三年级花的学校反反问句仿写怎么写

花的学校麻豆，你先看看这些句子有什么特点。呃，他们，他们都用了同一种修词手法。女人 不错。诗人运用了拟人的修辞手法，赋予东风生命。 东风走过荒野，其实就是刮东风的意思，在竹林中吹着口笛，实际上是说东风风声很响。除了风声还有什么声音？ 还有雷云轰响和雨声，这些也是为了表现夏季天气变化剧烈的 特点。嗯，没错没错。第二句话写的是树枝互相碰触，绿叶速速的响。这应该是沙沙声，雷云拍着大手，不就是打雷声吗？ 你能说说主角花孩子们都看了些什么吗？他们常常在绿草上跳舞狂欢，这是开派对吧？哈哈， 这是用拟人的修词手法，写花在雨中快乐生长的样子，好字说明有了雨水的滋润，花长得快， 跳舞一词则献出花儿们开放时的喜悦心情。课文里说花海 他们也要上学做功课，他们早退还会被罚站墙脚。 这些也是你人句？写的是花朵们在学校里的学习场景。这站墙角就是诗人看到墙角里开出的零星小花产生的向下花朵。跟我们一样，上学还能放假？ 是啊，下雨的时候就是花朵们的假期，大雨一来，花儿们就静香开放，争奇斗艳， 就像孩子们一放假就自已玩耍，无拘无束一样。真想念我的暑假啊啊，那麻豆你就好好准备 看怎么把花演好吧，等等，我再想想，这里说花的家在天上，我难道还得表演上天吗？ 花的家在星星所住的地方。这只是诗人的一种猜测。为了强调这种想象，诗人还用了两个反问句呢，想象着他们是怎样的急着要到天上去。 诗人为什么会这么猜呢？诗人想可能花孩子们的妈妈就在天上吧。 花孩子们急急忙忙的想回到天上去，其实是急着要跟妈妈团聚，这也是诗人心中 的美好愿望。哦，为师这样一讲你应该明白了吧。 你先告诉我这两个句子哪个是反问句。反问句。呃，我看看 你知道他在哪吗？你难道不知道他在哪吗？ 父子说过反问句一般不用回答应该是第二个 不错。反问句就是用疑问形式表达肯定或者否定的意思，从而请 加强语气发人深省的作用。像这个句子要表达的就是肯定，意思是你知道他在哪来我教你几句。可以把反问句变成陈述句的咒语。 您快说这咒语分几步。先是否定便肯定或者肯定便否定。 比如这个句子里这里的有是肯定词。那我要说肯定变否定啊，变了变了。嗯，接着是去掉疑问词，就是去掉 想难道怎么什么这些表示反问的词。哦，明白了，去掉疑问词。嘿嘿，好了， 这第三步嘛就是语气词消失，问号变句号。语气词是什么？就是句末的妈呢？ 哦，这样语气词消失问号变句号。哈哈，可以了，现在句子是这样糊里糊涂的背没有用。不错，你再好好练 练法。嘿嘿，好嘞。我恍然大悟这不是刺猬吗？不是，是个否定词，所以否定变肯定 没有疑问词。那就语气词消失问号变句号。我恍然大悟这是刺猬。不错，接下来这个就没那么简单了，你可要注意了。 嘿嘿，放心吧， 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？咦，看我的 否定变，肯定去掉疑问词，语气词消失，问号变句号。嘿嘿，完成哦，你读读看， 你知道他们那样急急忙忙。哎，好像不通顺啊。 你呀，做完后一定要记得检查一下反问句，变陈述句，要去掉表示反问语气的疑问词。 这个为什么？虽然是疑问词，但是在这里没有表示反问语气，所以不用去掉。 原来是这样，我明白了，那这个句子应该是你知道他们为什么那样急急忙忙。

花的学校。 哎这是哪里。年轻人你想成为魔法师吗。魔法师当然想 我这有一根魔法棒只要答对题就能送给你。哇什么题你先告诉我这两个巨 子哪个是反问句。反问句。呃我看看你知道他在哪吗。你难道不知道他在哪吗。 父子说过反问句一般不用回答应该是第二个 不错反问句就是用疑问形式表达肯定或者否定的意思从而起到加强语气发人深省的作用 像这个句子要表达的就是肯定意思是你知道他在哪儿 这个魔法棒是你的了。哇那现在我就可以变魔法了。别急变魔法需要学习咒语。 来我教你几句可以把反问句变成陈述句的咒语。 您快说这咒语分几步先是否定便肯定或者肯定便否定 比如这个句子里这里的有是肯定词。那我要说肯定变否定啊变了变了。嗯这 接着是去掉疑问词就是去掉像难道怎么什么这些表示反问的词。