青山不老课后导读怎么写

同学们大家好，这节课我会用抓住关键句，把握文章主要观点的方法，带领大家学习一篇略读课文。 在学习课文之前，我想请大家看这样一组图片，说一说你看到了什么？感受到了什么？ 土地因为极度缺水而开裂，霜冻让农作物遭受到了严重破坏，封杀肆虐，土地沙漠化。这就是以前的靖西北。现在的靖西北什么样呢？ 绿树成荫，山清水秀。从当初荒凉贫瘠的土地到现在绿意盎然的山林， 是出自一位老人之手。今天就让我们走进这位老人，了解他的故事，感受他崇高的精神和不朽的生命意义。 请大家打开课本，这是一篇阅读课文，学习阅读课文，我们一般要根据题目下方的阅读提示来完成。请大家默读阅读提示，用序号标出本节课的阅读任务。 要想完成这三个阅读任务，我们应该用什么方法呢？抓住关键句，把握文章的主要观点。 先来看阅读任务一，老人创造了怎么样的奇迹？文章中哪句话做了简明扼要的概括，请你用 横线画出来，对，就是这句话。同学们看，在这句话中出现了四个数字，这些数字有什么作用呢？ 抓住了这些数字，我们就能具体感受到老人的伟大。老师也给大家带来了一组数字， 我在课前查阅了资料，三千七百亩，相当于五万个教室的总面积。 以每十平方米栽种一棵树计算，总共需要栽种二十四万六千七百九十棵， 十五年内平均每天栽种四十五棵树。同学们想一想，我们一个普通人一天栽种几棵树，都会感觉到非常 老人在如此显赫的环境下，一天栽种四五十棵树，他的努力可想而知。因此，作者说，这是一个多么了不起的奇迹。 数字前，我们感受到的是老人创造的奇迹，可数字背后却是老人艰苦的岁月。这样一个了不起的奇迹，是老人在什么样的环境下创造的呢？ 同学们还记得在学习第三单元有目的的阅读时，我们拿到一个阅读任务，要先浏览全文，找到和这个问题有关的段落。那么要解决阅读任务二，我们应该细读哪几个自然段呢？ 对，是二、三自然段。请大家默读二、三自然段。找出关键句，圈出关键词，在课本上写一写你的感受。 同学们，如果让你用一个词来概括老人是在什么样的大环境下创造出这样的奇迹，该用哪个词？对，是险恶。 同学们看，这条山沟位于中国的靖西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方， 是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。肆虐的意思是任意残杀、破 害。在文中指，西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成了严重的破坏和损失。盘踞的意思是非法占据、霸占。在文中指，这里经常受到干旱、霜冻、沙尘暴等的破害。 除了这句话，还有哪句话可以看出当时大环境的险恶呢？对，就是这句话。这句话有些难懂，我们一起来看一看。从哪能看出风刮的很大呢？ 是呀，能把牛马吹的倒着行走，或者把他们吹到二三丈高，然后再落下来，这里的风可真大呀！在这里， 琴的意思是向上托举，你们理解了吗？就让我们一起来看一看当时的晋西北环境有多险恶吧！ 这是中国的涧西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 过去这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载，风大作时，能逆吹牛马，使道行，或晴之刀二三丈而坠。 看完这个视频，相信大家一定有很多话想对这位老人说，同学们， 这位老人伟大在什么地方？大家看一个险恶，一个瘦小，多么鲜明的对比。但正是这样一个瘦小的老人，竟创造出这块绿洲这个奇迹。 这个奇迹是什么样子的呢？课本当中也有所描写，就在课文的第一自然段，请大家跟着老师读一读吧。 窗外是餐厅的杨柳，院子在山沟里，山上全是树，我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上， 四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声， 夜间闪着粼粼的波光。老人用他的坚毅抵住了大环境的险恶。在他居住的小环境里，也有许多感人的故事，我们继续来交流。 如果让你用一个词来概括老人是在什么样的小环境中创造奇迹的，该用什么词呢？对，是艰苦。 同学们，我们再来看第三字耳段。面对五位老汉的离去，老人没有离开，他依然选择了种树。面对老伴的离世，老人没有离开，他依旧选择了种树。面对女儿的 劝说，老人没有离开，他还是选择了种树。这个老头执着吗？他为什么这么执着？一起来看最后一句话，他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命的归宿。除此之外，他为什么还如此坚持种树？一起来看课文的第五自然段。 通过略读第五自然段，我们了解到，在这样一种险恶的环境下，我们需要的正是能够保住泥土、阻挡风沙的东西，这就是绿树。 也正是因为有了老人的坚持与执着，我们才能看到现在的奇迹，这就是老 老人生命的价值。这是一篇采访稿，作者在采访结束后，心中非常感动，于是他在文章结尾写下了这样一句感悟，青山是不会老的。 一起来看阅读任务三，默读六七自然段思考青山表面指的是什么？暗指什么？ 对，青山表面指老人创造的这块绿洲，实际上指老人的精神。正是因为有了这种精神，我们才能看到现在的奇迹。具体是一种什么样的精神呢？ 是与艰苦险恶的环境做斗争的不屈精神，是绿化家园、保护环境的奉献精神， 是造福人类、舍己为人的无私精神。不老的就是老人的精神。 老人的生命延续在这青山绿水之间，他用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫的青山间得以无限的扩张，也将伴随着青山永垂不朽。 所以这篇文章以青山不老为题，他点名了文章的中心是文章的文言， 同时也包含了作者对造林英雄们的感谢、敬佩和祝福。最后给大家推荐几篇文章，从伐木劳模到植树英雄马永 吕梁植树英雄传乔建平野人张侯拉。阅读后可以写一写你对造林英雄想说的话，并认真完成课后作业练习。这节课就上到这里，同学们，再见！

