一年级数学91页教程苏教版

同学们，这节课我们来认识零，看图，他们分别采了几个蘑菇。 从上面的图中可以看出，四只小兔子到山林中采蘑菇， 有只小兔子采了三个蘑菇。注意，在数蘑菇时还要数上小兔子手中的蘑菇。 有只小兔子采了两个蘑菇，还有只小兔子只采了一个蘑菇。最后一只小兔子拎着一个空篮子，他 一个蘑菇也没有踩到，一个也没有，可以用数字零来表示。因此四只小兔子从左往右依次踩了三个、 两个、一个、零。个 零的意义。零和一、二、三、四、五一样，也是一个数， 一个物体也没有时用零表示。 地里原来有四个萝卜， 小白兔拔了四个号，地里还剩几个萝卜，用数字集表示。 地里原来有四个萝卜，我们用四个圆圈表示。地里原来有四个萝卜，小白兔拔了四个号，地里还剩几个萝卜，用数字集表示。 我们用四个圆圈表示。地里原来有四个萝卜，小白兔拔了四个号， 地里一个萝卜也没有了，我们就用数字零表示。通过上面的学习， 我们可以知道一个也没有，要用零表示。 好，同学们，这节课我们就学到这里，再见！

大家好，我是来自章丘区福泰小学一年级八班的袁子轩，我今天为大家讲解的是数学课本一年级下册九十一页的题，下面我们一起来 看一下题。我们分成三部分来解答此题。一、题目解析二、解题思路三、数学文化 一、题目讲解，在下图方格中画正方形、三角形、圆形，怎么使每行每列都有这三种图形呢？ 二、解题思路，假设正方形等于一，三角形等于二，圆形等于三，用数字一、二、三分别代表三个图形， 这样在植物方法中，这样更能够一目了然的解决问题。 首先我们把第一行填入一、二、三，然后把第一列也填入一、二、三来从中间和我们的数字， 我们把中间的数字填入看看，假如填一的话，下面只 那么三下，左边是三，三和三就重复了，所以说不合适我， 我们再来尝试中间填写，填写三，中间填入三以后下面填一，这样就不重复了。 我们把中心的数字填入以后，就可以把其他三个方格的数字得出来了。 最后我们根据数字代表的图形，把图形对应的 填入方格中，这样就很简单的把问题解决了。 三、数学文化数独是一种逻辑性的数字填充，游戏玩家 虚拟数字填进每一格，而每行每列和每个空有一至九，所有数字。游戏设计者会提供一部分的数字， 使谜题只有一个答案，一个已解答的数独其实是一个多， 其实是一种多了的，多了风的限制的拉丁方阵，因为同一个数字不可能 不可能在同一行烈火宫中出现。多余一次， 我们通过数字代入法的方式来解答字体的 同学们，你们还有更好的方法吗？我的讲解就到此结束了，谢谢大家的聆听。

同学们，这节课我们来认识十，看图，图中有几个小朋友写出来， 这是一幅多个少数民族的小朋友在跳舞的情景图，要求数一数他们共有多少人，并用数字表示出来， 一边数一边做记号数。一位小朋友就画上一个圆圈， 袋鼠一位，又画上一个圆圈， 二三四 五六七八九十，这样画出了十个圆圈，就有十位小朋友 在写数时，先在一个日字格中写上数字一，在他右边相邻的日字格中写上数字零。 注意解数字十时占用相邻的两个日字格。 通过看计数器知道，先拨九个算珠，再拨一个算珠就是十个钻 珠。十在九的后面。观察咫尺图，能够清楚的看到九和十的先后顺序，九在十的前面，十在九的后面。 先来看直尺，已经知道零至九个数是依次增大的，十在九的后面，十比九大。 大几呢？大一，通过数点子图， 二三 四五六七八九 一二三四五六七 八九。十可以知道九个点子比十个点子少一个点子，这也说明了十比九大，因此九小于十或十大于九。 通过上面的学习，我们可以知道物体个数是十的，用十来表示。通过观察咫尺会 发现后面的数比前面的数大，所以十比零至九个数都大。这节课我们就讲到这里，同学们再见！

同学们，这节课我们来认识大于号、小于号和等号，看图。 小猴队和小兔队比较哪对小动物多，小松鼠队和小熊队比较哪对小动物多。 观察情境图，看一看都有哪些动物参加森林运动会，数出每种动物的支数。在比较， 小兔和小猴同样多，都有四只，可以用四等于四 来表示他们的关系，读作四等于四。红色的符号是等号， 采用一一对应的方法，能更清楚的比较大小。把小松鼠和小熊进行比较，小松鼠有五只，小熊有三只， 小松鼠比小熊多。五比三大可以写成五大于三， 读作五大于三。反过来，小熊比小松鼠 少。三比五小可以写成三钓鱼五，读作三钓鱼五，这个符号是大于号， 这个符号是小于号。桌上有三个苹果，小明一家三口正好够分，两个梨够分吗？四根香蕉呢？ 桌上有三个苹果，可以用数字三表示。小明一家三口 可以用数字三表示。三等于三，所以正好够 两个梨可以用数字二表示。小明一家三口可以用数字三表示二小于三 也可以说三大于二。两个梨不够分，四根香蕉可以用数字四来表示。小明一家三口用数字三来表示 三小于四，也可以说四大于三， 四根香蕉够分。通过上面的学习，我们可以知道， 用大于号、小于号或等号表示两个数的大小关系， 大于号和小于号连接两个数时，开口对着较大的数。 好，同学们，这节课我们就上到这里，再见！

