麻雀课文过程怎么写

大家好，我是草木荣老师，今天我们一起来学习四年级上册第五单元的第十六课，麻雀。这篇课文一共有七个自然段，我们在学习之前就已经标好了。 我们首先来看第一自然段，跟着老师一起来读一读。我打猎回来，走在林荫路上，猎狗跑在我的前面。 那在第一站段呢，作者就为我们交代了这个故事发生的时间，地点和人物，时间呢是在打猎回来， 地点是在林荫路上，人物有猎狗和我。接着看第二自然段，突然我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么 也物。那么我们来看在第二、三段这几个词语，突然放慢和悄悄 这几个词语呢，就说明我的猎狗呀是非常机警的，他好像嗅到了前面有什么野物，那前面到底有什么野物呢？我们一起去看一看。风猛烈的摇汗着路旁的白桦树， 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀，他嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久从巢里掉下来的。 那么我们来看在第三盏端的第一句话，风猛烈地摇撼着路旁的白桦树， 这呢是一个环境描写，风猛烈的摇旱着白桦树，就为小麻雀它从巢里面掉下来呢，埋下了一个伏笔。在这个自然段有一个四字词语叫做无可奈何， 无可奈何同学们可以把它积累下来，它的意思就是没有办法，无计可施。 小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。那么从这里我们就可以看出小麻雀它掉在地上的时候，茫然无助，惊慌害怕的样子， 他嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久从潮里掉下来的，刚出生不久就从潮里面掉下来了。说明呀， 小麻雀很稚嫩，很弱小，没有自我保护的这种能力。那么一到三自然段呀，就是我们这个故事的起因，他写的是在打猎回来的路上，猎狗发现了小麻雀， 那当猎狗发现了小麻雀以后，他又会是一种什么样的表现呢？我们接着来看第四自然段。猎狗慢慢的走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。来。看第四战段的开头作者呀，看到猎狗慢慢的走 进小麻雀，秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿，这就显示出了这个凶恶的猎狗，他想干什么呀？他想吃掉我们的小麻雀对不对？小麻雀现在的处境是十分危险的。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗的面前。这个地方呢，作者运用到了比喻的修辞手法， 他把老麻雀比作为一块石头落在了猎狗的面前，就写出了老麻雀飞下来，他的速度是非常快的，力量是非常大的，表现出他想要保护小麻雀的这种决心和他的勇气。他扎杀起全身的羽毛， 绝望的尖叫着。这个地方有一个词语叫做渣沙，渣沙，它的意思就是张开，伸开的意思，那同学们可以想象，老麻雀伸开了他全身的羽毛， 绝望的尖叫着，这就说明老麻雀他在面对着猎狗这个庞大的敌人的时候，心里面是很紧张，很恐惧的，以至于呢，他把全身的羽毛都伸开了，都直立起来， 同时呢，也表现出了他想要在气势上压倒对方，对不对？你看他绝望的尖叫着，老麻雀 这样非常想保护自己孩子的样子，是多么的令人感动呀。那么我们来看在第四自然段呀，是作者看到的和听到的一些东西， 作者他看到了什么呢？他看到了他的猎狗慢慢的走进小麻雀，秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿，这就表现出了猎狗他的一个凶恶， 他看到了老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，他扎杀起全身的羽毛，从这里呢，我们可以感受到老麻雀他的勇敢和他的无畏。他听到了， 听到了老麻雀绝望的尖叫着，这是作者呢听到的第五三段，老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，他准备了一场搏斗，可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶 哑的声音。在他看来，狼狗是个多么庞大的怪物啊，可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。那我们来看在第五站段呢，作者继续写到了他看到的情景，他看到老麻雀用自己的身躯去掩护着小麻雀， 他想到的是什么呢？作者想老麻雀这样的行为呀，可能是想拯救自己的幼儿，他准备着一场搏斗， 可是因为紧张，他浑身发抖，因为紧张，他浑身发抖，这也是作者所看到的，发出了嘶哑的声音，嘶哑的声音是什么呀？ 是作者听到的对不对？你看，从这个发抖，从嘶哑的声音，我们可以感受到老麻雀他的紧张，虽然呀，老麻雀十分的害怕，十分的紧张，但是强烈的护子之心呢，让他勇敢的准备着一场搏斗。 在他看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊，可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来，这个强大的力量呢，指的就是老麻雀对小麻雀的这种爱。 那么我们来看老师画蓝线的这些部分，其实也是作者所想到的，对不对？