摔东西的摔怎么组词

孩子一旦出现摔东西这样的一个行为，停止指责，停止批评，停止教育，停止建议你立刻闭嘴，立刻离场，然后把这个空间和时间留给孩子，让他自己去反思，让他去做总结，回来再很有效的跟他沟通，用的技术是温柔而坚定， 和善而有立场。但具体怎么表达，如果你不会的话，你可以看一下我们的家庭关系心理学有关于沟通的这个部分，跟孩子摔东西沟通障碍的这个问题上，一定会得到一个巨大的提升。 孩子太叛逆，一言不合就摔东西，孩子很有可能是在敷衍父母的一个沟通模型和人格模式，所以孩子一言不合就摔东西，其实他认为这种的表达是正常的啊，是健康的。为什么？因为我们家里面大家都是用这种的方式沟通和交流的，所以孩子慢 慢慢的就会耳濡目染去模仿大人这样的一个沟通模型，就像一个镜子一样，我们在心理学当中叫做镜像回应，孩子在镜子里面看到的这个东西，他就会成为镜子里面的这样的一个人嘛。所以在整个的这个过程当中，如果孩子一不合就摔东西，家里面一定是有 类似这样的一个沟通模型的，你不妨去看一看这个人是谁。如果说已经发生了这样的一件事情，你一定要留意，就是父母改变百分之一，孩子会成长百分之九十九。 在这个领域当中，少说教，多示范，少抱怨，多引导。在整个跟孩子成长和处理质量关系当中，父母是关键中的关键，原生家庭家庭关系是关键中的关键。

当你家的孩子闹脾气，摔东西的时候，你是怎么做的？注意了，不同的做法对孩子的未来有很大的影响。三步，还你一个情绪稳定的孩子。第一步，不要压迫他的情绪。有的家长说，如果你在哭，我就把你丢出去，你再闹我就不要你了，那孩子正常的情感发泄通道就被你毒死了， 他会觉得我闹脾气是不好的，我不能够有情绪，长大以后他就会变成一个唯唯诺诺，没有自己主见的人，不敢拒绝别人的要求。第二步，不能妥协孩子闹脾气，可能是你没有满足他的要求，如果你答应了，他就知道闹脾气有用，以后就用这个方式来控制你。如果你拒绝，他就会闹得更加起劲。 最合适的方法是蹲下来温柔的抱一抱他，平静的看着他说，妈妈知道你很难过，很生气，但生气啊不能解决问题。如果你不哭了，我们就来商量一下，找 到一个你和我都能接受的方法。但是如果你用闹的方式强迫妈妈，我一定啊，不会答应你。一般说到这，孩子就会平静下来了，然后再和孩子一起约定一个方法，以后想发脾气的时候怎么做，这样就可以培养孩子从小解决问题的思维，而不是让情绪来达到目的。

孩子发脾气摔东西怎么办？首先你肯定不能压抑他说不许生气，不许摔东西。任何的年龄都有正常发泄自己情绪的渠道。第一， 允许孩子去发泄，但是要引导孩子找到正确的途径去发泄。第二个，如果他真的控制不住他自己的情绪发泄了，需要让他懂得为自己的脾气承担责任。比如说他发脾气把妈妈的手机摔坏了， 那可以带着孩子去修手机，然后告诉孩子说，你的脾气好贵啊，以后的每个月需要从你的零花钱里面扣除十块钱手机的维修费，直到付清了为止。 第三个，可以给他一些替代品，比如说小靠枕。其实父母最重要的还是要帮助孩子找到适合他自己的调整 整情绪的方式。比如说当孩子识别到自己生气了，我去跑步，我去打球，我去唱歌等等等等，我们每一个人都需要具备这种调整自己情绪的能力。