第二题，我看到前面有八个同学，后面有五个同学，要解决的问题是跑步的一共有多少个学生？一共代表把两部分合起来计算， 这个可以用千法算式来解决。用前面的八个同学加上后面的五个同学，那就是 八加五等于几。还可以用后面的五个加上前面的八个，那就是五加八等于几。计算的时候， 八可以分成五和三，五和五组成十，十和三组成十三，所以五加八等于十三， 五分成二和三，八和二组成十，十和三组成十三，所以八加五等于十三。一共有十三个跑步的。

小朋友，你好！徐老师。发现小朋友呀，在画图形的时候有那么一点小问题，我们来看一下数学书上第十九页的第三题， 题目要求是画一个长方形和一个正方形，那你能说说长方形有什么特点呢？正方形呢？请你按暂停键说一说吧， 想好了吗？长方形和正方形虽然都有四条边，那么一般来说，长方形的四条边是有长 有短的，而正方形的四条边呀，都相等，你说对了吗？那怎么画好一个长方形呢？ 徐老师教你一个好办法。首先我们在这个方格纸当中任意取一个点， 然后我数一数，一二三、四 四个格子，这边再点第二个点好。然后因为长方形的四条边是有长有短的，那所以长的 这条边占了四个格子，那我们把短的这条边就占个两格吧。当然你要说徐老师我能占三格吗？也行，所以这个点可以点在这，也可以点在这里，那如果点在这里行吗？ 如果点在这里，那就是一格、两格，三格、四格，那跟这一条边占的格子数是相等的，那这样画出来的图形就是正方形了。所以我们这里可以是一格， 短的这条边也可以是两格，也可以是三格，那我们就画两格的吧。那么第三个点确定好之后，再确定第四 的点好，最后再把这些点依次连接， 注意在连接的时候要用直尺画哦，不要急，要画的特别直哦。 好，请小朋友按暂停键自己画一个长方形吧。 画好了小朋友再来跟着徐老师一起来画正方形吧。 还是首先第一步确定点，那这一次我们来 把其中的一条边确定为三格吧，然后这里的这条边也是一二三好，第三个点这边也是一二三好的，第四个点也确定好了， 确定好了，我们再把这四个点用直尺连起来，注意一定要画直哦， 要画在线上哦。最后徐老师建议在画好的图形上写上他们的名称吧，长 方行，右边的是正方行， 最近你们正好在学方这个字吧，要注意第一笔点，第二笔横，第三笔是横折钩，最后是撇哦，注意这个字的笔顺哦。 再请小朋友把书翻到第二十页。徐老师觉得这道思考题也很有必要跟小朋友来讲一讲哦。第一道题要 数一数有几个长方形，那在数图形的时候，小朋友注意我们可以做 记号，比如说这是一个长方形，很明显吧，那我们可以在里面标上一，那么右边这一个也是长方形吧，那我们标上二， 那是不是只有两个长方形呢？显然还有呢。那我们可以把一号和二号加起来， 一号和二号加起来，这一个长方形就是合起来的这个大长方形，所以这道题是有三个长方形， 千万不能漏了这一个大长方形哦。那么第二幅图先把小的 数出来，一个、两个，三个、四个，那是不是只有四个正方形呢？显然不是，还有一个就是我们可以把一号、二号、三号、四号都加起来 这一个大的正方形，那么加起来之后就是一共有五个正方形， 你做对了吗？最后这幅图是让我们要数一数有几个三角形，我们也用这样的方法来做一做，先把小的三角形数出来，一个、 两个、三个， 接下来是一号加二号， 一号加二号加起来。这是一个三角形吧？还有呢？还有是二号加三号， 二号加三号，他也是一个三角形，还有吗？是的，还有一个就是把一号、二号、三号全部加起来， 那么这是一个最大的三角形，所以这幅图有一二三四五六， 一共是六个三角形。小朋友你学会了用这样的方法来数一数图形的个数了吗？好的，那小朋友再见。

