大米小米特殊教育机构靠谱吗

人生就那么短短几十年，我想做一点不一样的。去试试呗，不试怎么知道合不合适。难呀，怎么可能不难啊，但是我不怕上面还有人顶着呢。 只要努力过，时光就没有被浪费。原本是为了自己的孩子进入了这个行业里，最后为了更多的孩子选择留了下来。 相比消防员、医生、教师、警察，我们的工作不常出现在大众的事业里，但我们一样带着需要的人带去观望。 yeah！ 来大米和小米吧！来大米和小米吧！来大米和小米吧！来大米和小米吧！来大米和小米吧！这项非凡的事业！这项非凡的事业！需要非凡的你！需要非凡的你！需要非凡的你！

灰灰走了，他之前不让我碰的，现在是晚上七点半，天已经完全黑了。大米和小米编辑需要去到我们的一家线下中心执行一项神秘任务。会是什么任务呢？小米的前台， 那我现在是已经到达那个中心了，那今天应该是最后一次了吧。 这个点呢，办公室还是坐满了人，他们是在整理数据，跟家长沟通，设计第二天的干预康复项目， 还有复习准备考级的老师，去到一间正在上课的教室，然后我们通过家长平时观看孩子的小门洞，看看大小米在上夜班，孩子还一边玩，还撩一下头发，注意到老师脸上了， 看水了吗？这个点了，他们状态依然很投入，完全没注意到我们各种各样的柜子。今天的干预终于结束了，康复师们马上就要回家，那我们的任务是什么呢？是时候公布了。 我们呢，今天要送一群上完夜班的女特教康复师回家，你们得走多久才能到家呀？ 十分钟吧。二十多岁的他们有着普通人的快乐和烦恼，但他们的身上又肩负着普通人难以想象的责任。而在大米和小米，有数百名像季杨、李霞他们一样来自全国各地的年轻康复师。 年轻曾让他们对这个职业心生向往，年轻也曾让他们产生退役，但最终，年轻的他们把专业当成底气，把职业变成使命，陪着一群孤独的孩子走下去。

世界各国对自闭症都是一个非常 悲观的认识，其实我们有非常强烈的信心，我们有很好的科学的干预的，这种技术可以让这些孩子得到极大的改善，来自于让他们中的大多数将来成年以后拥有独立 生活、学习和工作的能力。 我觉得是介由知道他的故事，然后知道他为这些家长做的事情感动了我。从大米和小米第一位全职督导，到去美国学习 es 店，再到成为家长培训导师。 我从一个人到现在，身边有一大批行为分析师。在这里我遇到了一群和我一样充满激情的年轻人。我希望能够和专业的人一起做专业的事，帮助到更多的中国自闭症家庭。 如果我们能够引领着一种这个在国内自闭症干预的这个领域的一种潮流，让这个孩子们呢通过我们的科学干预得到真正的改善，那么将来的话呢，能够做更好的公益。我觉得这样的一个事业为什么不去支持， 我想这也就是我为什么会去继续一直保持着对这种事业的支持的一种这样的一种态度吧。 大米和小米啊，虽然是一个新生的力量，但是呢，他的发展的速度一直是超乎我的预期。至他成立到现在，他每一次都翻新了我对他的认识。 你们的成长在改变了这个行业，给孤独赚群体带去力量 希望。 也许我们今后还会碰到各种的困难，但是呢，只要我们始终坚持科学，坚持人文关怀，我相信呢，我们会一直在不断的前行。

呃，我自己的一个很深的感受是，我自己觉得大小米这边跟别的机构比较不太一样的，甚至跟美国比起来，我觉得一个很好的一个地方就是我们有跨专业的合作，不管是发展行为的督导们，或者是 st 的老师们都会发现，如果孩子有一个学习上的一个状况，他们会互相的讨论， 就是希望达到的是能够让孩子学的更好。那确实真的有一些的能力。孩子的一些能力不是只有某一个专业的一个部门呃， 他能处理的。比如说像嗯，我们有些孩子，他怎么样都不能发音，或者他发的音非常的少，那是不是口肌的问题，还是些其他的一些问题啊？我们会跟 st 来做一些沟通啊。啊，我就看到有一些例子，是一个非常好的一个合作，那孩子就有明显的进步。

我带的第一个小朋友功能不是特别的好，会讲话，一直以来只会发一些声音，他逃避的时候甚至会用力用头撞我，这样子我们要比他早，比他快，不然的话我们可能会受到伤害。这样子 他妈妈给我发了一个微信，小朋友在后面就直接跟我说，哎，就是 就是，喊了我一声蒋老师。对，哎呀， 来呀， 谢谢你们帮助 我，我已经上幼儿园了，我会永远记得你们，爱你。