一个人背后摔东西的时候，就不接受你的指责对不对？不接受你的认定，他才会去摔东西。 当他还愿意解释的背后，我不认为他是想离婚的，而且他说了你不拿我当回事。其实这些情绪在我看来他是在发泄。 就他今天跟你这么喊，叫着要离开，要离开，可是他终将到现在。这几个月过去了，还是没有离开。然后在跟你表达的过程当中，他还是在跟你谈啊，你开条件吧啊， 我已经不爱你了，但是他还是会回家，他也会不断的去试探。我感受到我们俩在博弈的过程当中，终于你听我的安排，听我的建议了。好，那我看你是不是真的改变，你 真的改变才决定我未来对你的态度。所以他就会去试探你。任何的事情你在描述的时候，你就不能描述节点， 你必须要看到背后的音。所以我一直跟大家强调，就是你在处理情感问题的时候，你不能看到当下这个结果，你必须要往回去找，找到你自己找不到的那个音， 你才能知道这个事情的真相。如果你自己找不到，你就必须找老师去找，因为你的思维，现在目前的情绪限制了你的想象，你根本只都是在向自己的共识去认同，你找到的不是真相。 如果今天因为你找不到真相，然后你破坏了，或者是导致了一段关系的破裂，那你就是这段关系当中的牺牲品。

我被问的最多的一个问题就是孩子怎么怎么样？比如说孩子生气就摔东西打人，不要不要管，不管吧，我生气管了吧？孩子生气怎么办？我想，首先是我们的底层逻辑出了问题，孩子是用来管的吗？还是用来交流的？ 当孩子出现这些我们没有办法接受的行为的时候，我们第一时间表达的是我们真实的感受，还是对孩子的不满？举个很常见的例子，比如说孩子因为他喜欢的玩具坏了，一边哭一边踢桌子，弄得很小，我们怎么办？ 先不要去想怎么管孩子，先问问自己，我此时此刻真实的感受是什么？这件事情影响到我了，我听到踢桌子的声音，心里不舒服，我也变得很烦躁，是不是？所以第一步，用我信息的方式向孩子表达我们真实的感受。 当妈妈听到桌子被踢的时候，妈妈心里会烦躁，妈妈担心你的脚会疼，妈妈也担心桌子被踢坏，这些都是妈妈不能够接受的， 这就是客观描述。与之相反的是把矛头直接指向你，去指责你别踢了，你不许踢你。怎么回事啊？一点小事就发脾气？其实这里更深层次的一个底层逻辑，就是我直播课里讲到的伙伴思维。 你跟孩子现在是共存的关系，而不是一个人要去改变另一个人在一场权力斗争中获胜。你要知道，在家庭里面，你即使赢得了权利战争，你输的却是感情和家庭氛围，所以这种胜利一点都不值得庆祝。 第二步，当我们描述完自己的感受之后，孩子有可能会听进去，他会换一种方式发脾气，也有可能会说，我就要提，就要提他的情绪还在 这个时候呢，我们就需要用积极聆听的方式啊，看来这次真的太伤心了。孩子一定会肯定你的这个情绪。翻译，他会说，我不想要我喜欢的玩具坏掉，不管他的玩具是怎么坏的， 哪怕是他自己不小心弄坏的，我们也不需要去做那个聪明人去点破他，而是要通过引导让孩子自己去做那个点破的动作， 我们可以继续积极聆听，玩具坏掉，你特别伤心，这是你最喜欢的一个玩具，孩子也有可能会说，我要，妈妈现在就再给我买一个，这个时候我们怎么办？ 同样的翻译，这句话背后的情绪，你觉得这个玩具必须是完美的才能接受现在这个样子坏掉了，不完美了，你不能接受了。孩子肯定会说，是的，这个时候就很关键，因为我们内心确实是有一些现实的感情，同时呢，我们又不想让他继续这样无止境的 闹下去。所以我的方法是不要委屈自己，把我的顾虑直接告诉他。如果我是顾虑钱，这个玩具很贵，我就会坦白的说，你最喜欢的东西，妈妈很想要满足你，可惜我们目前再买一辆这个车的钱还不够，怎么办呢？ 如果我顾虑的是孩子的消费习惯，我就会说，妈妈给你买新玩具并不是一个问题，但是妈妈有一个担心，你想不想听，妈妈担心咱们买不到一个永远都不会坏的玩具，如果每个玩具都是坏了就买新的，那妈妈会担心每一个玩具都没有被好好的爱惜，妈妈希望自己买的东西都能够被爱惜， 就是我每一步都会非常坦诚的去跟孩子交流，我告诉他我真实的感受和我真实的顾虑。这么做有两个好处，第一个呢就是我不累，我不需要伪装成一个万事都能够扛下来的超人妈妈，孩子也是 需要了解真实的妈妈呀，这样我们的关系才能够长久。