一只窝囊大老虎写同学们笑的作用

我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕的要死。我多想在台上露露脸，常常大家都看着我，给我鼓掌是什么味道？ 有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意，分配到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 这一回我们扮演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上 一只大老虎，我就扮这只大老虎，用不着说话，于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不漏，还得套上个纸糊的老虎头。 那老虎头也是黄底子，上画着黑道道，额头正中还有个王字。这倒好，脸还是露不长， 捧着严严实实的头盔，我正发愣，那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会和虎跳吗？不会。我只好照实回答，不会。和虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴， 真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸就把他改变主意，老师真是个通情达理的好老师。他说，不要紧，扮老虎不一定要 活。虎跳，你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩，就站起来，嗷呜嗷呜叫着向他们扑过去。他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？ 记住了！我连忙答应，我有充分的自信，现在开始排练，你把老虎头套上，套上老虎头，一股霉浆糊味直冲脑门，眼前也一片模糊， 亏的眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示， 向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去，哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。 还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。看来老师对我的演技并不满意，他倒没说什么，那我演哥哥的小朋友话可多了， 说我这只老虎太窝囊，连和虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会和虎跳的老虎，随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤唤我，他也只好将就。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口， 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎，我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下， 我站起来，摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位眼哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 后来呢？后来我发誓今后绝不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么护虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气的躲来躲去，从 没见过他们和过什么虎跳，为什么不会和虎跳就不能扮老虎呢？为什么没和虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。 欣赏完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。本文开篇首先交代了故事的原因，我因一直没上过台，所以十分期待参加班级文艺演出，想上台露脸。紧接着就对我表演的经过进行了详细描述。 班主任分配角色时，我殷切期待的目光引起了他的注意，最后得到了扮老虎的角色，我对此充满了信心。谈恋前，我因不会和虎跳而遭到其他演员嫌弃， 好在老师替我解围，认为不会和虎跳也可以扮老虎。排练过程中，老师在一旁不断的提醒我各种动作，对我的表现不太满意。正是演出时， 由于我慌忙上场，状况百出，引起了台下观众一阵大笑，把表演弄砸了。表演结束后，我开始寻找失败的根源，但至今都不明白演老虎为什么要挥霍虎跳。本文作者通过回忆童年时的一次表演的经历，说明了童年的所有经历都是美好的，都是值得回忆的。 文艺，文艺，文学和艺术的总称，有时特指文学或表演艺术。 表演，表演，他有三种意思哦，一是指戏剧、舞蹈、杂技等的演出，把情景 或者记忆表现出来。二是指做示范性的动作了。第三种意思是比喻故意装出某种样子。 班级，班级就是年级和班的总称，比如我的班级是四年二班。 角色，角色不仅只在戏剧、影视剧中演员扮演的剧中人物，还比喻生活中某种类型的人物。 殷切，殷切，意思是深厚而迫切。父母对孩子都抱着殷切的期望，期待，期待，意思是 希望、等待。排练，排练，就是排演练习的意思，春晚的每一个精彩演出都离不开参演人员的辛苦排练。 危机，危机既指潜伏的危险，又指严重困难的关头。 通情达理，通情达理，只懂得道理，说话做事合情合理。 充分充分就是足够的意思，一般用于抽象事物。另外，他还有尽量的意思。自信，自信，既只相信自己，又 不止对自己的信心，还只对自己有信心。提示，提示，把对方没有想到或者想不到的提出来，引起对方的注意。 撤换撤换，只撤去原有的，换上另外的人或者物。 紧张，紧张，不仅指精神处于高度准备的状态，兴奋不安，而且还指激烈或者紧迫，使人精神高度集中。另外他还指供应不足，难于应付。 哄堂大笑，哄堂大笑，形容全屋子的人同时大笑。 砸锅，砸锅，用来比喻办事失败。至今至今直到现在。 这么多的词语，我怎么记得住啊，哈哈，有了词语串联记忆小剧场来喽！ 阿道至今忘不了前年的儿童节至今，当时阿道所在的班级要准备文艺演出，阿道扮演的角色是小红帽中的大灰狼，班级文艺角色。 因为阿道对自己的表演技巧非常自信，表演自信， 所以排练的时候准备并不充分。排练充分， 不久后，大家期待的儿童节终于到了，期待在音乐的提示下和在华华老师殷切的目光中，阿道走上了舞台。提示殷切， 但因为紧张，阿道上半场发挥的并不好，紧张 甚至还摔了一跤，引得台下的观众哄堂大笑。哄堂大笑， 听到观众的笑声，阿道知道上半场算是演砸锅了，因此非常沮丧。砸锅 中场休息时，阿道遭遇了换人危机，其他演员要求撤换阿道。危机撤换，花花老师非常通情达理，他鼓励阿道继续下半场的演出。通情达理， 在花花老师的鼓励下，阿道不仅完成了接下来的演出，还收获了观众的热烈掌声。 怎么样，你们也记住了吗？一起来测试一下吧！阿道忘不了前年的儿童节， 当时阿道所在的要准备演出，阿道扮演的 是小红帽中的大灰狼，因为阿道对自己的技巧非常，所以的时候准备并不。 不久后，大家的儿童节终于到了， 在音乐的像和在花花老师的目光中，阿道走上了舞台。 但因为阿道上半场发挥的并不好，甚至还摔了一跤，引得台下的观众听到观众的笑声。 阿道知道上半场算是严了，因此非常沮丧。 中场休息时，阿道遭遇了换人，其他演员要求阿道，华华老师非常他鼓励阿道继续下半场的演出。 在花花老师的鼓励下，阿道不仅完成了接下来的演出，还收获了观众的热烈掌声。 火火，老师， 我过几天要上台演节目了，你要演老虎吗？呵呵，我既要演人，又要演老虎的。演人又演老虎，我明白了，你们演的是课本剧一只窝囊的大老虎吧！ 答对了，花花老师，我正想问您怎么把课文里的我演好呀？这篇课文讲的是作者童年时非常渴望上台表演，在一次班级演出中上台扮演老虎， 由于自己笨拙的表演使演出失败的经历，要演好这个人物还真有一个诀窍哟！什么诀窍？您快告诉我吧！ 就是准确把握人物的心情变化，你可以通过分析作者的动作、语言、神态、心理来感知作者的心情哦。 嗯，作者一开始很羡慕其他小朋友可以在台上表演，自己也想在台上露露脸。常常大家都看着他给他鼓掌是什么味道？ 嗯哼，这是对作者的心理描写，羡慕的要死，多想在台上露露脸，生动形象的写出作者想参加表演的强烈愿望，写出他羡慕与渴望的心情。还有老师在分 派兄妹历险记的角色时，作者用殷切期待的目光看着他，最后得到了扮演老虎的机会。阿道，你找的很准哦！这里的殷切期待的目光是神态描写形象的，表现了作者当时的期待 急切。正因为如此，老师给了作者这次表演的机会。那么选好角色后，作者的心情还发生了哪些变化呢？我知道我知道，作者穿上老虎皮后演哥哥的小朋友笑话，作者不会霍虎跳演不好， 作者就看着老师的脸，怕他改了主意，这个时候他的心情应该是担忧吧。