小朋友们好,下面我们一起来学习暑假作业。第五十一页的第四题,要拼成一个大正方体,下面各图形分别还需要至少几个小正方体, 题目中有哪些重要的关键词呢?我们一起来圈一圈大正方体,说明最后拼成的不是一个小小的正方体,而是一个比较大的正方体, 至少就是最少搭上几个小正方体的意思。 那么要完成这一题呢,我们首先要来了解一下大正方体, 你们看,这是一个小小的正方体,那么要搭成比较大的正方体,需要几个这样的小正方体呢?我们一起来搭两个,三个、 四个。这四个小正方体搭成的是大正方体吗?不是,这是一个长方体,他用了四个小正方体, 我们继续往上搭一层,现在是大正方体了吗?是的,现在是大正方体了,我们一起来看,上面一层搭了四个,下面一层 也搭了四个,一共搭了八个小正方体,就变成了一个比较大的正方体。 那么如果要搭更大的正方体,要用几个这样的小正方体呢?我们也一起来搭一搭,一个、两个、三个、四个、五六七 八九。这一层呀,我们搭了九个小正方体,是不是正方体了呢?不是,这是一个长方体。 那我们再往上搭一层,是不是正方体呢?第二层又搭了九个, 哎呀,我们发现这还是一个长方体,那我们再往上搭一层, 第三层也搭了九个,这是正方体了吧?是的,这是一个更大的正方体了,一共花了几个小正方体呢?我们一起来算一算, 九加九等于十八,十八,再加九等于二十七,用了二十七个小正方体。 了解了大正方体之后啊,我们就可以去算了,我们来看第一个图形,还需要几个才能搭成一个大正方体呢?我们先 数出这一个图形里边已经用了几个小正方体,我们看最上面的一层用了一个小正方体,第二层用了几个呢?我们仔细的观察一下, 这一层比上面的一层多了这样两个小正方体,所以一加二等于三个,第二层用了三个小正方体, 那么两层合起来就用了四个小正方体,那还需要几个呢?我们先来想一想,比较大的正方体至少要用八个小正方体, 那么他已经用了四个,还要几个呀?我们用八减四就可以算出四个,所以他还需要四个小正方体。我们再看第二幅图形, 我们也要去先数出他一共用了几个小正方体。这个图形啊,比较简单,我们看上面一层用了三个, 下面一层呢,和上面一层是一样多的,也是三个合起来六个比较大的正方体,一共要用几个呀?是的,要八个,所以啊,我们用八, 八减六等于二个,所以还需要二个小正方体。最后一题就比较难了,我们同样先来数一数,一共用了几个小正方体。 上面一层用了一个,第二层呢,我们观察一下,比上面一层多用了三个,你看这样的三个,所以一加三用了四个小正方体。 最后一层呢,你看这个地方比上面一层多了一个,所以啊,四加一等于五个。 我们把三层合起来,一加四等于五,五加五等于十个。哎,一共用了十个小正方体, 那么像他这样搭搭成的比较大的正方体是怎样的大正方体呢? 还是刚才那个大正方体吗?不是了,我们来看这个地方啊,第二层的绿色的地方,你看一个两个里面还有一个呢。说明啊,他这一条边上就摆了三个, 所以他要搭乘的大正方体是这样的,一共要用二十七个小正方体,我们用二十七减去十就可以 算出还需要十七个小正方体,小朋友们你会算了吗?