第二个好处就是因为孩子爱我，当他感受到我的尊重和坦诚的时候，他是愿意去配合我处理好自己的情绪的。最后我会跟孩子一起想解决方案，可以是把玩具修一下，也可以是放进我们的愿望清单，等一个特别的日子，我们买一个新的， 只要是我们双方都能够接受的方案就是可以的。不需要委屈其中任何一个人，也不需要去争一个高低，争一个你输我赢。 我的人生格言就是不争对错，只争朝夕。我们都希望能够高质量的度过每一天，那我们就需要去学会好好的沟通，而不是委屈自己或者委屈别人。这个礼拜六，北京时间上午十点，咱们一起来学习怎么样好好的沟通。

摔东西、发脾气、撒泼打滚，你们家的宝宝过了一次半是不是也都这样？他开心的时候行，怎么瘾都小，不开心的时候直接给你撒泼打滚。不不不不不， 肯定是被他爷爷奶奶给惯坏了，以后要是一直这么任性下去可咋办啊？是不是家里都是同款的宝宝？这个时候宝宝进入了人生中第一个叛逆期。 其实宝宝们在这个时候不用太担心，说明他的意识已经开始发育，恰恰证明他已经长大了。大部分的宝宝到这个时期都有非常强烈的主观意识，想要自己去做决定，自己独立完成一些事。当他做不好或者是没做对的时候，就会通过发脾气、摔东西来表达自己的情绪的不满。 这个时候家教就要开始了，在不违反原则且安全的情况下，放心大胆让人去做。如果他没做对，换个方式给他沟通。如果他因此而发脾气、 摔东西，给他更多的选择。咱们是先吃米饭呢？还是先吃肉？咱们是先喝水呢？还是先喝奶？分散他的注意力，让他安静下来。相信爸爸妈妈的耐心，能很快的帮助宝宝度过人生中第一个叛逆期，能快快乐乐的长大。

两岁孩子动不动就摔东西，还哭闹不停，你家孩子有没有出现这种情况？出现这种情况千万不要着急上火， 因为两岁的孩子，他开始有自己的自主意识了。两岁的时候是孩子人生中的第一个叛逆期，这个时候他开始有自己的主见了。我家孩子我看他吃饭慢的时候，我就忍不住喂了他一口， 然后他就会把饭吐出来，然后自己再吃一遍。还有我给他鳕鱼肠的时候，我感觉给多了，然后我就把多的我就吃了， 然后他就哇哇大哭，非要我吐出来。更搞笑的，有一次他上完厕所，他非要自己去冲水，我就顺手按了一下，然后他就在厕所让我要是要让我再拉出来，他再冲一遍，试着做以下几个动作，这种情况就会慢慢 改善。第一个，对孩子的这这些行为要温和而坚决，坚决制止他做那些有为安全隐患的动作，但态度一定要温和，一定不能带有批评、指责或者 打骂的情绪在里面，在安全可控的范围内，让他自己去探索周围的环境，周围的世界。 第二个，和孩子开放式的对话，我们来试两个情景，宝宝你怎么能这样呢？快点把东西给我捡起来。宝宝你这样扔玩具，他会很疼的，就像你打针一样的疼，我们把它捡起来，再给他揉一揉好不好？ 哪种好？显而易见对吧？这个时候他肯定屁颠屁颠就跑去把玩具捡起来了。第三个，我们要接纳孩子的这种情绪，因为每 个人都是有情绪的，我们要让孩子把情绪发泄出来，等他发泄出来之后，我们再去抱抱他，然后再转移他的注意力，比如带他一起听听歌，或者看看动画片。 第四个，家长需要佛系一点，遇到孩子扔东西或者发脾气的时候，自己给自己做个心理暗示， 自己亲生的，我亲生的，我亲生的，然后不要和小孩子一般见识。以后这种升级打怪的日子多了去了，让自己佛系一点，反而能更多一些耐心。以上几点赶快去试起来吧。