不错，从作者看着老师的脸的动作和就怕他改变主意的心理 可以看出作者担心失去表演机会的心情。不过在老师鼓励作者说演老虎不一定要和虎跳，并知道作者怎样演老虎后，作者就放心了，并且充满了自信。 好。可是作者在正式排练的时候错误百出，老师只好一直提示他向前爬，再向前爬，快站起来， 你没看见他们吗？向他们扑过去。哎，你怎么不骄傲啊，嗓门又大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。是啊，所以他心里想， 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。这是对作者的心理描写，真实表现出 作者当时的内心想法。作者原本认为扮老虎很简单，结果发现事实并非如此，所以他心里有些失落，这与他之前的自信形成了对比。 原来在演出前，作者的心情就经历了羡慕、渴望、期待、急切、担忧、自信、失落这一系列的变化。 是的哟，如果你能把作者的心情变化演出来，那这个角色就被你演活了。我们再来看看作者在文艺汇演上的表现和他的心情吧。 作者在候场的时候就穿上了老虎皮，套上老虎头，他可紧张了，忽然背后有人推了他一把，作者知道 推他的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。花花老师，我一直不明白作者的表演为什么会引起台下观众的一阵大笑，这是演的好还是演的不好呀？ 作者自己是这么说的，只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 红糖大笑，说明我的表演让大家觉得非常可笑。结合作者在排练时的表现可知，正式演出时作者的表现还是很笨拙，让人感到这只老虎很窝囊，所以才引来一阵红糖 大笑一阵热，表现出作者当时无比尴尬狼狈的心里。难怪演完后作者一点也记不起来到底怎么演完的，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断，原来他当时既紧张又尴尬。 霍霍老师演完之后演哥哥的小朋友有笑话，作者不会霍虎跳，这个时候他的心情是怎样的呀？作者心里想，是啊，要是我会霍虎跳，这场戏就不至于砸锅了。这是对作者的心理描写，可以看出他感到后悔遗憾。 作者上场前紧张，演出的时候既紧张又尴尬，演出后因没演好感到后悔遗憾。他的心里变化还真是很丰富呢，看来我得好好 演这个角色，老师支持你！人在不同的时候，面对不同的事情，就会有不一样的心情。课文通过描写人物的动作、神态、心理等， 展现了一个小学生丰富的内心世界。阿道，你知道作者为什么把自己童年时演出失败的经历写出来吗？ 不知道为什么，因为童年时期的所有经历都是美好的，都是值得回忆的。每一个人的童年记忆，不论是喜悦或难堪，都包含着我们对童年的深深回忆，给我们留下了极其深刻的印象。 我们应该珍惜这些宝贵的记忆。所以如果我这次演砸了也没关系，对吗？嗯， 当然，但前提是要尽自己最大的努力来安当你先演一遍给花花老师看。好嘞 嘿嘿。 在我的故乡。陀螺不叫陀螺。

十年树木，百年树人，跟我一起学语文。哈喽，小伙伴们大家好，欢迎大家来到张老师的语文课堂，今天我们要讲述的内容是一只窝囊的大老虎。一说起大老虎呀，张老师就忍不住给大家分享一下老虎的照片， 同学们可以看见呀，图上的这只老虎正在水里面游泳，一说起老虎，我们都可以想到他是森林之王，头上有一个大大的王字对不对？你看他的眼光如炬，目光炯炯有神，有时候看起来也非常的可爱。 那小伙伴们，今天我们要学的老虎到底是什么内容呢？这是一只什么样的老虎呢？你看到的印象包括刚才张老师讲述的这些内容，形容词放进去也 来填一下，一只什么样的大老虎呢？我们可能会填到一只凶猛的大老虎，一只威风的大老虎。可是今天赵老师要讲的是一只窝囊的大老虎，哎，老虎怎么会窝囊呢？ 我们进入今天的学习来看一看吧，那窝囊的老虎到底是什么样的呢？今天我们就一起来学习一下这个非常有趣的故事。 首先我们要去理清楚这样一个问题，课文讲述了一件什么事？这里考察的又是同学们的概述能力了，我们以后看到非常多有趣的故事，肯定是要和周围的朋友家人来进行分享的， 所以你的减数概数是需要准确的。那概括一件事物，主要抓住人物、事件 请起因，结果，就可以用上课文中的关键词来进行概括了。来，我们来先读一读这篇文章，在读的过程当中，我的任务就是，第一，你要复述给我这个故事是怎样的一个故事，简单 一两句概括就好。第二，拿上你的纸笔，翻开你的书，把张老师讲到的重点字词勾画出来，复杂一点的字词你还要在旁边写一写。当然，这个过程老师可能不会停留下来等你，可是你可以把张老师按一个暂停， 然后呢，自己练习一下，再按一下继续是吧？让我无时无刻不陪伴着你们， 好一只窝囊的大老虎。文店的那所小学，每星期六下午全校开周会， 会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边话，我真的羡慕的要死，我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。 有一回，又逢到我们班表演班主任分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意，分派到最后，他看了我戴上， 还下决心说，就这样吧，你扮老虎。这一回我们扮演的是兄妹 险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎，我就扮这只老虎，用不着说话。哎呀，这个角色用唐人话来讲就是跑龙套吗？ 连说话的份都没有。于是开始排练，我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤， 手脚都不露，连露脸的机会都没有。我想上台露脸是露不成了。那个影哥哥的小朋友问我，你会霍虎跳吗？ 不会。我只好照实说，不会，霍虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴，没想到事到临头还会出现危机，我看着老师的脸，就怕他改变主 无意，老师真是个通情达理的好老师。他说不要紧，扮老虎不一定要。霍虎跳，先四脚在地上爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？ 记住了！我连忙答应，我有充分的自信，而且我特别怕我说不会，老师就改变主意把我换掉怎么办？ 现在开始排列，你把虎皮和头罩套起来，头罩是个纸糊的老虎头，黄底子上也画着黑道道，额头正中还有个王字套在头上，没见 狐啊，直冲脑门，亏的眼睛那弯了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去，哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，他说我这只老虎太窝囊，连霍虎跳也不会，只会在地 上趴，还说他从没见过不会霍虎跳的老虎，随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张的等候在后台的上场口， 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这 这样窝囊的老虎，我总是算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也接不起来，只接到耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 老师倒没说什么，那位眼哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？ 后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么霍虎挑的，可是老虎在笼子里不是打瞌睡就是垂头丧气的夺来 夺去，从没见过他们霍霍什么虎跳，为什么不会霍虎跳就不能扮老虎了呢？为什么没霍虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。 这个故事特别好玩，一个天真浪漫的小孩的形象就在我们面前展现出来了。我们先来看一看这篇非常多的字词是需要我们准确无误的读出来的。首先第一个能字啊，非常复杂，那我们要认读他就可以了， 我会读一个词，窝囊，这个时候囊字呢，读轻声，单独的时候读，能再接下来漏，那这个字很重要，因为他是一个多音字，他还有个读音读录，那什么时候读录，什么时候读漏呢？一般来说， 我们组词露珠露水的时候，他肯定是读路的。接下来，线字，我们可以组词，线目，好，再接下来，角，我们可以组词，角色还有个读音，读什么呀？读角 什么时候读脚呢？我们可以组词，一脚前，两脚前读脚，还有头上长的这个脚，读脚字。再接下来，音，组词，殷勤，接下来，货 豁然开朗，一个哈，一个古惑。再接下来，撇一撇，一捺撇撇嘴，嗯，是不是啊？撇字。再接下来，眉字是个宇字头，我们可以想到英语天涯，很多东西容易发霉，倒霉就是他了，再来 灰。再接下来，轰轰，字呢，也是多音字，可以组词，轰，还有什么呢？轰，对吧？好， 这里呢，哄堂大笑是语文当中的读音，在接下来，桌这个字非常重要，因为中学考试过程当中，他也是个重点词。那桌，我们可以组词，笨桌桌列。 再接下来，哎，再来砸，砸锅卖铁，再来夺夺子呢，就是这样，走过来，走过去，足字旁，同学们，记清楚了吗？ 好，我们再把课文当中的这些读音一起来读一遍。馕漏线 觉音或撇眉盔， 轰捉挨砸躲。好了， 伙伴们，这些字词你要下去，多看，多练习，要反复记住他。 下面呢，这两排字词是你还要准确写的。首先，第一个字断 断的断，常见很好写，不多说。第二个，两，两呢，就代表两的意思哈，单人旁，跟人有关。 三练脚字旁是左右结构。练习。再接下来，裤，裤子对吧？和衣服有关，和布有关，所以这里有两点记清楚了哈。再接下来，桃子，桃子有走枝，再来照，眼罩， 口罩、头罩都是他，再来，亏，吃亏的亏。挖挖是个动词，所以是提手旁，再来撤，撤回， 撤销，提手旁，堂厅堂，对吧？大堂再来砸，我们要砸一个东西，要用力气，我们可以用石头，对不对？十字旁砸锅，砸锅卖铁，正好是一个词，对不对啊？锅金字旁，因为跟演练的这些金属有关系。好了， 这些字词同学们下去写一写，很简单。

