曹冲称象的思维导图怎么画二年级

哈喽，大家好，今天老师要带大家一起绘制布边板二年级上册曹冲称象一刻的思维导图。快拿出纸和笔和老师一起开始吧！首先我们先绘制中心图案， 中心图案画好了，我们开始绘制空白分支， 我们用不同颜色的笔进行区分， 这样空白分钟 就画好了。下面我们开始一起梳理故事内容。我们分为三部分来介绍起因、经过和结果。我们先来看故事的起因，包含的人物有曹操， 七岁的曹冲，还有官员。我们再来看这只大象，大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。人们纷纷议论，这么大的象到底多重呢？然后我们来看故事的经过， 有的官员就说造一杆大秤，可是没有人能提得起。这时曹冲想出了办法，第一步，先把大象赶上船，在船身下沉处画上线作为记号。第二步，把大象 赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到划线的地方为止。第三步，称一称石头的重量，我们可以发现石头有多重，大象就有多重。最后我们来看一看结果， 大象果然称出了重量。然后我们来评价一下曹冲，曹操微笑着点了点头， 对曹冲的做法表示肯定。故事也体现了曹冲善于观察，爱动脑筋的美好品质。通过绘制思维导图，我们可以清晰的了解故事发生的起因、经过和结果， 我们可以看着思维导图去进行课文复述。好了，同学们，这节课就上到这里，同学们再见！

四、朝冲称象，曹操得到了一个大象，很高兴，他带着儿子，官员们一同去看。官员们议论纷纷，问大象有多重？大象 很高很大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。大臣的办法是砍大树，作秤杆。曹操听了直摇头。曹操的办法 先赶向上传，在船前做记号，再赶向上岸，往船上装石头，然后称石头的重量，石头有多重，大象就有多重。

二年级上册语文第四课曹冲称像思维导图怎么画？先把视频收藏起来。第四课曹冲称像课堂笔记可以这么记，画出思维导图的中心图，写上曹冲称像。接着依次在思维导图里画出曹冲称像相关知识点总结曹操 大象称象。最后检查完成思维导图收藏合集下个视频一起学习，零零的画思维导图。

小朋友们好，今天我们来学习思维导图法来以清课为内容，以曹冲称象这一刻来举例。首先我们可以在中间画上主图，然后按照事情的起因经过和结果来画分支。 事情的起因呢，是有人送给曹操一头大象，于是呢，曹操带着儿子曹冲和官员们一同去看别人送的大象。 那这只大象长什么样呢？他又高又大，身子像一堵墙，腿像四根肘子，那么他到底有多重呢？这就是事情的起因了。 接下来就是事情的经过了，官员们想出造大秤来称大象的办法，但是这个办法根本行不通，因为没有人能 提的起来。那么曹冲想的是什么办法呢？这里我们分成三个部分来看， 你看，第一步，大，把大象改善船，在船下沉的地方做上记，把大象改善岸。然后呢，把石头搬上船，在船下沉的地方做上记号。 最后呢，把石头称一下重量。现在我们来说一说事情的结果。曹冲的方法呢，得到了曹操的赞同，他叫人朝曹冲说的去做，结果呢，称出了大象的重量。说明啊，曹冲是一个爱动脑筋，善于观察的孩子。

古时候有个叫曹操的人，别人送他一头大象，他很高兴带着儿子和官员们一同去看。想学习或要完整版私信我哦。