6年级上册习作五的提纲怎么写

小学语文六年级上册同步作文单元习作五围绕中心意思写 啊。我们先来看范文啊。范文之后会有一个详细的写作题刚和写作思路的讲解。先来看范文。这边范文的题目是田啊。咱们那个写作要求里面给了很多字啊，好多字也是有田呀，有乐呀，还有苦，是不是 啊？有很多，还有找呀，寻呀。是不是我们这篇氛文选的是田啊？作者是我们马家坪小学的呃，李明浩同学啊。 全文是六百二十二字。因为六年级的基本写作要求是六百字到八百字吗？是吧，在这个区间左右都可以算是字数合格啊。这个字数是符合写作要求的。我们先来看范文啊。之后呃，会有一个详细的讲解。 范文田田是舌尖上感受到的甘啊。这这句话其实上就是把这个田字分解了一下。舌尖上感受到的甘是吧？田也是内心里迸发出的愉悦。田有很多种， 有表面的，有内在的，有短暂的，有长久的。我觉得最让人回味无穷的甜的滋味，是经过努力和付出之后才最终收获的那份来自内心的喜悦。 我就收获过这样一份来之不易的甜。只要从我学习写作文这件事说起。上学以来，在所有学科中，我最发愁的就是写作文。每次老师布置了写作文的作业，我就开始犯愁，盯着作文本冥思苦想，咬着铅笔 笔头抓耳挠腮，始终写不出一句像样的话。翻翻作文书，找不到合适的，再去网上搜搜，也没有满意的，最后只能东拼西凑，勉强写满一页。不用说，这样的作文每次都是差。为了写好作文，妈妈给我报了很多辅导班， 我也废了。我也做了很多努力，可总也没 效果。在一次又一次的考试中啊，在一次又一次的考试中，我看着，或者啊，应该是在一次又一次的考试后吧，这又打错了。可能 在一次又一次的考试后，我看着被作文成绩严重影响的语文试卷，暗暗下决心。写作文这座大山，我一 一定要翻过去。我开始每天读作文，做笔记。有时候来了灵感，就赶紧抓起笔来，写一篇小日记。每次老师批改完，批改完作文， 我都会仔细看老师的评语，认真总结写作方法，写作文的方法和经验。这样坚持了一个学期，我慢慢觉得我写作文 不再像从前那样发愁了。有一天，我像平时一样，打开刚被老师批改过的作文本，忽然看到两行被老师用红笔圈住的好句子，再看评语，进步很大，继续努力。那一刻，好像有一杯甜水啊，好像有一杯甜水，或者说是甜甜的水 划过嗓子眼，流进了我的全身。我感觉到一阵清爽，一种前所未有的快乐涌涌上 心头啊！那一刻，我真的感觉到了甜滋滋的滋味。那件事以后，我懂得了，有志者，事竟成，经过汗水浇灌才最终收获的成功滋味，才是最长久、最难忘，最让人回味无穷的甜 啊。这就是我们写篇范文，关于一个填的写作是吧？下面来看这个范文的写作提纲分析啊，以及写作思路的一个详细的一个分析。 依然用的是三大步的作文方法啊。第一大步开头作用就是点题，引出话题写作思路啊。我们的范围是田啊。开篇先给出你对这个字的理解，说一说你认为田是什么。接着用 放缩法指出田有很多种啊，在最让人回味的无穷的是哪一种？从而引出题目田。这就是这篇习作开篇的写作思路啊。你想一想咱们刚才那个 开头啊，我再给大家念一下，先给出这个呃，甜是什么啊？先给出一个定义啊。你对这个字的理解甜是舌尖上感受的干甜，也是内心里迸发出的愉悦愉悦是吧？接着呢，指出甜有很多种是吧？甜有很多种，有表面的，有内在的，有短暂的，有长久的。 进而在引出就是你认为最最最甜的甜是什么是吧？从而引出题目甜是吧。接着他怎么说我觉得最让人回味无穷的甜的滋味，是经过努力和付出之后，才最终获得的那份来自内心的喜悦对吧？这就是在点提引出 出话题对吧？下面来看第二大步。中间部分作用是展开啊。具体来说呢，就是围绕题目，把和题目相关的内容分成几方面去展开叙述是吧？围绕这个题目呢啊。写作思路看啊，根据这篇范围所写的势力我， 我们可以什么势力呢？就是学写作文这件事力是吧？我们可以按照先苦后甜的思路，把作者学习写作文这件事分成三方面去写。 哪三方面呢？一、先说一说你之前如何受写作文这件事的困扰，吃了哪些苦头？先苦后甜吗？是吧？一开始吃尽了苦头。 第二，你之后因为什么事啊？下决心开始学习这件事之后，作者因为什么事啊？因为每次考试都是呃，作文拉分是吧？ 我看着考完试之后，我看着被作文严重影响的语文成绩是吧？暗下决心。