我又来说大实话了，最近有人在网上讽刺大米和小米瞎扯，说百分之七十孤独症都是轻度，让家长们卖房子卖地去搞行为干预。百分之七十这个数据准不准确我不知道，但从自闭症谱系的定义，扩大流行率越来越高的趋势来看，轻度确实是未来方向，并不是在给家长画笔。 关键问题在于什么？在于剩下的百分之三十不愿意承认自己孩子是重度呀，数据摆在那里，精度重度，但并不是说你干预之后能从这里跳到那里去。 同意的给我点个赞。我们特教老师能做的是让孩子在他的能力范围内过得更好，而不是鲤鱼跳龙门。丑小鸭变成白天鹅的前提是他本来就是天鹅。我在他的蜕变期给他安全感，我教他面对欺凌，管控情绪，然后等他自己变成天鹅。我们老师现在面临的最大问题是， 小黄鸭的家长也非要按照天鹅的培养路径去教学，教不了呀。最近我们三阶社交小组有一个来试听的，孩子三年级了，但行为规范还不如幼儿园的。 我问家长说孩子这几年在干什么呀？家长说在上小学，我说他完全就不是上小学的料呀，他说是的，三年级实在上不了了，退了。

在大米和小米待了六年，我最大的心愿就是帮助孤独镇家庭少走弯路。 今年八月，我们开始了一项新的尝试，让特殊孩子免费入学。大米和小米经过层层的海选之后，最终我们锁定了瑶瑶一家。 瑶瑶你好嗨，打个招呼哦。好多。哇塞，好多哦。 一岁八个月左右。对，因为那个时候他会有一些出现一些刻板行为。但是我们那个时候没有完全没有意识 知道是自闭症的问题。因为我们对自闭症完全没有了解。对，比如说他会一直转盘子看一切转动的物体。对对，然后也会写着眼睛这样原地转圈，然后他的眼神是回避你的，他是不会跟你对视的。 他到一岁八个月左右，他还没有语言，哈哈哈，那个时候连基础的语言都没有，只有些恶啊的一些可能一些发音。 我是通过这个发现，然后就自己觉得很奇怪，因为怎么到了这么大还没有，这明显就比呃其他的小孩子落后很多了。所以我就上网查了一下，就百度了一下是什么问题，然后一查就说可能是自闭症。然后当时我们就马上就带着小朋友去啊检查了。 然后就嗯，都出了这个自卑症的一个结论。当时肯定是心情是特别崩溃的了。 因为我们要是说哎呀，不行了怎么办呢？怕了。那完了，那就相当于我们现在就放弃他了。其实我们是不想放弃小朋友。对，这是我觉得这个信念在支持我们吧。就不管怎么样，我们不想放弃他。 笑哈哈哈哈哈哈哈哈哈。 我们对大米小米之前的话也还是有了解，其实一直是没有机会过来吗？然后也想来感受一下这边的一个教学的一个状况，然后看一下能给到王，给到瑶瑶什么样的一个帮助， 这个是主要原因。然后再其次的话，就是愿意去公开的话，是觉得我觉得我们两个心态算还算不错的， 那也有很多可能比我们状况好，比我们状况差的，那也能希望就是嗯，帮助到大家，能够给到一些，特别是家庭方面的一些一些就是大家心态怎么去建设呀这一块的一个帮助吧。如果能给大家有帮助，我就觉得很开心了。 我们想要做的不仅是去呈现如何去教一个孤独症孩子的过程，更希望能通过瑶瑶一家的故事，让更多的人知道孤独症到底是怎么一回事，让我们一起学习、理解、接纳和包容，让孩子与世界自由沟通。

