这位四年级的同学大家好,欢迎来到毛老师的语文课堂,今天我们一起来学习 木编版语文四年级上册第二十七课的第一个故事,扁鹊治病,那么扁 雀是谁呢?眼雀,性情明月人,是战国时期的医学家,他在总结前人经验的基础上呢,创造了望、闻、问、切四大忍法,被中医沿用至今。 两千多年来,扁鹊呢,一直受到人们的敬仰。那么这篇课文给我们讲述的是关于扁鹊的什么事呢?今天我们一起来了解一下。 首先我们整体感知一下课文的内容,可以用自己喜欢的方式读一读课文,思考下边的问题。 第一个问题,课文是按照什么顺序叙述的?第二个问题,扁鹊一共见了太皇侯几次?太皇侯都病在哪里呢?第三个问题, 课文可以分为几部分?各部分主要讲的又是什么呢?我们先把这三个问题来理一下。第一个问, 课文按照什么顺序叙述的?那这篇课文呢?他写的是一个故事,也就是完整的一件事情,所以呢,他叙述的顺序就是 事件发展的顺序。第二个问题,扁鹊一共见了太皇侯几次?太皇侯都病在哪里? 从课文中我们可以了解到,扁鹊一共见了蔡皇侯四次,那么每一次蔡皇侯的病都在同一个地方吗?不是的,第一次是病在皮肤, 第二次见的时候呢,病在皮肉,而第三次见到蔡黄河的时候,病已经到了哪呢?到了肠胃, 第四次去见蔡王国的时候呢,他的病已经到骨髓里了。接下来我们来交流第三个问题, 课文可以分为几部分,各部分主要讲的是什么?这一篇课文一共有六个自然段,按照事情发展的顺序呢,可以划分为三部分, 第一部分是第一到第二自然段,这一部分的主要内容是太皇后不相信自己有病,并且呢还讽刺扁鹊。第二部 分呢是第三道。第五自然端,蔡皇侯屡次拒绝扁鹊给他看病,导致病情越来越严重。第三步 本就是课文的最后一个自然段,太皇红因不听扁鹊的劝告而病死了,这是整篇课文的内容,接下来我们 详细的学习。这是第二自然段。第一自然段就是有一天名医扁鹊去拜见蔡皇侯,扁鹊在蔡皇侯身边站了一会,说,据我看来, 您皮肤上有点小病,要是不治恐怕会向体内发展。站了一会, 扁鹊在太皇猴的身边呢,就站了一会,就发现太皇猴的皮肤上有点小病,这能够 说明什么呀?说明扁鹊在这么短的时间里边就可以判断蔡皇侯的病情,那就说明他的医术是非常高明的。那这是第几次见到蔡皇侯呢? 这是第一次见到蔡皇侯,这一次见到蔡皇侯的时候呢,蔡皇侯的病很小,病在什么地方呢?在皮肤上。那么蔡皇侯听了扁鹊的话之后是什么样的态度呢?蔡皇侯 说,我的身体很好,什么病也没有。然后呢,扁鹊走了之后,蔡王侯对左右的人说,这些做医生的总喜欢给没有病的人治病,医治没有病的人才容易显示自己的高明。 那我们从蔡皇洪说的话,我的身体很好,什么病也没有。那么他对于扁鹊说的话信不信呢?不信,他非常的自以为是,是不是啊,不以为然, 他说扁鹊是医生,医生喜欢干什么呀?喜欢给没有病的人治病,他们就把呢这些功劳说成是自己一树高明。那么从这句话里边我们可以看出,太皇 猴不但没有听扁鹊的话,反而是对扁鹊讽刺和不满,那由此我们可以知道蔡王侯是一个什么样的人呀?你想一想,他非常的傲慢固执,然后呢,自以为是, 他不听医生的话,他觉得呀,医生总是给那些没有病的人治病,他说自己有太王,扁鹊说太行猴有病了,太王猴就说这个扁鹊是在这吓唬 说的,根本就是没有病。那么接下来我们再看课文,过了十天,十天多不多呀? 不多,扁鹊又来拜见太皇侯,一个又字,我们可以看出扁鹊对于太皇侯的病情是记挂着的,这里边还记得呢,看一看,他还想看一看太皇侯现在这个病情怎么样了,他见到 跳完喉之后就说呀,您的病已经发展到皮肉之间了,要是不治呀,还会加深。第一次 见的时候呢,是在皮肤表面,现在呢,已经发展到皮肉之间了,那就说明这个病呢,已经比原来有点重了。