哦明白了去掉疑问词哈哈好了 这第三步吗就是语气词消失问号变句号。语气词是什么就是句末的吗呢 哦要这样语气词消失问号变句号。呵呵可以了现在句子是这样糊里糊涂的背没 没有用。不错不过魔法需要反复练习你再好好练练吧 嘿嘿好嘞我恍然大悟这不是刺猬吗。不是是个否定词所以否定便肯定 没有疑问词。那就语气词消失问号变句号我恍然大悟这是刺猬。 不错接下来这个就没那么简单了你可要注意了。嘿嘿放心吧 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 看我的否定，便肯定去掉疑问词，语气词消失，问号变句号。嘿嘿，完成哦，你读读看， 你知道他们那样急急忙忙。哎，好像不通顺啊。 你呀，做完后一定要记得检查一下反问句变陈述句，要去掉表示反问语气的疑问词。这个为什么？虽然是疑问词，但， 但是在这里没有表示反问语气，所以不用去掉。原来是这样，我明白了， 那这个句子应该是你知道他们为什么那样急急忙忙。哈哈，很好很好，这个也送给你吧。

花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学，他们关了门做工 课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相触碰着， 绿叶在狂风里速速的响，雷云拍着大手，这时花孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳冲了出来。 你可知道妈妈他们的家是在天上，在星星所住的地方， 你没有看见他们怎样的急着要到那去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 花的学校这个课本剧你演什么？当演员怪累的，我还是做个音响师吧。放点音效就成 音效吗？我看看。那这些都是你要负责的。这 那么多麻豆，你先看看这些句子有什么特点。呃，他们，他们都用了同一种修辞手法。你人 不错，诗人运用了拟人的修辞手法，赋予东风生命。东风走过荒野，其实就是刮东风的意思。在竹林中吹着口笛，实际上是说东风风声很响。 除了风声还有什么声音？还有雷云轰响和雨声，这些也是为了表现夏季天气变化剧烈的特点。嗯，没错没错，第二句话 写的是树枝互相碰触，绿叶速速的响。这应该是沙沙声。雷云拍着大手，不就是打雷声吗？这是诗人描写大雨来临前狂风大作的景象。 你只要在这两个情节播放恰当的音效就好了，这活倒是挺轻松。嗯，可是好无聊啊，我还是当演员吧，我就演朵花好了，名字我都想好了，叫麻花。 演员可不是这么好当的。你能说说主角花孩子们都看了些什么吗？他们常常在绿草上跳舞狂欢，这是开派对吧？哈哈， 这是用女人的修辞手法。写花在雨中快乐生长的样子，跑字说明有了雨水的滋润，花长得快，跳舞一词则写出花儿们开放时的喜悦心情。 下雨天有什么好开心的？那是因为花在雨中可以发芽并且快乐的成长啊。 课文里说，花孩子们也要上学做功课，他们早退还会被罚站墙角，这跟我每天做的一样吗？这个容易演。 这些也是拟人句，写的是花朵们在学校里的学习场景。这占强 墙角就是诗人看到墙角里开出的零星小花产生的向下瓜朵。跟我们一样，上学还能放假。 是啊，下雨的时候就是花朵们的假期，大雨一来，花儿们就竞相开放，争奇斗艳，就像孩子们一放假就肆意玩耍，无拘无束一样。 真想念我的暑假了啊。那麻豆你就好好准备看怎么把话演。好吧， 等等，我再想想。这里说花的家在天上，我难道还得表演上天吗？花的家在星星所住的地 意法，这只是诗人的一种猜测。为了强调这种想象，诗人还用了两个反问句呢，想象着他们是怎样的急着要到天上去。 诗人为什么会这么猜呢？诗人想可能花孩子们的妈妈就在天上吧。 花孩子们急急忙忙的想回到天上去其实是急着要跟妈妈团聚这也是诗人心中的美好愿望 哦为师这样一讲你应该明白了吧怎么样有信心演好了吗。哎算了算了我觉得我还是 最适合当观众呢哈哈 花的学校 哎这是哪里。 年轻人你想成为魔法师吗。