北大妈妈是如何教育孩子的？也摔啊，谁家孩子小时候不摔东西没事，你不用打也不用骂，骂也没用，孩子太小呢，根本记不住骂不过你想让他记住也有办法，做一件事他就能够让他记住这个教训， 你要让他意识到摔坏东西是要赔的。那怎么赔啊？就不是让他真赔，而是给他一个概念，就给你举个例子来，现在小时候有一次抱着我 ipad 打游戏吗？好像是输的有点多了，输急了 就把那个 ipad 就是很生气的往地上一摔，结果角度没找好，屏幕直接给摔碎了，然后我就强压着怒火看着那一幕，肯定很生气嘛，我就很平静的跟他说，这样吧，你把妈妈 ipad 摔碎了，你得负责，你把这个屏幕修好就行了，你猜他怎么说啊？ 他说我才五岁，我怎么修呀？他那个怒火直接变成可怜巴巴了，我说你攒钱修就行了，修这屏幕大概要一千块钱，其实是质保的其实是质保的，哈哈，我就告诉他要一千块钱，然后 家里呢，你洗一次碗我给你五块啊，给妈妈按摩一次，背给十块，然后他爸爸还过来帮枪说给爸爸捏死脚，二十，哈哈哈，后来在家里面乖乖洗了大概一个多月的碗吧，但是这不关键，关键的是从此再也没摔过东西，就是用一次势力就让他知道你摔坏东西是要赔的就够了。哇塞，好厉害。

孩子发脾气的时候，两岁以下的孩子挠人、拽妈妈的头发，三岁的孩子用玩具砸人，四岁以后故意打人、摔东西，好好的说，讲道理都不听，打骂也不一定管用，而且打骂孩子会阻碍孩子的发育。怎么办？用行为控制法，就是我们平静的用恰当的方式控制住孩子打人、摔东西的行为， 同时引导孩子用恰当的方式表达和释放情绪，而不是打骂、威胁和哄骗孩子。行为控制法既可以减少和孩子的冲突，同时还可以提升孩子的情绪调控能力，帮助孩子成长，培养一个高情商的孩子。 在之前的视频发脾气、打人、摔东西中，我们详细的讲了行为控制法的具体操作方法，具体方法的步骤，使用方法的原则。为了给父母提供更具有操作性的方法，这个视频我们分年龄段讲解控制孩子行为的具体方法。两岁以下的孩子发脾 脾气的时候，如果孩子挠你一下，打你一下，钻你的头发，你只是惊恐、吼叫、愤怒，而不制止孩子的行为，这都会刺激他，让他兴奋，再挠你一下。经常这么做，孩子会慢慢的形成挠人、打人、攥着头发的行为。所以当孩子出现这些行为的时候，正确的做法是 平静的抓住孩子的手或者胳膊，制止住孩子的行为。两到三岁的孩子发脾气的时候，如果故意用玩具砸人、打人、摔东西，我们用抓住孩子的胳膊或者抱住孩子的办法控制住孩子。三到四岁的孩子，我们从孩子的身后抱住孩子的胳膊和身体，就可以完全的控制住孩子了。 四到六岁这个年龄段的孩子，力气都比较大了，有时候抱也抱不住，按也按不住，抱住了他还挠你，咬你，要是他用力把害怕伤了孩子，教你一招，你双腿盘坐，然后把孩子正面朝下。我们用胳膊按住孩子的胳膊、背部和屁股，同时抓住孩子的两 两个手，但千万不要用力过度，再用上面的这些方法控制住孩子的过程中，同时和孩子说，妈妈知道你很生气，但是不可以打人，妈妈疼你，可以哭吼叫，打毛绒玩具，孩子不打人了，就放开孩子，再打就再控制住孩子， 重复几次孩子就会停止打人摔东西。经常持续用行为控制法，我们用规范孩子行为的方式替代了打骂孩子，最终逐渐的为孩子构建起相应的规则， 同时引导孩子慢慢的形成，用合理的方式来表达和释放情绪，培养一个高情商的孩子。更多的关于行为控制法的详细内容，可以看之前的视频，发脾气，打人、摔东西。

中国有句俗话叫小孩摔不怕，有土地爷接着呢。这这句话有没有道理是有一定道理的，他的原因就在于我们之前也谈过，就是呃，小朋友，特别是婴幼儿，他的颅脑 整体来讲是柔软的，包括颅骨，他都是有一定的弹性的，所以我们知道。呃，那么我们往下坠落，什么样的东西会容易摔坏？ 硬质的啊？一个东西会摔坏，你拿一个弹性的一个球，他基本不会被摔坏，所以这个就是小朋友，他有时候 到地上，他不会引起很严重的这个脑外伤的一个后果的一个原因，因为他的整体的这个颅骨和脑子，他的弹性很好。但是，呃，我有以如下情况，我们就需要 高度的警惕了。