腮黄喉吃了之后怎么样啊? 很不高兴,没有理睬他。从很不高兴和没有理睬扁鹊,我们可以看出蔡皇侯是非常不耐烦的,他听了扁鹊的话呢,心里边是非常烦的。这是扁鹊二见蔡皇后, 接着来看课文。十天后,扁鹊再一次来拜访,十天后就又过了十天,时间也不算长,再一次来拜访,从再 这次我们可以想到扁鹊对太皇猴的病情是非常非常的担忧的,他看到太皇猴之后呢,就对他说,您的病啊,已经发展到肠胃, 再不治会更加严重,从皮肤表面表层到皮肉之间,再到肠胃, 这就可以看出太皇侯的病是越来越重了。扁鹊呢,非常诚恳的给他提出来要治一治,如果不治的话,会更加的严重。那么太皇侯什么表现呢?他听了 非常的不高兴,为什么不高兴啊?因为扁鹊一直说他有病,他自认为怎么样啊,没有病,那么 这个就是他的态度,一次比一次的更加的恶劣,对扁鹊越来越不好。这是三件,蔡皇侯。 但从扁鹊这几次拜访之中,你能看出蔡王侯和扁鹊分别是怎样的人吗?我们先看蔡皇侯 准确告诉他他得病了,但是蔡黄宏什么态度呢?不理不睬,他非常烦,非常的不耐烦。那么我们就可以说蔡黄宏是一个会急记忆的人啊,既会别人说他有病,他也不去看医生。 而扁鹊呢?扁鹊这个人,不管蔡皇侯对他是什么样的态度,扁鹊依然是没有放弃,他依然在挂念着,担忧着蔡皇侯的病情, 可以看出扁鹊是一个医德高尚的人,那么我们接下来继续来看事情的发展。 又过了十天啊,这是第三个十天了,又过了十天之后,扁鹊老远望见才华 网红,并不是去拜见他了,就是远远的看见他,而且这个远呢,还是非常的远,老远就望见了,望见之后他怎么样啊?掉头跑了,只看了一 一眼就掉头跑了,他为什么这么远看见太皇红掉头就跑掉了呢?这个时候 说明太皇猴的病怎么样啊?已经没法医治了,扁鹊呢,连自己也知道他无能为力了,从这也可以看出呀,扁鹊的医术是非常高明的,那么呢,这是四件太皇猴,扁鹊看见太皇猴掉头跑掉了,太皇侯是不是会 感到非常的奇怪呀?他就派人去看,去问扁鹊说,你这次见了蔡王侯,为什么一声不响就跑了呀?这是怎么回事了?每一次你都说蔡王侯有病,病在什么地方,这次怎么变了,跟原来不一样了,咋回事了?然后扁鹊就进行了具体的解释, 这一自然段,咱们大家一起来读一读,并在皮肤上用热敷就能够治好,发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好,即使发展到肠胃里, 腐脊剂,汤药也还能治好,一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请求 给他医治。那么简介的这一段话,把太皇侯的病情由轻到重,叙述的非常详细,以及怎么治疗说的也非常的清楚。 那为什么这一次看见太皇后会跑掉呢?因为大王的病已经深入骨髓,没法再医治了,他就不再去给大王说这件事了。那么呢,我们可以用这个表格来清楚的看一看。点击,一共见 蔡黄活四次,那么蔡黄活的病情呢?这四次是不同的,而且治疗方法呢,也是不同的,一直到了第四次已经深入骨髓了,那他只能这么累啊,只能等死了。每一次的态度,蔡黄活的态度, 对待扁鹊的态度是不一样的,第一次病情很轻啊,在皮肤上只需要热敷就可以了,但是太黄,我不相信自己有病,他还粉色扁鹊,第二次呢,在皮肉之间只可以扎针就行,太黄我听了之后很不高兴,他 还依依然相信自己没有病,而到了第三次,已经发展到肠胃之间了,不过呢,这个时候还可以服药,服药依然可以治好,但是太黄猴呢,却表现的非常非常的不高兴。 到了第四次,扁鹊不再跟蔡黄猴提病情了,而是看见他了,就跑掉了,这是为什么呀?因为病情已经到骨髓了,他只能等死了。所以蔡黄猴就感觉到扁鹊你为什么跑了呀?