窝囊一词是什么意思？无能、怯懦的意思。对，那文中窝囊的大老虎指的是谁？指我扮演的老虎这个角色？对，这里老虎的窝囊呀，主要体现在哪里？我不会或虎跳。那什么是或虎跳呀？ 呃，一种类似老虎跳跃的动作。对，看着别的小朋友上台表演，我羡慕的要死，多想在台上露露脸。这里是什么描写呢？ 心理描写，写出了我想参加表演的强烈愿望，殷切期待的目光是什么？描写， 神态描写，那形象的表现出了我想参加表演的急切心情。也正因为如此啊，老师呢，才给了我这次表演的机会吧。嗯，从看到我半嗓的这个动作描写和就这样 把这样的语言描写中呢，可以看出老师让我扮演老虎这个角色呀，很是为难，做出了这样的决定呢，应该是为了照顾我的自尊心，满足我的心愿。老师真好，是吧。嗯，老师之所以让我演老虎， 是因为演老虎用不着说话，演出的时候并没有难度啊，同时呢，也暗示我当时呀并不机灵，这也是老师犹豫的原因吧。嗯，对，本想露脸演出的我呢，表演的角色却是用不着说话也没法露脸的大老虎。 理想和现实呢，有差距吧，这就令我有些失望。嗯，撇了撇嘴，这一神态描写写出了呃，这个出演哥哥的小朋友。对，班主任选我扮老虎的这个决定呢？并不尽， 他认为演老虎必须得会或虎跳。事到临头呀，居然出现了一个危机。这个危机是什么呀？我不会或虎跳。那当时我是什么心情呢？紧张？ 担心。那从哪句可以看出来呀？我看着老师的脸就怕他改变主意。那我为什么怕老师改变主意呢？因为我不会和虎跳对。那你发挥想象，你说一说这个时候我心中的潜台词是什么呀？ 我不会活虎跳，这可怎么办？亲爱的老师，你千万不要因为这个原因就 不让我表演啊。嗯，说的太好了啊，老师真是个通情达理的好老师。这句呢，是对老师的评价，也是对老师没有呃，换掉我还指导我表演 的这个打击。嗯，老师指导我的时候呢，爬、站，叫、扑、追、躺这六个动作呀，就把怎么演老虎写的呃，具体明确写出了表演老虎的这个过程是吧？嗯，那记住了。我连忙答应。这一语言描写呀，既体现出了我的 呃自信，又刻画出了我唯恐老师改变主意的小心思啊，我就赶忙答应下来是不是？嗯，从我表演的呃时候呢，老师就对我进行了一连串的提示吧。嗯，就可以看出来他对我的表演呢很不放心。哈哈，也从侧面描写出了我在排练的时候呢是 漏洞百出。嗯，虽然出演哥哥的那位小朋友啊，对我的表演他很不满意，但是老师们没有策划我对不？他只好 好将就。这里呢，就写出了我得到老师默许后的小得意。嗯，随他说去吧。这句话呢，写出了我当时候平和的心态。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，三个到了和一个终于写出了我对这次演出的 期盼。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热，脸上一阵热，写出了我当时候无比 尴尬狼狈的样子。我总算一直演到了能躺下来死掉这里的总算一词呀，写出了我的 如释重负。哎呦，终于解脱了是吧。嗯，为什么演出的过程中我一点也记不起来了呢？因为我太紧张，大脑一片空白，只关注这个关注 的反应。嗯，而对于自己呃，怎么演的已经没有印象了。那你在生活中有过这个时刻吗？有过这种情况吗？呃，有，哈哈哈。有一次班会吧。嗯，然后呢，老师就临时决定让我上台主持好，因为没有提前准备， 可把我紧张坏了。没提前准备啊，没提前告诉你啊啊，我，我就站在那个讲台上，大脑一片空白，根本不知道该说些啥。哈哈，只记得全班同学就看着我就这样看着我。哈哈哈，有几个同学还就他们的目光就像聚光灯一样是吧。 哎，还有几个同学都不还好意的笑了。好像等着看你笑话呢是吧。嗯，我当时都恨不得撞个地方呃，钻进去。哎呀哈哈哈，好吧好吧，你这也是胆子太小了，缺乏锻炼哈， 多锻炼几次。我都想挖个地方多多锻炼几次就好了。那后来后来你能记起来吗？后来是不是老师鼓励你了？ 老师提醒你了吧。后来怎么样？后来后来老师给了我一个提示，我就会 啊。好吧好吧。嗯，好的。好，那言归正传哈，咱们回归课本。满头满脸都是汗珠，不仅是因为我扮演老虎的时候付出了体力，更多的是因为我非常紧张。 好，那明天我们再继续吧，今天也不早了对吧？明天我也不了，明天不了。哈哈，好吧好吧。

同学们大家好，我是杨老师，今天我们一起来学习同步小学语文四年级上册第十九课，一只窝囊的大老虎。 上一节课呢，我们已经对这篇文章的内容有了大致的了解，那么现在呢，请同学们再次进入到课文当中，再读一遍文章，读的时候思考一下本文主要写了一件什么事， 试着去做总结。好，现在呢，我们读完了，我们来总结一下，这篇文章其实写的就是作者童年发生的一件趣事， 他呀，好不容易得到了一次登台表演的机会，要扮演一只大老虎，但是呢，因为自己太紧张了，把这场演出给演砸锅了， 就是讲了这样的一个故事。那么究竟作者是怎么样去扮演这只大老虎的呢？我们进入到文章当中去看一看。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕的要死，我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。 这段话呢，写出了作者对于上台演出的期盼，我们从哪能够看出来呢？ 哎，他说呀，我真个羡慕的要死，我多想在台上露露脸。这些呢，都能够看出作者对于其他小朋友上 上台表演的这种羡慕对不对，他也期盼自己有一天能够扮演一个角色， 那么这些都写出了他想要参加表演的这种强烈的愿望。我们在读的时候呢，一定注意读出作者内心的那种羡慕，以及对于演出的期盼。 好，那么我最终有没有机会，究竟能不能上台演出呢？哎，有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。 好，这里写到了我的殷切期待的目光，我们说殷切就是真诚而又恳切的样子。这里呢， 能够看出作者非常的期待，哎，非常的想要去。哎，让老师给他分派一个角色，那么这里是对作者的一个神态描写，而且他的目光是充满期待的，那么表现出了他想要参加演出的哎，非常急切的心情。 分排到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。那么这里呢，是对于老师的一个语言描写。老师说了一句什么话呀？说，就这样吧，你扮老虎是怎么说出这句话的呢？ 他看了我半晌，半晌的意思就是半天，说明时间很久，看了半晌才下 决心。这里呢，能够看出老师其实当时也很犹豫，他并没有很果断的把这个角色分派给我，所以说，这里能够看出老师当时的犹豫， 他也在进行思想斗争。到底他能不能把这个角色演好呢？我敢不敢把大老虎的角色分派给他呢？好，这些是老师的语言描写， 老师真是个通情达理的好老师，他说，不要紧，扮老虎不一定要活虎跳， 你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你 连开两枪，你就躺下死掉，记住了吗？好，这段话呢，描写的是老师对于我该如何扮演老虎的指导， 那么老师对我的指导呢？哎，非常的明确，非常的具体，一系列的动作描写，我们来看一下， 先是四脚着地爬上台，接下来呢，站起来 啊呜啊呜的叫着扑过去啊兄妹，逃的时候就去追 猎人，上场的时候呢就躺下。好，这么一系列的动作描写呢，把怎么样演好老虎写的非常的明确，那么老师认为扮老虎必须要 或虎跳吗？哎，显然不是的，我们老师认为呀，扮老虎不一定要或虎跳，只需要把下面的这些动作全部都做好，就可以演好大老虎这个角色。 好，记住了，我连忙答应，我有充分的自信，在老师的指导下，哎，我从不自信变为自信。我觉得，哎，扮演大老虎其实并不是一件很难的事。 听完老师说的话，我觉得扮演大老虎很简单，我肯定能够做好这件事。当然这也为后来作者的表演失败演砸锅了，埋下了一个伏笔，那么此时此刻，我充满了自信， 那么最终的表演成功了吗？我能够把大老虎演好吗？哎，我们拭目以待，继续往下看。