英语语言学教程胡壮麟学习体会

胡老师，有人问您啊，这是一个比较大的范的问题了，有人问您怎么学好语言学呀？ 我这么凶啊。嗯，应该来说 我北大毕业以后，我就参军了，以后又到中国农业科学院工作，所以当时我回到北大，我只是想就是教书，教大学英语，但是他们呢，把我能读英语专业的培养公众并学员。 那么那个时候也就是讲教的课程呢？主要是听力课啊，这些东西听说多学， 但是呢，在一九七七七年，就是改革开放的前夕，当时教育部已经开始贯彻党的政策，请进来派出去， 那么从请进来呢，就请了一个英国的这个语言学家接回了力气， 当时呢，我就问他这个语法的问题有些什么进展，他就给我说了一句话，他说你要我给你讲语法的进展， 我要借几个语言学跟你来讲，不然的话就是我讲不清楚，你也听不懂。所以这个呢， 当时我就感觉到语言学的重要性，那么到了七八年，教委就开始在派出去上头下功夫了， 教会当时是做的非常好的，就是全国统考，就是哪个老师你要出国，你要参加我的同考，我呢那个时候已经四十五岁了， 但是呢我胆子很大，我说我这个语言学不懂是吧，英语水平也不高，我要出国留学，我就去考试，结果考上了。

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小火车上复习这本书的是英专本科生， 复习这本书的是英专研究生。

令人没有想到的是，从二零二零年开始，中国也受到疫情的困扰， 但是更没有像我想到的就是商务运输馆的工作人员编制这套重塑的一折，他们居然克服了种种困难，坚持工作，使得这个一注挫败任务 能够很好的完成。根据报道，到二零二二年八月，在语言学好书这个 信息里头，已经介绍了五十本一组，实际上还要多。今天以前刚才几位领导已经介绍了，所以实际出版的数字远远要大于五十本， 这样就会今天的介绍。 记住在这里，我想要商务运输馆外部的编制和 工作。名著的一则表示，之后也表示钦佩，因为就是他们工作非常努力，我自己赶不上。我还想到 的是，在这个期间，商务运输馆庆祝成立建国一百二十五周年。 所以我相信商务运输馆想继续引领出版界奋勇前进。啊。不认识啊，营业重，而且希望能够在中医方面也做出成绩， 支持语言学界的教师和研究人员的教师跟科研。