他就非常的奇怪, 那我们来看一看结果怎么样啊?真的就像扁鹊所言吗?扁鹊说的是真的吗?我们来看课文的最后一个自然段,五天之后点缀最后 一次见蔡皇侯,又过了五天,蔡皇侯浑身疼痛,这个时候他就感觉身体不舒服了,那他怎么办呀?他派人去刑辩去了。为什么去刑辩去啊?因为他现在 觉得扁鹊说的话应该是对的,所以啊,他开始相信扁鹊了。但是扁鹊却知道呀,他早就知道蔡黄红要来请他了,几天前就跑到秦国去了。扁鹊不是最后一次见到蔡黄红 跑掉了吗?跑到哪了?跑到秦国了,他干嘛跑那边远呢?跑到人家的国家去了。因为啊,蔡皇侯已经没治了,无药可医治了,他只能等死了,所以啊,点却也不想给蔡 皇后在看病了最后一句话不久,蔡皇后病死了,那么结果是不是真的就跟扁鹊说的是一样的呢,那蔡皇后为什么会死掉呀?因为他不相信扁鹊的话,最后自食其果。 那你从这课里边讲述的这个事情,这个故事领悟出了什么道理呢?不能怎么样啊,会积极,要防微,逐渐善于听取别人正确的意见,否则呀, 后果将不堪设想。别人正确的意见或者建议,你一定要接纳啊,不然光觉得自以为是,那样是不行的。最后我们来 思考一个问题,你觉得扁鹊和太皇湖的性格特点分别是什么呀?前面我们也提到了一点啊,先来看一看扁鹊, 扁鹊的医德非常高尚,虽然蔡皇侯对待他的态度呢,一次不如一次,但是扁鹊依然是给他提示病情, 蔡皇侯是病人,扁鹊是医生,所以他就抱着对病人负责的态度,一次又一次的提示。那么蔡皇侯呢,他在扁鹊一次又一次的提醒之下,依然是不相信扁鹊,那么他是傲慢 固执的,会急急的,他的做法是错的,所以呢,最后他只能自食其果。梳理一下课文的结构,点击 治病。首先呢,第一自然段写的是扁鹊拜见太皇后,接下来写的就是太皇后的病情发展过程, 在皮肤的时候,可以用热敷这个办法来治疗,治疗在皮肉之间,只用了十天时间,就发展到皮肉之间了,不过呢,可以用扎针的方法来治疗。接着又过了十天之后,疾病发展到了肠胃, 发展到肠胃怎么治疗呢?可以吃药。又过十天之后,病情已经发展到了骨髓了, 这个时候小燕啊,已经是无药可救了,所以呢,最后才皇侯在扁鹊最后一次见他五天之后病发致死了。那么从这件事里 写到的主要就是菜黄和汇集剂一样,我们是不能这样做的。扁鹊之病 主要通过讲述蔡皇侯因溃及记忆而死的故事,告诫我们要防微杜渐,正视自己的缺点,并且呢,善于听取别人正确的意见。这就是这篇课文的主题,也是我们学到的一个道理。 好,今天的课老师就讲到这了,如果你喜欢请点赞、转发并关注,谢谢大家再见!
粉丝10.3万获赞31.0万

同学们好,我是来自北京市海淀区实验小学的于明老师,很高兴和同学们一起来学习故事二则。这篇课文 本单元的主题是历史传说故事。通过前几刻的学习,我们结识了年龄虽小但是善于思考推断的王蓉,还有破除迷信、置业有方的西门报。 在阅读故事中,我们结识了一个个历史人物,同时我们还受到了启发,在这个过程中,我们还学到了简要复述的本领。那我们在学习故事二则这两则小故事中又会有 怎样的收获呢?让我们来继续学习。在预习中,我们知道了这两则故事的出处扁鹊治病是根据韩非子育老相关内容改写的, 己昌学社呢,是根据列子汤问的内容改写的。这两则故事啊,都是珍贵的历史典籍,等同学们长大了,可以找来原著去读一读。 很多同学都是有心人,在预习中针对本课的重点字词,有很多收获想和同学们交流,我们来一起听一听吧。我初读完课文之后,有几个字的读音 一开始读错了,我想提示给大家一个,就是古水的水应该读三声古水, 大家读的时候要注意,千万别读错。还有一个字音就是己唱的己。这个字是个多音字,我们常见的读音是纪律的记,而在本课时是指人的姓氏,要读成三声。 