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 那么这里其实是对作者内心心理活动的描写，我们说叫做心理描写，作者内心以为扮演老虎很容易，但是在排练的过程中发现，其实，哎，难度还是挺大的 好。那么在这里呢，作者的内心肯定是有一点失落的，哎，觉得自己没有把这个角色演绎好。在排练的过程中，老师和 同学他们的表现显然是对我很不满意，所以说作者内心啊，非常的失落，与刚才咱们讲到的充满自信的样子形成了对比，看来老师对我的演技并不满意， 他倒没说什么，那位眼哥哥的小朋友话可多了，随他说去吧，我这个配角虽然配不上他， 可是老师没撤换我，他也只好将就。这里写到了老师和那位演哥哥的小朋友，他们对我的演技都不太满意，那么面对这种情况呢？哎，我心里想的是，随他说去吧。 那么这句话当中，我们可以看出，作者的心态其实是非常平和的，他并没有因为这件事情而生气。 好，后面写到了说，虽然配不上他，可是老师没撤换我。好，这个虽然，但是一个关联词语，表示的是转折的意思。 写出了他虽然对我的表演呀有意见，但是他没一点办法，因为老师呢，没有撤换掉我，所以说他没有办法去改变这个事实。忽然有人轻轻推了我一把， 我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫， 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。这里描写的是我上台演出之后的情景，有人推了我一把，是谁呀？是老师在提醒我该上台 牌了。那么我的表现是，弯下身子爬上场去，嘴里叫着好。这一句话呢，其实是对于作者的动作描写啊，比如说弯 爬以及叫。我们可以想象一下作者当时上台的情景，那么只听见台下呢，一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热，这是为什么呢？为什么我的脸上一阵热呀？ 好，我们联系上下文就可以知道。因为作者当时上台之后，他的表演呢，是台下的观众哄堂大笑，台下的观众们都觉得很可笑，于是呢，他这个时候心里面一定是很紧张的，觉得站在台上 恨不得找个地缝钻进去，感觉到非常的尴尬，非常的狼狈，感觉自己在全校同学的面前，哎，丢人了。 到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来，脱下头照，满头满脸都是汗珠。 好，终于演完了，幕布拉下来了，那么此时此刻，我的脸上，我的头上全部都是汗。这里呢，写出了作者的样子，非常的狼狈。 好，那么在这里呢，我们可以看一看，为什么扮演老虎的过程，一点也记不起来了，这是为什么呀？好，其实 呢，就是因为作者在台上呀，太紧张了，当时他一上台，底下就哄堂大笑，于是呢，他就觉得非常的尴尬，非常的紧张，大脑一片空白。 所以说，他是怎么演完的，怎么下场的，全部都记不得了。后来呢，后来我上动物园，总要去看看老虎，想看看老虎是怎么和虎跳的， 可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气的夺来夺去，从没见过他们和过什么虎跳 好，这里写到了作者，后来呢，哎，每每去到动物园，总是要去看看老虎，为什么呢？因为童年时的那一次表演，在作者的心中留下 了阴影，他觉得一定要去看看动物园里面真实的老虎，到底会不会或虎跳 好，那么事实上呢，哎，老虎在笼子里不是打瞌睡，就是夺来夺去。好，这里的不是，就是两个句子写出来了，做着自己到动物园里面看到的老虎他们的状态， 第一种状态呢就是瞌睡，第二种状态呢就是走来走去，好，根本呢没有什么或虎跳。这里呢，引发了下文作者的思考，也引起了我们的思考。 真实的老虎，他们并不会或虎跳，但是上台表演时，为什么别人都认为只有或虎跳了才算是演的好呢？好，那么最 最后作者写到，为什么不会和虎跳就不能扮老虎呢？为什么没和虎跳就会惹起哄堂大笑呢？ 我至今还不明白。这里呢有两个问句，第一个问句说，为什么不会和虎跳就不能扮老虎呢？这是作者提出了他的疑问。 第二个问句说，为什么没货虎跳在台上就会引发大家的哄堂大笑呢？作者说呀，我至今呀还想不明白这件事， 当然我们也觉得非常的不理解，那么在这里呢，给人留下了思考的空间。我们也在想这个问题，为什么不会和虎跳，哎，底下的人就要嘲笑他对不对？好，那么学到这里呢，我们可以来总结一下， 说一说在排练节目和演出时，我的心情发生了哪些变化，其中的原因又是什么？好把下面的表格补充完整， 左边这一列呢是我的心情变化，右边这一列是元音。好，我们先来看视力，刚开始呢，哎，我从来没有上过台，所以说呢，我看着其他小朋友在台上表演，非常的羡慕，于是呀，我非常的期待表演， 原因就是我想在台上哎露露脸，获得大家的掌声与赞美。好，接下来后面呢，我终于有了机会可以上台演出了，老师让我扮演了一只大老虎， 那么此时此刻呢，哎，老师教导我怎么样才能够把这只老虎演好？听完老师的教导之后，我觉得演老虎这件事呀，太简单了，根本没有任何的难度，于是这个时候我的心情是充满自信的，我觉得这件事难不倒我， 原因就是以为扮老虎非常简单，因为呢，用不着说话，当然也用不着露脸。 好，那么在最后，终于这一天到来了，我终于上台演出了，那么当我一上场，底下就轰然大笑， 此时此刻，我站在台上，感觉非常的紧张，自己的样子呢，十分的狼狈。好，原因呢，就是我没有活虎跳，我上台的表演非常的 笨拙，所以说呢，底下的观众都在嘲笑我，他们从来没有见过这么窝囊的老虎，这就是我紧张和狼狈的原因。好，我们可以看一下作者的心情变化， 从充满了期待哎，到后来有了机会之后非常自信，到最终上台之后的紧张和狼狈。好，以及后面的原因，好，请同学们都要把它掌握好， 学到这里呢，我们最后对这篇文章进行一个整体的梳理，这篇文章的题目就是一只窝囊的大老虎， 刚开始呢，讲述了我非常的期待表演，期待上台演出，哎，原因就是我非常的想露脸。后面 讲述了我的表演经过啊，老师给我安排了一个角色，让我扮演一只大老虎，此时此刻呢，我是充满信心的，因为我觉得这件事不难。 好，那么后面后面呢，开始进行排练了，在排练的过程中，老师以及跟我搭档的同学对我的演技并不满意， 那么最终呢，终于到了正式演出的这一天，我的表演砸锅了，没有演好，没有把大老虎这个角色演绎成功，引得台下哄堂大笑。 好，那么呢，作者开始寻求这背后的原因，每次去到动物园都要去看看真实的老虎他们的动作，那么至今呢，作者仍然想不明白，为什么我 不会和虎跳，我就不能够把老虎演好呢？好，当然这也给我们留下了一个思考的空间。那么这篇文章呢，总体作者的心情一直在发生变化，由充满期待到自信，到最终上台之后的紧张，难堪，狼狈， 真可谓是一波三折呀。那么就到这里呢，我们再来总结一下这篇文章的内容，他讲述的就是作者童年时期的一件趣事， 讲述了在学校的文艺表演当中呢，我扮演了一只大老虎，结果呢，因为太紧张了，就把这场演出演砸锅了。 那么我至今不明白，为什么不会和虎跳就不能演老虎？这篇文章呢，表现出了我的求真 真的精神，一定要去把这个问题探索一个水落石出，想要去探索问题的答案是什么？好，那么在我们的童年生活当中呢，每个人都会有许多深刻的回忆，好的或者坏的，成功的或者是失败的， 欢乐的或者是悲伤的，相信这些都会成为你一生中最难忘的回忆。我们也要注意，在平时呢，要注意去记录，去积累，把这些美好的事物哎，及时的记录下来，写成文章 好，最后呢，我们进入到实战练习当中，按要求完成句子练习。我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样 窝囊的老虎！用关联词，注意啊，关联词语，将两句话呢合并为一句话，那么究竟该选择什么样的关联词语呢？我们要找一找这两个句子之间的逻辑。 好，首先第一个句子是我把别人都给逗乐了。第二个句子，他们从没见过这样窝囊的老虎哦，我们找到了，他们之间其实是一种因果关系， 前面呢是结果，后面呢是原因，就是因为他们没见过这样窝囊的老虎，所以说呢，我的表演才能够把他们都给逗乐。好，我们可以用这样的一个关联词语。就是，之所以 是因为我笨拙的表演，之所以把全场的老师同学都逗乐了，是因为他们从没见过这样窝囊的老虎。 第二题，你把虎皮和头罩穿起来，修改病句。好，我们来找一找，病在哪里？问题在哪里？ 虎皮，头罩穿起来，虎皮呢？哎，我们可以说穿穿虎皮，但是我们可以说穿头罩吗？这样显然是不合适的，所以说问题呢，就出在这个穿字上面， 那么我们可以把它替换成什么呢？哎，你把虎皮和头罩套起来啊，套在身上，套虎皮，套头罩，这两个搭配都是非常合适的。好了，本节课的内容到这里就结束了，同学们再见！

