二年级小葫芦落下来有哪些想法

同学们好，今天我们继续来学习我要的是葫芦这个寓言故事。有一天葫芦架上长了蚜虫，这个人是怎么做的呢？我们一起来读一读这一段。 有一天他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么？他盯着小葫芦自言自语的说， 我的小葫芦快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢。 我们来看这个句子，有几个虫子怕什么？这是这个人心里想的，那么这个 句子是什么意思呢？哎，这个句子啊，是有几个虫子不可怕，哎，这个意思， 这说明种葫芦的人从内心呀，就对叶子上生虫子这个事毫不在意。 这位下文，葫芦落下埋下了一个伏笔。我们再来看丁这个动词，请同学们盯着大屏幕， 请同学们盯着老师。那么盯这个字的意思啊，就是眼睛 只是专注的看着一处， 在这里指的是种葫芦的人， 眼睛只盯着小葫芦，不看别处，不看叶子，不看叶子上的虫子，突出了他对小葫芦的高度重视。 好，我们看这个丁字，这是我们这节课啊要求掌握的一个生字， 他左边是木字旁，右边是个钉，姓钉的钉。我们看这个图片，左边啊是一颗钉子，右边呢，哎，这是看钉子的侧面，哎， 他的形象是这样的，从侧面看钉子就是这样的，他就像我们哎性 丁的这个丁，也就说姓丁的这个丁，他的本意，哎，其实是表是钉子的本意， 那么我们给他加上木字旁呢，是表示我们的眼睛集中的一点去看，这就是哎，木字旁的这个钉，表示目不转睛的看好。同学们， 我们看这个字在书写的时候要注意什么？要注意左窄右宽，左高右低，还要注意木字旁写的窄瘦一些， 他的这个竖勾的，这个竖画要直长。好， 我们再来看这一段，他盯着小葫芦自言自语的说，什么叫自言自语呀，哎，自言自语就是自己对自己说话， 他为什么自己对自己说话呢？是种葫芦的人， 哎，内心呀，太重视这个小葫芦了，太盼着这个小葫芦长得大一些了，情不自禁的就把内心的想法自己念叨出来了。 好，同学们，我们再来看这段话，注意这里标红的这两个生字， 听老师来读一遍，注意他们的读音，他盯着小葫芦自言自语的说，我的小葫芦快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢， 你听出来了吗？这个啊，字在这里呀，他的读音又发生了变化， 他受前面长这个字的读音的影响，读的是，那，那快长啊，快长啊。 好，我们再来看赛这个字的读音，这个字啊，哎，他是一个平 舌音的字，连续生活，我们可以给他组词赛跑比赛，还可以说一个句子，友谊第一，比赛第二。 在这段话中长得赛过大南瓜。这个赛是什么意思呢？我们来选一选，看看 abc 这三个选项，哪一个选项的意思 放到文中比较合适呢？对了，文中的这个赛字啊，在这里是比得过的意思， 种葫芦的人希望他的小葫芦长得个头比得过大南瓜。 好，同学们，我们再来看看这个塞子啊，哎，跟这个寒冷的寒字， 他们的这个字形非常的相近，我们可以用比一比，换一换的方法来记住这两个字， 这个塞子的被子底哎，换成两点水就变成了寒冷的寒， 你记住了吗？好同学们，我们再来看这一段，这一段中有三个感叹号，有三个感叹句， 但是啊，这三个感叹句表达的感情啊，是有区别的。我们看第一个感叹句，有几个虫子怕什么， 这里说明他对虫子很轻视，要读出那种轻视的感情。我们看第二个感叹句， 我的小葫芦快长啊，快长啊，哎，这是急切的希望自己的葫芦长得快一些， 要把心情哎读出来，长得赛过大南瓜才好呢，要把它期待 葫芦长得个头比南瓜还要大的这种心情读出来。那我们读这一段的时候，主要是读好这三个感叹句，好同学们按下暂停键，跟小伙伴练习着读一下， 好大家呀，读的非常的认真，非常有感情，读出了这个人 重视葫芦而轻视叶子上生蚜虫这个事的心理和态度。 他的邻居看到他这个样子，是怎么劝告他的呢？他听了吗？他有什么反应呢？我们看这一段， 看看这是邻居的劝告，从别光快这个词中，我们可以体会到邻居劝他的时候，哎，是怎样的一种心情， 可以体会到邻居劝他的时候也是很着急的，说明当时的情况很紧急。 我们读这句话的时候，要读出邻居真诚急切劝告的语气。来，我们 一起来读一读，你别光盯着葫芦了，叶子上生的蚜虫，快治一治吧！