这是他自己想象的，他觉得老麻雀想要拯救自己 的幼儿，虽然感觉猎狗是一个庞大的怪物，但是呢，他也要勇敢的面对，这些都是作者呢所想到的。那么第四道 五暂断是我们这个故事的经过，他讲的就是老麻雀在猎狗面前奋不顾身的掩护着小麻雀。当面对这样的一种情形，我们的猎狗是什么样的表现呢？来看第六暂断， 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢的，慢慢的向后退。那么猎狗愣住了，这是作者所看到的， 他想为什么这个猎狗会愣住呢？是因为呀，他可能也没有料到老麻雀会有这么大的勇气。 于是呢，作者又看到猎狗慢慢的，慢慢的向后退，猎狗愣住了，慢慢的向后退，和前面呀，他露出了锋利的牙齿， 形成了一个非常鲜明的对比，这就突出了爱的力量的伟大。此时呢，老麻雀已经取得了初步的胜利， 最后我们来看我，急忙换回我的猎狗，带着他走开了，那么这个暂断呢，和我们的开头就形成了一个照应，我被老麻雀伟大的母爱呀所感动了，所以呢，带走了猎狗，小麻雀的危险呢就解除了。 那我们想一想，我为什么要去换回我的猎狗呢？是因为呀，我害怕他再去伤害老麻雀和小麻雀，同时呢，体现 出了我同情和爱护弱者的这样一种心理，说明呀，我被老麻雀他的那种果断，勇敢和伟大的护子行为呢所深深的感动了。 六七自然段是我们这个故事的第三部分，也就是一个结果，结果就是我带走了猎狗，小麻雀呢得救了。 那同学们，我们来看一看这篇文章，它的一个主题，这篇文章呀，主要是按照事情发展的顺序， 他有起因，有经过，有结果，叙述了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。 老麻雀他在猎狗面前是多么的渺小啊，他根本没有能力和猎狗展开搏斗，但是为了小麻雀，他能够勇敢的站出来，这是多么伟大， 多么无私的母爱呀。那同学们，我们这个单元的学习目标是了解作者是怎样把事情写清楚的，那我们来看一看我们今天学的麻雀这一课，作者是怎样把这件事情写清楚的呢？首先呀，第一点，在我们的这篇课文当中，他 交代清楚了时间、地点、人物、起因、经过和结果这六要素，在我们的这篇课文当中，时间是打猎回来，地点是在林荫路上，人物是猎狗和我，还有小麻雀，老麻雀 等等。起因呢就是猎狗呀，要攻击小麻雀，经过是老麻雀拯救了自己的幼儿小麻雀，结果呢就是猎狗退缩了。 所以在我们这篇课文当中，他的时间地点，人物、起因、经过和结果是介绍的非常清楚的。第二就是要按照一定的顺序来写，在我们的这篇课文当中，是按照一个 起因、经过和结果这种顺序来进行继续的，他的思路呢是非常清晰的。 第三点就是要把看到的，听到的和想到的写下来，比如在我们的四五六三个自然段，就写到了作者看到的，听到的和他想 想到的。那么我们来看老师用黄色记号笔标出来的呢，就是作者所看到的。他看到猎狗慢慢的走进小麻雀，秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。他看到突然一只老麻雀从树上飞下来， 像一块石头似的落在猎狗面前，他扎杀起全身的羽毛，他看到老麻雀用自己的身躯去掩护着小麻雀。 他看到老麻雀呀，因为紧张，所以他浑身发抖，他看到他的猎狗愣住了，看到猎狗慢慢的，慢慢的向后退， 这些都是作者用眼睛所看到的，那么作者所听到的声音是什么样子的呢？他听到了老麻雀绝望的尖叫着， 听到老麻雀发出嘶哑的声音，作者又想到了一些什么呢？他想到呀，老麻雀用自己的身躯去掩护小麻雀的时候，可能呀是想拯救自己的幼儿， 他看到老麻雀准备一场搏斗的时候，他想的是，在他看来猎狗是个多么庞大的怪物啊，可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来，这些地方都可以体现出老麻雀伟大的母爱。 他还想到猎狗愣住的原因，可能是因为猎狗呀，也没有想到捞麻雀会有这么大的勇气， 所以呢，作者就是这样把这件事情呢给写清楚了。那希望同学们能够从我们的这篇课文当中学习到把一件事情写清楚的方法。好了，我们今天的课文学习就先到这了，我们下次课再见。

同学你好，欢迎来到七彩微课堂，这节课我们来学习把事情发展过程中的重要内容写清楚。首先请你默读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件什么事？ 本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。 故事的起因经过结果是怎样的呢？我们来梳理一下。故事的起因是猎狗要攻击小麻雀 经过是一只奋不顾身，不惜牺牲自己生命的老麻雀拯救自己的孩子。结果是猎狗 被老麻雀的精神和无畏吓得退缩了。只要我们按照事情的发展顺序写，就可以把事情写清楚。 怎样才能把事情发展过程中的重要内容写清楚呢？下面我们结合课文内容来看看。先体会老麻雀的无味。当猎狗要攻击小麻雀时，我们看到了什么？ 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 作者把老麻雀飞落的动作运用比喻的修辞手法，说明老麻雀就此心切。落地很快， 他扎扎起全身的羽毛， 绝望的尖叫着。扎上是指羽毛张开，绝望是指毫无希望。这里我们看到老麻雀的姿势是扎上，听到老麻雀绝望的尖叫着。 通过这些描写告诉我们，老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，他准备着一场搏斗， 可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶哑的声音。