我叫包涵，今年二十三岁，现在是我入职大于和小于成都中心的第四个月，我的岗位是一名综合专员，每天要检查四次中心的环境卫生或者电视空调， 还要管理中心的资产，工作虽然忙碌，但我每天过得非常开心。 他小时候的那个表现是什么呀？眼睛不看人， 他特别特别喜欢开门关门，他但是最主要的一个特征就是喜欢炒菜，反正小时候保养特别好带， 如果我要去忙什么事的啊？就是拿一个盆，拿一个勺，给他打几份炒菜，然后模仿那个放油下锅的声音，嘶，那模仿的五秒微笑的，然后就反复炒，反复炒，而且可以炒十五个小时，不用管他啊，还有一个他就他当时说再见他全部是 别人都觉得他很奇怪，这就是他一个最明显的特征 好吗？他上幼儿园的时候开始是什么样的情况啊？所有的孩子都丢进教室，就是无极无的孩子就抱着操场跑，不停的跑，不停的跑，有一天我去接小孩的时候就不喊的时候， 然后就是那个有几个女孩阿姨阿姨，他说他们几个男孩在男厕所把尿尿在手上捧着从包房头上浇下去， 我在想着怎样去安慰包涵，但是我看见包涵的时候，他那两个眼泪，眼睛都含着眼泪，就跟我说，妈妈，哒哒哒哒哒，死死死死死。那个时候就意识到包涵他已经开始觉得自己有点与众不同，受人欺负的那种感觉，所以通过这个事情啊，我就坚定了，就是要跟包涵寻求 比较，就是友好的一个环节。 自闭症是一种病，就跟感冒发烧流鼻涕一样，感冒发烧流鼻涕需要打针吃药输液就会好， 而自闭症没有特效药，只要好好学习才能接近正常人。包含十一岁多就考的考进创业附中了，上了六年，初中三年，高中三年，他年年都是文艺学生， 专业优秀学生啊，曾经代表川音啊去参加比赛，参加全国键盘乐比赛，拿的是中学组的冠军金奖。那他专业这么好，为什么我还要改行呢？说川音 出来就是第一就是当演员，但是要包含这种情况肯定不行的。第二个我们也了解到，川音别业的基本上百分之 九四六都是改行了的。第三条路就是出来当老师，但是都知道自律的孩子就是语言发育障碍，恰恰不能做老师。就是第四条，那就是那个残疾人艺术，当时我就觉得他是一盏明灯啊，当时马上就去了，当时那个负责人读书。 哦，这包涵呢，的确不错嘛，科班出身啊，而且当时表演也表演的很好，但是当时他不震撼，他说你知不知道刘伟吗？用脚弹钢琴的那个刘伟，但是那个就叫震撼，像你包涵身高一米八几，长得又不是你，表情上都那么帅，他说不可能，就是就是当当标准，然后最后一条路就是。

aba 在他的几十年的历史当中，他最优秀的地方就是数据记录的准确，行为行为主义。为什么 aba 在过去的几十年时间里面呢，会变成这个在自闭症的干预里面呢？ 所以得到了很多支持的一个疗法。于是呢，所有的机构都不敢说我们不做 aba， 那就是因为他有明确的准确的行为记录，他只观察外在的行为，他做这个行为的记录，这个是他的最大的优点，也是我们要继续发扬的。 这样一个行为代表了内心的世界，我们现在内心世界我是需要去探索的，探索的准不准确，那么那是另外一回事。但是呢，这个 行为 aba 里面的这种行为正记录的准确性。还有做一个训练的时候呢，你的执行的保真度，还有效果评价的客观系统，你把这些东西做好了，你们这个机构不是说我们家庭所做的这个干预，就符合了当今世界最好的干预模式。

十三、十四、十五、十六 这个环节呢？是因为呢？我的这个小朋友呢，他是有一个目标，就是同理心，然后呢，希望他能知道在别人需要帮助的时候呢，他能做些什么事情，能够帮助到这个小朋友。 我帮你找一找。 好了。好了好了好了好了。好，那你现在就去帮你找一找。可能在哪里啊？可能在柜子上啊。快看，好像找到了 这个小朋友。对老师他的同理心还是挺不错的，就是对同班这一块，他会明显显得就是顿感会多一点，通过这样的方式，然后他知道原来我不仅可以关心老师，也可以关心一下同伴。

棒！嗯，这个玩具除了放还可以怎么玩呀？嗯当当那我们一起来玩滑滑梯吧！嗯哦，猴子来滑滑梯啦！咻哇滑一滑呜还有谁来啦？狮子呜是狮子来滑滑梯啦呜滑下来了呜 还有谁想滑滑梯呢？大象呜大象来滑滑梯了！咻！滑下来了！现在有三个小动物，他们都出来了。嗯，有两只小动物想要一起玩滑梯。那我们请狮子和斑马一起滑吧！ 哇，十四个斑马呜滑下来啦！刚刚我们一起玩滑滑梯的时候，有加入互动式语言，听觉记忆，还有辨认常见物。那我们一起去试试吧！

啊，帮忙打开打开啊打开帮忙打开好看看。哇，钓鱼来了啊，盘子用来对掉出来了。你看小虫贩盘子里面。 妈妈不要不啊不，不要盘子不，那不要盘子我拿走了。我要盘子。盘子啊，盘子还是要盘子的。那给你妈妈妈妈怎么了？不要，还要一个盘子， 还有一个盘子。盘子啊，盘子，两个盘子啊。有病 排放啊。放一只小虫。叮咚 嗯，钓哇，钓中了一条蓝色的小鱼。厉害啊，太厉害了。爸爸虫子哦，要虫子呐，给你 滴滴滴。咦，小鱼啊。 哇，嘟嘟嘟嘟嘟。 嗯，再钓一条紫色的小鱼。哇，紫色的小虫。 嗯嗯，还有只粉色的小虫。全部的小虫都出来了，还有小鱼。那现在他们想要回家去玩一玩了。看叮咚 妹妹不啊，不回家还是要在盘子里面玩一玩。好吧，那我们在这里面玩一玩吧。你看小虫还可以啊，小鱼还可以做秋千 啊呀呀呀不啊不，我不想坐秋千。妈妈啊，不要荡秋千，翻旁边。