呃，比如说超过六十厘米以上的这个坠落伤，有说是六六十厘米有有多高呢？基本上啊，我们这这是我的这一扎标准的二十厘米啊，我经过精确的测量过哈， 六十位大概就这么高，这么高以上摔下来的，直接摔到头部，我们是需要呃警警惕的，但是超过这个可能更需要警惕。第二个是，不管在多高，摔到头以后，这孩子当时没有哭，没有动静，没有反应，这是需要我们高度警惕的。 孩子一摔倒，因为每个孩子我们在童年的时候，不，无论是在我们记忆的范围内，还是在更早的四岁以前记记的范围外。呃，每个孩子都有过头尾生，这几乎是一定的，所以就是 就是小孩头啊，磕磕碰碰啊，摔个跟头啊，这都是很常见的。支持，有一少部分会真正摔出问题，那么摔出问题往往多数情况下是是摔了以后这孩子没有反应，摔了以后哭我们反而不怕， 至少我们知道这孩子意识是好的啊，那么我们就哭和不哭这两方面分别该怎么做？我们来说一下啊，如果说这个小朋友摔到地上之后没反应不哭， 而你去看看他的时候，他也不是说是那种很勇敢的孩子，孩子说是我，我就是忍着不哭哈，那么那么他的 去互换叫他这个时候没有反应的，是非常危险的一个情况，这这个这种情况几乎马上就要叫专业的急救，那么幺二零啊，这些专业的急救要送到医院里面去 啊，要，要去做 ct 的检查，要去接看全身的这个生命体征。在幺二六七六来之前，建议这个孩子就在原地暂时不要去动他，这是一个有可能出现很严重的一个后果的，就是不动的原因。就孩子摔断以后，不动的原因是当时就陷入昏迷， 那么什么情况下会当时陷入昏迷，那么就是一个严重的一个脑外伤，而且在脑外伤的受伤的当时就已经影响到了中脑，就是脑干的 上面一部分，中脑这一部分是影响意识的，就是只有一个很严重的一个头的晚上，不管这个力是怎么来的，从外面一直传递到脑干中脑，这导致了他的中脑的神经功能障碍，那么这是一个很大的力，在这个力传到中脑的过程中，有可能引起其他脑组织的各种各样的问题， 其他的可能会有从外到里用用，他有头皮的，呃，这些损伤几乎是一定的，那么可能会有颅骨的骨折，硬磨的破裂，硬磨外硬磨下的出血，脑组织的挫伤，甚至弥漫皱色损伤，这些都是有可能出现的， 因为他直接昏迷，就是到最核心最中间的脑干那个地方已经受到影响了，就像一个地震一样，那么 最深的地方已经游一下了，周围的地方也好不了，所以这是一个很危险的。那么如果说这个孩子摔完之后，马上当时哭闹，哎，这这个时候呢，家长的心应该心就放下一半了啊，应该问题不是很大，那么在重的情况下 需要去怎么做？那么首，那么首先去，去到孩子旁边，那么你去观察他，跟他跟他对话，不要急于把孩子改变 位置，特别是给他抱起来，尤其是像平时我们亲亲抱抱举高高一样，抱抱着这个地方就就，然后还在头后面的时候就起来了。因为受伤的这种机制，有的时候虽然是摔一下，但他影响到的， 呃，系统影影响到的器官，其实有时候我们家长当时是很难判断出来的，比如说一下可能摔到了颈椎，那么摔，那么摔到颈椎当时是依次损伤，那么依次损伤意思就是颈椎当时受到损伤，对脊椎，哎，可能有这么一个卡压， 但是这个卡压呢，暂时没有对脊髓引引起后果，那么脊髓虽然被卡压了一下，但他的功能可能还在，但是如果说你没有重视到这一点，给他换了一个位置的话，再次 这么一窝的话，那我们生活上都有经验，你窝一根铁丝，窝弯了，这根铁丝不断，你再掰回来，他可能就真的就会出现大的问题，致使我们就是不要去过多的改变他位置的一个原因。如果说是 呃这个孩子反应都很好，那么跟你的对话都正常，手脚都没什么问题的话，那么我们是需要连同脖子和头 和身体一起给他这么平着拖拖起来，然后去观察他的呃整体的意识，语言，肢体的活动，问他有没有什么 嗯，不舒服，当然就是小小朋友，那么在有充分表达语言能力之前的，比如在三四岁以内的，那么就可能就更多的需要呃，加上去观察他这下的反应。 