这片地我阿布承包了，我要把这里都种上树哦，阿布，你可要说到做到啊。 好啊，哎，我好累啊，刚才是谁说要种完这一大片地的，哼，才种了两棵树就累成这样了。 我，我高估自己了，这么大地方我得撞到啥时候， 文公，求帮忙。嗯，我这啊有本种树秘籍，可以帮你快速种树。想不想要啊？想要想要想要啊，哈哈，只要你闯过这三个关卡， 我就给你。那还等什么，赶紧开始吧。 啊哈，四哥，我们来了。 第一关，青山奇迹啊。不，你说这两张图上是同一个地方吗？当然不是了，差别这么大，怎么 可能是同一个地方。非也非也，这确实是同一条山沟，左边是他昔日的样子，右边则是他如今的样子。啊，您没有搞错 嘿，不相信呐，哼，这个地方以前的确环境很不好，但是如今已经变成这座座青山了，这些都是一位新闻记者的真实记录， 这就是他在这里采访时看到的景象。哇，这么多树，简直就是绿色的海洋啊。 是啊，这里用了比喻的修辞，把树的高低起伏变成绿色的波浪，呈现出了一派绿意盎然的景象， 十分令人向往啊。可是王公，这个山沟怎么会发生这么大变化啊，这都和一位老人有关。一位老人？我找找。哦，原来都是因为这位老人， 他，他都八十一岁了。是啊，这位老人花了多长时间才把山沟变成这样的呢？嗯啊，十五年，从六十五岁到八十一岁，他一直在这里种树。 嗯，十五年，五千四百多个日子，你看看老人为这片青山做出了多少贡献？八条沟，七 条防风林带，三千七百亩陵王，这是多么了不起的奇迹。没错，这些数字背后是这位老人十五年来坚持种树的艰苦岁月。 文公，文公，老人都种了什么树啊？你看，这些就是老人种的树。呃，如壁如谷。是说树的形状很奇怪吗？有的像手臂，有的像屁股。 谷子在这里是大腿的意思，这里是形容这些树木长得粗壮。哦，这些树还很顽强，都被山洪埋住半截了，还这么坚挺。是啊，多亏了这些绿 绿树，才守住了黄土。黄土也滋养了绿树，他们是相互依存的。嗯，有绿树才是青山嘛。没错，不过这绿树是因为谁才有的？ 哦，都是老人种的，老人才是创造青山的最大功臣。不错不错，哈哈，看来你已经明白是谁创造了青山奇迹。第一关通过， 第二关大小环境啊不，如今的这个青山原来是什么样子，封杀又多又没什么数啊。哎，这封杀多都和这山沟所处的 大环境有关，也就是山沟的自然环境。看到了，作者说这是中国的近西北，经常大风肆虐，还有干旱双洞，沙尘冒盘局，现在这里的环境也太恶劣了吧。 对，不仅现在，历史上也是过去这里风吹沙起，能一直埋到城头，据当地限制记载，狂风大作时能把牛马吹的倒退，甚至吹上天。 呃，这里环境这么恶劣，老人在这里植树造林真是太难了。是啊，老人要克服恶劣的自然条件，与自然不断做斗争，十分不容易。 文公，那老人应该有很多帮手吧，要不然怎么可能一个人种那么多树。咦，这就要说到老人院子里的小环境了，也就是老人的生活情况，嗯，文公，老人到底有没有帮手啊？ 别急，帮手嘛，是有的，不过只有七个，而且现在有五个已经去世了。不仅如此，就连老人的老伴啊，也离开人世了 啊，那老人得多孤独啊。即使这样，老人依然坚持日复一日的种树，就连女儿要接他去城里享清福，他都三番五次的拒绝了。哎， 老人的生活这么艰苦，他也这么大年纪了，是该想想清福了。但是要是没有老人，也没有这么多绿树了，哎呀，好纠结呀， 你不懂，对老人来说，在这里种树是比舒适的生活更重要的，是因为在他的心中啊，青山绿树能给更多人带来幸福。 老人真是太伟大了，在这么难的环境下还一直想着奉献，真是太无私了。不错不错，你能明白老人的不易，这一关也通过了。 第三关，青山不老。阿布，你看，这是作者采访 结束后发自肺腑的一句感悟，青山是不会老的。青山不老，这也是课文题目啊， 你想想，作者为什么要以此为题呢？嗯，不知道。青山不老实说，嗯啊，是说青山上一直有绿树，青山会一直绿下去。 哎，不错，这青山不老实说呀，不老的是青山那片绿啊，将是永恒的，代代常绿的。 不过这四字啊，还有一层含义，还有这个山沟是怎么变成青山的？是老人改造的， 他花了十五年呢。是啊，老人终有一天会离开人世的，但他的这种执着和奉献精神，老人的精神是不会老的。哈哈，不错不错， 这青山不老也是说不老的是老人，老人绿化家园的无私奉献，造福后代的精神呐，将随着青山永垂不朽。这是不会因为年龄的增长而变老的。 原来如此，老人在我心中也永远不会老。嗯，不错不错，明白了题目的含义，这第三关也通过， 这三观都成功通过了， 为师也说话算话，这本秘籍就给你了。哇，太好了！呃，挖坑、栽树，田土就就这些。是啊，种树吗？三步就够了，是不是很快啊？ 这篇课文讲的是一位老人克服恶劣的自然条件和艰苦的生活条件，通过十五年的艰苦奋斗和不懈努力， 把原来封杀肆虐的山沟改造成了绿意盎然的青山的事。老人虽然是一个平凡的山野老农，但是做出了伟大 的成绩，我们也要向老人学习，保护树木，保护环境。思考题，你还知道哪些平凡但伟大的人物呢？试着说一说他们的世纪吧！