这时候我们看到老麻雀 用自己的身躯掩护着小麻雀，听到老麻雀发出嘶哑的声音，由此你想到了什么？ 是啊，在他看来，猎狗是多么庞大的怪物啊，老麻雀也害怕猎狗啊，面对这么强大的对手，老麻雀退缩了吗？ 可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来。 安然是指安安稳稳，一种强大的力量是指什么？母爱的力量促使他奋不顾身将自己置身于险境中。 这让我们看到了一个奋不顾身，不惜牺牲自己生命，无谓的拯救孩子的伟大母亲形象。下面我们来体会猎狗的攻击和退缩。 我的猎狗放慢脚步，悄悄的向前走，好像嗅到了前面有什么野物。猎狗慢慢走进小麻雀，从猎狗的动作让我们看到了这是一只老练的猎狗， 秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从这句话中，我们能看到这只猎狗凶猛而又强大。 而当猎狗看到了一个奋不顾身无畏的母亲时，猎狗是怎样的表现呢？ 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢的，慢慢的向后退。请你想一想，猎狗为什么会后退呢？ 猎狗啊，是被老麻雀的勇气征服了。 看到这种情形，我急忙换回我的猎狗，带着他走开了。我为什么急忙换回猎狗呢？ 我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗 伤害小麻雀，所以赶紧带着他离开了。下面我们来梳理一下作者的写作方法， 描写看到的，通过抓住动作和姿态，凸显老麻雀的奋不顾身，猎狗的攻击与退缩描写听到的，通过嘶哑的声音传递了老麻雀的愤怒与呐喊。 想到的我们可以揣摩猎狗和老麻雀当时的想法与感受。 因此，我们要想写好一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的、想到的写下来， 这样才能清楚的在线事情发展过程中的重要内容。好，今天的课我们就讲到这里，七彩课堂办理成长。

第十六课，麻雀的重点呢？把这两道课后习题解决好就 ok 了。第一题，课文围绕麻雀写了一件什么事，其实就让孩子总结这篇文章的主要内容， 后面提示我们这件事的起因经过和结果，其实呢，就让你找到事件的六要素，那毫无疑问，他就是按事情发展顺序来写的，找到时间、地点、人物以及相应的起因、经过、结果，再用六要素串联法把它串联起来，就是这篇文章的主要内容。 第二题，对标本单元的阅读要素，作者是如何把一件事情写清楚的？下面呢，问，课文是怎样把下面这两个片段来写清楚的？ 孩子拿到这样的题，会觉得这个题非常的空洞，不知从何下手。那么要通过课文的学习，让孩子知道我们可以从看到的、听到的、想到的这三个维度进行回答。而第十七课，课文是怎么把我爬山的过程写 写清楚的，因为这篇文章涉及到了人物的对话、心里描写，所以呢，这个是从怎么想，怎么说，怎么做这三个维度去进行写清楚的。所以呢，一定要把课文学透。阅读要素呢，都体现在课文当中，我们通过学课文学到了方法，到了课外阅读理解题的时候呢，就不会觉得不知道从何下手。

他四年级语文上册最重要的一篇课文十六课麻雀，也是考试必考的一篇文章。首先了解一下这篇课文的作者是俄国的图个聂夫，他是十九世纪俄国现实主义作家、诗人和巨作家，这个要了解一下。 那么第四阶段呢？他用了一个比喻的修辞手法，修辞手法的作用我们要了解一下后面这句话，扎沙体全身的羽毛 绝望的尖叫着，你读到这句话的感受，孩子们要了解一下。来看一下第五自然段。五自然段是一个非常重要的一个点，经常考试考到我们，他说呀，一种强大的力量使他飞了下来，那么这种强大的力量具体指什么？就是指的是这种母 爱的力量。那么包括第六自然段，可能会考到我们和第四自然段猎狗的两种表现形成 成了一个什么呀鲜明的对比。关于这篇文章的中心呢，就是赞美了母爱的伟大无私，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情，你学会了吗？

琪琪，嗯，课文围绕麻雀写了一件什么事？写了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的故事。好，那他是按什么顺序写的？事情的发展顺序好，起因是猎狗要攻击小麻雀， 经过是老麻雀奋不顾身的拯救幼儿，结果是猎狗退缩，小麻雀得救。嗯，好，那作者是如何把老麻雀救助小麻雀的这个过程给写清楚的呀？ 这个作者是通过写自己看到的，听到的，想到的，把老麻雀救助这个小麻雀的过程写清楚的。嗯，很好，那接下来呀，咱们分析一下这个课 文重点句子哈。一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。这句话用了什么修辞？拟人，从呆呆的无可奈何这两个词语呢，可以看出小麻雀的弱小无助。 猎狗慢慢的走进了小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。这句话连续呢用了走，嗅，张开，露出这四个动词吧，那形象的写出了猎狗准备攻击小麻雀的情景。 从中呀，我们也可以感受到猎狗的凶狠以及小麻雀处境的危险。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落 在猎狗面前。这句话用了什么修辞呢？比喻把老麻雀比作石头，形象的写出了老麻雀的勇敢、无畏，飞落。这两个动词呢，真实再现了老麻雀面对孩子有危险时的 毫不迟疑，表现出他的勇敢无畏。