曹冲课文的最后一题怎么写

注意看，这个人要把大象大卸八块，只是为了得到大象的重量。在古代怎么撑出一头大象的重量？受到荷叶浮水启发，聪明的你想到了把象放到大船上， 在水面所达到的地方做上记号，再让船装上石头，称一下这些石头，就能得到大象的重量了。恭喜你，原来你是三国神童曹冲。

曹冲称象 古时候有个叫曹操的人，别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 官员们一边看一边议论，这么大的象到底有多重呢？ 曹操问，谁有办法把这头大象称一称， 有的说，得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有的说，有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？ 曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说，我有个办法， 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面在船弦上画一条线，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止， 然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。 曹操微笑着点了点头，他叫人找曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 夫子的新花瓶好大啊，只比麻豆矮一点， 不知道有多重呢。父子，你知道这么大的东西要怎么称重吗？哈哈，麻豆这么大的花瓶怎么称我不知道，不过大象怎么称我倒是听说过，你知道曹冲称象吗？ 哦，曹冲是谁？能称大象，那一定有很大的称吧？我可没那么大的称，那是古时候的故事，当时也没有那么大的称， 那是怎么称的呀？夫子，您快说给我听吧。话说很久以前，有人送了曹操一头象，曹操啊，就带着儿子和官员们一起去看。大家看到大象都很惊奇， 麻豆，你看看这句话是怎么描写大象的？这是个比喻句，把大象的身子比作一堵墙，大象的四条腿比作四根柱子，这么大的大象怎么称呀？ 是啊，官员们一边看一边议论，这么大的象到底有多重。你看，官员们都在议论，说明这称象确实是一件非常困难的事。 嗯，那他们议论出什么了吗？有的说得造一杆大秤， 可是就算造的出来，也没有人能提的起来啊。不错，这个官员的方法可不行啊。这时，曹操的儿子曹冲想 想到了一个办法，这个方法就藏在这些东西里。马豆，你能看出来他是怎么称大象的吗？嗯，船？石头。船和石头和称大象有什么关系啊？ 嘿嘿，在曹冲看来，他们可是有着非常紧密的关系，你看，船上承载不同重量的时候，下沉的深度是不是不同啊？对啊， 那如果船上的东西重量相同，是不是下沉的深度也是一样的？嗯嗯，没错， 那如果两条船，一条上面是大象，一条装着石头，只要重量一样，他们下沉的深度也就一样。 对啊，这样一来，不用称大象，称石头就可以了吗？嗯，看来你跟曹冲想到一块去了，这几张图片是曹冲称象的步骤，不如你来排一下吧。 好嘞，第一步是赶向上船，然后把大象赶上岸，往船上装石头。咦，怎么不剁？哎， 马豆，你看，如果按照你的步骤做，你怎么知道要装多少石头呢？对哦， 应该先在船弦上做个记号，然后再把大象赶上岸，往船上装石头。嗯，就是这样，最后称石头的重量，哈哈，完成， 嘿嘿，做的不错呀。那是，我麻豆可是大天才啊， 比起曹冲来，你还是差远了。哼，你是在为师的帮助下想到的，曹冲可是自己想出来的 哦。曹冲是个善于观察，勤于动脑的孩子。麻豆，你以后遇事也要多动脑筋，养成勤观察多动脑勤思考的好习惯呐。 嘿，麻豆，你在干嘛？夫子，我就是想称称看花瓶有多重吗？这是我想出的办法， 只要打碎了大花瓶，测出碎片一共有多重，就知道花瓶有多重了。我也很善于观察动脑筋的哟，麻豆。

哦，丞相，有人今天淋了一头大象。啊！真好啊，竟然有这种好事。走，去看看老爸，你要去哪看大象啊？带上我呗。好啊，走 走喽，和老妈去看大象喽！去看大象喽！ 可乐看大象了。哇，真是又高又大的大象啊，身子像一堵墙， 沉香。你看他的四条腿，像不像四根柱子？真香啊， 的确像四根柱子。走，看大象去。这么大的象，到底有多重呢？是呀，到底有多重呢？ 冲一冲，我有个办法，得到一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有了大秤也不行呀，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？ 嗯，是不行。我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船前上 画一条线，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。高，实在是高。这个办法尿急了，来人找他的办法去做。 走喽，趁大将喽！趁大将喽！ 报丞相，大象的中标果然称出来了。真好啊！真好啊！真好啊！真好啊！我们的故事演完， 亲爱的小朋友们，你们喜欢曹柱吗？我们一定要向他学习哦，谢谢大家！