眼，眼神是很重要的，小孩子的眼神他应该是很灵敏的，我们叫眼神里面有故事， 就是你看的这个孩子就是他虽然不会说话，但他的眼睛会说话，就就算是一个婴儿，他不会讲话的时候，其实他跟父母之间是有这种互动的，那么家长会熟悉这种孩子的眼神的这种追误啊， 跟你之间看那种这种感觉啊，哪怕是哭的时候，他的面部表情啊，演的这些都是有故事的。而那种没有故事的，就是我们讲的就是睁眼昏迷，他的眼睛是一个虽然睁眼是一个很茫然的，他跟你外界没有一个互动的关系，这种情况下也是非常需要 警惕的。然后在之后的其他的观察，就是观察孩子胳膊腿的活动啊，怎么样，哭闹的时候这种这种反应怎怎么样？ 如果说这些出现问题的话，也是要不要犹豫，那么直接去医院去就诊，那么说说是哎，当时说明之后呃哭闹也都是是反应也都很好，只 这些看着情况也都还不错，那么给孩子放到床上来观察这些情况也都还行，这个时候呢，也不要放松警惕，但是 多数情况下，这种也不要说马上就去送到医院，那么你可以继续再去观察他，观察他。比如到什么情况下，我们需要再次把这个旋律的心再再次吊起来，就是频繁的呕吐，特别是在不喝奶的时候吐， 那么这种是一个呃危险的一个信号，那么在这种情况下，我们需要去给他送来。还比如包括这个孩子跟平时精神状态不一样，蔫，嗜睡，怎么怎么 八了，对于啊，就是略微这下也也不太怎么动啊，这种时候是也是一个危险的一个信号，另外一个就是家长应该会，但是很多家长都呃，并没有 重视，并没有学会的一个非常重要的判断。孩子的呃整体脑子的情况呢，就是观察瞳孔， 那么我们以前说过，呃，眼睛不是心灵的窗户，眼睛是大脑的窗户，双侧的小朋友的瞳的瞳孔是非常黑，非常敏感的 呃，可能直接我们肉眼看，借助灯光看都很难看到孩子痛的情况，我们有的时候需要拿一个手电，哪怕就是没有没有手电的时候，打打开手机的这个手电筒的照明， 我们从侧面看一下孩子痛的情况，正常的痛苦，在受到光的时候，他会迅速的收缩，两个两个痛苦，真的痛苦是 等大，我们叫等大等圆，那么是两两边央大，都是很规则的圆形，那么对光反射灵敏，照到哪边的通物的时候，哪边会有一个迅速的收缩，同时对侧通物也会有一定程度的收缩， 看到这一点，基本上我们认为这个孩子脑子里面没有特别严重的问题，但是并不足以排除掉其他的一些问题。但是如果说这个通孔不等大， 不等员对公反射没什么反应的话，一定是很严重的问题啊。这个呢是我们家长就不需要有特殊的其他的医学的这种培训，有其他的医疗的设备，就每个人都可以去观察的，是，实话说也是 我们医生看孩子，我们如何在短期之内在几秒钟判断这个孩子有没有问题。首先我们会 观察这个孩子的意识，哭闹一动，这个可能用不了一秒钟，我们知道这个孩子意识是清楚的，胳膊腿是能动的，如果说是没有这样的反应的话，昏迷的马上我们第二反应就会去摸心脏或者是颈动脉有没有搏动，去看呼吸有没有 凶过的，一个一个一个起伏，这个可这可能也就花个两三秒钟。那么很重要的一点，马上我们需要做的第三个判断就是扒开眼睛去去看瞳孔， 那么拿光一照，如果说通孔是一个等大，等于对国产者灵敏的啊，这个孩子暂时没有脑肾，没有在脑子里出现很严重的问题，那么就就是有这样的一个判断，如果说一看痛苦吧，一耳大 两耳大就是我们一个俗话，但是一耳大表示什么？