魔法师当然想 我这有一根魔法棒只要答对题就能送给你。 哇什么题你先告诉我这两个句子哪个是反问句。反问句呃我看看 你知道他在哪吗你难道不知道他在哪吗。 父子说过反问句一般不用回答应该是第二个 不错反问句就是用疑问形式表达肯定或者否定的意思从而起到加强语气发人深省的作用像这个句子要表达的 就是肯定意思是你知道他在哪 这个魔法棒是你的了。哇那现在我就可以变魔法了。 别急变魔法需要学习咒语。来我教你几句可以把反问句变成陈述句的咒语。 您快说这咒语分几步先是否定变肯定或者肯定变否定 比如这个句子里这里的有是肯定词。那我要说肯 定变否定啊变了变了。嗯接着是去掉疑问词就是去掉下难道怎么什么这些表示反问的词 啊明白了去掉一万次嘿嘿好了 这第三步嘛就是语气词消痴问号变句号。语气词是什么。 就是巨墨的妈呢哦这样语气词消失问号变句号。哈哈可 可以了现在句子是这样糊里糊涂的背没有用。不错不过魔法需要反复练习，你再好好练练吧。 嘿嘿，好嘞，我恍然大悟，这不是刺猬吗？不是，是个否定词，所以否定便肯定 没有疑问词。那就语气词消失，问号变句号。 我恍然大悟，这是刺猬。不错，接下来这个就没那么简单了， 你可要注意了。嘿嘿，放心吧， 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？咦，看我的 否定变，肯定去掉疑问词，语气词消失，问号变句号，嘿嘿，完成哦，你读读看， 你知道他们那样急急忙忙，哎，好像不通顺啊。 你呀，做完后一定要记得检查一下反问句，变陈述句，要去掉表示反问语气的 疑问词。这个为什么？虽然是疑问词，但是在这里没有表示反问语气，所以不用去掉。 原来是这样，我明白了，那这个句子应该是你知道他们为什么那样急急忙忙。 哈哈，很好很好，这个也送给你吧。好啊，怎么回来了？难道我是在做梦吗？

欢迎大家走进张老师语文小课堂，今天我们来学习三年句语文上册第二课的花的学校生字部分。首先我们来看生字条的生字，也就是我们的二类字都安荒荒荒山荒野荒地荒凉。 他呢是一个形身字，我们知道形身字的，他的形旁表的是一身旁表音啊，草字头是他的形旁，下面这一部分呢，也读作荒，是他的身旁。那整个荒字是什么意思呢？是指长满野草或者是无人耕种的地方。 第二个字得以笛，笛，笛是一个上下结构的字，那么上面是竹字头，下面是一个油字，那笛呢？本身它是一个乐器，通常是由我们的竹字制作而成，所以呢，它的偏旁部首是 竹字头，扛笛、吹笛口笛、笛声。第三个字伐夫啊伐，这个字呢是属于我们的会议字，会议字，我们再回忆一下是什么意思呢？就是两个或者是两个以上独立的汉字， 根据他们各自的含义所组成的合成的一个新的汉字。那我们看到了这个法字，他有三部分，上面一部分，下面有两部分，一个言字旁，一个利刀旁啊，他每一部分的意思组合成了一个新的字，组合成我们这个法。 上面这一部分呢，原始意思，他是网的意思啊，下面言字旁，我们说言字旁都跟说话有关系，那么这里是判决的意思，力道旁呢，是用行的意思，所以呢，整个合起来组成呢，他的本意就是一个过错，最后隐身。到我们现在的意思来 说的话，就是惩罚，处分犯错误和犯罪的人，所以是罚主持处罚，罚金，受罚，罚站啊，下一个字，嫁接啊，嫁，我们说见到蓝色字体的字呢，他通常是一个 多音字，那他还有哪一个音呢？这里有我们的假、放假，假，真假，作为四声调假来说的话，那他就是指的是照常规或者是经过批准暂时离开你的工作学习场所的一个时间， 比如说我们的假日，放假，寒假、暑假，那他作为三生来讲的话，是和真实相对立的。最后一个字，商商，注意，他是一个轻生啊，那么这个商字呢，他也是一个形身字，形旁是我们的下半部， 一字意为一百，上半部分呢上，他是一个身旁意为摊开展开， 两个组合起来组成了上下结构的伤，就本意是展开的一百，那么也就是裙子呗，最后隐身成我们男女穿着的一个夏装啊，也就是我们的衣裳， 这就是我们的二类字，那么接下来我们来看一类字，需要大家掌握它。