他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。 扎沙呢，是指张开，伸开，这里指老麻雀面对猎狗时紧张的张开全身的羽毛。好， 莎莎，绝望呢，表现出了老麻雀面对强大对手时的紧张害怕，这呀，更是反衬出了他的勇敢伟大。好， 第五自然段哈，一种强大的力量就是本文所要表达的主题。那这种强大的力量是指什么呢？母爱的力量。 对，老妈却明知斗不过猎狗的，对吧？但他还是义无反顾的拯救自己的孩子，哪怕牺牲自己的生命呢，也在所在所不惜，对不对？这正是母爱的力量，伟大的母爱。嗯？那猎狗愣住了， 愣住写出了猎狗对老麻雀的行为感到意外，我为什么急忙换回猎狗带着它离开了？ 我被这个老麻雀的勇敢和奋不顾身所感动，对麻雀产生了爱恋，担心这个猎狗伤害到麻雀，所以今 带着猎狗离开了。嗯，好。文中的老麻雀给你留下了怎样的印象？勇敢？坚强？小麻雀是弱小无助，猎狗是庞大凶狠， 我是富有同情心。嗯，好，主旨盖过题哈。本文按照事情的 发展顺序，叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。好，再见。拜拜。

语文四年级上册十六麻雀本课共有十三个需要会写的生字，其中秀、曲、眼、 who、 右博、 楞都是左右结构。呆、耐、潮、齿量都是上下结构，旁则是半包围结构。 袖。左右结构，左窄右宽，共有十三笔写成笔顺，竖横折、横撇竖横折、横、横横、 横撇、捺点。书写时要注意最后一笔点不能丢掉，而且他要写在横中线上， 可以用口字大一点来。巧记。呆。上下结构共由七笔写成， 笔顺，竖横折、横、横竖撇、捺。 书写时要注意下部木字的撇和捺要写的舒展一些，可以用口木呆来巧记 奈。上下结构共有八笔写成笔顺，横撇捺， 横、横竖勾点点。书写时要注意上部撇从竖中线起笔，捺从横上起笔撇捺要舒展，但是不相交。 有句古诗词中就还有，奈，无可奈何花落去，似曾相识燕归来 朝。上下结构共由十一笔写成，笔顺，撇、点、撇、点、撇、点、 竖横折、横、横横竖撇、捺。书写时要注意上部三个撇点要一个 比一个稍小一些，可以用巡抚走去查结果来巧记 尺。上下结构共由八笔写成，笔顺，竖横竖横、撇、点竖折竖。 书写时要注意下部人字撇。从竖中线起笔，最后一笔捺要变成点扭矩。歇后语中就含有尺二尺钉爬锄地有两下子 曲。左右结构，左右宽窄相当。共由十一笔写成。笔顺，撇竖横折、钩、横横 横横、撇、横撇、点竖折。书写时要注意左侧撇不能出头， 可以用深加曲变成曲来。巧记眼。左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成 笔顺，横竖勾提，横撇捺、竖横折、横、横竖弯钩。书写时要注意，竖弯钩要出头。 有句歇后语中就含有，眼掩耳盗铃自 七七人护。左右结构，左窄右宽，共有七笔，写成笔顺，横竖勾提、扁、横折、横撇。书写时要注意， 右侧撇为竖撇。有句诗中就还有，护落红不是无情物，化作春泥更护花。 右左右结构，左窄右宽，共有五笔写成 笔顺，撇折、撇折点、横折勾撇。书写时要注意， 第一个撇折折叫平，第二个撇折折要稍斜向上。 右的行进字是幻想的幻幻，还可以组成词语梦幻 薄。左右结构，左窄右宽，共有十三笔，写成笔顺， 横竖勾提，横竖横折、横横竖点，横竖勾点。书写时要注意， 右侧上部竖和下部的竖勾不在同一条线上。 薄的行镜子 是博士的博，他们左部有所不同。博士的博还可以组成词语，博学多才 旁半包围结构，共由八笔写成笔顺，点、横撇、横撇、竖弯钩 撇点。书写时要注意内部右上侧点不能忘写 旁的醒镜子是宠物的宠，他们部首有所不同。宠还可以组成词语宠爱量。上下结构，共由十二笔写成，笔 顺，竖横折、横、横横竖横折、横横竖横、横。书写时要注意，日下的横要写的稍长一些。 有句古诗中就含有，量，皮肤汉大树，可笑不自量 愣。左右结构，左窄右宽，共由十二笔写成， 笔顺，点点，竖竖横折、竖竖横点，横、横折勾。撇。书写时要注意，右部上侧四 字头竖要稍斜向右，横折折向，笔画要斜向左， 可以用一心走四方来调剂。

朗读课教你读课文，今天我们来讲麻雀这篇文章的后半部分还是先来贩读一遍。 猎狗慢慢的走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，他撑杀起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，他准备着一场搏斗，可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶哑的声音。在他看来，猎狗是个多 多么庞大的怪物啊，可是他不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来。 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢的，慢慢的向后退，我急忙换回我的猎狗，带着他走开了。 那么前面我们讲了，前三段是属于松紧松这样一个节奏型，那么整体呢，他们是属于偏舒缓的状态，那么从第四段开始呢，进入了非常紧张的一步啊，当然，我们在整体紧张的这个节奏之下，也要有轻重缓急啊。我们来看 第一句话，猎狗慢慢的走进小麻雀，秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。那么这句话是描写了猎狗的一连串的连贯的动作啊，所以我们在读的时候要把它连到一起。 秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿啊，这里锋利要注意强调一下。