好同学们，读的真棒。我们来看这个人有什么反应， 哎，那个人感到很奇怪，说明他对邻居的话不理解。来，我们看他说的这个句子，叶子上的虫还用枝， 这是什么意思啊？这句话我们还可以换个说法，叶子上的虫不用指，哎，他， 他的意思就是想说，叶子上的虫不用治。那我们原文 用问句来表达，咱们看看这两种表达，比较一下从语气上有什么不同。 按下暂停键读一读。嗯，大家发现还是原文中的这个句子啊，更能充分表现种葫芦的人对邻居的话，他是不相信，不理解，不接受的态度。 好，我们一起来练习着，读一下这个句子，叶子上的虫还用痣？ 好同学们，我们再来看这个问句， 我们结合着上面，哎，那个人感到很奇怪，还有后面的这两个句子理解 一下，这是真的在问吗？ 哎，这也是一个反问句， 表现出种葫芦的人对邻居的话呀，感到不可理解，很惊讶的态度。 我们在读这两个问句的时候啊，要表现出种葫芦的人的这种诧异。最后这个陈述句呢，要读出他只要葫芦，别的漠不关心的感情， 哎，怎么读这一句啊？我要的是葫芦。好同学们，我们按下暂停键，自己练习着读一读。好，同学们，大家想一想， 种葫芦的人说呀，叶子上的虫还用治这句话的时候，他内心的想法是怎样的呢？ 好想一想，按下暂停键，跟我们的伙伴说一说吧。 他的想法应该是，虫子生在叶子上，又没生在葫芦上，他只要葫芦不要叶子，所以叶子上生虫子不用治。嗯， 这是非常合理的。那叶子上的虫到底要不要治呢？让我们按一下暂停键，一起来讨论讨论吧。好同学们，叶子上的虫啊，当然要治了， 虫子不治就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此影响就不会长大。 好同学们，这里啊也有一个生字，这个生字，哎，我们一起读一下，敢，这是一个前鼻韵母的字。 来我们看，生活中我们经常说感恩，感谢我们，很感谢老师对我们的教诲。我们来看这个寓言故事的结果， 小葫芦慢慢的变黄了，一个一个都落了。 结合着图我们来看看这个人，当时非常的 惋惜，失落，也非常的难受，我们也替他感到非常的可惜。 好同学们，让我们按下暂停键，我们小组内交流一下，小葫芦为什么就变黄了呢？ 好，因为牙虫变多之后，叶子被虫蛀变黄了， 然后无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后一个一个的落下了。第二年，种葫芦的人 又种了一颗葫芦。同学们，我们来 展开想象，续编这个故事，按下暂停键，赶快编一编。 好，我们来看这个同学，编的第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心的呵护着葫芦， 没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱，雪白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。可是有一天， 他在叶子上又发现了蚜虫，他赶紧用早已准备好的治蚜虫的药喷洒在蚜虫身上，蚜虫 渐渐的都死了，叶子还是那么翠绿，他自言自语的说，我的小葫芦啊，这次你一定要长得赛过大南瓜。 过了不久，小葫芦长成了大葫芦，笑盈盈的挂在藤上，在太阳底下闪闪发光。同学们，我们也为这个种葫芦的人感到高兴啊！ 让我们一起来学一学这节课中我们需要掌握的几个生字吧！ 想上下结构，共由十三笔写成，笔顺， 横竖撇点、竖横折，横、横横点，握勾点点。书写时要注意， 心要月扁。第二笔是卧钩。有句古诗中就含有，想 云想衣裳花想容春风拂见露华浓 零。左右结构，左宽右窄，共由七笔写成， 笔顺，撇点、点、横折点， 横、撇弯钩。竖。书写时要注意左侧。第二笔为点，右侧为横撇弯钩，一笔写成。 有句古诗中就含有，林海内存知己，天涯若比邻岩。独体字呈倒梯形结构， 共有七笔写成，笔顺，点横横横竖横折。横。 书写时要注意，第二笔横要写的长一些，下面两横要写的稍短一些， 三横之间间距要均匀。有句井句中就含有，言言必信，行必果。同学们，举起你的小手，跟老师一起来写一写这个言字。言 点，横横横竖横折横。大家要注意的是，这个颜字的这三横和口横折这一笔的横中间，哎，距离是相等的。 那么这个言字呢？