第一个字落喽，卧落 落，他是一个上下结构的字，上面草字头，下面三点水，加一个个字，那么大家要注意的是千万不能写成左右结构啊，那我们来写一下，一笔横，长横，二笔竖，三笔小撇，竖和小撇要向中间靠拢，下面三点水点点提，再写一个 个撇横撇，那要写的舒展，下面一个口字要显得扁一点，这就写成了我们整个一个落字组词，日落、落叶，落脚，降落啊，它是一个多音字， 落下是我们今天学习的这个拼音，那么他还有一个乐傲落落枕，还有一个蜡丢三落四， 第二个字和无昂无荒，我们刚才见到他了，也明白了他的构字规律，那么他要注意的和落是一样的，同样是一个上下结构的字，草字头横要写的长一点， 这两笔竖和撇呢，要向中间靠拢，中间呢是一个点，横撇折，它是一个王字，下面撇竖竖弯钩啊，整个字是方方正正的，荒、荒凉、荒山、荒谬。第三个字得以抵，上面 主字头撇、横底撇，横底，下面是一个由竖横折、横竖横、口笛、笛子、笛声、吹笛。大家要注意和我们的这个苗字草字头下面一个田要去分开啊。这两个字 虽然他们看起来很相似，但是仔细一看的话是完全不一样的，这个是下面是油，上面描是填啊，特别要注意。 第四个字，舞，跳舞，飞舞的舞，一笔撇，二笔横，这个笔画比较多，三笔写一个横， 再写四个竖，竖竖竖竖。那么这四个竖呢，要向中间靠拢下来，是一长横，要落到我们的横中线上面，左边写一个夕阳的西，右边写横撇折竖。整个我们的五字一共有十四画，就写成了 舞飞舞、跳舞、歌舞、舞台舞动。那么他要用我们的部首查字法的时候，查的是这个夕阳的夕啊。 第五个字，狂磕王狂，他是一个左右结构的字，左边反犬旁，右边是一个王字，大家注意反犬旁写的时候先写一个小撇，再写一个弯钩，一定要写的有弧度，再下来写一个撇，右边横横竖横啊， 左边窄一点，右边宽一点啊，这是一个狂切化组成的狂、狂欢， 疯狂、狂热。这个呢是我们刚才讲的法，字符啊，法上面一部分网，下面一个言字旁，右半部分一个立刀旁啊，整个呢，它是一个上下结构的字，上面这一部分呢，和我们的四很相像啊，但是大家注意，四里面的竖弯要变成 那么严，是说话，这有一个刀可以这样子来，实际他四句话，一把刀就变成了我们的一个法字，惩罚、讲法、处罚、罚站。第七个字，架机啊架单人旁右半部分，大家要注意，应该怎么样去写啊？ 左窄右宽，先写横折、横竖、横横，再写横折、横横撇捺，一共十一画，组成了我们这个架。左边的竖呢，要写的稍长一点，右半部分呢，要写的紧凑一点啊，放假、假日、暑假、寒假、休假。 那么接下来这个是护和物，护，他呢是一个独体，但是我们用不舍查字法的时候，要查他一横就可以查到他了。护呢看起来比较简单，但是 我们要写好它也不太容易啊，因为它上面一横和下面一横是平行的，这这中间部分呢，有一个撇折和横撇也是需要平行来写的， 所以呢，第一笔横再写撇折，那么横撇呢，要写到我们的横中线以上，横撇啊，都是向左倾斜一点，他也向左倾斜一点，最后一笔长横收尾， 四画写成一个互互相，他们中间的间距注意是平等的啊，相互互助，互换思我所 这个字呢，他是一个左右结构的字，那么他要用不审查字法呢，查的是我们一个护字头，左半边呢，他是护字头的一个变形，第一笔横撇，第二笔竖撇，第三笔横折，第四笔横。那么右半部分呢，也是一个横撇，一个竖撇， 再写一行，写的稍微长一点，最后一个悬针竖，这样就写成了我们的一个锁场所，所以住所啊，个哦够。左右结构，左边一个句，右边一个多，可以用我们家一家的方法去认识他啊，说句子足够多，就变成了够啊。 那么第一笔，撇横折钩，竖横折横，写完一个句字多字呢，上面一个西写的小一点，下边一个西写的大一点，撇横撇底，撇横撇底，一共有十一画组成了这一个字，足够足够用，不够 购数，下一个字，次挨猜，他是一个平舌音啊。那么这里是不是我们见到了这个反犬旁撇弯钩撇，右边是一个青，青草的青，左右结构啊，注意，青草的青。大家写的 时候要注意横横竖横啊。下面越字第一笔要变成竖横折勾，横横，猜测， 猜想，猜中，猜一猜，一个字，一昂扬表扬，他也是一个左右结构的字，这个字呢，是将我们的扬竖的扬变成了提手旁，就变成了表扬的扬， 他的意思是向上升高举起来啊。