小朋友们好，今天这节课我们继续来练习十几减九的口算。 今天茄子老师也来到了我们的数学课堂，他想带我们去数学王国里面游玩。茄子老师说， 小朋友要想进入数学王国的大门，要用你们学到的本领来进行闯关游戏，收集的齐了五颗五角星才可以进去哦，小朋友，你们有没有信心呢？ 首先我们来到第一关，神机妙算，在前面的学习中，我们一起学习了十几减九的口算， 请你说一个十几减九的算式，并说说他是怎样来算的。 茄子老师给我们的算式是十三减九，你能用想加算减的方法来说一说怎样来算十三减九吗？ 我们只要想九加四等于十三，所以十三减九就等于四，用想加算减的方法能很快算出十几减九的得数。 小朋友，你能用这样的想加算减的方法算出这四题的得数吗？十七减九，想九加八等于十七，十六减九， 想九加七等于十六，十五减九，想九加六等于十五，十二减九，想九加三等于十二。 看来小朋友已经能非常熟练的用想加算减的方法来计算十几减九的口算了。把第一颗五角星送给你。接下来我们来到第二关，争分夺秒， 请小朋友把数学书翻到第四页，找到第六题，看谁算的又对又快，谁就能获得第二颗五角星。 按下暂停键，一起来算一算吧！ 小朋友，这些 算式的得数你都算出来了吗？我们一起来校对一下，你算对了吗？ 在这些算式中，有的是加法算式，有的是减法算式，小朋友，你们在计算的时候一定要看清楚运算符号哦，把第二颗五角形送给算的又对又快的你。 接下来我们来看一下第三关乘坐火车。小朋友，刚才计算的都是两个数相加减，像这样三个数相加减的混合运算，你会算吗？ 按下暂停键，一起来算一算。 我们来看一下 这些算式我们是怎样来算的呢？你是像老师这样来算的吗？ 在计算这样连加连减加减混合运算的时候，你也可以像老师这样，先把前两个数的运算结果写在下面，再去和第三个数去相加减。 小朋友，请你来回一下，刚才我们是按怎样的顺序来计算这些混合算式的呢？ 是呀，我们是按从左往右依次计算的顺序，先算出前两个数的运算结果，然后再把它和第三个数据相加结。接下来我们要去乘 坐小火车啦，火车的车身上有这样的一些算式呢，你只有算对了才能坐上小火车哦！让我们一起来算一算吧！ 小朋友，你们都坐上小火车了吗？让我们坐上小火车，带上第三颗五角星，一起出发吧！ 我们来到了第四关，走进生活。首先我们一起来读一读这道题， 有十一支蜡烛吹灭了九只，还有多少只亮着？具体的 条件和问题分别是什么呢？条件是有十一支蜡烛吹灭了九只，问题是还有多少只亮着？怎样来求还有多少只亮着呀？ 算式就是十一减九等于二之，为什么用十一去减九呢？ 是呀，要求还有多少只亮着，我们就只要把一共的十一只蜡烛减去吹灭的九只就可以了。 小朋友，这一题你也能像刚才一样，先读一读题，说一说条件和问题分别是什么，然后再列 是解答吗？按下暂停键，先说一说，再写一写吧。 我们一起来看一下怎样求树上还剩多少只呢？是的，算式就是十三减三等于十只。为什么用十三去减三呢？ 是呀，我们只要把树上原来的十三只猴减去下来的三只，就可以求出还剩的只数。 刚才我们解决了这样的两道实际问题，这两道实际问题都是告诉我们原来 一共有多少和去掉了多少，要求还剩多少的时候，我们就只要从总数里面减去去掉的那部分，用减法来计算。 小朋友，通过你们自己的努力获得了第四颗五角星。接下来我们来到第五关，致力冲浪。 小红做了十二朵红花，小明做了九朵，小明还要做几朵，和小红同样多， 小明还要做几朵呢？我们可以用画图的方法来帮助我们理解题意。我，我们用画圈 来表示做的红花，小红做了十二朵红花，我们就画十二个圈，小明做了九朵，我们就画九个圈。 画的时候我们要注意小明的圈和小红的圈要一个对着一个，一一对齐。 从图中我们就可以知道，小明还要做三朵，就和小红同样多。 那你会用算式来表示吗？是呀，只要用十二减去九，算得三朵，为什么用十二去减九呢？在这里，我们只要把 把小红做的十二朵红花减去小明已经做的九朵，就可以求出小明还要做的朵数。 那如果老师把问题改成，小明至少还要做几朵才能超过小红呢？ 超过是什么意思？小明至少还要做几朵呢？ 从刚才的一题中，我们知道了小明是做三朵，和小红同样多， 现在要超过小红。做了三朵之后还要再做一朵，那小明就要做三加一 等于四朵，小明至少要做四朵才能超过小红。 通过刚才的这道题，我们知道了当遇到比较复杂的问题，我们可以用画图的方法来帮助我们理解题意。把第五颗五角星送给聪明的你！ 小朋友，我们一起来回忆下今天的学习，说说通过今天的学习，你有什么新的收获呢？ 在今天的学习中，我们一起练习了十几减九的口算，还练习了像这样连加连减加减混合运算，解决了像这样求还剩多少 的实际问题。通过今天的努力，小朋友们获得了五颗五角星。让我们跟着茄子老师打开数学王国的大门吧！ 瞧，数学王国里面还有很多新的数学知识和奥秘等着大家去探索呢！希望以后的每一节课，小朋友都能像今天一样认真听讲，积极动脑，欢快的在数学王国里面畅游。 今天的课就上到这里啦，小朋友们再见！