这就是你之后因为合适，下下定决心要开始学习这件事是吧？第三方面写什么呢？你经过了哪些刻苦训练，并取得了哪些进步和呃和改变？ 当你尝到了成功滋味时，那一刻内心是如何的甜是吧？这就是第三部分。作者你看刚才说了很多是吧？呃，经过哪些客户训练？又是做笔记呢？又是呃， 看老师的评语啊，是不是取得哪些进步，最后被老师认可是不是啊？哪些改变？觉得写作文不那么难了是吧？当你尝到成功滋味的那一刻，内心嗯， 如何的甜？内心是如何的甜啊？好像有一杯甜甜的水滑进了嗓子，眼，就流进了我的全身，我感到一阵清爽，一种前所未有的快乐，是不是 接受他内心的感受对吧？这就是我们中间段落展开部分的写作思路。下面是第三大步结尾部分啊， 要完成对全文的总结。结尾部分主要是干什么？就是要完成对全文的总结和对题目的照应这两个任务是吧？嗯，看一下写作思路啊。结尾总结的时候呢，我们常用两个总结句式。一个句式是这就是什么什么。另一个句式是 从那从那以后我怎样怎样，或那件事以后我怎样怎样，或那一刻我懂得了什么什么是吧？啊，这篇课文我们用的就是第二种总结句式啊，就是 从那以后，那件事以后什么那一刻。或者就类似于这样的一个总结句式。第二种总结句式是吧？那一刻，我感到了前所未有的什么 快乐是吧？那件事以后我懂得了啊。要想收获什么，就要付出什么。是不是总结完之后呢，我们还需要再写一句照应题目的句子啊。这里我们用的是定义法。也就是把题目填 啊。前面是总结，总结就写完了是吧？下面还要写一个照应题目的句子。呃，我们这我们用的是 什么方法照应呢？就是定义法是吧？也就是把题目田给出一个定义。说一说你认为的田是什么？比如范围里所说经过汗水浇灌才最终收获的成功滋味，才是最长久、最难忘，最让人回味无穷的田。 这句话就是在对题目进行一个定义啊。什么是定义呢？下定义吗？是吧啊。告诉读者你认为的田是什么。这种写法不仅起到了升华主题的作用。这句 话最后的那个田字是吧？你看才是最长久、最难忘，最让人回味无穷的田是吧？这句话最后的那个田字也很好的起到了什么照应题目的作用是吧？所以说是从这个范围的结尾，我们就能很明确的感受到那种 多意图。很明显的啊，结尾的时候，我就是一个总结句，加一个照应句，完成了总结和照应的任务。他就是一个漂亮的，标准的很很得分的一个呃，老师很喜欢的一个结尾方式是吧？总结加照应，记住这种方法啊。这就是咱们这个 六年级上啊，同步习作五啊，围绕中心意思去写。这这样一个范本，我们选的是田字啊，其他的，呃，你像去呀、乐呀、苦呀是吧。这些写作思路是一样的，大家可以尝试的写写其他的啊。这就是今天的呃全部讲解内容。

这个单元的习作重点就是写出中心，那大纲可能怕我们六年龄孩子写作文，你可能找不到中心。所以啊，他让你以一个字为题，这就简单多了。我们只需要围绕这个字挑选两到三个事件来突出他的中心即可。我们以忙为例， 一开头，有人说生活是简单而平凡的，有人说生活是多彩而幸福的。可对我来言，生活却是忙碌而紧张的。第二段交代在我的家中，每个人都像蜜蜂一样忙于各自的事情，大家如陀螺般在各自的生活中旋转，越来越没有交集。 第三段，爸爸忙于工作。他是一名工程师，经常要加班出差，陪我的时间很少，经常一连好多天我都见不到他的面。接下来，可以通过一件小事 事情，来写出你和爸爸之间这种忙碌而缺失的感情。比如，他答应来参加你的家长会，却因为工作而食言了。写出自己内心的失望。 第四段，妈妈忙于照顾家庭。从太阳一升起的那一刻，妈妈就开始了他一天的工作，洗衣做饭，收拾家务，送我们上学，照顾妹妹。他像发动机一样支撑着整个家庭。 接下来，你可以通过有一次妈妈生病了，导致整个家庭陷入了瘫痪，写出你对妈妈这种忙碌的心疼。第五段，我忙于作业。不知从什么时候开始，我成为家里最忙的人。写不完的作业，做不完的题目，上不完的辅导班， 我好像上了发条的机器人，永远奔波在学习的路上。结尾，我们可以点名阻止升华情感。生活节奏越来越快， 人们也跟着忙起来，可在内心，我真想全家人都能够闲下来，品尝一次可口的晚餐，享受一次轻松的旅行。大家一起慢下来，倾听时光流转的声音，而不是被时间催促着迷失了家的方向。你学会了吗？