后面突然又出现了一个转折的这样一个词啊。突然， 一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。那么这个动作是 老麻雀的动作啊，它的动作相比于猎狗来说更加的迅速啊，速度非常之快，所以呢，首先老麻雀第一次出现，老麻雀，哎，给强调一下，然后呢，因为它的速度快，所以呢，我们的语速也要加快， 而且呢，我们要有一个镜头感，那就是什么呢？老麻雀从哪里飞的？从树上飞到了地上，对吧？从上到下，那么我们的视角啊，也要跟着这个老麻雀，从上往下，语气也是由上到下的一个方位感。 一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前。从一棵树上，猎狗面前，明白吗？一个上，一个下，然后这两句话也要非常的连，连贯啊，给它连起来，表表现什么？速度快， 像一块石头似的落在猎狗面前。然后后面这句话呢，是我们可以把它理解成一个什么呢？特写镜头，哎，放慢一点，推进他， 坑杀其全身的羽毛，怎么样？绝望的尖叫着，绝望，哎，稍微的拉长一点，表现出他的那种神情，那种心情啊， 好，继续往后看。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 这个这句话的节奏就比前面的节奏要怎么样？要慢一点啊，老麻雀下来，于是下来。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。哎，这里这，这一句话呢，是一个整体啊，中间不要断， 他准备着什么呢？一场搏斗，搏斗，强调一下， 可是搏斗，可是注意这里有一个预示的变化，可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶哑的声音。同样浑身发抖，发出嘶哑的声音也要连起来， 他浑身发抖，发出嘶哑的声音，好，这里呢，这句话结束之后，要停顿一下，因为什么呢？我们的视角转变了，前面都是老麻雀的视角，那么后面这句话，在他看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊，是谁的视角？是作者啊，也就是说是这个 狗的主人的视角啊，那么他去揣摩，在他看来，整个语式下降，回到这个人的这个视角，猎狗是个多么庞大的怪物啊，要有这种感慨和感叹 的语气在里面啊，庞大，拉开，放慢，加重语气。好，那么这句话结束之后，后面呢，可是他不能安然的站在高高的，没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来。这句话呢，是 一个升华一个情绪的制高点啊，把要把这个老麻雀的这种义无反顾的这种精神，奉献的精神，勇敢的精神表现出来啊，上去，那么这句话又很长，所以呢，我们的这个这个气不要下来啊，一定要撑住， 可是他不能安然的站在高高的，没有危险的树枝上，树枝上是上面的，对吧？上去一种强大的力量，强大，注意，这里是中医 啊，一种强大的力量，好，停顿，强大的力量，这个地方已经到达了雨室的一个顶点，再往上高就已经过了啊，所以这个地方停顿一下，后面呢，使它下来，对吧？使它飞了下来，正好我们的雨室也顺势下来。 到了最后这一句话，这个飞了下来。下来的这个地方可以完全使用嘘声，气声，用气息给表现出来，把他这种这个这个悍然赴死的这种精神，这种，这种悲窗的这种感觉，悲凉的感觉给表现出来，用气息拖出来， 我们来读一下这句话，可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来， 下来，注意这个来，哎，一下就把这个情绪给烘托出来了，好，那么这些呢，都是描写了老麻雀怎么怎么样啊？那么下一段呢，我们要转换一下语气和节奏， 视角变成了猎狗啊，猎狗愣住了，这跟前面的这个节奏非常的不一样，对吧？ 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，这么大，哎，注意中音， 慢慢的，慢慢的向后退啊，这个地方你看作者用了两个慢慢的，那我们肯定语速也要放慢一点，对吧？那么这里呢，中间还有一个内在语没有表现出来，什么呢？ 这么大的勇气和后面的慢慢的是一个因果关系，对吧？他没有想到你有这么大的勇气，所以，于是他慢慢的慢慢的向后退，对吧？这里有一个内在语，省略了啊。于是猎狗慢慢的慢慢的向后退， 好，那么再到最后一句话，最后一段视角又变成了什么？变成了人，对吧？所以整个节奏跟前面的那个讲述这个老麻雀和猎狗的这个节奏又是不一样的，整个，哎，换回了一个旁观者的一个角度， 我急忙换回我的猎狗，带着他走开了，哎，他跟前面的这个节奏，大家看是非常不一样的，所以说我们看麻雀这篇文章，虽然很小很 短小啊，这个，这个，这个文字不多，但是他中间的这个节奏，甚至于到某一个词与词之间的这个节奏和语气都是有变化的，所以说我们在去分析的时候一定要细致，然后呢该停顿的地方啊，不要怕停，然后呢 始终保持一个情绪的连贯性，然后呢再注意节奏的变化，一定要快准，好了，抓紧去练一练吧。

