舍勒发现氯气的过程

舌头，当年发现这个玉器的时候，他怎么弄的？有一种矿叫软猛矿，软猛矿听过没？哎，漂亮。有人说对了，软猛矿主要成分是谁？二氧化碳，因为我们最不好是个检验。舌头在检验的时候发现，当他把浓烟酸洒到软猛矿的时候了，发现出来一种黄毒素的器官， 他就深入的去研究，研究出来的。是哦，这玩意你看绿色的是不是？那么他们就叫绿系了，所以上车绿系让我们发现了，知道吧，我们要了解一个科学家对人类的执念，当他发现绿以后呢？他很想去找到绿的哥哥， 他就去找理发，清理工作制度，一定要清理。老师，你们知道这发现这个公司多少存款？

发现氧气的人一七七五年，一个瑞典药剂师对物质的燃烧现象产生了浓厚的兴趣。有一天，他在空玻璃瓶中放入了一块易燃的磷，塞上瓶塞，然后从瓶外加热使林燃烧。待烧瓶钢梁立刻把瓶子倒扣进水中，并拔出瓶塞。这时， 怪事发生了，水充满烧瓶体积的五分之一以后，水面不再上升。药剂师对这件事迷惑不解，既然燃烧中用掉了五分之一的空气， 剩下的五分之四的空气为什么不消失？难道瓶里剩下的空气跟那些在燃烧中消失的空气不一样吗？为了证实自己的判断，他又做了一连串实验，在烧剩下的空气中放进蜡烛炭，结果时蜡烛立即熄灭，烧红的炭和 快变黑。而后他要把几只老鼠和苍蝇关进里面，苍蝇和老鼠也很快死了。如此，他推掉。空气是由五分之四的死空气和五分之一的活空气组成的，他称为火焰空气。活空气其实就是现代出的氧气。他是世界上第一个发现氧气的人，他的名字叫舍乐。

成年元素在自然界中除了以氯化钙、氯化镁、氯化钠等形式存在于海水中，还存在于陆地的盐湖和岩矿中。氯离子经过负极分离、提纯转化后可致得氯气单质。 氯气是一种重要的化工原料，大量用于制造盐酸、有机溶剂、农药、燃料和药品等。那氯气是如何发现的？氯气又有哪些性质呢？我们今天就跟随科学家的脚步一起来学习氯气的性质。 氯气最早是在一七七四年由瑞典科学家意外发现的，请同学们阅读科学史化一的相关内容并回答问题一， 你能从科学史化一中得到氯气的哪些性质呢？通过资料阅读可以知道氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的气体， 能溶于水。经过后续测量可以知道一体积水可以溶解两体积的氯气。资料中显示氯气能够杀死昆虫，说明氯气有毒性。问题二，假如你是发现氯气的舍乐结合钠及其化合物性质的方法说一说，还可以研究氯气的哪些性质呢？ 经过钠的学习，我们知道物质性质包括物理性质和化学性质。我们可以通过观察法来学习物质的颜色、气味、状态等物理性质， 还可以通过实验法来学习物质的溶解性、熔点、沸点、密度等物理性质。氯气的溶沸点和密度如数据所示，请同学根据目前已掌握的氯气的性质的相关信息思考，若遇到氯气泄漏，应如何 紧急疏散人群呢？通过氯气的性质学习，我们知道氯气能溶于水，因此可以用湿毛巾捂住口鼻，以减少氯气的吸入。氯气的密度大于空气密度，因此可以逆风向高处迅速转移人群，远离氯气。 刚刚我们利用氯气的物理性质，迅速的解决了氯气泄漏疏散人群的问题。那氯气有哪些化学性质呢？我们又应该从哪些视角来研究氯气的化学性质呢？ 有同学画出了氯的原子结构示意图，发现其最外层有七个电子，在化学反应过程中很容易得一个电子，使最外层达到八电子稳定结构，因此预测氯气有强氧化性。另一部分同学从物质分类的角度进行预测，因为氯气是一种非金属单质， 与初中所学的氧气性质相似，因此预测氯气能与金属单质、非金属单质发生化合反应，体现氧化性。同学们表现得非常好，抓住了结构决定性质的内因，也能够应用 比较法预测陌生物质的性质。其实，在我们学习非金属元素及其化合物时，除了原子结构和物质分类两个研究视角外，我们还可以从元素化合价的视角对物质性质进行预测。 氯气中氯元素为零价我们知道自然界中氯元素经常以负一价的形式存在，因此氯气很容易转化为氯离子，从而体现氧化性。 我们从原子结构、物质分类和元素化合价三个角度均预测出玉器具有强氧化性。