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啊。

抽象啊，老师举个例子大家就清楚了。比如说这里咱们看看这个词汉语里怎么读的，三，对不对？他发的是这个音， 但是如果我们用这个音来发，可以发成什么？这个音发是不是我们就要读成三了？比如说三个苹果，那么往往一般的人听到三个苹果，他们也能够知道这是什么意思，对吧？为什么？因为汉语里没有这个音，他只有 这个音。所以说这两个音他们是属于同一个音位，他们没有意义上的区别。顶多人家听到你说三个苹果，只会觉得你是大舌头而已，对吧？这个意思不会发生变化， 但是英语里就不一样了。比如说英语里这里 sing 以及 sing， 咱们看看这个意思是不是一样的，不一样，对不对？这里一个是唱歌，一个指的是东西。所以说在英语里面， 这两个音它们是属于两个不同的音位，它们的 e 是不一样的，只有是音位。然后后面我们再来看音位变体。因为变体，它的英文单词 elephant。 因为变体的单词看到了，要知道什么是因为变体呢？我们来看一下它的定义。 elephants are concretely realized variance of a phony 因为因为变体，他就是一个因为的不同变异形式，是因为在特定语音环境当中的具体体现。后面我们再来看还有一句非常重要的话， most elephants are in complementary distribution。 这里 complementary distribution 又显示什么意思呀？他是一个专业术语，指的是互补分布。 也就是说大多数的因为变体，他们都是属于互补分布的关系。这里我们来看几个例子。首先第一个送气的 和不送气泡，他们就是属于互补分布的关系，这也是教材当中的一个例子。接下来老师再举一个例子，同学们会更加清楚，这有两个词，一个是 key， 一个是 school， 这两个词什么意思？意思都认识对吧？然后我们来看这个 key 他发的什么音，是不是发的可的音对吧？然后后面给你们看一看 school 这里 c h 发的什么音。同学们注意啦，他仍然是发的这个音，但是只不过被前面的浊 化了，所以说发成了 g 的音。那么这里其实他就没有送气，而前面这个可他是正常在送气。所以说这两个音他们就是因为他的不同变异形式。 我们这里我们再看一个例子。首先第一个词 leave， 这里怎么发的 leave， 他这里发的是了的音了， 那么他就是属于齿音变音了。而第二个词这里 field， 他最后的这个音是呃 的音，那么这里他是属于软额化齿音变音。他们俩发音是不一样的，但是他们都是属于 同一个音，这个音它不同的变形式，这就是属于音位变体。然后后面我们再再来看第三个知识最小对比对。最小对比对英文单词 minimum pair， 它指的是什么呢？它指的是当两个词除了出现在同一位置上的音不同外，其余的音都相同，那么这两个词就构成了一个最小对比对。比如说这里 pink and pan， get and let， 咱们这拼和拼就中间的，你看是同一个位置的音不一样对不对？其余的都相同。后面的 get 和 let 也是一样的，就最开头那个音不一样，其他的都相同。还有比如说这里 mate late 非常多啊。英语里面这种单词，你看就开头的这个音不一样，他们是在同一个位置上面，其余的都一样，这就叫做最小对比对，其实也很好理解对吧？那么后面我们再来看第四个知识，这里 因为规则。英语当中因为规则一共是有三个，我们一起来看一下。首先第一个序列规则， 序列规则什么意思呢？他指的是当三个辅音，如果说他们要同时出现在一个单词死守的情况之下，需要满足下面这三个条件，我们一起来看一下。首先第一个条件，第一个发音必须是， 这是第一个条件。后面第二个发音必须是这三个音才可以。给你们看一下这三个音是什么音， 他们就是爆破音当中的清辅音对吧？一共是这三个。然后后面要满足第三个发音，必须是了其中一个才可以。那么这又是当三个 辅音位于词首的情况，这里我们来看几个例子。首先第一个 spring， 我们来看一下它的发音，首先第一个是嘶，对不对？然后第二个是什么？第二个是啪，第三个音，这里是软，所以它是满足这个规则的。 后面第二词 strict， 第一个发音是嘶，第二个发音是特，第三个发音也是弱，所以也是满足这个规则的。然后后面这里 splendid， 前面我们看看开头是嘶，后面是 第三个音是了，对不对？这个也是没问题的。最后一个同学们看看这个音 square， 这第一个音是什么？第一个音是，那么第二个音肯定有同学说了，老师，这不是一个 q 吗？为什么 q 他也能够满足这个规则呢？同学们注意了，我们看是看他的发音，不是 看这个单词。这里 q 它发音发的是可的音 square， 然后后面还有一个我的发音，所以说它是满足这个条件的。那么这个是第一种序列规则，这也就是为什么咱们英语里面以 s 开头的单词非常多了。 然后后面我们再来看第二个同化规则。同化规则咱们在前面第三讲理讲的非常清楚，同学们还有不熟悉的可以再回过去看一看。后面我们再来看第三个省略规则。 这省略怎么省呀？他就是当个出现在位于词尾的鼻辅音前面时要省略。其实我们来画图就很好理解了，这是一个单词，这个单词的词尾必须是鼻辅音才可以，然后前面这个 一必须是个，遇到这种情况，这个个就会省略不发出来了。比如说我们来看一下这这个单词。首先第一个 sign 后面是一个鼻辅音，嗯，对不对？所以说前面的个没有发音。 以及后面这里 design 还有 paradigm 都是一样的，但词尾这里是 b 辅音，所以说前面的歌都没有发音。然后我们再来看一下这个词怎么发音？同学们， 这个词 signature， 那么这里他中间的个是要发音的，只不过这个音非常小，为什么他要发音呢？同学们想一想， 因为这里虽然他后面是一个鼻辅音，嗯，但是他不是在词尾，对不对？我们说要在词尾才可以，那么这就是省略的情况，就只有这一种情况。 其实因为规则啊，这两种序列以及省略，他都是非常死的知识，大家只要把它记住了，咱们做题就能够做会。比如说我们来看一下这道例题 题目。 which of the following consonant clusters may not serve as the beginning of the world 那么指示指的是下面哪一个辅音连缀它不能够用于一个词的词首。这里我们就来一个一个分析一下。 首先第一个音必须是什么？第一个音必须是死对不对？那么这里我们看一下 abcd， 第一个音都是死。然后接下来第二个音是什么？第二个音是爆破音，当中的清辅音啪啪， 要这三个音才可以。所以我们看一下，这里 a 选项没问题， b 选项 c 选项都没问题，但是 d 选项这里 是我，那么这就不行了，他不满足这个条件了。然后后面我们第三个也再来看一下嘛，第三个要什么？第三个音要了我。 嗯，这里 a 选项弱， b 选项我， c 选项弱，他都满足这个条件。所以说咱们不能够用于词首的。这就是 d 选项。这道题正确选项就是 d。 那么同学们这样一个一个来分析，答案就出来了。 好同学们，我们今天学习了什么？我们今天学习了语言元学，文艺学以及音系学相关的知识对不对？其中最重要的就是 语言他的定义特征，以及语音学里面的元音和辅音的分类。还有就是音系学里面的相关知识。就是那几个知识点。好朋友们可以自己下去好好的消化一下。谢谢大家，咱们下节课再见。