所以我们说国旗迎风飘扬，在空中飘扬飞扬，他是飘动的意思。像这个字呢，大家好写啊，提手旁，注意他左边是窄一点，右边宽一点，右半部分注意的是 横折折折钩，这是一笔写成的，下面写一短撇和一长撇啊，注意，这个字飘扬，表扬，发扬都可以写啊。最后一个字，波易必 臂，手臂，臂力，臂膀，它是一个上下结构的字，上面宽一点，下面窄一点，左半部分横折横撇，一个扁口，右半部分辛苦的心点横点，小撇横横竖， 这三个横，第一横正常写，第二横长一点，第三横短一点。下面月字旁要把它的撇换成竖啊，竖横折钩，横横啊，这是 最后一个字币，大家可以和我们这个墙壁的壁对比，十字墙壁的壁下面是一个土字，那么我们手臂的壁呢？下面是一个月字，我们前面说过 带有月字旁的字呢，都跟我们的身体部位有关系，所以他是我们的手臂，也就是胳膊的意思啊，那这么多的身子学习完了，大家要多加练血哦，我们下节课见。

三年级上册第二课花的学校当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学，他们关了门做功课， 如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来， 他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里速速的响， 雷云拍着大手，这时花孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳冲了出来。 你可知道妈妈他们的家是在天上，在星星所住的地方，你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我 自己的妈妈一样。三年级的孩子们，这是我们三年级上册语文第二课花的学校的录音感。 赶紧双击关注收藏起来多读几遍，小罗老师八号就会在直播间准时上新课哦！

同学们大家好，欢迎来到同步小学语文三年级上册，我是桃子老师。今天啊，咱们继续来学习第二课花的学校。在学习之前，我们先来看看这幅图片， 哎，我们看到这是一片花海对不对？非常多美丽的小花。那么花孩子们呀，他们也有自己的学校，有自己的家和妈妈，他们的学校是什么样子的呢？哎，那么他们的家又在哪里呢？ 那么咱们就跟随课文一起来看看吧。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。好，同学们，我们可以看出来，这自然段呀，是作者对什么的描写呢？哎，是对环境的描写 好，那么描写的是什么样的一个情景呢？是夏天的时候，即将下大雨之前的一个情景。那么我们看看这八个字，飙红的八个字，走过荒野和吹着口笛。 大家觉得作者在这里写的好不好呀？哎，很好，怎么好呢？好在哪里呢？他运用了什么样的修辞手法呢？ 哎，大家想一想，哎，是女人的修辞手法，那么作者通过这样的修辞手法呀，就赋予了东风 有一种生命力。哎，这里呢，就给我们营造出了一种轻松愉悦的气氛。那么下雨了，花儿们是什么样子的呀？咱们再来看看。 于是一群一群的花从无人知道的地方，哎，突然跑出来在绿草上跳舞狂欢。 那么大家看一看，这一自然段同样运用的是什么修辞手法呢？哎，同样是拟人的修辞手法，作者呀，又通过这样的修辞手法呢，表现出了花儿们来到草地上无拘无束的一个喜悦之情， 好，那么接下来作者他看到了这样的一幕，他有什么样的想法呢？他说，妈妈，我真的觉得那些花朵 是在地下的学校里上学。他说，我真的觉得我们看标红的那一个词，真的， 哎，这其实是作者的一个想象，是不是真的发生，是不是真的有学校呢？哎，没有，这是作者的一个想象和猜想。同样这一自然段啊，也运用了什么呀？ 艺人的修辞手法，那么诗人啊，把花朵想象成在地下学校里上学的学生，哎，这样就让这篇文章充满了有一种童真和童趣所在。 那么同学们是不是和老师有同样的疑问，哎，地下的学校，他究竟是什么样子的呢？