那么我们的预测是否正确呢？需要用实验 办法进行验证。首先我们来看氯气与金属单制的反应。以同为例， 点燃酒精灯， 用干锅钳夹住铜丝的一端，放在酒精灯上加热， 当铜丝灼烧至红润后，迅速放入装满氯气的集气瓶中观察现象， 将蒸馏水缓缓倒入集气瓶中， 震荡几下 观察现象。 可以看到铜丝在氯气中剧烈的燃烧，并生成棕黄色的烟。将蒸馏水缓缓倒入集气瓶中，可以观察到集气瓶中的溶液变为蓝绿色，说明铜在氯气中燃烧，生成氯化铜。氯气能够与大多数的金属发生化合反应，生成 金属氯化物，例如钠铁能够与氯气在加热的条件下发生反应，铁可以被氯气直接氧化到正三甲，生成氯化铁，可见氯气具有强氧化性。那么氯气能够与非金属单质发生化学反应吗？我们以有还原性的氢气为例进行研究， 请同学们观看实验视频。这是一套智取氢气的装置， 点燃酒精灯， 在空气中点燃氢气， 然后 把导管深入盛满氯气的集气瓶中观察现象。 当氢气燃烧结束后，抽取集气瓶口的毛玻璃片观察现象。 通过实验视频可以看到氢气在氯气中安静的燃烧，发出苍白色火焰，瓶口有白雾，该白雾为产物氯化氢遇到空气中的水蒸气而形成的盐酸小液滴， 因此氢气在氯气中燃烧的化学方程视为氢气和氯气在点燃的条件下生成氯化氢。该反应在工业上有非常重要的用途，就是工业致盐酸。通过氢气在氯 气中的燃烧，你对燃烧的条件及本质有什么新的认识吗？氢气能够在氯气中燃烧，说明燃烧反应不一定非得有氧气参与物质，也并不是只有在氧气中才能发生燃烧， 燃烧的本质是氧化还原反应，所有剧烈的发光、发热的反应都可以叫做燃烧。 那么我们经过氯气与氢气的反应，氯气与同单质的反应，证实了我们对于氯气具有强氧化性的预测。接下来请同学思考。在海带提点工艺中，通常以富含碘元素的海带为原料，经过负极分离、提纯和转化后生成碘单质。 那么在该工艺中，碘离子和氯气反应生成氯离子和碘丹质是非常重要的步骤之一。在该步骤中，氯气的作用是什么呢？ 通过元素化合价分析可以发现，氯气中的氯元素从零价变为了负一价，体现氧化性。因此我们可以知道，氯气还可以与一些有还原性的盐类发生化学反应。 氯气不管是于金属单质、非金属单质还是于有还原性的盐类发生化学反应，氯气中氯元素的化合价均发生降低，体现氧化性。那么氯气在发生化学反应时，化合价是不是只能降低呢？我们一起来看。科学使化二 氯气溶于水形成的溶液称作氯水。贝托莱研究氯气时发现新制的滤水有漂白性，录制在日光下会失去漂白能力，同时产生盐酸和氧气。因此贝托莱推断氯气是一种含氧化合物。 那滤水为什么会有漂白性？是因为氯气溶于水，还是和水发生了化学反应？为什么录制在日光下的滤水会失去漂白性呢？贝托来关于氯气是含氧化合物的推断是否正确呢？ 我们一起来探究滤水中氯气与水是否发生了化学反应。通过金属钠的学习，我们已经掌握了科学探究的一般方法， 首先基于物质组成类别及反应规律，对反应及反应结果做出合理的预测，然后利用实验来验证预测， 在实验过程中观察和分析实验现象，并结合所学知识对现象进行解释，再基于实验证据进行推理、分析、概括，得出结论。有同学根据体系内存在氯气和水以及滤水有漂白性 提出猜想。猜想一，氯气全部溶解于水，那么体系内存在的粒子应该是氯气分子和水分子， 那么漂白性的物质应该是氯气。猜想二，氯气不分溶解雨水不分雨水发生化学反应，那么体系内存在的例子为氯气分子反应的产物锌物质和水分子，那么漂白性的物质应该为氯气分子或锌物质。 猜想三，氯气和水全部发生化学反应，体系内存在的粒子为锌物质和水分子，那么有漂白性的物质应该为锌物质。 基于以上猜测，设计了实验。实验一，观察滤水的颜色，确定滤水中是否含有氯气分子。实验 二，将干燥和湿润的有色纸条分别放入到干燥的氯气中，观察有色纸条是否褪色，从而判断漂白性物质是氯气还是新物质。请同学们观看实验视频，分析实验现象并得出结论。 将有色纸条放入盛满干燥氯气的集气瓶中，塞上橡胶塞观察现象。 用胶头滴管吸取少量蒸馏水，润湿有色纸条的下半部分。 