他的部首就是言，他本身，哎就是部首，这个字是一个独体字哎，我们可以组语言， 言语，自言自语。那么自言自语这样的词什么言？什么语这样的词我们还有，哎，不言不语，三言两语，胡言乱语。 好，同学们要注意积累。下面大家按一下暂停键，在语文书上的田字格里描红这几个生字，并且照着写两个，注意写字姿势哦！ 好了，同学们，我们一起来梳理一下这篇文章的结构。课文啊，先是写葫芦开花长叶接小葫芦，接着写叶子上长虫。哎，种葫芦的人不管邻居劝哎，他不听， 最后结果是叶黄葫芦落。整篇文章，哎，这个内容就是 写种葫芦的人只要葫芦，不管叶，叶枯果落无收获的事。 好，我们总结一下这篇文章的主题，这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后一个葫芦也没有得到的故事告诉我们要注意事物之间的关系，不能 片面的看问题，否则会适得其反，让事情变坏。这节课我们的收获是什么呢？我们理解了课文的主要内容，明白了，要注意 事物之间的联系，不能片面的看问题，否则会适得其反，让事情变坏的道理。好，一起来进入今天的课堂演练。按下暂停键做一做。第一题，好，你做对了吗？哎，我们需要注意的是成果这个词， 我们要珍惜他人的劳动成果。哎，成果是比较大的。我们再看第二题，按下暂停键做一做。 你做对了吗？你做对了吗？为大家鼓鼓掌。我们再看第三题，按下暂停键做一做， 好，在这里大家要注意审题下面哪个词语不正确，哎， 是地不正确。好了，同学们，今天的课后作业有三项，大家一定要加油，认真完成。好，同学们，七彩课堂伴你成长，今天的课我们就学到这，明天见！

同学们好，欢迎来到同步小学语文二年级上册的课堂，我是楠楠老师。这节课我们接着来学习这个寓言故事，我要的是葫芦。通过上节课学习，我们知道了他最后得到葫芦了吗？ 对，没有得到葫芦，为什么呢？我们看葫芦最后变成什么样子了？你能不能找出这个问题的答案呢？ 在课文的最后一段，小葫芦慢慢的变黄了，一个一个都落了葫芦头。最初是这个样子吗？ 不是的，最初是这个样子，现在变成了这个样子。我们来看两幅图，有什么不一样？自己来观察一下。可以从哪几方面 来观察呢？首先我们来看人的表情有什么不一样？接下来叶子有什么不一样？还有的就是葫芦有什么不一样？人的表情。我们先来观察一下 第一幅图，这个人是非常怎么样呢？开心，面带笑容。第二幅图，葫芦掉了，非常的惊讶，表情不一样。叶子呢？看第一幅图，绿绿的，非常茂密， 这个叶子变黄了，而且上面被虫子咬了很多小洞洞，所以叶子一个是绿绿的，一个是枯黄的叶子。葫芦有什么不一样呢？一个挂在藤上，一个落在了地上。葫芦为什么会 落在地上了呢？我们去课文中找一找答案。先来读第一自然段。第一自然段读的时候看老师提出了一个问题，种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？ 我们一起来读第一自然段。从前有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦， 多么可爱的小葫芦啊，那个人每天都要去看几次？读过第一自然段，第一个问题，大家都能看得出来， 这个种葫芦的人肯定是喜欢葫芦的，从哪里可以看出来呢？就是最后一句话，那个人每天 都要去看几次，你看每天都要去看，还要去看好几次，下雨的时候他也要去看， 刮风的时候他还要去看，而且还要看好几次，所以从这句中我们就可以看出来，他对葫芦是非常非常的喜爱的，那你能读出这种喜爱的感觉吗？我们来看这句话， 多么可爱的小葫芦啊，你试一下读出对小葫芦的喜爱之情，再来试一下，多么可爱的小葫芦啊！ 在读这句的时候，我们要读出对葫芦的喜爱之情。在第一自然段中出现了 一个短语，一科葫芦，我们看这个科，科是木字旁的科，那 木字旁的棵还可以说什么呢？一棵杨树，一棵草，一棵小苗，还有一个棵，我们就两个棵，特别容易混淆了，我们来看就是果叶棵，这个果叶棵可以说一颗糖，一颗种子，一颗宝石， 你们来比较一下，他们在用法上有什么不一样呢？看木字旁的科就是一整颗的植物，对不对？木字旁的科就是一整颗的植物。 果业科看一颗糖圆圆的，一颗种子圆圆的，一颗宝石，圆圆的就是圆圆的或者是颗粒状的，我们就用 种果业科。