咱们继续往下看，他们关了门做功课 课，如果他们想在放学以前来游戏，哎，他们的老师呀，是要罚他们站墙角的， 我们看到这个地方站墙角，罚站墙角，实际上呀，是作者他看到墙角边出来的几朵零星小花所展开的一系列的想象。 那么，嗯，我们看到课文当中说做功课，罚站墙角，他同样运用的是一个拟人的修辞手法。 那么我们看到作者呀，用这种手法把花儿的生活与我们自己的生活呀联系起来，哎，想象成花儿呢，是学校里的学生，哎，罚站墙角，还有做功课呢，也很贴近我们的生活，大家想一想，在我 我们的学校当中，是不是这种场景，大家也经常会见到呀？哎，那么接下来我们看一看， 雨一来，他们便放假了。短短的一句话，作者同样运用的是女人的修辞手法，那么放假这个词呀，他就写出了大雨来的时候，哎，我们看到这个词， 大雨来的时候，花儿们破土而出，竞相开放的一个场面，就像刚刚放假的孩子们，他们终于可以摆脱束缚，自由自在玩耍一样。 哎，这种非常开心愉快的画面，大家来再次想一想我们平时在学校里面，哎，马上要放学了，马上要放假的 时候，我们是一个什么样的心情呢？是不是非常的激动，非常的开心呢？那么作者他又通过哪些方面来描写出花儿们他们这样的激动的心情呢？咱们再来看一看， 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里速速的响，雷云拍着大手，哎，大家看一看， 这句话同样运用的是女人的修辞手法，那么通过这一系列的描写呢，就写出了大雨来的时候，哎， 大雨已经来了，狂风大作的一个景象，那么花儿的自由呢，让树枝，让绿叶还有雷云他们同样感到非常的兴奋。哎，这些词呀，也 正视孩子们表达开心和愉悦的一些方式。那么咱们来看一看速速这个词，它究竟是什么样的词呢？ 哎，我们看课文，刚刚我们有读到绿叶在狂风里速速的响，速速在我们课本上，哎已经标注出了拼音，那么它究竟是一个什么样的词呢？它是一个拟声词，是用来形容风吹到绿叶上面所发出的声音。 在咱们的生活当中呀，也有许许多多的拟声词，大家一起来看一看。哎，我们看到春天的小雨，这个地方画横线是需要同学们来填的，大家来想想，春雨润如酥，春天下 一般都是毛毛雨，所以他出来的这个声音啊，是沙沙沙的声音哎，非常好听。 夏天的雷声呢，大家都听过吧，是什么样的声音啊？声音非常的大哎，轰隆隆的。 接着咱们来看小河流水，哗啦啦哎，非常动听，非常悦耳。屋檐滴水，大家想象屋檐上的水滴到地面上之后呢，会产生什么呀？滴滴答答的声音。 好，那么咱们接着来看课文，花儿们又怎么样了呢？这时花孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳冲了出来，哎，这个冲字我们要怎么理解呀？大家来想一想，哎，这个 冲刺啊，就表现出花孩们，花孩子们在放假的时候，他们这个激动的心情，兴奋的心情，让 我们呢也感受到了花孩子们的活泼可爱，对不对？哎，这些花孩子们和我们的同学们非常的像哎，一到放假的时候，大家都开心坏了，激动极了，那么大家都非常的活泼可爱。 这个时候作者呀，他又有什么想说的呢？他说，你可知道妈妈他们的家是在天上，在星星所住的地方，哎， 为什么他们的家在天上呢？为什么说花儿的家在天上呢？哎，其实呀，这是作者对他们的一种猜想，为的 是体现出花儿对自由自在生活的一种向往之情。那么接下来作者又产生了哪些疑问呢？ 你没有看见他们是怎样的急着要到那去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？这两句话是一个什么样的句式呀？同学们是 反问句对不对？那么通过这两个标红的问号，我们可以看到，作者他是强调了他的这个猜想，哎，猜想他的家在天上， 那么写出了孩子们在放假回家的时候的一个迫切心情，表现出花孩子对家对妈妈的依恋和哎怀念。好，那么 作者呀，他自问自答，他自己又说了什么呢？好，那么作者他自问自答，哎，他又说了，我自然能够猜得出他们是对谁。扬起双臂来，他， 他们也有他们自己的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。