我是联系到班里有同学姓己,所以记住了这个字的读音。感谢这位同学的分享,他提示的这两个字音非常重要,而且他还分享了自己的学习方法。 接下来就让我们把这两个字带回原文再去读一读,一旦深入骨髓,只能等死, 医生再也无能为力了。有个叫己昌的人,想学习射箭,就去向非位请教。好。 关于本课中要求会认的字,有的同学也想提示一下大家,我们来一起听一听吧。 我觉得猴这个字要注意和候鸟的后区分开来。本科的猴指的是诸侯国的国君,例如扁鹊治病中的蔡黄猴。 通过预习可以有效的把握课文的主要内容,下面让我们来继续学习。 初读课文的时候,同学们就发现了故事。二则是一篇略读课文,同学们已经非常有经验了。 首先就是要认真的读一读课前的学习提示,了解本课的学习任务。下面我们就来一起读一读。 默读课文,找出课文中表示故事发展先后顺序的词句,简要复述这两个故事,在和同学交流你从故事中明白的道理。 好,读完之后,你有什么想和同学们分享的吗?我们来一起听一听。 我知道了,不仅要姐要复述这两个故事,还要交流读过故事后明白的道理。 我还想补充一下,这两则故事内容上都有一些表示先后顺序的词语, 需要我们在默读时圈画出来,这样有助于我们进行复数。 感谢这两位同学的分享,那学习提示中最为关键的还是减药复数,通过前几刻的学习,我们掌握了哪些减药复数的方法呢?我们来一起梳理一下吧。 简药复数一定要熟悉课文内容,所以在预习的时候就要多读几遍课文,对于课文的主要内容有所了解,这样才便于简药复数。 除了多读几遍课文,我觉得在把握课文主要内容的时候,时间、地点、人物等关键要素要重点关注,不要遗漏。 有些内容在怎样复述的时候,可以适当省略。比如我们在学习新闻报置业的时候,新闻报和老大爷了解情况的过程,就可以简洁说出调查的目的。 而惩治巫婆和关身那部分,就要详细说一说。好。这些同学呀,都是有心人,在学习中注重了对方法的梳理。无论是哪种方法,最为关键的就是要把握住故事的主要内容。 接下来就请同学们读一读这两则故事,选择一则,说一说他讲了一个怎样的故事。好,我们来一起分享一下吧。我选择的故事是扁鹊治病,这个故事主要 不要讲了。扁鹊几次拜见蔡黄猴,指出了蔡黄猴病在何处,还劝他赶快治疗。但是蔡黄猴不信任扁鹊,坚信自己没有病,最终病重身亡。 这位同学对于故事内容的把握十分全面,而且语言还特别简恋,抓住了事情的起因、经过和结果。那选择几昌学社的同学也可以来说一说。 我听了刚才这位同学的发言,很受启发,对于中间描写几昌练习的内容又进行了精简。几昌学社这则故事主要讲了几昌想学射箭,便 拜了射箭能手飞魏为师。飞魏先让他下功夫练眼力,济昌勤加练习,做到了看东西不眨眼,还能把极小的东西看得很大。这时,飞魏才开始教济昌学射箭, 吉昌终于成了神射手。通过相互借鉴,你对故事的内容把握的也非常好, 不知道同学们发现没有?这两则故事的题目,其实对于我们把握故事的主要内容也可以起到一定的帮助作用。 有一位同学就想说一说他的发现,我们来一起听一听吧。我发现这些名字中都有人物的名字,说明这些故事都是 围绕这些人展开的名字,后面还有他们所做的事情。看到扁鹊治病这四个字, 我们就会浮现出扁鹊几次看出蔡黄猴病情,劝告他早些医治的情节。用这个方法也可以很好的把握住故事的主要内容。 看来呀,真别小看了故事的题目,这其中的人物主要情节可以帮助我们有效的把握故事的主要内容,而且可以引导我们在进行检药复述的时候,进行有效的内容筛选 好。通过各种办法,我们把握住了故事的主要内容,了解了主要情节,这就为简要复述 做好了准备。下面我们就按照书上提示的默读课文,找出课文中表示故事发展先后顺序的词句。建议同学们找到以后可以圈画出来。 