今天要学的是四上第十九课，一只窝囊的大老虎。作者叶志善，他是中国编辑、出版家，继承了父亲叶圣陶的教育思想和编辑作风，坚持质量第一，主要作品有未必加急、古诗词、新唱、诗人的心以及梦魇等。 本文题目中，窝囊的意思是无能、怯懦，这和我们认为的凶猛威风的大老虎可不一样。那我们来这篇课文中一起看一看。 在读的同时呢，可以尝试着自己做一下批注。前两段中，我们知道了作者所在的学校每星期都有文艺表演，而我非常期待参加文艺表演。 一段中文艺表演的时间在每周六，那就有疑问了，可以批注在旁边。为什么小学周六还上课呢？经过查资料可以知道，我国是在 一九九五年五月一日起开始实行的周末双休政策。作者在上小学是在一九九五年之前，所以每周六还要上学。对于这个文艺表演，我真个羡慕的要死，多想在台上露露脸， 尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么滋味。这些呀，都是作者的心理描写，生动的写出了我羡慕与渴望的心情。有一回又轮到我们班了，我殷切的目光是神态描写，形象的写出了我急切的心情， 而老师看了我半晌才下定决心。半晌这个词我们感受到了老师的犹豫不决。从语言描写就这样吧，你扮老虎也能看出，做出这样的决定，老师也是很为难的，应该也是为了照顾我的自尊心，满足我的愿望。在分配角色 和排练之间加了一段演出内容的描写。为什么要补充我演的故事情节呢？这一部分呢，是对上文的说明，老师之所以让我演老虎，是因为不用说话，演出也没有难度，同时也暗示出我并不是很机灵。而这也正是老师犹豫的原因， 下面就开始排练了。本来想露露脸，结果扮演的是一个没有台词，无法露脸的大老虎。理想与现实的差距让我觉得失望，偏这个时候还出现了危机。一位同学认为合格的老虎扮演者要会霍虎跳， 要注意这个读四声，从他的语言和神态可以看出他对我的不认同。此时我看着老师的脸，怕他改变主意，我的动作和心理体现出我的紧张。针对这一部分，可以 批注我们的疑问，什么是或虎跳？演老虎必须要会或虎跳吗？或虎跳呀，是一种类似于老虎跳跃的动作，常形容欢乐，但老师通情达理的认为不会演。或虎跳也能演好大老虎， 爬、站、叫、扑、追、躺。老师指导我应该怎么去演，我连忙答应，有充分的自信。 这里是因为我唯恐老师改变主意，所以答应的非常快。读这一部分的时候，我们可以批注 a。 老师的具体指导让我充满信心，认为表演很简单，但这里也为后来的表演失败埋下了伏笔。 正式排练的时候，老师不断地在一旁进行提示，这也从侧面写出了老师对我的表演并不是很满意。此时我的心情没有上文的那么自信了， 失落感与上文的自信形成了对比。演小哥哥的那位小朋友又有意见了，他对我的表演很不满意，强调演老虎一定要会或虎跳，但老师并没有说什么，我得到了老师的默许，心里还是有些小得意的， 就随他说去吧，他也只好将就到。这里讲的都是我排练时的情况，从十七段开始就要正式演出了，终于到了到了到了，这些词语呀，写出了我盼望登台的急切心情。 我上台前很紧张，以至于就要错过上台时间了，还是老师在背后轻轻推了我一把，我立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。这里是动作描写，这些笨拙的动作呀，也写出了 我的紧张。对比老师的知道，我的表演离老师的要求还很远，也和以往大家认识中的大老虎不一样，于是台下哄堂大笑，我尴尬的脸上一阵热。我认为是自己的表演太笨拙，让观众觉得这是一只窝囊的大老虎， 总算躺下来死掉，写出了我把演出当成煎熬的情形。但由于我太紧张了，根本不记得自己演了什么，只记得耳边的笑声接连不断。记得和不记得形成了对比，不记得是因为自己太紧张了，相信大家也有过相似的经历。 幕布拉下来，我满脸的汗珠，写出了我的紧张与狼狈。我一直认为自己的笨桌表演让这场戏砸锅了，真的是这样吗？哎，并不是，我的表演是按照老师的要求去做的，而且呢 的观众十分开心，那位小哥哥也说，如果会卧虎跳就强多了，说明表演并没有砸锅，只是可以更好。 这一部分是我演出时的狼狈与紧张。后来呢，这是一句社问句，承上启下，引出下文，我寻找表演失败的原因和我的困惑。最后一段里的两个问句引发读者思考。 整篇文章写了我童年时的一次难忘经历。我在班级演出中扮演老虎，因不会和虎跳遭到同学嘲笑，自己却不明白原因， 告诉我们成长中有困惑也有快乐的道理。那课后习题的第二题呢？让我们去找一找作者心情的变化以及引起变化的原因。大家可以回顾课文，注意我的心理描写，并联系上下文寻找一下原因。第三题，结合生活经验，说一说 说我的演出窝囊吗？可以怎么开导我？大家可以发表自己的意见，如果觉得不窝囊，我们可以这样说，我认为你的演出不窝囊，你表演的很棒，是一只可爱有趣的大老虎给大家带来的欢乐。

四年级上册十九课，一只窝囊的大老虎 一只窝囊的大老虎。我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真的羡慕的要死。我多想在台 上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。 分派到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 这一回我们扮演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路， 碰上一只老虎，我就搬这只老虎，用不着说话，于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件 画着黑道道的黄布连衣裤，脸手脚都不露。我想上台露脸是露不成了。那个演哥哥的小朋友问我，你会和虎跳吗？ 不会。我只好照实说，不会，和虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴，真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说，不要紧，扮老虎不一定要活。虎跳，你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应，我有充分的自信， 现在开始排练，你把虎皮和头罩套起来，头罩是个纸糊的老虎头黄底子上也画着黑道道，额头正中还有个王字 套在头上，没浆糊味，直冲脑门灰的眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示， 向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去。哎呀，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意。他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了， 他说我这只老虎太窝囊，连和虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会和虎跳的老虎，随他说去 吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。终于到了星期六， 到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张的等候在后台的上场口。 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫，只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样玩 窝囊的老虎，我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来，脱下头罩， 满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。 我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会霍虎跳，这场戏就不至于砸锅了。后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看 老虎是怎么和虎跳的，可是老虎在笼子里不是打瞌睡就是垂头丧气的夺来夺去，从没见过他们和过什么虎跳， 为什么不会和虎跳就不能扮老虎呢？为什么没和虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白 文公今天是什么样的奇妙之旅在等着我们呀，今天我会带你去一个魔法舞台哦！ 文公，他看起来好开心啊，既能表现自己的才华，又能给别人带来欢乐，我也想上魔法舞台表演。好呀，只要能通过看 讨厌，我就教你魔法，让你登上魔法舞台展现自己。 没问题，我们出发吧！魔法空前站，我们来了！第一关，内心感受， 文工，文工课文里的那个我，我感觉是超时空里的另一个自己，他跟我一样都想登台表演呢。哦，超时空里的另一个自己啊，不，这是什么感觉呀？ 文公，我觉得我跟文中的我有一种神奇的心电感应，特别是他看别人表演羡慕的要死，那种感觉我太了解了，我心里都觉得我能跟他对话 化了。要是能登上魔法舞台就好了，我感觉我都羡慕的要死了，超想在上面表演的。 那你知道他为什么那么想参加表演吗？啊，这个我问他了，他跟我说了， 我从来没有参加过表演，每次表演都是班上几个最机灵的小朋友。 我想参加表演，想大家给我鼓掌，尝尝大家都看着我的味道！ 阿布，比起另一个时空的你，你可真是幸运多了，你通过考验就可以登上魔法舞台了。