那么同学们，我们来想一想，花儿们的妈妈是谁呀？哎，花儿们的妈妈呀，实际上就是他 太阳那扬起双臂啊，说明了花孩子对他们母亲的一个依赖和依恋之情。 整个这一自然段呀，就点名了我们的中心哎，深化了这篇文章的主题。好，再来梳理一下，我们再来想一想，回忆，回忆 整篇课文作者写花的学校通过哪些方面来描写的呢？首先是花儿们在风雨的过程当中，他们在成长，哎，成长的时候，他们非常的开心，非常 上的快乐。那他们后来呀，作者又想象，他们在学校里上课，他们在上课的生活是什么样的呢？是不是丰富多彩的？接着咱们再来看后来放假了，哎， 花儿们他们都扬起双臂来找妈妈，哎，写出了他们急急忙忙的一个动作和状态。那么同学们，我们来想一想，哎，这些是不是描写的和我们平时生活当中所经历的一模一样呢？ 哎，我们在学校里面学习，做游戏，哎，交朋友，那么在学校里面上课，课程也非常的多姿多彩， 放学或放假的时候呢，我们也是急切的回家找妈妈，那么实际上这篇文章呀，作者是站在一个孩子的角度上来描写的，他们写出了哎， 花儿们的天真活泼并且渴望自由自在生活的一个向往之情，并且写出了孩子和妈妈之间的深厚感情，更体现出对妈妈的一个依恋。 好，那么本篇文章运用的最多的一种修辞手法，大家还记得是什么吗？哎，是女人的修辞手法，那么 作者用这样的手法呢，哎，就展开丰富的想象，勾画出甜美纯净的儿童世界，在 体会课文思想感情的同时，我们还要学会联系生活，去想象画面，以及运用拟人的修辞手法呢，来写物的一个写作方法。那究竟这是一种什么样的写作方法呢？ 这种方法呢叫做联系生活，想象画面。哎，这种方法其实有非常非常的多，这篇文章当中呢，作者呀就用这种方法哎，他主要是根据什么来写呢？根据中 点词语联系实际生活来想象的我比如说课文第二自然段出现了跳舞，狂欢 等等。哎，我们可以把自己想象成那些花儿，如果让我们来狂欢跳舞，我们是什么样的呢？我们是一种什么样的心情呢？再想想花儿们在风雨交加的这种情境当中，他们是什么样子的呢？ 接着我们还可以想象同学们都是怎样跳舞的呢，等等等等，哎，这些我们都可以通过想象来联系这样的画面， 那么这种写作方法呀，我们可以运用到我们日常的写作当中去，在写作的过程当中，尽可能多的去运用一些修辞手法，可以 使我们的作文更加的优美，更加的顺畅。好，那么接着咱们来看一看本节课当中有哪些习题呢？哎， 题目要求是理解课文来填空。那我们看第一题，课文当中说湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛， 那么走过荒野，吹着口笛，是把谁当做谁来写了呢？哎，把东风当作人来写了，写出了东风，他来的时候速度非常的快，而且还带着呼呼的声音。好，那我们来看第二题， 树枝呢，在林中互相碰触着，绿叶在狂风里速速的响，雷云拍着大手。那么 互相碰触是把谁当做谁来写呢？大家想一想。哎，是把树枝当做人来写了，写出了哎，风刮的非常的猛烈， 挂的非常的大，拍着大手呢，实际上是把雷云当作人来写，写出了雷声的哎，响亮，轰鸣声非常的大，对不对？好，那么咱们这节课呀，就结束了，同学们，我们下节课再见吧。

花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学，他们关了门做工 功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着， 绿叶在狂风里速速的响，雷云拍着大手，这时花孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳冲了出来。 你可知道妈妈他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样的急着要到那去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 花的学校这个课本剧你演什么？ 当演员怪累的，我还是做个音响师吧，放点音效就成。