好,我们来一起交流一下吧。我选择的是扁鹊治病。我在默读故事的时候发现,文中很多自然段的开头都有一个时间,他们分别是有一天, 过了十天,十天后又过了十天,五天之后。这些时间就可以表示故事的发展顺序。 他的发现特别重要。这些时间就像一根线一样,把故事的主要内容 串联起来,有助于我们梳理信心,更好的进行简要复述。那除了时间以外,你在文中还有没有发现其他表示故事发展先后顺序的词句呢?让我们来继续交流。 我发现每次随着时间的变化,扁鹊都会指出蔡黄猴的病情和发展。第一次见到蔡黄猴的时候,扁鹊指出他的病在皮肤上,过了十天,病情已经发展到皮肉之间。 十天后又到了肠胃里,又过了十天,蔡黄猴的病已经深入骨髓。你看,通过梳理,我们就发现, 课文是按照一定顺序再进行继续的。除了时间病情以外,其实蔡黄猴的态度也在发生着变化。 从一开始的不信任扁鹊,到后来的很不高兴,非常不高兴,直到见到扁鹊一反常态,掉头就跑而心生奇怪。 我们把这些发现梳理起来,就会看到,故事是按照一定规律进行叙述的。那就是随着时间的变化, 蔡桓侯的病是越来越重,而他也越来越听不进去扁鹊的劝告,直到最后病重身亡,一命呜呼。那好,刚才我们交 交流了,扁鹊治病,你们在几昌学社中有没有发现呢?让我们来继续交流。 几昌学社这则故事也有变化的顺序,非为会对几昌提出要求,同时每次都会写到几昌是如何刻苦练习的,还会提到练习的结果 杀猪。这样的顺序变化,我们就可以更好的进行复述了。的确是个好方法,按照事情发展的顺序进行复述,就可以有效的避免重要的情节被遗漏。 我们抓住了事情的发展顺序,发现了故事的叙述规律。那是不是要把每一个部分都付出出来,别 人才能听明白呢?有的同学就有不同的意见,我们来一起听一听吧。 如果每一部分都说到,那就不是简阳复数了。简阳复数要突出主要的情节,比如几场学社中对于他练习眼力的细致描写,就可以适当省略。 人中说,吉昌在妻子织布的时候,就躺在织布机下面,睁大眼睛,死死盯住织布机的踏板。两年以后,吉昌的本领练的相当到家了, 就是锋利的椎间要刺到眼角了,他的眼睛也不眨一下。这部分就是说妻子织布时,几昌躺在织布机下,盯着织布机的踏板。两年以后,他做到了看东西不眨眼睛。 通过调整,内容简略了,但是故事的原意并没有丢在这里。于老师也提醒大家,内容简略不代表越少越好, 既要有简略的部分,也要有详细展开的部分。只有这样,才能更好的做到简要复述。那学习到这里,同学们有没有问题也可以提出来。 扁鹊治病中写了扁鹊第一次看到蔡黄猴的情景,其中就有人物之间的对话。在检药复数时,怎样处理这些对话,才能做到内容经典, 重要信息不丢失呢?这的确是个好问题。很多故事中都有人物的对 话,而有的时候这些对话十分重要,不能轻易的省略。但是呢,我们在简要复数的时候啊,可以给他转换一下形式。接下来,我们就以这位同学提问的这部分为例,转换一下,大家来读一读。 有一天,扁鹊去拜见蔡黄猴,指出他皮肤上有点小病。蔡黄猴认为自己没有病,还在扁鹊告退后嘲笑医生,喜欢显示自己的高明。读完之后,你有没有什么发现?没有, 大家可以说一说。与原文相比,下面的这段话语言减练了很多。不仅如此,我还注意到了把对话 转换后,能直接说出说话的目的或者结果,这样的话就能够把意思说清楚了。 好,你看,转换之后,内容更加的简练了,我们的问题也解决了。接下来呀,我们就听一位同学的复数,我们看一看他是否做到了简要复数。有哪些地方值得我们去学习, 而有些地方还值得去调整一下。好,我们来去听一听。我选择的故事是扁鹊治病。 有一天,名医扁鹊去拜见蔡黄猴,指出他皮肤上有点小病。蔡黄猴认为自己没有病,还在扁鹊告。