麻雀我打猎回来，走在林荫路上，猎狗跑在我的前面， 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄的向前走，好像嗅到了前面有什么野雾，风猛烈的摇晃着路旁的白桦树。 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀， 他嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久从朝里 掉下来的。猎狗慢慢的走进小麻雀，秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 像一块石头似的落在猎狗面前，他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿，可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在他看来，猎狗是个多么庞 大的怪物啊，可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来。 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢的，慢慢的向后退， 我急忙换回我的猎狗，带着他走开了。

孩子们，虽然上课的时间有限，但是老师还是先忍不住要表扬你们刚刚在等待的时间，每一个人都是精气神满满的，为你们点赞！准备好上课了吗？ 准备好了，上课起立。同学们好！老师您好，请坐！孩子们看 这个啊，是第五单元的单元岛屿，这只熟悉的小金笔又出现了， 证明这个单元是本学期的席座单元。来看看这个单元都要我们 对对，我们提出了哪些要求？男孩子读第一条，男生读第一条，预备起 了解了解作者是怎样把事情写清楚的。女生读第二条，起 写一件事，把事情写清楚。你看，通过这个单元，我们就要练就一项习作本领，把事情写清楚。 那到底该如何练就这项本领呢？我们先来学一学伟大的作家图个聂夫，学习他是怎么把事情写清楚的。让我们一起走进他笔下的 麻雀，看老师写课题， 一起把课题读好，十六起，十六麻雀。今天我们第一个学习任务就是讲清事情，请同学们大声自由的朗读课文，读准字音，读通句子， 难读的地方可以多读几遍。思考课文写了一件什么事，听清楚了吗？开始 都读的差不多了，刚刚大家读的都很认真，那咱们来交流。我打猎回来，走在林荫路上，看到了一件事，这件事里都有谁？谁来说？请你话筒 这个里，这件事里面有作者，猎猎狗，小麻雀，还有一只老麻雀，你看他一下子都说出来了，我看到了一件事，这件事里有 老麻雀，小麻雀，还有 那他们之间发生了什么事呢？谁能来说？请你猎狗想要吃掉猎狗想要吃掉小麻雀。好，老师写在这 继续。老麻雀用自己的身体保护了小麻雀。是呀，老麻雀想要 拯救小麻雀。孩子们，这个整是一个生字，写的时候尤其要注意底下的一横， 他还是一个后鼻音，我们一起读准他，拯救其，拯救。好，请你继续说。 老麻雀英勇无畏的精神让猎狗震惊。猎狗， 猎狗愣住了，愣住了，居然把猎狗吓退了。 孩子们，我们看，猎狗想吃小麻雀，就是这件事的起， 老麻雀要拯救小麻雀，就是金座。 猎狗被老麻雀吓退了，这是结果。现在谁能按照事情的起因经过结果把这件事说清楚， 请你小麻雀。小麻雀不小心从树上掉下来了，猎狗发现了它， 想要吃掉。这时他的母亲老麻雀从树上飞下来，想要拯救他。猎狗被他的勇气吓住了，吓跑了，于是， 于是我要把他给带走了。你看，他一下子就把事情说清楚了。事情的结果，猎狗被老麻雀吓退了。这是我们都没有料到的。这是一只怎样的老麻雀？你说， 我觉得他是英勇无畏的，我喜欢这个词语，还有谁想说，请你 啊，话筒递一下，我觉得他是一只勇敢的老麻雀。是呀，他是一只勇敢无 无味的老麻雀。 那接下来我们就走进今天的第二个任务，感受无畏。 请同学们默读课文的四五两个自然段，找出写老麻雀无谓的句子，结合关键词说说你的感受，听明白了吗？开始， 好，孩子们，我们来交流，谁来说说 请你。我找到的句子是，突然一只老麻雀从 从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。我找到的关键词是像一块石头似的。 我认为老麻雀虽然害怕，但是为了拯救自己的幼儿，却非常坚定的像石头一般的落在了猎狗面前，说明了他的母爱很大，也说明了他很无畏。孩子，你真会表达，你已经走进了老麻雀的心里。 老麻雀是轻盈的，石头是承重的。作者把老麻雀飞下来，比作石头落下来，你除了读到他的坚定，还读到他的什么？ 请你说，我还读到了他的肯定。嗯，具体说说。因为他 像一块石头一样坐下来，没有犹豫。是呀，毫不犹豫，奋不顾身，这就是无畏。来，男孩子把这句话读好。 突然起，忽然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。从这句话中，你还能读到什么？ 请你说，我还能， 我还能感受到老麻雀坚定的心灵，救此心切的心情。是呀，你看，他的速度 是这样的快，力量是这样的大。来，女孩子，把这句话读好。突然起，突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块生活似的落在猎狗面前。继续交流， 你还从哪些句子读到了老麻雀的？五位，请你说 我，我是在低谷自然段。在他看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊。这句话中， 我，我，我读出了老麻雀了。无畏应有。嗯，你很会读书，已经读到第五自然段了，我们再到第四自然段中去找找看。你来，我找到的是第四自然段。最后一句话，他站 杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。我找到的关键词有渣，杀起全身的羽毛，这里能说明出他很坚定，也很无畏，因为 虽然他很害怕，但他还是飞了下来。扎扎起全身的羽毛，说明他的羽毛都竖起来了，也说明了他很勇敢。孩子，你读书读的很真深刻。那扎扎是什么意思呢？来看看图片。 扎莎是什么意思，你看懂了没有？这个女孩，我觉得，我觉得扎莎的意思就是把全身的羽毛都竖起来。是呀，拼尽全力把羽毛张开，保护自己的孩子。 这句话中还有一个句子，还有一个词语，绝望。谁想说？你来说， 绝望这个词让我感受到老麻雀虽然绝望，但是他仍勇敢的从树上飞下来，保护自己的幼儿。他好 无畏。是呀，在绝望的情况下，人们通常选择的是逃避。