将有色纸条放入盛有氯气的机器瓶中，戴上橡胶塞， 静置片刻后，取出有色纸条，放置到培养敏上 观察现象 好。 通过实验一可以观察到滤水为黄绿色溶液，说明滤水中存在氯气分子，因此氯气并不是完全雨水发生化学反应，这种情况可能是溶于水，也可能是部分雨水发生化学反应。 实验二中干燥的有色纸条放入到干燥的氯气中，纸条不褪色。而湿润的有色纸条放入到干燥的氯气中，纸条褪色，说明干燥的氯气没有漂白性，湿润的氯气有漂白性，因此滤水中漂白性的物质应该为氯气与水发生化学反应产生的新物质。 综合以上两个实验可以得出结论，氯气不分溶于水，不分与水发生化学反应。经过实验证明漂白性物质为次氯酸，说明氯气与水反应生成了次氯酸。那么在该反应中还有其他产物吗？ 根据氧化还原反应原理分析，氯元素从零价升高到正衣价，必然有元素化合价降低，体系内只有氢元素和氯元素化合价可以降低，弱氢元素化合价降低应该生成氢气。我们应该在滤水中可以观察到有气泡这一现象， 而事实是绿水中没有气泡。所以降价的元素不是氢元素，只能是氯元素。氯元素从零价降到负一价。根据体系内存在的元素进行分析，该产物应该为盐酸，经过后续实验证明产物的确为盐酸。 通过以上探究实验证明氯气可以与水发生化学反应，生成盐酸和次氯酸。反应过程中，氯元素既有化合价升高，又有化合价降低。通过实验还可以知道，产 物次氯酸是一种弱酸，只存在于水溶液中，它具有强氧化性，能杀死水中的细菌，起到消毒的作用，因此可用作自来水消毒。那么，被托来发现绿水录制在日光下会失去漂白能力，同时产生盐酸和氧气，解释原因。 通过被拖来的实验现象进行分析，漂白能力失去，说明次氯酸作为反应物发生了化学反应，同时产生了盐酸和氧气，说明产物为盐酸和氧气。因此推断次氯酸不稳定，在光照条件下可以发生分解，生成盐酸和氧气。 那么，贝托莱对于氯气是含氧化合物的推断正确吗？为什么贝托莱根据滤水长时间光照会产生氧气和盐酸，简单地认为 为盐酸和氧气是氯气直接分解而产生的。而实际上，氯气和水先发生化学反应，生成次氯酸。次氯酸不稳定，在光照的条件下生成了盐酸和氧气。因此，贝托莱由于忽略了水和氯气的化学反应，才误以为氯气是一种含氧化合物。 一直到一八一零年，英国化学家戴维通过电解饱和实验水的方法制得氯气，又历经多次实验，最终证实氯气是一种单质。 从一七七四年，舍勒意外发现氯气，并开始对氯气性质进行研究，但受然数学说限制，他不认为氯气是一种单质。 到一七八九年，被托来发现氯水有漂白性，但因为忽略了水与氯气的化学反应而误以为氯气是一种含氧化合物。到一八一零年，最终 由戴维确认氯气是一种单质。整个过程历经三十多年，数位科学家的不懈努力，你从这一史实能够得到哪些启示？通过科学家对氯气的研究可以看到，科学研究需要有严谨的思维，认真对待每一个实验现象， 结论的得出要有充分的证据，同时还要有大胆的质疑精神。希望我们在学习知识的同时，也能够学习科学家的优秀品质。最后我们对本节课进行小结。

上课，哈哈哈哈哈哈开始哈哈哈 上课，起立同学哈哈哈上课，同学们好，老师好，同学们请坐 低头不会想啥呀哈哈哈。不，你要想象一下你去比高中上课也是这样的，但你不是因为人家一说话吓得不会了。 还没笑完。哈哈哈看到江雪我好想笑。我打了吗？ 上课，老师好，同学们好，请坐！ 上节课我们通过蛇乐发现滤器，我们学习了滤器的物理性质和部分化学性质。今天我们通过另一名化学家贝托莱来学习滤器的，来学习滤气与水的反应。 等一下，哈哈哈，我是先写标题的，先喝酒的。过来 想不想鞠躬？对啊，不想鞠了，累死了。不鞠了你们就坐那就行了哈哈哈上课， 哈哈哈哈哈哈你们俩把我笑死，小哥小哥哈哈哈。 上课，同学们好。上节课我们通过索乐发现了滤器，学学了滤器的物理性质和部分化学性质。今天我们通过另一位化学家被拖来来学习滤器。 你爬着干啥呢？哈哈哈玩手机呢，老师操心，我从来不动舌头发誓。哈哈哈哈哈哈哈哈哈 我给我舍了花炫了，我当时就不行了啊笑死了，他给我打电话。