天上有许多的繁星,地上有很。
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同学们,这节课我们学习第二十四课火烧云的第二课时,上节课我们了解了火烧云颜色变化多,变化快的特点。 这节课让我们继续和作者一起欣赏火烧云的美,体会人们看火烧云的心情。请同学们朗读课文的四至六自然段, 找一找这部分写了火烧云的什么特点,你是从哪些语句了解到的呢? 一会,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西,马是跪着的,像等人骑上他的背,他才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来 来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了, 忽然又来了一条大狗,那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗,跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武,很镇静的蹲着,可是一转眼就变了,再也找不着了。 三段中分别描写了火烧云的形状变化,像一匹马,像 一条大狗,像一头大狮子,还有描写时间的词,一会过了两三秒钟,忽然接着一转眼,通过这些词,我们感受到火烧云形状变化的速度很快。 那么四至六自然段是按照什么顺序来写的呢?是按照动物的出现,然后是形状变化,然后是消失的顺序来写的。 我们来看马这一段,先是出线,然后描写马的形状是跪着的,紧接着形状发生了变化,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。最开始是 是静态的描写,然后是动态的描写,动静结合,让我们仿佛看到了天上云的变化, 就像刚刚老师说的,是按照出现变化消失的顺序来写的,作者的心情也是由高兴到激动。最后 看的人正在寻找马尾巴,那匹马模糊了,带着一种遗憾的感觉来读, 马消失了之后,来了一条大狗,天上的云呐,不可能真的跟马呀或者狗呀一模一样,这都是作者的想象。忽然又来了一条大狗,忽然这个词啊,承上启下,突出了火烧 云瞬息万变的特点,也是先说出现了什么,然后后面跟着好几条喜好狗,是写火烧云的变化,到最后火烧云消失了, 接着再出现的是一头大狮子,接着又来了一头大狮子, 庙门前的石头狮子一模一样,也是那么大,也是那样蹲着,很威武,很镇静的蹲着。这一句话有点长,到这里呢,都是静态描写, 可是这个可是啊,表示的是转折,打破了这个静态,一转眼就变了,再也找不着了。这个可是让我们感受到了火烧云的瞬息万, 火烧云形状的变化,从一匹马变为一条大狗,后面跟着好几条小狗,然后又成了一头大狮子, 形状变化呀极多。老师想,如果同学们当时也在看火烧云,也许啊,还能看出其他更多的景象呢。 同学们,请你根据老师的提示,尝试着背诵一下四五六三个自然段吧。 我们学习了火烧云一课,知道了火烧云有颜色多,变化快的特点,我们还知道它形状也多,变化也快,所以说我们可以概括为,火烧云千姿百态,瞬息万变。 同学们朗读一下课文的第七自然段,找出作者看火烧云的感受,说说你是怎样理解这种感受的。 一时恍恍惚惚的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了,必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会再看。 可是天空偏偏不等待那些爱好他的孩子,一会功夫,火烧云下去了。恍恍惚惚的意思是模糊,看的不真切。 这里啊,又出现了一个可视,刚刚我们说了,这个可视啊,是表示一个转折的意思。可是天空偏 偏不等待那些爱好他的孩子。一会功夫,火烧云下去了。读到这里,我能感受到作者对火烧云的那种依依不舍之情。 孩子们低头揉眼睛,抬头再看的时候,火烧云却下去了。这时他们的心情怎样,会想些什么呢?火烧云太美了,要是时间长一点该多好啊,真遗憾啊,真令人不舍呀! 我们学习了火烧云一课,从天空中火烧云上来了,红彤彤的,到接下来发展为颜色多,形状多。没一会功夫,火烧云又下去了,写出了火烧云千姿百 态,瞬息万变。本文以形象生动的语言描写了火烧云的颜色多、形状多和变化快的三个特点,表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情, 激发我们观察自然、热爱自然的情趣。课后,请同学们抄写本课的生字和词语,并且背诵课文的三至六自然段。好了,这节课我们就上到这里。