再回到课文中，一颗葫芦说明他种的是一颗葫芦苗，不是一颗葫芦种子，对不对？好，我们继续来看， 我们看到这个葫芦，刚才我们说了，多么可爱的小葫芦啊，这是对葫芦的夸奖，你看你会不会夸奖小乔呢？会不会夸奖芭蕉呢？用多么什么什么娃来夸奖一下他们吧， 多么什么的小桥啊，啊，可以说多么漂亮的小桥呀，或者多么坚固的小桥啊，多么什么样的芭蕉啊，多么好看的芭蕉啊， 你可以夸这个小女孩，多么漂亮的小女孩啊，来又多么什么什么哇，来，所以 句夸奖别人的话。好，我们继续来看课文第二自然段，看种葫芦的人那么喜爱他的葫芦，他每天都要去看一看， 今天他发现了什么呢？我们来读一读。有一天他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么， 他盯着小葫芦自言自语的说，我的小葫芦快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢， 这就是蚜虫。同学们，这个小蚜虫呢，非常坏，他长在叶子上，把叶子都给吃光光了，好，看到这个小蚜虫，种葫芦的人是怎么想的呢？有几个 虫子怕什么？其实这句话的意思就是说，有几个虫子不怕什么，这个是对他的心里描写，他看到牙虫时，根本就是毫不在意，他只盯着什么呢？只关注他的葫芦， 他盯着他的葫芦，自言自语的说了什么呢？他对他的葫芦可是充满了期待呀。我们来读一下这句话， 我的小葫芦快长啊快长啊，长的赛过大南瓜才好呢，这个赛过就是超过大南瓜，比大南瓜还大才好呢。好，我们继续来看。 种葫芦的人发现了蚜虫，这个时候邻居也发现了，邻居怎么劝他呢？我们来读 一读。一个邻居看见了，对他说，你别光盯着葫芦了，叶子上生了牙虫，快治一治吧。 那个人感到很奇怪，说，什么叶子上的虫还用痣，我要的是葫芦。看邻居看到了是怎么劝告他的，非常着急， 赶快治一治吧，生了虫子了，我们要读出这样的感觉，那种葫芦的人说了什么呢？他感到非常的惊讶，什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。 那同学们读过了刚才那一段，我们来看看这个问题，邻居给种葫芦的人提了一个什么建议，他采纳了吗？为什么？这是三个问题，我们 分三步来回答，邻居给种葫芦的人提了什么建议？邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫，他采纳了吗？他没有采纳，没有听他的劝告， 为什么？这个问题非常的关键，他为什么没有听他的劝告呢？正是因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有关系，他要的是葫芦，要的不是叶子，对不对？ 在二三自然段中呢，出现了一些他对蚜虫态度的句子，你能找到这几个句子吗？我们来看一下 第一句，有几个虫子怕什么？第二句，叶子上的虫还用治？那第一句的意思就是说，有几个虫 虫子不可怕。第二句的意思是说叶子上的虫不用治，这是一个反问句， 正是因为他对牙虫是这样的态度，觉得叶子上的牙虫跟葫芦没有关系， 所以才会得到了这样的结果。我们来读一读最后一个自然段，没过几天，叶子上的蚜虫更多了，小葫芦慢慢的变黄了，一个一个都落了。 在这个时候，同学们他看到葫芦都落了，他那么喜爱的葫芦都落了，他会有什么样的表现呢？首先，肯定是非常大 惊讶啊，惊讶什么呢？我的小葫芦怎么会落呢？其次，可能会有点后悔了。后悔什么呢？ 没有听邻居的劝告，如果当初我听了他的劝告，治了治蚜虫，那我的小葫芦可能就不会掉了。 最后可能还会有什么表现，他可能会恍然大悟，突然悟到了什么呢？突然明白了，哦，原来葫芦和叶子之间是有联系的呀。 好了，那这篇课文我们全部讲完了，也读完了。这个问题你会回答吗？那个人最终得到葫芦了吗？为什么？第一个问题非常简单，我们都知道没有得到。那为什么没有得到呢？我们来试着说一说。因为 他不知道叶子和果实之间的关系。同学们知道吗？叶子是进行光合作用的，他会给果实提供一些养分，叶子没有了，拿叶子牙虫，他不治，叶子没有了，最后就会导致葫芦也都落了。 现在我们重新回到课文的第一自然段来，想一想，我要的是葫芦都讲了什么内容？