六年级第二十课青山不老，今天一起用这本课堂笔记来带大家看一下里边的重点。本篇课文同学们重点关注标题的含义以及结尾段的作用，我们一起来看一下。 标题是青山不老，那这个青山呀，他既指老人创造的青山奇迹，同样也指老人执着的精神。那么青山不老的意思是什么呢？虽然人的生命是有限的，但是创造出来了无限的价值。 先来看第一自然段，第一自然段作者先写了山沟现在的情况是什么样，是绿意盎然的，那在此之前，这里是干旱、霜冻、沙尘暴这些怪物的盘踞之地，并且风吹沙起，能一直埋到城头，是不是形成 了鲜明的对比。包括在第二自然段里边还有一个对比，你看他写完了这个恶劣的环境，笔锋一转，转到哪了？哎，这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，那这些奇迹啊，这些我们现在看到的景象， 都是这个瘦小的老头创造出来的，写出来了作者对于老人的敬佩之情。 第四自然段我们来看一下老人绿化的成就，用了十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带， 三千七百亩零瓦，这在外人看来是多么了不起的奇迹。但是我们通过哎老人的这个动作，他敲着旱烟锅，不紧不慢的说着，证明什么样呢？他对于人的来访都保持平常心，他也没有把这些 成就看的有多么的重要。再往下我们来赏析一下第七自然段的作用。第七自然段是全文的中心句，起到照应标题，总结全文，点名主题的作用。 那本篇课文为什么要以青山不老为题？同学们也一定要去读一读，看一看。这篇课文是非常值得同学们去学习的，一定要好好看一看。

啊啊， 爸，咱都多大年纪了，我都来多少趟了，你今天必须跟我回去，跟我去享福去。十五年啊，绿化了八条沟，七条防风林，三千七百亩林王这屋后的青山 就是我生命的归宿。还有宏伟的设想，要栽树栽到干不动为止。走，我带你们去沟里看看树， 这树根下的淤泥也有两米厚。这都是好土啊。是的，有了这些黄土才能保住这片绿树，有了这绿树才能守住这片土。我们这就回去了，你多保重啊，不进去吃口饭？ 不吃了，回去还有事。大爷，你那个旱烟就是。

六、上二十课，青山不老的详细讲解笔记，重点关注标题的含义以及结尾段的作用，赶紧收藏起来练练吧！加油！

青山不老，窗外是苍天的杨柳，院子在山沟里，山上全是树，我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一吹，树梢剪过涛声，夜间闪着淋淋的波光。 我知道这条山沟所处的大环境，这是中国的近西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、双洞、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 过去这里风吹沙起，能一直埋到城头，限制在风大作耻， 能逆吹牛马，使道行或情之高二三丈而坠。就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 我还知道这个院子里的小环境，一排三间房，就剩下老者一人。 老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮，扛上铁锹进钩上山，晚上回来吃过饭，抽袋烟睡觉。 六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五年离世。他可敬的老伴 与他风雨同舟，一生一天他栽树回来时，发现他已静静的躺在炕上过世了。 他已经八十一岁，直到终有一天自己也会爬不起来。 他唯一的女儿三番五次的从城里回来接他去享清福，他不走，他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 他敲着旱烟锅，不紧不慢地说着。村干部在旁边恭敬地补充着， 十五年呐，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网， 这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助美户村民买了一台电视机，他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树柳树如臂如鼓，竞拼在山洼山腰， 看不见他们的根。山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的顶住了他的胸吗？ 这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说，这树下 的淤泥有两米厚，都是好土啊！是的，保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树，我们才守住了这片土。 看完树，我们在村口道别，老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸，也许老人进去后就再也出不来了。 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值，他已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真正与山川共存，与日月 同辉了。这位普通老人让我领悟到，青山是不会老的。