小朋友们好，今天我们学习二年级上册第四课曹冲称象的写作方法， 用再然后的句式写句子。我们要说清楚一件事情，就要先理清这件事情的先后顺序，然后在说的过程当中用上再然后的句式。 本王中的曹冲在说明真相的办法时，就运用了这样的句式。 写这样的句子时要注意事物的先后顺序，按顺序写，请你用再然后的句式写一句话吧。 视力来了，做香蕉奶昔很简单，把香蕉去皮，再放入榨汁机中，把香蕉打碎，然后加入牛奶搅拌，香蕉奶昔就做好了。

大家好，我是张老师，今天我们来学习曹冲称象这篇课文呢，一共有五个字，案段你数对了吗？来看标题，曹冲称象曹，曹冲呢，是一个人人的名字，然后称称众 象啊，他要称大象的重量，那么问题就来了，他怎么称？他用的什么方法称？这个方法好不好？我们来看课文。古时候有个叫曹操的人，别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 这一段交代了时间，古时候，然后大象的来历是什么？别人送他一头大象，送给他的，他很高兴，然后就带着儿子和官员们一同去看，一同是什么意思？一同就是一起去看好大象，又高又大，又高又大，这个词又怎么样又 怎么样？来学会说一说，又粗又壮又细又长，又哭又闹，又大又圆又瘦又小又香又甜，你会说会写吗？想一想， 身子像一堵墙，腿像四根柱子，这里有比喻词，像对不对？他把大象的身子比喻成一堵墙，把大象的腿比喻成四根柱子，非常的形象，让我们就能够呈现那个大象的样子。 官员们一边看一边议论，这么大的象到底有多重呢？一边怎么样，一边怎么样？一边看一边议论，还可以说什么呢？一边听音乐，一边做饭， 一边写作业，一边思考，这些都可以说一说啊，但是要加上主语，人水。一边怎么样，一边怎么样？这么大的象到底有多重呢？这里用了一个到底这个词，这个词呢就强调了几强 调作用啊，官员们的好奇心里对不对？他们想知道到底有多重呢？想追根究底的去了解大象的重量， 接着曹操问，谁有办法把这头大象称一称，有的说得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆，有的说有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？曹操听了直摇头，摇头，你们摇一摇，左右晃一晃， 是不是就是不认可这个方法？你看造一杆大秤，砍一个大树做秤杆，然后呢？也没有 这么大的力气的人提得起这个这杆大秤，是不是？然后这里的提得起的得双人得啊，为什么用双人得呢？后面起形容词，比如说啊，笑得欢，跑得快，跳得高啊这些， 后面他跟的那个字都是形容词，所以用双人得，明白了吗？复习旧知识，好。接着来看 曹操的儿子曹冲才七岁，为什么用才这个字呢？表明他的年龄非常的小，他 站出来说，我有个办法，接下来他的办法非常重要，大家要认真的看，把思路理理顺了，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船衔上画一条线， 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到划线的地方为止，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。你看一下他在这里用了两个连接词，在，然后就把他想称称大象重量的这一个方法， 表述的非常的完整，非常的有逻辑性，让我们一看就知道他要怎么称大象，对不对？所以我们要学会用这样的连接词去表达一个一件事的过程，比如说放学了 回到家，我先放下书包，再喝水，然后写作业，是吧？这样一个过程，用这样的连接词，我们就更很好的把它表达出来了。接着我们来理解一下船，船衔是什么意思，来看一下这里有个人是不是他，他正在正在什么 船衔的地方画线，船的两侧的边啊边就叫船衔，明白了吗？好， 我们再来看啊。曹操微笑着点了点头，他叫人照曹冲说的办法去做， 果然称出了大象的重量，这一次曹操是干嘛？点了点头，点头是前后晃动啊，脑袋前后晃动，表明认可了曹冲称象的办法，对吧？ 最后果然称出了大象的重量，说明这个办法好不好？好，好在哪里呢？好在曹冲懂得用石头的重量去替换大象的重量， 然后用给船，给船划线，然后装上同样重量的石头，最后再称石头的重量，就知道了大象的重量。这样一个方法去称出了大象的重量， 这个方法简单可行，易操作，操作起来非常简单，不像别人说的方法啊，造一 大秤，然后砍一棵大树做秤杆，可能还需要很多人才啊，很大的力气才提得起这杆大秤，是不是非常的工程量非常的大嘛？啊，要请很多人，还要砍树啊，然后要大家，大家要使力气去撑，是吧？ 这个方法非常的繁琐，还不一定称得出大象的重量，而曹冲的这个方法就非常好，他能够 简单的就能称出大象的重量，是吧？所以说我们通过曹冲给的这个方法，我们就知道了曹，曹冲怎么样善于观察，爱动脑思考，并 并且他想到了方法，然后能够大胆的表达自己的想法，是不是你们也要这样，是吧？善于观察，爱动脑筋，动爱思考，所以说我们越是要多动脑筋，勤思考，这是一个好习惯。 好，这一刻当中呢，我们来看一些就是比较好的近反义词，以及其他的一些量词来看，高兴的近义词，愉快开心，然后的话，这里比豫剧要说一说好，一边一边的句式，自己要去啊说，然后还有这个又怎么样又怎么样， 在这里看到没有？量词画出来量词，一头大象，一堵墙，还有吗？还有四根柱子， 一杆大秤，一棵大树，这一颗，这一颗的量词呢，非常重要，大家把它画一画，记一记的啊。量词我们学一个，记一个 好，然后的话在这边还有一艘大船，一条线好下沉，下沉的这个近义词下降，他的反义词是上升，上浮啊，这个再怎么样，然后怎么样，这样的连接词非常重要，是这一刻的重点，也是 难点，大家要用这样的词，要积累这样的词，然后要会用好，最后果然的进词果真好。这一课的内容呢，大概就是这么多，接下来我们来看一下课后的一些题。首先第一道题画出课文中提到的两种真相的办法， 说说为什么曹冲的办法好。第一种称相的方法是第三站呢？对不对？得造一杆大秤，砍一棵大树，做秤杆好，这是第一种方法。第二种方法是什么呢？就曹冲给的方法是吧，从这里到 锯末都是方法好，所以说为什么他的办法好，为什么？因为他的办法简单呀，简单，然后可以实行啊，是不是？然后很简单就能称出大象的重量，而且的话也让大 大象丝毫没有损伤，你看别人给的那种方法是不是特别繁琐啊，又要做大秤，要请很多人来，想想都很复杂。读第四站段，给下面的那种排序，再说说曹冲称象的过程啊，这一个就是 保持强调的啊，这个方法很重要，第一是赶向上传，第二是在船衔上做气好，第三把大象赶上岸，往船上装石头。第四称石头的重量啊，这是这样的一个顺序， 读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话，曹操的儿子曹冲七岁，曹操的儿子曹冲才七岁。加了一个才突出了他的什么？年纪小，但是年龄虽小，但是他勤于思考，想出了这样一个好办法，对吧？ 形成了鲜明的对比，大象有多重呢？大象到底有多重呢？道理加了一个道理，强调表示，强调作用。 然后就是突出了官官员们的好奇心理，想追根究底的去了解什么大象有多重，是吧？加了这样的一个词啊，让这个句子的效果会更好。我们来访说一下，这个用一个才， 我才花了一元钱买了这么好的一支笔，妈妈才用五分钟就把饭做好了。你看这个，到底 他到底有没有说谎呢？我到底能不能把字写好呢？小鸟到底能飞多高呢？ 你看，这样就把他说出来啊，不一定要照着老师说的，自己动脑，自己动脑去说一说啊，说 说句子，你才能体会到加了这个词，他意义他的那种效果，他表达出来的感觉，感情会有所不同。好同学们，曹冲真相这一课就给大家讲解到这里，喜欢张老师可以关注我们下一个视频，再见。

