分级还要依靠智力低下程度分级标准和智力低下程度的判定标准)。同时,对已经确定诊断的智力低下儿童,该量表可作为康复训练的依据。 #社会生活能力 #儿童自理能力 #儿童生活 #初中生社会生活能力 #婴幼儿健康 工具箱配置参数:包含评估工具28种、量表1套\指导手册1本\速查表1套、铝合金航空箱1个。 软件管理系统:婴儿-初中学生社会生活能力(S-M)评估管理系统是根据 婴儿-初中学生社会生活能力量表程序要求设计开发的一款自动化筛查管理软件,有效降低筛查工作者的工作时间,提高筛查工作效率。
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