首先讲了一个人种了一颗葫芦，然后呢，花落之后结出了小葫芦。 接下来他去看的时候，发现叶子上生了蚜虫，但是他只关心他的葫芦，不关心叶子上的蚜虫。邻居看见了就 劝他，他却说，我要的是葫芦，最后怎么样呢？结果葫芦变黄，全部都掉落了。通过这个故事，我们知道了什么呢？我们看事情不能光看表面，要注意事物之间的联系。 这是一个寓言故事，他讲了一个什么故事呢？就是种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦， 不管叶子上的蚜虫，最后葫芦全落了。通过这个故事告诉我们，做事情要注意事物之间的联系。还有呢，别人劝我们的时候，我们要虚心听取别人的意见。这些词是我们课文中 出现的一些量词，你会填吗？这个非常简单，对不对？一棵葫芦，木子旁的棵 一什么邻居呢？一个邻居，一朵小花，一只蚜虫，非常简单。来看下一个问题，我们来读一读这两个句子，叶子上的虫还用痣， 这样还能得到葫芦，这都是反问句，反问句就是用疑问的句式，但是他表达的是肯定的意思。看例句啊，叶子上的虫还用痣，意思就是说叶子上的虫不用痣。那看第二句， 这样还能得到葫芦，意思是什么？就是这样不能得到葫芦。好了，同学们，今天我们所有的内容都讲完了，我们下节课再见吧！

我要的是葫芦。从前有个人种了一颗葫芦， 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦， 多么可爱的小葫芦啊，那个人每天都要去看几次， 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么？他盯着小葫芦自 言自语的说，我的小葫芦快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢。 一个邻居看见了，对他说，你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧。 那个人感到很奇怪，说，什么叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。 没过几天，叶子上的蚜虫更多了，小葫芦慢慢的变黄了，一个一个都落了。 马德瓦，你在干嘛呢？父子？我报名了小学生种植大赛葫芦组的比赛，您看我的小葫芦长得多好。 哈哈，瞧把你乐的，可是你这葫芦怎么感觉怪怪的。 哪里怪了，明明很可爱。嗯嗯，麻豆啊，我这里有本书，看了就能种好葫芦哟。 什么书？我看看。咦，这个人也种了葫芦呢？ 嗯，麻豆，你能说说葫芦的生长过程吗？ 没问题，葫芦是藤生植物，种下葫芦后，先长出葫芦藤，然后长出树叶，开出花朵，花仙以后就结小葫芦了。 嗯，不错，那你能说出葫芦的特点吗？我看看。细长的葫芦藤，长满绿叶，开出雪白的小花。 嗯，这些特点更加突出了小葫芦的可爱，难怪那个人没 每天都要去看几次，他这么喜欢葫芦，一定能种好葫芦的哦，是吗？哈，咱们接着看吧。哎呀，葫芦的叶子上有蚜虫哎，这个人怎么不帮葫芦除虫啊？ 因为他心里想着有几个虫子怕什么。这句心里描写说明他对叶子上生的虫子完全不在意。 这个人怎么这样呢，一点也不关心葫芦的健康，不帮忙除虫，只知道盯着小葫芦自言自语， 从这个丁字就能看出他对葫芦的重视程度。他连续说了两个感叹句，你能看出他想 表达什么吗？啊，我知道了，他希望葫芦长得快，长得大最好能赛过大南瓜。可是不除虫，葫芦怎么长得好呢？ 是啊，所以他的邻居劝告他应该马上治一治蚜虫，那个人听了吗？ 他呀，非但没听，还不明所以，自己要的是葫芦，怎么还得吃叶子上的虫呢？麻豆啊，你也种葫芦，你知道为什么要给葫芦除虫吗？ 嗯，知道，因为蚜虫会吃掉叶子，要是叶子被吃光，就不能给小葫芦输送营养，这样小葫芦就长 不大了。是啊，要想得到好的果实，就要细心呵护植物各部分的生长，如果只看重果实而不去管理枝叶，那就可能会一无所获，就像这个人一样。 嗯，不仅仅是种葫芦，我们做任何事情都要注意事物之间的联系。想呃，停停停， 您是不是要说就像学习一样，我都明白，等我这次拿到葫芦组的冠军，一定好好学习。不可能的，怎么不可能？麻豆，你这藤上结黄花， 压根不是葫芦，这是丝瓜啊。