了解了这个故事之后，张老师也有问题要问大家了。猎狗要吃的是一只什么样的麻雀呢？看一看这个麻雀长什么样子。我们可以拿上纸和笔，一边看描述，一边把它给画出来。 他嘴角嫩黄哎，嫩黄的小麻雀很可爱，头上长着绒毛，毛茸茸的，是不是让人心生怜爱呀？分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 这一只的描写让我们能联想到这个小麻雀非常的娇小可爱，而且很弱小，毫无还击之力，根本没有保护自己的能力，也飞不走。小麻雀呆呆的站在地上， 傻傻的，好萌好可爱，无可奈何的拍打着小翅膀。看见大量狗，估计也害怕，想跑跑不动，想飞飞不起来，又很傻很呆的呆在那个地方。 这是一只怎样的麻雀呢？这是一只弱小的，可怜的，急需救助的小麻雀。 看到这样的小麻雀，你舍得让他被猎狗吃掉吗？ 那你对猎狗又有什么印象呢？我们看一看猎狗是怎样的猎狗呢？体格健壮，行动敏捷，异常凶猛，对不对啊？这是一只猎狗。猎狗本来就是要猎捕野物的，那看到小麻雀那么鲜嫩可口， 还不想吃吗？特别凶残。但是面对这么娇弱的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。 在这危急关头，老麻雀是怎样做的呢？小伙伴们快速默读第四、五自然段，把感受最深的句子画下来，给大家一点时间。 好，我们来看一看。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。 我们看一看这句话的描写，讲的呀，是老麻雀就小麻雀的场景，他从一棵树上飞下来。 怎样飞下来的呢？像一块石头似的落在猎狗面前。这是一个比喻句。我们从这个比喻句当中能联想到什么样的情景？ 像一块石头似的。那我们把一块石头扔下去的时候，会感觉到怎样？速度很快，对不对？而且石头也要落下去，说明他很有目标，非常稳，非常坚定的落在猎狗面前，对不对？那我们可以联想到， 这是一只老麻雀要救小麻雀的心情要怎么样？要快速的，有勇气的，毫不退缩的落在猎狗面前。 他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。可见这个尖叫声特别的明亮，特别的大声，对不对？为什么呀？他想吓退猎狗，是不是那扎杀本 坦克纸，羽毛散乱的竖起。扎杀起全身的羽毛是指的是飞行类与敌人争斗或遇到危险时紧张害怕的样子。不单单是麻雀会扎杀起全身的羽毛，有时候像猫啊，狗啊这些，遇到紧急情况的时候，也会全身都把毛， 还有整个身体都耸立起来。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，可是因为紧张，他浑身发抖了。 哎，可见呀，其实老麻雀在这个庞然大物的猎狗面前，依旧显得很渺小。是吧？虽然他比小麻雀要大一点，但是跟猎狗比起来，依然是个小动物。他害不害怕呢？估计也挺害怕的。但是既然自己害怕，为什么还毫 不犹豫的要去救小麻雀呢？这个问题一会解决。他发出嘶哑的声音，他呆立不动，准备着一场搏斗。在他看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊。可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种 强大的力量使他飞了下来。在这么危险的情况下，老麻雀飞下来，很有可能会丢掉性命。那么，这种强大的力量是什么力量呢？这种力量到底是什么能让老麻雀飞下来呢？小伙伴们动脑想一想， 这一股强大的力量啊。当然，很多同学能猜到，应该是老麻雀对小麻雀的爱。我们比较容易联想到的是母爱，对不对？ 当然，有同学就质疑张老师，张老师一定是母爱吗？可不可以是父爱呀？可不可以是路见不平拔刀相助的爱呀？ 我一想，哎，是可以的，完全可以。但这个地方，我们比较强调的是母爱。为什么呢？因为母爱在所有的情感当中，是最直接，最奋不顾身的这样一种爱。当然，你如果理解成父爱也是可以的，因为现在父爱也很伟大。 如果是路见不平拔刀相助的这样一只有英雄精神的鸟类，可不可以呢？我觉得也对 好，那爱的力量是伟大的。结果怎么样呢？猎狗愣住了，慢慢的向后退。最后，我换回了猎狗。猎狗为什么愣住了呢？又慢慢向后退呢？因为猎狗啊，被老麻雀的勇气 征服了，甚至有可能被吓到了。他可能也很吃惊，一只小麻雀居然不怕我。他是不是也很诧异啊？ 那为什么我急忙换回了猎狗，带着他离开了呢？是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的英勇的鸟，我崇敬他那爱的冲动。爱。我想比死和死的恐惧更强大， 只有依靠他，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。 这段话呢，是图格列夫曾经说过的一段话。我想可以作为这个问题最好的解答。小伙伴们，让我们在一起读一遍吧。是啊，请不要见笑。 我崇敬那只小小的英勇的鸟，我崇敬他那爱的冲动爱。