音效嘛，我看看呐，这些都是你要负责的。这 那么多麻豆，你先看看这些句子有什么特点。呃，他们，他们都用了同一种修辞手法。女人 不错，诗人运用了拟人的修辞手法，赋予东风生命。 东风走过荒野，其实就是刮东风的意思，在竹林中吹着口笛，实际上是说东风风声很响。除了风声还有什么声音？ 还有雷云轰响和雨声，这些也是为了表现夏季天气变化剧烈的特点。嗯，没错没错，第二句话 画写的是树枝互相碰触，绿叶素素的响。这应该是沙沙声，雷云拍着大手，不就是打雷声吗？这是诗人描写大雨来临前狂风大作的景象。 你只要在这两个清洁播放恰当的音效就好了，这活倒是挺轻松。嗯，可是好无聊啊，我还是当演员吧，我就演朵花好了，名字我都想好了，叫麻花。 演员可不是这么好当的。你能说说主角花孩子们都看了些什么吗？他们常常在绿草上跳舞狂欢。这是开派对吧？ 这是用拟人的修辞手法，写花在雨中快乐生长的样子。好字说明有了雨水的滋润，花长得快，跳舞一词则写出了花儿们开放时的喜悦心情。 下雨天有什么好开心的？那是因为花在雨中可以发芽，并且快乐的成长啊。 课文里说，花孩子们也要上学做功课，他们早退还会被罚站墙角，这跟我每天做的一样吗？这个容易演。 这些也是拟人句，写的是花朵们在学校里的学习场景。这湛江 墙角就是诗人看到墙角里开出的零星小花产生的想象。花朵跟我们一样，上学还能放假。 是啊，下雨的时候就是花朵们的假期，大雨一来，花儿们就竞相开放，争奇斗艳，就像孩子们一放假就自已玩耍，无拘无束一样。 真想念我的暑假了啊。那麻豆你就好好准备看怎么把花演好吧， 等等，我再想想。这里说花的家在天上，我难道还得表演上天吗？花的家在星星所 住的地方。这只是诗人的一种猜测。为了强调这种想象，诗人还用了两个反问句呢，想象着他们是怎样的急着要到天上去。 诗人为什么会这么猜呢？诗人想可能花孩子们的妈妈就在天上吧。花孩子们急急忙忙的想回到天上去 其实是急着要跟妈妈团聚这也是诗人心中的美好愿望 哦为师这样一讲你应该明白了吧怎么样有信心演好了吗。哎算了算了我觉得我 我还是最适合当观众的哈哈 花的学校 哎这是哪里。 年轻人你想成为魔法师吗。魔法师当然想 我这有一根魔法棒只要答对题就能送给你。 哇什么题？你先告诉我这两个句子哪个是反问句。 反问句。呃我看看你知道他在哪吗你难道不知道他在哪吗。 父子说过反问句一般不用回答应该是第二个 不错反问句就是用疑问形式表达肯定或者否定的意思从而起到加强语气发人深省的作用。像这个句子要表达的 就是肯定意思是你知道他在哪这个魔法棒是你的了。哇那现在我就可以变魔法了。别急，变魔法需要学习咒语。 来我教你几句可以把反问句变成陈述句的咒语。 您快说这咒语分几步。先是否定便肯定或者肯定便否定 比如这个句子里这里的有是肯定词。那我要说肯定 定变否定啊变了变了。嗯接着是去掉疑问词就是去掉像难道怎么什么这些表示反问的词。 哦明白了去掉一万次好了。 这第三步吗就是语句词消失问号变句号。 语气词是什么。就是剧目的妈呢 哦这样语气词消失问号变句号。哈哈可以 了，现在句子是这样糊里糊涂的背没有用。不错，不过魔法需要反复练习，你再好好练练吧。 嘿嘿，好嘞，我恍然大悟，这不是刺猬吗？不是，是个否定词，所以否定便砍掉， 没有疑问词，那就语气词消失，问号变句号。我恍然大悟，这是刺猬。不错，接下来这个就没那么简单了， 你可要注意了。嘿嘿，放心吧， 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？咦，看我的 否定，便肯定去掉疑问词，语气词消失，问号变句号。嘿嘿，完成哦，你读读看， 你知道他们那样急急忙忙，哎，好像不通顺啊。 你呀，做完后一定要记得检查一下反问句，变陈述句，要去掉表示反问语气的 疑问词。这个为什么？虽然是疑问词，但是在这里没有表示反问语气，所以不用去掉。 原来是这样，我明白了，那这个句子应该是你知道他们为什么那样急急忙忙。 哈哈，很好很好，这个也送给你吧。好啊，怎么回来了？难道我是在做梦吗？