三年级科学热气球怎么上升思维导图

同学们大家好，我是北京大学附属小学的石老师，今天我们一起来学习做热气球。 说到热气球，你一定想知道他是谁发明的，他是法国的一对兄弟，叫孟格菲发明的， 他们还实现了世界上第一次载人飞行，比莱特兄弟的飞机还早了一百二十年呢。 现在这项活动已经成为了一项运动，被很多人追捧，那么在二零一八年的时候，也出现在中国，出现了首届的热气球节，我们一起来看一段新闻。 首届中国张掖七彩丹霞热气球节日前在甘肃张掖市举行开幕式当天，来自全国各地的一百名热气球运动员驾乘一百具热气球，从七彩丹霞景区三处起降点同时起飞，上演了一场热气球与七彩丹霞的唯美邂逅。 运动员乘坐热气球扶摇直上，近距离感受日出日落，在高空之上俯瞰中国彩虹山近蓝彩色丘陵与丹霞地貌和谐交融的壮丽美景。 运动员们是怎样操控热气球，让他慢慢上升又徐徐下降的呢？ 今天我们就来研究这个问题。 首先我们要知道热气球的结构， 你可以观察观察这个图片，也可以查阅查阅资料。热气球很明显的可以分为三部分，分别是球壳、燃烧器和负载，也就是下面的吊篮。 那我们怎么来研究热气球的上升和下降呢？做一个什么样的实验呢？ 我们总不能把那么大的热气球，那么昂贵的热气球搬到教室来吧，所以我们需要做一个模拟实验。 那在这个模拟实验里，我们用什么来模拟什么呢？模拟实验的最大特点就是模拟物和被模拟物，他们要有相似的形态结构或者是特点，那你觉得在这里 他的每一部分我们应该用什么物体来模拟呢？有同学想到了，我们找一个又大又薄的袋子来模拟球壳，我们用蜡烛来模拟燃烧器，因为他们都能够提供热量， 那复载也就是吊兰用什么来模拟呢？啊？这个呢，因为太复杂了，所以在这节课里我们先不考虑 好了，那我们先来看一看教育科学出版社资源包里的一段视频，先看看老师是怎么做这个实验的。 那你仔细的想一想，在这个实验当中我们应该观察什么？应当注意什么？ 接下来我们把蜡烛点燃，在点燃的过程中要注意安全， 点燃后及时吹灭火柴棍，将火柴棍扔到费夜缸中去。接下来我们将刚刚做好的纸桶罩在蜡烛下， 最后我们把这个较大的塑料袋罩在我们的纸桶上面， 在照的时候我们要注意塑料袋的位置 不要过高，这样的话离蜡烛比较远，加热的过程会比较慢，但是也不能过低，过低的话我们的塑料袋就会被烧焦，而且要注意不要下降到出气孔的位置，不要挡住这个孔的位置。 那现在就请大家来观察一下我们袋子的变化，现在已经能够明显的看到我们的袋子已经开始膨胀了，蜡烛已经在加热袋中的空气了，我们用手摸一摸袋子的外壁，可以感觉到袋子在不断的加热， 大概持续一分钟的时间，当我们感觉到袋子的外壁已经变得非常热的时候，我们就可以松手。 好，接下来请大家仔细观察袋子的变化， 可以看到我们带的真像热球形一样飘上去了，最后又落到了我们的桌面上。 同学们从老师的实验中接见了什么呢？有的同学说我们观察的时候应该仔细的观察加热前后袋子的变化和空气的变化。 还有同学提醒我们应当及时记录，并且可以重复做实验，这样可以仔细的思考热气球上升和下降的原因。另外同学们提醒大家一定要注意安全，有护目 镜的同学可以把护目镜戴上，也可以准备好湿抹布，这样避免意外，家里有成人的话，能够在成人的陪同下进行。 我们准备好以下用具，有保鲜袋、废物盒、火柴、蜡烛、剪刀、双面胶和 a 丝纸。我们先来跟着视频制作一个纸筒， 我们先来做一个直筒，因为蜡烛的高度大概在五厘米左右，所以我们做的直筒的高度就高于五厘米一点点，那 a 四纸的一半就可以了， 那我们把两个短边对折， 把它缠下来， 那每一个 a 四纸的一半就可以做一个直筒。我们现在把它横过来，把短边贴上胶条， 然后把他们两个短边 连在一起。