我想比死和死的恐惧更强大， 只有依靠他，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。这段话，请小伙伴们把它背下来，并且把它积累在你的积累本上吧。 最后，我们再来理一理这个关系网。在这篇故事当中，除了我以外，有三个非常重要的角色，分别是 小麻雀、老麻雀和猎狗。当然，我们这里呢，可以把这种爱啊，我们推测是一种母爱吧。你也可以写成其他的爱，或者不要母字，写个爱也可以的。首先是猎狗要吃小麻雀，老麻雀 雀呢，救了小麻雀，老麻雀要和猎狗斗，猎狗被吓退了。 最后呢，我们把这篇课文的中心思想总结一下。通过本课学习，认真学习老麻雀奋不顾身的掩护小麻雀勇敢的与庞大的猎狗搏斗的故事，体会母爱的巨大力量， 理解作者所表达的同情爱护弱小，表示不畏惧强权的思想的感情。小伙伴们，把它记录在你的本子上，好好的体会一下吧。 麻雀呢，选择俄国著名作家图格尼夫的猎人笔记，而此书主要描写俄国农奴制度下的农民生活，作者 对农务给予了极大的同情。此书对于俄国农务制度的废除起了很大的作用。所以我们每次去读一篇课文的时候，通常可以从作者以及时代背景的角度来入手，联系现实的状况来加以解读。 其实除了老麻雀对小麻雀的爱，在我们动物世界当中还有其他的爱。比如说燕子的母爱。 据说呀，燕子是一种吉祥物，他会选择很好的人家里面进行住窝。在燕子还是鸟蛋的时候呢，其实是雌雄共孵的。 那把它孵化出来了之后呢，需要二十多天的时间，都是此燕子来给它进行喂食。二十天以后，这些燕子 才能飞出去，那前妻父母就会非常的辛苦，要进行喂养他们，这何尝不是一种伟大的爱呢。 接下来我们可以看到的这个非常可爱的憨态可居的呢，就是考拉了。考拉这种动物也非常有意思，那前期的时候呢，小考拉主要是吃母乳， 吃了母乳之后，后期的时候呢，因为他还很小，不能吃安树叶，他就要吃父母排出来的粪便来进行营养的补给。那 考拉还很可爱的在于哪里呢？在于这世界上要有七百多种安树叶，可是他们只吃十几种的安树叶，那安树叶当中呢，又有一定的毒性。所以呢，考拉吃了之后，他们会变得越来越笨，就像现在这个样子，又可爱又萌，是不是啊？ 接下来我们可以看到的是北极熊了，其实北极熊呀非常的独立，但是在独立的之前，很长段时间都要靠父母来进行喂养。比如说前期的时候呢，母亲要给他进行哺乳。在后期的时间呢，那父母要把体内多余的脂肪 转化成分泌的乳液来给孩子进行喂养。所以每一对家庭，无论是动物还是我们人类， 父母喂养孩子都是非常辛苦的。那今天呢，张老师还想给大家积累一些跟母爱有关的。明年， 你们准备好本子和笔了吗？我们一起把它积累一下，展销在你的本子上吧。米尔说母爱是世间最伟大的力量。罗曼罗兰 传说母爱是一种巨大的火焰，但听说世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 贝多芬说我很幸运，有爱我的母亲。达尔文说他让我感到了美的诱惑。这个他指的是谁呢？肯定指的是母亲啦。英国有这样一句谚语妈妈，你在哪，哪就是最快乐的地方。 高尔基曾说过世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。嗯，赵老师非常非常喜欢这句话。同学们可以把它勾上，并且把它背下来。 英国还有句谚语在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。的确， 我们是不是也遇到很多事情，就会妈妈，妈妈的叫，因为感觉妈妈能帮我们解决世界上所有的问题。觉得世界上最伟大的就是神和谁呀？母亲了。法国英语说女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。 母亲应该是一种无矮柔内刚的这样一种存在。好了，小伙伴们，今天分享的内容到这里就结束了。我希望通过这篇课文，让你们感受到一种爱的力量。这种爱可能是母爱，可能是父爱，可能是路见不平拔刀相助的爱。 更多的，我也希望你像作者一样，拥有一种悲天悯人的情怀，对世间万物多一点感激，多一点善意。我想这就是学习 语文的目的。侧耳倾听，用心领悟，我们的存在因你而精彩。每个日出清晨，每个日落黄昏，步步高。家教机伴你学语文，让我们下节课再见！

麻雀我打猎回来，走在林荫路上，猎狗跑在我的前面， 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄的向前走，好像嗅到了前面有什么野物， 风猛烈的摇晃着路旁的白桦树，我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀， 他嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久从巢里掉下来的。猎狗慢慢的走进小麻雀，秀了秀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，他扎杀起全身的羽毛，绝望的尖叫着。老 麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在他看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊， 可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来。 猎狗愣住了，他可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢的， 慢慢的向后退，我急忙换回我的猎狗，带着他走开了。