文工，他也得到上台表演 的机会了，只不过排练的过程不那么顺利。我表演老虎要套上老虎皮，脸是露不成了，而且我不会豁虎跳，好担心老师会把我换掉。 看来他很担心呐，那最后排练成功了吗？当然，几天排练下来，他发现演一只不说话的老虎也是很难的。 而且尽管那个演哥哥的小朋友说他不会或虎跳很窝囊，但是他自己还是对表演充满了信心呢。文哥，我决定了，我以后遇到困难的时候，也要学习他迎难而上的精神，还有 坚定的信心，哈哈哈哈，啊不，看来你的感受很深刻呀，不错，我们可以开始下一关的挑战了。第二关，心理变化。 文工，文工，我有一个好消息要告诉你，文中的主人公已经成功的登台完成表演了，只不过他演完以后，大家都哄堂大笑起来，这让我很是费解啊。 啊不，这个慢可能有两个原因，一是他的动作很笨拙，让人发笑。二是他的表演很有趣，给大家带去了欢乐， 大家觉得很有意思，也会笑啊。哦，原来是这样啊，那我觉得应该是第二种，他的表演很有趣呢，可是他被笑了，不太开心，我该怎么安慰他呢？ 别急，阿布，你可以这样跟他讲，你表演的很认真，你的表演是有趣的，不是窝囊的。就算不会，霍虎跳同样可以把剧情表现的很精彩。 表演前你那么有自信，演完了也要有自信呐！文公，你说的太好了，这番话可真是开导人心的良方啊！阿布， 我还有个问题想考考你。文中主人公在排练节目和演出时遇到了这么多的困难，他的心情肯定会有变化，你知道他的心情是如何变化的吗？ 文公，这这这，他的心路历程咱也体会不来啊，我得跟他感应一下，你等等，我去去就回。 表演前，因为想在台上露脸，获得大家的掌声，所以我心里很期待演出。 排练过程中，我不用露脸，不用说话，而且还有老师指导，所以那时我心里充满了自信。可是到最后， 我因为不会豁虎跳，叫声也不够大，就变得既紧张又狼狈了。 王公，我知道了，他的心路历程是这样的，期待、自信、紧张、狼狈啊，不，不错呀，第二关完成的很漂亮吗？走吧，最后一关再向我们招手了。 第三关，魔法交流。文公，我跟你讲哦，为了能登台表演，我还专门向文中的主人公取经了呢， 嘿嘿，那你给我讲讲，都取了些什么经啊？在上台表演前，我们要做好充分的准备，不能轻 夜场。文中主人公在候场时，幸好老师在后面轻轻的推了他一把，提醒他，不然的话可就要出洋相了。那除了充分准备，还取了哪些经呢？ 还给我传授了些人物描写的方法呢？比如，有一个心理描写，比如，我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 然后呢，有语言描写，比如我和演哥哥的小朋友的对话，也有动作描写，比如我就弯下身子向前爬，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。 还有外貌描写，比如我殷切期待的目光可能引起了他的注意。看来你已经完全掌握了这篇课文，祝贺你可以登台表演了。 一个很大的幕布，上面是茂密的森林，森林中有一条曲折的小路，阿布扮演的老虎站在路中间呜呜叫着。 在此前，阿布一出场就表演了霍虎跳，然后站在舞台中间跳起了炫酷的街舞。阿布在台上和同学们动作整齐，姿势帅气，台下传来了一阵阵热烈的掌声 和欢呼声。思考题排练时的情形我记忆很深刻，而表演时到底怎么演完的，我一点也记不起来。你有过类似的经历吗？说出来和大家交流一下吧！ 更多精彩课程请下载 aha score a p p。

一只窝囊的大老虎。我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕的要死。 我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。 分派到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。这一回我们扮演的是修 兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎，我就扮这只老虎，用不着说话， 于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布，连衣裤，脸手脚都不露。我想上台露脸是露不成了。那个燕哥哥的小朋友问我，你会混虎跳吗？ 不会。我只好照实说，不会，互虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴， 真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说，不要紧，扮老虎不一定要霍虎跳， 你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩，就站起来，啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应。我有充分的自信， 现在开始排练，你把虎皮和头罩套起来，头罩是个纸糊的老虎，头黄底子上也画着黑道道，额头正中还有个王字套在头上，没浆糊味直冲脑门， 亏得眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。我翻下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去， 哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难，看来老师对我的演技并不满意。他倒没说什么， 那位眼哥哥的小朋友话可多了，他说我这只老虎太窝囊，连霍虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会霍虎跳的老虎， 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤还我，他也只好将就。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻， 我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张的等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把， 我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎，我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。 等到幕布拉下，我站起来，脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么， 那位眼哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会和虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么活虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡就是垂头丧气的躲来躲去， 从没见过他们霍霍什么虎跳为什么不会霍虎跳就不能扮老虎呢？为什么没霍虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。

一只窝囊的大老虎。 我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕的要死。 我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的 时候，我殷切期待的目光可能引起了他的注意。分派到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 这一回我们扮演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎，我就扮这只大老虎，用不着说话， 于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴， 穿上了手脚都不露，还得套上个纸糊的老虎头。那老虎头也是黄，底子，上 画着黑道道，额头正中还有个王字。这倒好，脸还是露不成。 捧着严严实实的头盔，我正发愣，那个演哥哥的小朋友还故意逗我，你会霍虎跳吗？不会。我只好照实回答，不会。霍虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴， 真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说，不要紧，扮老虎不一定要霍虎跳，你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着向他们扑过来。