好，直筒做好了，做好了之后，我们在直筒的一端 剪两个通风口 对面再剪一个， 这个直筒可以起到聚热的作用， 下面的通风口可以给蜡烛换气。直筒做好了。 好，现在我们就可以进行模拟试验了，我们一起看老师和同学们做实验的视频。 实验的第一步，我们把蜡烛放在柱子的中间，把我们做的纸筒扣在蜡烛上，然后拿一个保鲜袋把它打开， 倒在蜡烛上，这是不是就像一个热气球了？那我们看看现在的热气球 有没有变化好，我们心里默默数上十秒钟。 好了，现在我们把它拿下来。实验的第二步，我们把蜡烛点燃， 把火柴熄灭，放在飞机缸中， 我们依旧把我们的直筒扣在上面，把袋子 扣在，这样是不是更像一个热气球？那么请你仔细观察第二步的实验和第一步有什么不同， 或者说第二个热气球与第一个热气球有什么不同？有同学已经发现了， 请你把你的发现记录下来，但是我们会发现老师一松手，这热气球就沉了下来， 我们该怎么办呢？我们来看第三步， 我再拿一个蜡烛点燃， 放在这里，把纸筒罩在上面。请看第三个热气球 有什么变化，仔细观察袋子， 看看袋子有什么变化， 一定要把你观察到，仔细的记录下，想一想他 和热气球升空有什么关系？ 我们收集到一位同学的记录，我们仔细观察，发现他如实的记录了实验的过程，他还有一些思考 看，他画了两道线，第一道线他告诉我是温度的变化， 那么第一幅图的左边没有点燃蜡烛，后边都是点燃蜡烛之后，温度发生了变化，第二道线他告诉我是气球位置的变化， 那他总结了一下，他说在他的观察过程中发现受 热了之后，袋子就会变骨，会上升，变冷了之后他就会辨别下降，那这是怎么回事呢？我们把它的收集到的现象我们一一的具体分析。 首先温度从没有点燃蜡烛到点燃一只，点燃两只，温度是在逐渐升高的，与此同时我们会发现袋子它是由瘪变鼓变得更鼓了， 那是什么原因使袋子变骨的呢？袋子里面是真空的吗？上节课我们学习了，它不是真空的，里面是有空气， 他受热了之后，他们之间的距离就在不断的拉大，占据的空间也就越来越大了，所以袋子鼓起来，体积就变大了。 与此同时还有一个变化，就是袋子位置的变化， 袋子从原位升到了最高点，然后又降下来， 那他呢？和谁密切相关呢？对了，塑料袋的位置是与他 体积的变化而变化的，而体积的变化又随着温度的变化而变化。 那我们现在再仔细的思考一下，我们在整个的过程中，我们观察到的是袋子的变化，袋子位置的变化和袋子的形态的变化，这是我们观察到的结果或者是现象， 而引发他产生这个现象的原因就是空气到温度的变化引起的体积的变化。 所以现在你想一想，你能不能解释一下，热气球为什么能够上升或者下降了吗？ 热气球里面的空气 受热之后，他的体积变大，这时候他就会上升，升到最高端的时候，这时候他里面的温度比之前要低了，这时候体积会变小，那么他就会下降了。 运动员他们是在热气球里边怎么操控他的呢？你可以下课的时候继续思考这个问题。 很早孔明灯就用在军事上作为联络信号了，为什么呢？有同学说他有光啊，光可以给我们传递信息。 是这样的，但是我们很佩服古时候的人，他们那么早就能够解决材料的问题，想 想到热空气可以上升这个原理，把当时做好的灯笼送上天空。 在我们现代生活中，有什么地方会用到热空气上升这个原理呢？有同学想到了家里的暖气，我们暖气边上通常会有灰尘的聚集物，它证实了热空气是可以上升的。 随着我们生活水平的提高，要求也越来越高，我们想让热空气在家里均匀，所以我们现在很多家庭里又使用了地暖， 那整个地面加热之后，热空气会上升，家里边的温度会比较均匀舒适。还有吗？还有， 那其实伴随着我们的美食很多都使用了热空气上升，想起来了吗？你吃的馒头、包子、蒸饺等美食是不是有热空气的原理在里面呢？ 我们回顾我们这个节课的学习，我们知道了一点，空气不仅会流动，而且热空气它会上升，冷空气会下降， 它不仅可以应用在热气球上，还可以应用在我们身边的事物当中，你可以把这个气泡图继续补充完整。下节课我们来学习风的成因。这节课准备的用具比较多， 首先请大家准备胶条材质，刀、剪刀笔、尺子、包装盒、透明塑料膜、黑色卡纸、黑色颜料、调色盘、刷子。 我们还需要准备蜡烛、火柴、蚊香、塑料条、废弃盒和抹布。如果家里没有的用具，可以准备相似的替代。这节课我们就上到这里，同学们，再见！