表示脑扇，表示是我们之前说过的单侧的捏勾会扇，而且是 哪侧脑扇哪侧痛苦就大，是因为管这个通孔的是一根叫动眼神经的这么一个神经，这样我们就呃就就谈到整个深圳系统一共有十二对卢神经，其中动眼神经是管这个通孔的，他的，他的对光收缩的，以及管这个眼球活动的， 那么这边神经走形在就是我们之前说的小脑目裂孔围绕着中脑这个地方，他就走在这个地方，当出现一侧大脑本球压力升高， 让这个聂月勾回压到这个地方的时候，不但压迫了中脑，同时也压迫了同侧的动眼神经，那么同侧动眼神收下以后，这侧的对光反射就会就会消失啊，所以就是这个是我们可以直接判断啊，已经是脑沙了，这是非 非常严重的一种情况，那么如果是双眼大了，就是双侧痛都大了的话，要么是单侧压力太太大了，不但压了同色的断肾经，也通过脑干压到了对色的断肾经， 或者就是双侧同时往下压，或者就是我们说的可能正骨大火山，那么这种双侧通往大几乎就很难被救回来了，或者说被救回来的几率就非常非常的低了，所以这个是我觉得是是我们家长可可以去很简单就能去做到的，甚至比我们 现在电商普及的这种 cpr 要简单多了，是吧？就去看一眼痛苦。但是这个对于呃你的小朋友在受淘汰商的时候，这个是一个呃很重要的这么一个判断的这么一个点。再我想说啊，如果说孩子的基本反应都还行，也没有明显的嗜睡啊，然后也没有明显的 呕吐啊，我们可以把心大部分放在这个胸腔里了啊，但是还不能完全的去放心，还不能放到肚子里哈，就是因为在头发上之后六个小时 以内仍然可能出现一些问题，那么这些问题就是比如说是一些脑子里面的出血，但是他出血的量比较慢， 当时可能不反应出来，那么过了几个小时之后，他的症状会逐渐的出来，所以就是受伤之后六个小时是一个节点， 在六个小时以内，如果说孩子反基本都正常的话，这个时候百分之九十五以上这个孩子基本上都不会有大问题，换句话说就是这个外伤导致了这个孩子问题百分之九十五都会在受伤之后的六个小时以内出现问题，越严重的他出现问题的情况就越早， 那么什么时候认为基本就没问题了？这个时间呢？是二十四小时，所以就是孩子受到托拜伤以后，如果说你选择在家里观察的话，那么这个观察现在我们要把它分成两个阶段，第一个阶段是前两晚是至少要每个小时评估一下这个孩子的 意识状态，他跟你的语言的交流，或者是跟你的眼神真的的交流。换句话说就是不要让这个孩子在伤后六个小时 睡整觉，睡大觉，哪怕是晚上掉下来的，你也不要说是哎，叫起来没事，这样就去睡大觉了，是有一定风险的。正正向当然也不是说让你孩子一直不睡觉，大概每隔半个半个小时左右，你可以去看一下通孔， 每隔一个小时左右你可以去叫一下这个孩子，被叫醒的正常孩子都会很烦躁哭闹跟跟你很不高兴， ok， 这是正常的，没有问题，一旦 很难叫醒的话，马上仍然去送到医院里面来。那么好，如果说是在稍后过了六个小时了，那你可以让他去睡的去去去多一些，那么到第二天白天仍然去观察他有没有一些其他的 一些不适的一些反应。作为大孩子能够有语言交流的时候，可以去问他记不记得昨天是怎么摔的。正常的，在学龄期期的儿童，哪怕就是再早一点的五六岁的，对于头一天的头尾商，在第二天应该领导都是能够记得的， 不记得的可能也提示会有一定的问题，这也是可能要去啊，带孩子去医院做检查的一个点啊，那么当然就是比较小的，在呃，五六岁以以内的，没有这种语言能力的，那么就只能靠家长去观察他平时的反应，跟跟 平时的反应一样不一样，如果跟平时的反应一样的话，就没有什么问题。不要在乎局部的这个包，局部可能会磕一个包，这个包只要是在颅骨外的皮下的，都不会有严重的生命的问题 啊，那那个包呢？我们有机会可以可以再说。专门磕了一个头的包会怎么办啊？相信头来讲就是如果说在上后二十四小时以内，这孩子反应基本都还好，那基本上可以认为这个头也上头，没有给孩子造成什么样的影响，所以其实头磕了一下，作为家长 我们需要学习的知识其实还是很多的，当您把握不住这样的情况的时候，还是带孩子去医院委托。