我们就来学习语言语言学，语音学以及音系学这四个概念。首先我们来看第一个语言，语言它的英文单词，这位同学们看一看 language 非常简单，对吧？我们来看一下什么是语言。 it is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication 语言，它就是人类用于交流的一种任意的言语符号的系统，这就是语言，大家了解一下就行了。这里我们重点来看第二个语言的定义特征， 原的定义特征，这里是有四个，我们一起来看一下。首先第一个 rbetrainings 任意性，同学们，他的英文单词也要认识，不要求会写，但是你要认识 它指的是任意性的意思。那什么是任意性呢？任意性它指的是 arbitrariness refers to the fact that the forms of linguistic science bear， no natural relationship to their meanings。 这里指的是语言符号的形式与意义之间没有必然和本质的联系。那么这里强调的是形式和意义。 比如说柠檬，就算不给他取名字叫柠檬，他吃起来还是一样的酸，对吧？这强调就是这个词和他的意思之间是没有一个必然的联系的。这就是第一个任意性。后面第二个特征，这里就要了其二层性。 二层性质是什么意思啊？他指的是语言是声音和一双重结构所组成的 系统，就是说语言既要表达出声音，既要发声，他也能够表达出意义，这又是他的第二个特征。后面接下来第三个特征，这里 projectivity 多产新， 我们也可以把它叫做 creativity 创造新，它指的是什么呢？我们先来看一下它的概念， productivity means that language is resourceful， because of its duality and its recursiveness。 那么这一指的是圆的多产性，它是由于它的二层性以及地规性，因此它变得丰富多彩，灵活多变的 ng resourceful， 它重点强调是灵活多变的。什么意思呢？举个例子大家就清楚了，比如说这里啊，这三个音， 我们可以把它组合成那些单词，我们可以把它组合成 carp， 也可以组合成 park， 对吧？可以组合成很多的单词，也就是说多产性，它就是给你一些因，你能够把它组合成很多个的单词，这就是多产性。 然后后面这第四个 displacement， 一位姓，一位姓，他指的是什么呢？他指的是人类语言，可以让使用者在交际时用语言符号来代表 时间和空间上不可及的物体，时间和观点等等。也就是说，虽然我们看不见，或者我们摸不着，或者这个事情还没有发生，但是我们都可以用语言来进行描述，这就是他的一位性，这就是这四个语言的 的定义特征。后面这里我们来看一道例题，这里我们来看这个题目。 that a japanese child adopted a bird by an american couple， while grow up speaking english in the case of human language。 这样画写是什么 人话？他们要说的是一个日本的小孩让他出生后被一对美国的夫妇所收养了，长大之后他说的是英语。这体现了语言的什么特征？ 们就要想一想啦。刚刚那四个特征，我们依次来分析一下。首先，他有没有体现出形式和意义的关系，并没有对不对？ 然后他又没有说他是声音和意义的双重系统，也没有体现，对吧？第三个，多产性也没有体现。最后一个移位性，他也不是时间和空间 上不可及的物体，对不对？那么这里到底是哪一种呢？这体现的它其实是圆的另外一个特征，这里还有一个 cultural transmission 文化传递性。 文化传递性什么意思呀？他指的是语言要通过教学和学习才能够得到。这个日本的小孩他生下来之后，他一直学习的就是英语，所以说他长大之后说的也是英语，这就体现了文化传递性，一共是这五个定义特征。 然后后面这里我们再来看第三个知识点，语言的功能。语言的功能也非常多，我们依次来看一下，其实也很简单，大家理解了就行了。首先第一个功能， informative function 信息功能，信息功能什么意思呢？他 就是语言能够用来表达信息，传达信息，这就是他的信息功能。然后后面第二功能， interpersonal function 人际功能， 人际功能就是说语言能够用来进行人际交往，那么这个也非常好理解。后面第三个 performance 方式思维功能。这个思维功能什么意思呢？可能很多同学就不清楚了，这位老师举个例子， 比如说日本天皇说我们无条件投降了，那么他说的这句话就标示着那么战争结束了，日本投降了，那么这又体现了思维功能，也就是说语言他本身能够做事情，这就是思维功能。 第四个，这里 emotive function 感情功能，感情功能就是语言能够用来宣泄感情，对吧？比如说 i love you， i hate you， 那么这都是用来。