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小学语文六年级上册同步作文单元习作五围绕中心意思写 啊。我们先来看范文啊。范文之后会有一个详细的写作题刚和写作思路的讲解。先来看范文。这边范文的题目是田啊。咱们那个写作要求里面给了很多字啊,好多字也是有田呀,有乐呀,还有苦,是不是 啊?有很多,还有找呀,寻呀。是不是我们这篇氛文选的是田啊?作者是我们马家坪小学的呃,李明浩同学啊。 全文是六百二十二字。因为六年级的基本写作要求是六百字到八百字吗?是吧,在这个区间左右都可以算是字数合格啊。这个字数是符合写作要求的。我们先来看范文啊。之后呃,会有一个详细的讲解。 范文田田是舌尖上感受到的甘啊。这这句话其实上就是把这个田字分解了一下。舌尖上感受到的甘是吧?田也是内心里迸发出的愉悦。田有很多种, 有表面的,有内在的,有短暂的,有长久的。我觉得最让人回味无穷的甜的滋味,是经过努力和付出之后才最终收获的那份来自内心的喜悦。 我就收获过这样一份来之不易的甜。只要从我学习写作文这件事说起。上学以来,在所有学科中,我最发愁的就是写作文。每次老师布置了写作文的作业,我就开始犯愁,盯着作文本冥思苦想,咬着铅笔 笔头抓耳挠腮,始终写不出一句像样的话。翻翻作文书,找不到合适的,再去网上搜搜,也没有满意的,最后只能东拼西凑,勉强写满一页。不用说,这样的作文每次都是差。为了写好作文,妈妈给我报了很多辅导班, 我也废了。我也做了很多努力,可总也没 效果。在一次又一次的考试中啊,在一次又一次的考试中,我看着,或者啊,应该是在一次又一次的考试后吧,这又打错了。可能 在一次又一次的考试后,我看着被作文成绩严重影响的语文试卷,暗暗下决心。写作文这座大山,我一 一定要翻过去。我开始每天读作文,做笔记。有时候来了灵感,就赶紧抓起笔来,写一篇小日记。每次老师批改完,批改完作文, 我都会仔细看老师的评语,认真总结写作方法,写作文的方法和经验。这样坚持了一个学期,我慢慢觉得我写作文 不再像从前那样发愁了。有一天,我像平时一样,打开刚被老师批改过的作文本,忽然看到两行被老师用红笔圈住的好句子,再看评语,进步很大,继续努力。那一刻,好像有一杯甜水啊,好像有一杯甜水,或者说是甜甜的水 划过嗓子眼,流进了我的全身。我感觉到一阵清爽,一种前所未有的快乐涌涌上 心头啊!那一刻,我真的感觉到了甜滋滋的滋味。那件事以后,我懂得了,有志者,事竟成,经过汗水浇灌才最终收获的成功滋味,才是最长久、最难忘,最让人回味无穷的甜 啊。这就是我们写篇范文,关于一个填的写作是吧?下面来看这个范文的写作提纲分析啊,以及写作思路的一个详细的一个分析。 依然用的是三大步的作文方法啊。第一大步开头作用就是点题,引出话题写作思路啊。我们的范围是田啊。开篇先给出你对这个字的理解,说一说你认为田是什么。接着用 放缩法指出田有很多种啊,在最让人回味的无穷的是哪一种?从而引出题目田。这就是这篇习作开篇的写作思路啊。你想一想咱们刚才那个 开头啊,我再给大家念一下,先给出这个呃,甜是什么啊?先给出一个定义啊。你对这个字的理解甜是舌尖上感受的干甜,也是内心里迸发出的愉悦愉悦是吧?接着呢,指出甜有很多种是吧?甜有很多种,有表面的,有内在的,有短暂的,有长久的。 进而在引出就是你认为最最最甜的甜是什么是吧?从而引出题目甜是吧。接着他怎么说我觉得最让人回味无穷的甜的滋味,是经过努力和付出之后,才最终获得的那份来自内心的喜悦对吧?这就是在点提引出 出话题对吧?下面来看第二大步。中间部分作用是展开啊。具体来说呢,就是围绕题目,把和题目相关的内容分成几方面去展开叙述是吧?围绕这个题目呢啊。写作思路看啊,根据这篇范围所写的势力我, 我们可以什么势力呢?就是学写作文这件事力是吧?我们可以按照先苦后甜的思路,把作者学习写作文这件事分成三方面去写。 哪三方面呢?一、先说一说你之前如何受写作文这件事的困扰,吃了哪些苦头?先苦后甜吗?是吧?一开始吃尽了苦头。 第二,你之后因为什么事啊?下决心开始学习这件事之后,作者因为什么事啊?因为每次考试都是呃,作文拉分是吧? 