他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应，我有充分的自信， 现在开始排练，你把老虎头套上，套上老虎头，一股没叫虎味直冲脑门，眼前也一片模糊，亏得眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示，向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？ 向他们扑过去，哎，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只大老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意。他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连霍虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会霍虎跳的老虎。 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。终于到了星期六，到了下午， 到了我们班演出的那个时刻，我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张的等候在后台的上场口。 忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫， 只听见台下一阵哄堂大笑，笑的我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎， 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到木布拉 下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位眼哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。 我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会霍虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 后来呢？后来我发誓，今后绝不再扮演老虎，可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么霍虎跳的。 可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气的躲来躲去，从没见过他们霍过什么虎跳， 为什么不会霍虎跳就不能扮老虎呢？为什么没霍虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。

欢迎大家走进张老师语文小课堂，今天我们来学习四年级语文上册第十九课，一只窝囊的大老虎，这一课的生字，第一个字， 囊，他的意思呢是口袋和窝组合成一个词语呢？窝囊表示的是无能、怯懦，那他就可以组词，囊括窝囊，探囊取物，囊括四海。这个字笔画比较多一点，他是一个上中下结构字，那我们就可以将它拆分成三个部分来，实际 上面是一个横加一个中国的中写的扁一点，中间是一个凸宝盖。下边这一部分呢，两个口，再写一个井，下面写一横 撇竖提撇捺，也就是衣服的衣。下面那一部分一共由这三个部件组成了这个上中下结构的囊字，当然他还可以是我们日常所见的喝药的那个胶囊的囊。 第二个字，漏，蓝色字体，多音字，它是上面一个语字头，加一个下面路，表示的是显出来，现出来。可以组词，露脸、露一手，露马脚。这个呢，一般是在口语当中读作漏， 那他的另外一个读音是读路，书面语呢，都读作路。可以组词，露水、露宿、露营。这个字我们用加一加的方法去实际他下个字线，上下结构，同样用加一加的方法，他的意思呢，是 因为喜欢而希望得到。可以组词，羡慕艳羡。上面一个羊字头，下面一个一次两次的刺，用夹夹的方法，实际 下个字又是一个多音字，绝。可以组词，角色决斗，这个字的意思呢是表示比赛，竞赛行当，或者是演员 独坐局，那是动物头顶或者鼻子前面的那个鼓状的凸起物，泡脚，牛角，当然数学当中有一角，两角，三角。这个字我们非常的好，实际 下个字，音，他的意思呢？是深厚的，丰盛的，周到的，静心的，或者是商代的后潮。可以组词，殷实、殷切、殷勤 音带线音。怎么样，实际它呢？这个字比较特殊一点，左半部分是一个横撇，一个竖撇，再写一个横折，横横，下面一个横折钩，他和段落的段可以进行对比识字。下一个字撇，他的意思呢？是什么呀？就是我们用 撇嘴的动作表示轻视，不以为然或不高兴，当然也是我们经常所写的笔画，撇提手旁右半部分一个 b， 用夹夹的方法去实际它可以组词，撇开，撇嘴，撇捺。下个字，啊，这是一个多音字，表示 惊异或者是赞叹，赞美的时候读作一声，啊，啊，真美啊，真漂亮。那读作二声的时候表示追问啊，你说什么？读作三声的时候表示惊疑 啊，怎么会有这种事？读作四声的时候表示赞叹，精益或者是应允啊。好吧，在其余的情况下呢，读作轻声，例如用在感叹句的默，用来增强语气， 或者说纸啊，笔啊，都带上。所以呢，这个字它是一个六因字，大家要能将它的意思一一区分开来，下个字，眉 上下结构，一个雨字头，加一个每天的美。意思呢是衣物或者食品等受了潮热，长了霉菌。那我们就可以这样来实际下了雨的话，天气会潮湿湿热，湿热了以后就会长霉菌。可以组词，发霉、霉烂、霉变。用家家的方法去实际它 下个字，亏，意思呢是多亏，信儿缺损。可以组词，吃亏，信亏，理亏，亏损亏本。这个字比较好，实际写一个二，写一个竖折弯钩。下个字又是一个多音字，轰。他的意思呢是 众人同时发出声音，可以组词，哄笑，就是大家一起笑，哄堂，大笑，哄传。另外两个读音，一个是哄哄人，哄骗，那他就是欺骗的意思。还有一个是哄起哄，也就是成 吵闹，喧闹，一哄而散。他是一个三音字，大家也要能够准确的。实际下个字，猪提手旁加一个出，他的意思呢是笨不灵巧的。可以组词，笨猪， 拙贱、拙劣。用加一加的方法去实际它最后一字又是多音字， i 表示应答。叹息的时候读作一声唉，唉声叹气表示伤感，惋惜的时候读作唉四声。 比如说，哎，好好的一套书，弄丢了两本，哎，今天真烦。在所有的二类字当中，多音字呢是比较多的，那么大家这一课重点就去掌握这几个多音字的用法。 接下来我们来看一类字。第一个字，班，工作或学习的组织或者是场所。可以组词，上班、班车，班级，班 主任，学习班值班。左边一个王，中间一个点撇，右边一个王。但是注意第一个王最后一笔横要变成提，他是一个左中右结构的字，大家写的时候呢，要注意他的一个 占格位置。横横竖提，点撇，横横竖横，一共十画，组成那个左中右结构的班字。下个字音，他是身后分散的，周到静心的。可以组词， 殷切、殷勤，殷实、信殷。一起来写一下它。一笔横撇，二笔竖撇，三笔横折，四笔横，五笔横封口，六笔横折钩，七笔撇， 八笔横折弯，九笔横撇，十笔捺，一共十画，组成那个左右结构的音，下一个字断他们两个的右半部分是一样的，只要换掉左半部分就可以了，可以对比十字， 它的意思呢是量词，用于事物时间的一节。组词语段，选段，片段，线段，一起来写一下它一笔横撇，二笔竖，三笔横，四笔横，五笔提，要穿过这一条竖， 然后再去写右半部分，撇横折弯，横撇捺，一共九画组成那个左右结构的段子，下一个字俩，单人旁加一个两字，他的意思呢就是两个 可以组词，俩人，他俩，咱俩娘俩非常好实际，注意他的写法，撇竖横竖横折钩，撇点，撇点，一共九画组成了一个左右结构的俩字，下一个字练 他的意思，练习，反复的学习，多次的操作，而且还要经验多，可以组词训练，练习，操练，老练教练。左边角四旁撇折，撇折提，右边横 撇折，然后去写横折钩，左点右点，一共八。画组成一个左右结构的链子，这个字写的丑，千万要注意，这里是横折钩啊，可不是东下一个字，套，他的意思呢是加一个罩字， 或者是装在衣物里面的棉絮拉拢，可以组词，外套，成套，手套，圈套。怎么样写他呢？上下结构字，上面一个大横撇捺要写的舒展，下面这一部分呢，先去写横， 再去写竖，然后再去写里边两横，再写一个长横撇折点，一共石化。组成那个上下结构的套字，下一个字，裤，他就是我们所说的裤子，左边一字旁，右边一个车库的裤，可以组词，短裤，秋裤，运动裤，棉裤， 一起写下它。注意一字旁点横撇竖撇，点两笔，然后右半部分点横撇、横撇折，横竖。一共十二画，组成了一个左右结构的库。下一个字，淘。 半包围结构的字，意思呢是逃跑，逃走，逃开，逃避。上边写一个照。撇点提右半横竖弯钩，撇点。再去写下边的一个走之点。横折折撇、平捺。一共九画，组成一个半包围结构的桃字。 组词，逃跑、逃离、逃脱，死里逃生、逃学、逃避。下个词，亏。他是多亏性儿缺损，舌耗的意思。可以组词，亏本、亏损、亏心性亏。一笔，横，二笔长横，三笔，竖折弯钩。一共三画，组成那个上下 结构的亏。下个字，挖。左右结构提手旁。他的意思呢是用手和工具从物体表面向里面用力，取出里面的东西。组词，挖土、挖苦、挖沙、挖掘。左边提手旁，用手去挖。 横竖勾提。右半部分点撇，横勾撇点。写一个雪宝盖，然后再写一个乙。横折弯钩，一共九画，组成了一个左右结构的蛙字。千万不要写这一撇啊！下边是一个甲乙丙丁的乙。下一个字，撤。 也是一个提手旁字，他的意思呢是除去、免除，向后转移。可以组词，撤退、撤换、撤销、撤职、撤兵。提手旁，横竖勾提。右半部分点，横撇折点 竖、横折钩，横横撇、横撇捺。一共十五画组成的一个左右结构的撤字。下一个字，唐。 他的意思呢是正房高大的屋子过去呢。还有就是官吏审案办事的地方，也叫做大堂、过堂。还有一个指同宗但是不是嫡亲的亲属，是堂兄、堂弟堂妹。 可以组词，礼堂，课堂，天堂，堂而皇之。那。上面竖左点，右撇撇、横勾竖、横折，横横竖横， 一共十一画，组成一个上下结构的旁字，下个字砸，意思是打坏，打破，可以组词，搞，砸、砸钉子，砸破，砸地基。左边是一个十字，右半部分写横，再写里边的毛巾的巾，再写一个竖折， 一共石化，组成那个左右结构的杂。最后一个字，锅，他是烹煮食物的一个器具。组词，砂 锅，锅，台铁锅，汤锅，锅炉。左边金字旁撇，横横横竖提，右边竖横折，横竖横折、钩撇点。一共十二画，组成了个左右结构的锅字。那在我们的一类字当中，需要注意的是，音左半部分 练右半部分挖右半部分砸，右半部分，都是我们可能会多一笔少一笔写错的一些生字，大家一定要多加注意这些生字的写法，那今天我们的分享就到这里，轻松学语文小课堂的串门，喜欢我的话积极见三连，我们下节课见！