你知道曹冲丞相吗？ 哦，曹冲是谁？能成大象，那一定有很大的秤吧？我可没那么大的秤。那是古时候的故事，当时也没有那么大的秤。 那是怎么称的呀？夫子，您快说给我听吧。话说很久以前，有人送了曹操一头像，曹操啊，就带着儿子和官员们一起去看。 大家看到大象都很惊奇。麻豆，你看看这句话是怎么描写大象的？ 这是个比喻句，把大象的身子比做一堵墙，大象的四条腿比 多四根柱子。这么大的大象怎么称呀？是啊，官员们一边看一边议论，这么大的象到底有多重。你看，官员们都在议论，说明这称象确实是一件非常困难的事。 嗯，那他们议论出什么了吗？有的说得造一杆大秤，可是就算造的出来，也没有人能提的起来啊。 不错，这个官员的方法可不行啊。这时，曹操的儿子曹冲想到了一个办法， 这个方法就藏在这些东西里。麻豆，你能看出来他是怎么称大象的吗？嗯，船，石头。 船和石头和撑大象有什么关系啊？嘿嘿，在曹冲看来，他们可是有着非常紧密的关系。你看船上承载不同重量的时候，下沉的深度是不是不同啊？对啊， 那如果船上的东西重量相同，是不是下沉的深度也是一样的？嗯，没错， 那如果两条船，一条上面是大象，一条装着石头，只要重量一样，他们下沉的深度也就一样。 对啊，这样一来，不用称大象，称石头就可以了吗？嗯，看来你跟曹冲想到一块去了，这几张图片是曹冲称象 的步骤，不如你来排一下吧。好嘞，第一步是赶向上船，然后把大象赶上岸，往船上装石头。咦，怎么不对， 麻豆，你看，如果按照你的步骤做，你怎么知道要装多少石头呢？对啊，应该先在船衔上做个记号，然后再把大象赶上岸，往船上装石头。 嗯，就是这样，最后称石头的重量，哈哈，完成。嘿嘿，做的不错呀。 那是，我麻豆可是大天才啊，比起曹冲来，你还是差远了。 哼，你是在为师的帮助下想到的，曹冲可是自己想出来的哦。 曹冲是个善于观察，勤于动脑的孩子。麻豆，你以后遇事也要多动脑筋，养成勤观察多动脑，勤思考的好习惯呐。