我没有感觉， 虾老师说由于蜡烛加热，把塑料袋中原来的冷空气变成了热空气，热空气上升，带着塑料袋 一起上升到空中，飘到空中的塑料袋里面的空气逐渐冷却，冷空气不会上升，导致塑料袋因为自身重量慢慢飘落。嘻嘻，又是变聪明的一天，点赞关注哦！

他的身形像灯泡，有了热气能升高载人载物飞空中娃娃听了都知道这个他是什么呢？ 是的，他就是热气球。热气球操作简单，对起飞着陆场地的要求不高，可以用于航空体育运动和游览观光， 是一项时尚健康的户外休闲体育运动。它可以让游客从高空一来 下方全景，在拍摄美景的同时，也带来高空漂移的快感。因此，有些旅游景点会提供让游客乘坐热气球到高空俯瞰美景的服务。那么问题来了， 热气球是如何实现上升和下降的呢？接下来让我们通过实验来探究一下这个问题。 准备一个较大的塑料袋，一个纸筒、一根蜡烛和一盒火柴。在纸筒的底端剪一个窗口， 能够让空气流进去，不影响蜡烛在纸筒内的燃烧即可。将蜡烛点燃，用纸筒罩住蜡烛，然后用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。 用塑料袋罩住纸筒时，动作要轻，同时，为了避免引起火灾，这里的塑料袋与蜡烛之间要预留一定的距离。用手贴住袋子的外壁， 当感到袋子变热了，松开双手，发现袋子就像热气球一样飞到空中，而过了一段时间后，袋子又会掉下来。 这是因为加热一段时间后，空气变热了，带子膨胀起来，就飞到空中了。而过了一段时间后，空气变凉，带子瘪了一些，带子便落了下来。 重复几次上述实验，可以发现现象还是一样的，这也是热气球上升下降的工作原理， 即热气球的升和降与球体内空气的温度有关。当球体内的空气温度升高时，空气体积会膨胀，密度会变小。空气变轻了，热气球就会上升。当球体内的空气温度下降时， 空气体积会缩小，密度会变大。空气变重了，热气球就会开始下降。 载人热气球通常由球体、吊篮、燃烧器和地面鼓风机等组成。 热气球升空时，由一架发动机带动螺旋桨来鼓风。当气球快充满空气时，用吊篮里的燃烧器对气球内的空气加热，热空气上升产生浮力，带动吊篮升空。顶部 有控制阀门，气球着陆后拉开控制阀门，热空气可迅速跑掉。相传，由三国时期的诸葛亮发明的孔明灯，也是利用热空气上升的原理制成的。 当年诸葛亮被围困于平阳，无法派兵出城求救，诸葛亮算准风向，制成会漂浮的指灯笼，系上求救的信息，最后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。 当然，还有一种说法，即这种灯笼的外形像诸葛亮戴的帽子，因而得名。在这里也要提醒一下大家，孔明灯升上天空后，由于天空中的气流不一， 一定很稳定，所以容易导致火灾。所以请同学们不要随意燃放孔明灯。 前面的这些案例都告诉我们，科学探究能让人们发现大自然的规律，利用这些规律可以做出各种发明。 正是因为掌握了空气加热前后变化的规律，人类才得以发明热气球，实现了最初在天空飞翔的梦想。 最后给大家布置两个作业题，一、热气球是怎样上升和下降的呢？二、你还能在生活中找到类似于热气球这样的案例吗？想看完整版视频请咨询客服购买。