我看着考完试之后,我看着被作文严重影响的语文成绩是吧?暗下决心。这就是你之后因为合适,下下定决心要开始学习这件事是吧?第三方面写什么呢?你经过了哪些刻苦训练,并取得了哪些进步和呃和改变? 当你尝到了成功滋味时,那一刻内心是如何的甜是吧?这就是第三部分。作者你看刚才说了很多是吧?呃,经过哪些客户训练?又是做笔记呢?又是呃, 看老师的评语啊,是不是取得哪些进步,最后被老师认可是不是啊?哪些改变?觉得写作文不那么难了是吧?当你尝到成功滋味的那一刻,内心嗯, 如何的甜?内心是如何的甜啊?好像有一杯甜甜的水滑进了嗓子,眼,就流进了我的全身,我感到一阵清爽,一种前所未有的快乐,是不是 接受他内心的感受对吧?这就是我们中间段落展开部分的写作思路。下面是第三大步结尾部分啊, 要完成对全文的总结。结尾部分主要是干什么?就是要完成对全文的总结和对题目的照应这两个任务是吧?嗯,看一下写作思路啊。结尾总结的时候呢,我们常用两个总结句式。一个句式是这就是什么什么。另一个句式是 从那从那以后我怎样怎样,或那件事以后我怎样怎样,或那一刻我懂得了什么什么是吧?啊,这篇课文我们用的就是第二种总结句式啊,就是 从那以后,那件事以后什么那一刻。或者就类似于这样的一个总结句式。第二种总结句式是吧?那一刻,我感到了前所未有的什么 快乐是吧?那件事以后我懂得了啊。要想收获什么,就要付出什么。是不是总结完之后呢,我们还需要再写一句照应题目的句子啊。这里我们用的是定义法。也就是把题目填 啊。前面是总结,总结就写完了是吧?下面还要写一个照应题目的句子。呃,我们这我们用的是 什么方法照应呢?就是定义法是吧?也就是把题目田给出一个定义。说一说你认为的田是什么?比如范围里所说经过汗水浇灌才最终收获的成功滋味,才是最长久、最难忘,最让人回味无穷的田。 这句话就是在对题目进行一个定义啊。什么是定义呢?下定义吗?是吧啊。告诉读者你认为的田是什么。这种写法不仅起到了升华主题的作用。这句 话最后的那个田字是吧?你看才是最长久、最难忘,最让人回味无穷的田是吧?这句话最后的那个田字也很好的起到了什么照应题目的作用是吧?所以说是从这个范围的结尾,我们就能很明确的感受到那种 多意图。很明显的啊,结尾的时候,我就是一个总结句,加一个照应句,完成了总结和照应的任务。他就是一个漂亮的,标准的很很得分的一个呃,老师很喜欢的一个结尾方式是吧?总结加照应,记住这种方法啊。这就是咱们这个 六年级上啊,同步习作五啊,围绕中心意思去写。这这样一个范本,我们选的是田字啊,其他的,呃,你像去呀、乐呀、苦呀是吧。这些写作思路是一样的,大家可以尝试的写写其他的啊。这就是今天的呃全部讲解内容。


这个单元的习作重点就是写出中心,那大纲可能怕我们六年龄孩子写作文,你可能找不到中心。所以啊,他让你以一个字为题,这就简单多了。我们只需要围绕这个字挑选两到三个事件来突出他的中心即可。我们以忙为例, 一开头,有人说生活是简单而平凡的,有人说生活是多彩而幸福的。可对我来言,生活却是忙碌而紧张的。第二段交代在我的家中,每个人都像蜜蜂一样忙于各自的事情,大家如陀螺般在各自的生活中旋转,越来越没有交集。 第三段,爸爸忙于工作。他是一名工程师,经常要加班出差,陪我的时间很少,经常一连好多天我都见不到他的面。接下来,可以通过一件小事 事情,来写出你和爸爸之间这种忙碌而缺失的感情。比如,他答应来参加你的家长会,却因为工作而食言了。写出自己内心的失望。 第四段,妈妈忙于照顾家庭。从太阳一升起的那一刻,妈妈就开始了他一天的工作,洗衣做饭,收拾家务,送我们上学,照顾妹妹。他像发动机一样支撑着整个家庭。 接下来,你可以通过有一次妈妈生病了,导致整个家庭陷入了瘫痪,写出你对妈妈这种忙碌的心疼。第五段,我忙于作业。不知从什么时候开始,我成为家里最忙的人。写不完的作业,做不完的题目,上不完的辅导班, 我好像上了发条的机器人,永远奔波在学习的路上。结尾,我们可以点名阻止升华情感。生活节奏越来越快, 人们也跟着忙起来,可在内心,我真想全家人都能够闲下来,品尝一次可口的晚餐,享受一次轻松的旅行。大家一起慢下来,倾听时光流转的声音,而不是被时间催促着迷失了家的方向。你学会了吗?