曹冲称象古时候有个叫曹操的人，别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论， 这么大的象到底有多重呢？曹操问，谁有办法把这头大象称一称， 有的说，得遭一杆大秤砍一棵大树做秤杆。有的说，有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？曹操听了直摇头。 曹冲才七岁，他站出来说， 我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船衔上画一条线， 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到划线的地方为止。 然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。 曹操微笑着点了点头，他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

二年级上册语文曹称称相课后练习答案。

曹冲称象古时候有个叫曹操的人，别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论，这么大的象到底有多重呢？曹操问， 谁有办法把这头大象称一称。有的说，得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。有的说，有了大秤 也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？曹操听了直摇头， 豪冲才七岁，他站出来说，我有个办法，把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面在船弦上画一条线，再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到划线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。 曹操微笑着点了点头，他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

同学们好，我们来讲第三单元第四课啊，曹冲称象，古时候有个叫曹操的人，别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看， 哎，我们看课文开头古时候讲述了这个故事发生的时间，那曹操，哎，他是东汉末年军事家和诗人，曹是一个姓氏啊， 别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。那这里介绍了大象的来历，是不是？哎，别人送他的对不对？ 那这里一同爱是一起的意思。那第一段就是说曹操带着儿子和官员们去看大象。 第二段，大象又高又大，哎，这里说出大象的特点是不是？哎，又怎样又怎样？哎，记住是一个词语的组合， 身子像一堵墙，哎，那这里像运用了比喻的修辞手法，哎，腿像四根柱子，同样是运用比喻的修辞手法，形象的写出大象又高又大的特点。 官员们一边看一边议论啊，一边一边也是我们常考的啊，造句的句式， 这么大的象到底有多重呢？哎，到底说明啊，大家想深入的去研究一下，哎，到底怎么样呢？表示一个深究的意思。那这第二段啊，就说大象又高又大， 官员们想知道大象有多重，哎，对不对？好，往下看。曹操问，谁有办法把这头大象称一称呢？哎，有的说得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆， 有的说有了大秤也不行啊，谁有那么大力气提得起这杆大秤呢？ 哎，我们看官员们的想法五花八门是不是？哎，有的说，有的说啊，也是我们常考的句式啊，看官员们的想法啊，一杆大秤，或者是，哎，一杆大秤也不够啊，谁有力气提得起这杆大秤呢？ 那这句话啊，谁有那么大力气提得起这杆大秤呢？哎，他是用一个反问的句式，哎，强调了应该没有 有人会提得起就敢大秤的。那曹操听了直摇头，哎，这个纸是不住的不停的，哎，摇头表示不满意。那第三段啊，就是说官员们想出很多办法，是不是？但是曹操都不满意 来，看这时候谁站出来了，哎，曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来， 哎，才啊，突出强调的一个作用，突出曹冲年龄小啊，他站出来说明他是一个敢于表达的孩子，哎，他说我有个办法， 说明他非常的爱动脑筋啊，什么办法呢？把大象赶到一艘大船上，哎，看船身 大臣多少，就沿着水面在船弦上画一条线，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线等地方为止。 哎，我们看他具体的方法怎么样？第一步是先把大象放到大船上，第二步在船弦上画线，第三步把大象赶上岸。哎，往床上船上装石头。最后一步啊，撑一撑船上的石头， 石头有多重，大象就有多重，是不是？哎，那这第四段就说出了曹冲具体丞相的办法啊，说出他具体丞相的办法。曹操， 曹操微笑着点了点头，哎，这与之前的摇头形成了对比，是不是？摇头是不满意，点头，哎，就是满意的意思了，他叫人造曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量， 果然，那就是和我们所说所想的是一样的，哎，那第五段就是曹操让人造曹冲的办法去做，哎，称出了大象的重量，让他非常的满意，是不是？那这啊，那这个故事告诉我们什么？ 这个故事为我们讲述了曹操啊，曹冲丞相的。哎，这个故事是不是表现了他善于观察、爱动脑筋、敢于表达的美好品质？哎，重点我们要记住他丞相的过程以后会出天。