三年级语文第24课课后第二题怎么做

同学们，这节课我们学习第二十四课火烧云的第二课时，上节课我们了解了火烧云颜色变化多，变化快的特点。 这节课让我们继续和作者一起欣赏火烧云的美，体会人们看火烧云的心情。请同学们朗读课文的四至六自然段， 找一找这部分写了火烧云的什么特点，你是从哪些语句了解到的呢？ 一会，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人骑上他的背，他才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来 来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了， 忽然又来了一条大狗，那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗，跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武，很镇静的蹲着，可是一转眼就变了，再也找不着了。 三段中分别描写了火烧云的形状变化，像一匹马，像 一条大狗，像一头大狮子，还有描写时间的词，一会过了两三秒钟，忽然接着一转眼，通过这些词，我们感受到火烧云形状变化的速度很快。 那么四至六自然段是按照什么顺序来写的呢？是按照动物的出现，然后是形状变化，然后是消失的顺序来写的。 我们来看马这一段，先是出线，然后描写马的形状是跪着的，紧接着形状发生了变化，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。最开始是 是静态的描写，然后是动态的描写，动静结合，让我们仿佛看到了天上云的变化， 就像刚刚老师说的，是按照出现变化消失的顺序来写的，作者的心情也是由高兴到激动。最后 看的人正在寻找马尾巴，那匹马模糊了，带着一种遗憾的感觉来读， 马消失了之后，来了一条大狗，天上的云呐，不可能真的跟马呀或者狗呀一模一样，这都是作者的想象。忽然又来了一条大狗，忽然这个词啊，承上启下，突出了火烧 云瞬息万变的特点，也是先说出现了什么，然后后面跟着好几条喜好狗，是写火烧云的变化，到最后火烧云消失了， 接着再出现的是一头大狮子，接着又来了一头大狮子， 庙门前的石头狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着，很威武，很镇静的蹲着。这一句话有点长，到这里呢，都是静态描写， 可是这个可是啊，表示的是转折，打破了这个静态，一转眼就变了，再也找不着了。这个可是让我们感受到了火烧云的瞬息万， 火烧云形状的变化，从一匹马变为一条大狗，后面跟着好几条小狗，然后又成了一头大狮子， 形状变化呀极多。老师想，如果同学们当时也在看火烧云，也许啊，还能看出其他更多的景象呢。 同学们，请你根据老师的提示，尝试着背诵一下四五六三个自然段吧。 我们学习了火烧云一课，知道了火烧云有颜色多，变化快的特点，我们还知道它形状也多，变化也快，所以说我们可以概括为，火烧云千姿百态，瞬息万变。 同学们朗读一下课文的第七自然段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这种感受的。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会再看。 可是天空偏偏不等待那些爱好他的孩子，一会功夫，火烧云下去了。恍恍惚惚的意思是模糊，看的不真切。 这里啊，又出现了一个可视，刚刚我们说了，这个可视啊，是表示一个转折的意思。可是天空偏 偏不等待那些爱好他的孩子。一会功夫，火烧云下去了。读到这里，我能感受到作者对火烧云的那种依依不舍之情。 孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了。这时他们的心情怎样，会想些什么呢？火烧云太美了，要是时间长一点该多好啊，真遗憾啊，真令人不舍呀！ 我们学习了火烧云一课，从天空中火烧云上来了，红彤彤的，到接下来发展为颜色多，形状多。没一会功夫，火烧云又下去了，写出了火烧云千姿百 态，瞬息万变。本文以形象生动的语言描写了火烧云的颜色多、形状多和变化快的三个特点，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情， 激发我们观察自然、热爱自然的情趣。课后，请同学们抄写本课的生字和词语，并且背诵课文的三至六自然段。好了，这节课我们就上到这里。