一棵哎呀一棵树的棵怎么组词

饱，吃饱的饱，饱满的饱。饱字想象为一位饥饿的小女孩吃完盒子里的饼干后就饱了。 这个字念，饱，吃饱的饱，饱满的饱， 饿，饥饿的饿，饿了的饿。 饿字右边是你我的我字左边想象为一个长发的女孩饿了伸手向我要东西吃。这个字念，饿，饿了的饿鸡 饥饿的饿，馋嘴馋的馋，眼馋的馋，馋子想像我一个小女孩在盒子上面放了几块饼干， 两只嘴馋的虫子馋的流下了两滴口水。这个字念，馋，嘴馋的馋，眼馋的馋， 饺，饺子的饺，水饺的饺，饺子想象为一位小女孩手拿一只饺子递给一位双腿交叉的交警。 这个字念，脚饺子的脚，水饺的脚。 科，一棵树的科，一棵草的科。科字左边是木字旁右边是果树的果。想象为两棵树干， 右边的一棵树干上面结了一个很大的苹果。这个字念，棵，一棵树的棵，一棵草的棵。 边旁边的边，路边的边。边字想象为一个人在路上赶路， 看到路边上有人在锻炼力气。这个字念，边，旁边的边，路边的边，边缘的边， 远远方的远，远近的远。 远字想象为两个小孩拿着两百元钱欢迎从远方来的客人。这个字逆远，远方的远，远近的远，遥远的远， 近距离远，近的近， 近视的近。镜子想像我一个在走路的人眼睛近视，斧头距离他很近的时候才能看清楚。 这个字念，近，距离远，近的近，近视的近，附近的近，近，近入的近，前进的近。 镜子右边是一个井字左下方的走知底。想象为一条蛇头上着火了，他要跳进井里，火就灭了。 这个字念，进入的进，前进的进，跳进去的进， 过路过的过，过马路的过，过河的过。过字想象为一个人过马路的时候看到了一寸黄金。 这个字念，过路过的过，过马路的过，过河的过。 虽，虽然的虽，虽字。想象为一片菜叶，上面虽然有条虫子，但是菜叶洗干净后还是可以吃的。 这个字念，虽虽然的虽。 浊，浑浊的浊，污浊的浊。浊子。左边是三滴水，右边是一只虫子，想象为虫子把三滴水给弄浑浊了。 这个字念，浊，浑浊的浊，污浊的浊。 红，彩虹的红，红字。左边为虫子旁，想象为一只虫子，右边想象为一棵树上有一道彩虹， 一只虫子看到大树上方的天空中出现了一道彩虹。这个字念，红，彩虹的红。 独，孤独的独，单独的独，独自。想象为树枝旁边有一只虫子，没有其他虫子和他一起玩，所以他很孤独。 这个字念读，孤独的读，单独的读。 挑，挑选的挑，挑剔的挑。挑字想象为伸出双手拿着 铁锹去挑选一个好吃的桃子。这个字念，挑，挑选的挑，挑剔的挑。 返，返回的返，往返的返。 反字想象为一个人背着包袱赶路很累，有人用手拿一根拐杖送给他，让他返回的时候用不着那么累了。 这个字念，返，返回的返。 迟，迟到的迟，迟缓的迟。迟字。下面是走知底，表示与行走有关。上面是尺子的尺，联想为要迟到了还有一段距离没有走。 这个字念，迟，迟到的迟，迟缓的迟。 连，连夜赶路的连连。左边是走之底，想象为一个人在连夜的赶路。 右边是汽车的车，联想为一个人连夜赶路还不如别人开车的速度快，这个字念，连，连夜赶路的连， 速，速度的速，迅速的速，速子想象为一个背着包袱赶路的人速度很快，在路上发现了一束鲜花。 这个字念，速，速度的速，迅速的速， 运，运输的运，运动的运。 运字想象为阳光的照耀下一只龙在运输云彩。这个字念，运，运输的运，运动的运，运 行的运，幸运的运。 选，选择的选，选用的选。 选字。下面是走之底，上面是先后的先。别想为一个人时间不多了，选择了先，走。这个字念，选，选择的选，选用的选。 答，答到的答，到达的答。答字想象为一位赶路的人到达了一位穿蓝 衣服的人旁边。这个字念，答，答到的答，到达的答，传达的答， 迎，欢迎的迎，迎接的迎。 银字想象为一个人背着包袱在赶路，有一个老人看到了，扔掉了拐杖来迎接他。这个字念，迎，迎接的迎， 送，护送的送，送，别的送。 宋字想象为一个背着包袱的和尚要远行，一个人在帽子上插着两朵鲜花来送别。这个字念，宋，宋，别的宋， 退，退步的退，后退的退。退字想象为一个背着包袱赶路的人在路上看到一条蛇，吓得直往后退。 这个字念，退，后退的退，退步的退，退让的退 啊！

二年级语文上册第五单元生字组词，家长收藏。

我们今天来看一道六年级的题目啊，说道路的一侧重银杏树两端都重，关键点画出来，如果每隔五米重一颗，那么还缺二十一颗， 如果每隔六米重一颗，这些树刚好用完了。问这个路多长，我们要求路多长，就是要把每一段的长度成它的段数，所以我们要求出多少数段数跟我们的棵树有关。首先找到棵树和段数的关系，如果有一段，那是不是中了两颗，如果有两段，那么就是三颗， 也就是科来减一会等于段，那接下来的话怎么算呢？假设这个科数是 x， 那我们先找这个刚好用完的，每隔六米重一颗，一共有 x 科，那么把它减一，说明就有这么多段，每一段都是六米，所以把它乘个六，我们得到就是录的长度了，这是 每隔六米的这种情况，那每隔五米呢？每隔五米重一颗的话，你缺了二十一颗，所以你这时候给他补上二十一颗，你就需要重这么多颗，然后呢颗来减一，等一段把它也减一。有时候这时候有这么多段呢，每一段是五米，乘个五 也是得到路的长度，那这个路的长度是不是一样的？是的，相等马上就得出来， x 等于一百零六，那带进去的话，我们的路的长度就是六百三十米。所以像这种题目的话，你先别着急，一般到了六年级的时候，能用方程，用方程， 然后你要先找到这个科减一，等一段，通过画图帮助我们理解，然后找到他之后呢？这时候的话，列一个式的马上就出来了，所以看似复杂的题目，一定要学会先画图，找到他的一个突破口，你学会了吗？