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大家好,我是讲数学的小红老师,今天我来讲解六年级上次数学第五十一页练习十一的第八题,九题还有思考题。 第八题,甲数和乙数的比为二比三,乙数和丙数的比为四比五,问甲数和乙数的比是多少? 那么问题问的是甲和乙的比,那我们来看一下,题目当中,甲是跟乙数有关系,那么丙数呢,也跟乙数有关系,所以呢,我们这里要借助乙数这个中间量 来找出甲和丙的比。那么看一下,我在第一个比当中,我的乙数 是三份,我的第二个笔当中,乙数却是四份,他俩的份是不相同啊,那不相同怎么办呢?我们呢,可以借助笔的基本性质, 我把这两个笔当中乙的份数变成相等的, 那么你看第一个笔当中是三份,第二个笔当中是四份,那三和四的最小公倍数是十二,所以我可以把两个笔当中的乙全都变成十二份, 两个乙全都变成十二分,那我的三变成十二,是不是要乘以四,那么后项乘以四,我的前项也要乘以四,那第二笔四要变成十二的话,那么 我前项要乘以三,那前项乘以三了,依据比的基本性质,我的后项也要乘以三,那这时候呢,你看我的乙的份数已经变成相等的了,所以呢,我们就可以得出, 甲与乙与丙的比就可以变成八比十二比十五。 那么要求的甲与乙的比要甲与丙的比,甲与丙的比就等于甲是八份,乙丙是十五份,所以是八比十五。 第九题有两有一个两位数,十位上的数和个位上的数的比是二比三,也是十位 上的数字是两份,个位上的数字是三份,然后他说十位上的数加上二,就和个位上的数相等了, 这个地方啊,一定要注意,然后问这个两位数是多少?那好,那么在这里关键的一句呢?一个是笔 啊,十位和个位的比,一个就是十位上的数字加上二,就能跟个位相等了。你想十位上和个位上,他从份数上来说是不就差一份, 那一份对应的是不是就应该是这个二啊?你看我十位和个位差一份,我这个十位上加上二,我是不是就跟个位上的三份一样多了?所以我的一份就应该是二,那么一份 二用二去除以它对应的份数,就求出一份数,一份数是二,所以我十位上的数字就应该是两个二等于四,那么我个位上的数字就应该是 三乘二,三个二,所以等于六,那这个两位数就是四,在十位上表示几个十,六,在个位上表示几个一,所以等于四十六。 我也可以综合啊,综合算式就可以列为二乘二乘以十,再加二乘三,等于四十六。思考题说两个长方形重叠步 部分的面积,重叠部分的面积,那你观察阴影的部分是不是重叠面积是长方形面积的啊?这落了个字叫大长方形面积的六分之一, 是小长方形面积的四分之一。让我们求大长方形和小长方形的面积比是多少? 那么在这里你们观察他说重叠的部分,重叠面积是大长方形面积的六分之一, 那你想大长方形面积是不是单位一啊?平均分成六份,我阴影是不占其中一份,所以我可以用一去除以他所对应的分率来表示出大长方形的面积一共有几份。那同理,从 重叠的部分是小正方形面积的四分之一,他的单位一是小正方形面积。把单位一平均分成四份,我的重叠部分占了其中一份, 所以单位一未知呢?我们用除法,用单位一去除以阴影部分所占的分率,那么就应该得出小正方形的面积一共有几份。 然后用大正方形面积与小正方形面积进行比,所以你的长大长方形面积与小长方形的面积之比为三比二。



五年级同学参加社会活动,参加朗诵社团的人数是参加舞蹈社团的二点五倍。如果把参加朗诵社团的十五人改为参加舞蹈社团,两个社团人数一样多。求原来参加舞蹈社团的有多少人? 首先列方程解应问题。一般都是问什么设什么,所以我们直接解释。原来参加舞蹈社团的有 x 人,那么朗诵社团是舞蹈社团的二点五倍,也就是 x 的二点五倍, 则参加朗诵社团的有二点五 x 人。此时我们要把朗诵社团的十五人改为参加舞蹈社团,那么朗诵社团就会少十五人。原来是二点五 x, 少十五就减十五。这是现在的朗 搜社团,这十五人是改为参加舞蹈社团,那么舞蹈社团就会多十五人。原来是 x, 多十五就加十五, 两个社团人数一样多。中间用等号连接。那么此时一起来解方程。将右边的加 x 一到左边变为减 x 十五直接落下。将左边的减十五一向变加十五, 变为二点五 x。 减 x 等于十五加十五,那么一点五 x 就等于三十 x 等于三十,除以一点五 x 等于二十。