一只窝囊的大老虎。我念的那所小学，每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演，由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真的羡慕的要死。 我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引 起了他的注意。分派到最后，他看了我半晌，才下决心说，就这样吧，你扮老虎。 这一回我们扮演的是兄妹历险记，中间有这么一段情节，兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎，我就搬这只老虎，用不着说话， 于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸手脚都不露。 我想上台露脸是露不成了。那个演哥哥的小朋友问我，你会和虎跳 吗？不会。我只好照实说，不会，和虎跳算什么老虎？他撇了撇嘴，真没想到事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕他改变主意， 老师真是个通情达理的好老师。他说，不要紧，扮老虎不一定要活。虎跳，你先四脚着地爬上台， 见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着向他们扑过去，他们逃你就追，等到猎人上场对你连开两枪，你就躺下来死掉，记住了吗？记住了！我连忙答应， 我有充分的自信，现在开始排练，你把虎皮和头罩套起来，头罩是个纸糊的老虎，头黄底子上也画着黑道道， 额头正中还有个王字套在头上，没浆糊味，直冲脑门，亏的眼睛那挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断的提示， 向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去，哎呀，你怎么不叫啊，嗓门要大，别忘了你不是猫，你是一只老虎。 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难， 看来老师对我的演技并不满意，他倒没说什么，那位演哥哥的小朋友话可多了，他说我这只老虎太窝囊，连护虎跳也不会，只会在地上爬， 还说他从没见过不会和虎跳的老虎，随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻，我太 套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张的等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把，我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎，我总算一直演到了躺下来死掉。 到底怎么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉 下，我站起来，脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么，那位演哥哥的小朋友唉声叹气的对我说，你一出场就和几个虎跳，那就强多了。 我没回答他，可是心里想，是啊，要是我会霍虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么和虎跳的， 可是老虎在笼子里不是打瞌睡就是垂头丧气的夺来夺去，从没见过他们霍过什么。虎跳 为什么不会和虎跳就不能扮老虎呢？为什么没和虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白文公，今天是什么样的奇妙之旅在等着我们呀， 今天我会带你去一个魔法舞台哦！文公，他看起来好开心啊，既能表现自己的才华，又能给别人带来欢乐，我也想上魔法舞台表演。 好呀，只要能通过考验，我就教你魔法，让你登上魔法舞台展现自己。 没问题，我们出发吧，魔法空前站，我们来了 第一块内心感受，文工，文工，课文里的那个我，我感觉是超时空里的另一个自己，他跟我一样都想登台表演呢。 啊，超时空里的另一个自己啊，不，这是什么感觉呀？ 文工，我觉得我跟文中的我有一种神奇的心电感应，特别是他看别人表演羡慕的要死，那种感觉我太了解了，我心里都觉得我能跟他对话了， 要是能登上魔法舞台就好了，我感觉我都羡慕的要死了，超想在上面表演的。那你知道他为 什么那么想参加表演吗？啊，这个我问他了，他跟我说了，我从来没有参加过表演，每次表演都是班上几个最机灵的小朋友。 我想参加表演，想大家给我鼓掌，尝尝大家都看着我的味道。阿布，比起另一个时空的你，你可真是幸运多了，你通过考验就可以登上魔法舞台了。 文工，他也得到上台表演的机会了，只不过排练的过程不那么顺利。我表演老虎要套上老虎皮，脸是露不成了，而且我不会豁虎 跳，好担心老师会把我换掉。看来他很担心呐， 那最后排练成功了吗？当然，几天排练下来，他发现演一只不说话的老虎也是很难的。 而且尽管那个演哥哥的小朋友说他不会虎虎跳很窝囊，但是他自己还是对表演充满了信心呢。 文工，我决定了，我以后遇到困难的时候，也要学习他迎难而上的精神，还有坚定的信心！ 哈哈哈哈，阿布，看来你的感受很深刻呀，不错，我们可以开始下一关的挑 挑战了。第二关，心理变化。文工，文工，我有一个好消息要告诉你，文中的主人公已经成功的登台完成表演了。 只不过他演完以后，大家都哄堂大笑起来，这让我很是费解啊。 啊，不，这个嘛，可能有两个原因，一是他的动作很笨拙，让人发笑。 二是他的表演很有趣，给大家带去了欢乐，大家觉得很有意思，也会笑啊。哦，原来是这样啊，那我觉得应该是第二种，他的表演很有趣呢，可是他被笑 闹了，不太开心，我该怎么安慰他呢？别急，阿布，你可以这样跟他讲，你表演的很认真，你的表演是有趣的，不是窝囊的。 就算不会活，虎跳同样可以把剧情表现的很精彩。表演前你那么有自信，演完了也要有自信呐。文公，你说的太好了，这番话可真是开导人心的良方啊！ 啊不，我还有个问题想考考你。文中主人公在排练节目和演出时遇到了这么多的困难，他的心情肯定会有变 话，你知道他的心情是如何变化的吗？文公，这这这，他的心路历程咱也体会不来啊，我得跟他感应一下，你等等，我去，一去就回。 表演前，因为想在台上露脸，获得大家的掌声，所以我心里很期待演出。排练过程中，我不用露脸，不用说话，而且还有老师指导， 所以那时我心里充满了自信。可是到最后，我因为不会活虎跳，叫声也不够大，就变得既紧张又狼狈了。皇宫，我知道了他的心路历程， 人一样的期待、自信、紧张、狼狈啊，不，不错呀，第二关完成的很漂亮吗？走吧，最后一关再向我们招手了。 第三关，魔法交流。文工，我跟你讲哦，为了能登台表演，我还专门向文中的主人公取经了呢， 嘿嘿，那你给我讲讲，都取了些什么经啊？在上台表演前，我们要做好充分的准备，不能怯场。 文中主人公在候场时，幸好老师在后面轻轻地推了他一把，提醒他，不然的话，可就要出洋相了。 除了充分准备，还取了哪些经呢？还给我传授了些人物描写的方法呢？比如，有一个心理描写，比如，我还以为扮老虎是最容易不过的了， 不用说话，不用露脸，没想到也这么难。然后呢，有语言描写，比如我和演哥哥的小朋友的对话， 也有动作描写，比如，我就弯下身子向前爬，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。 还有外貌描写，比如我殷切期待的目光可能引起了他的注意。看来你已经完全掌握了这篇课文，祝贺你 可以登台表演了。一个很大的幕布，上面是茂密的森林，森林中有一条曲折的小路，阿布扮演的老虎站在路中间呜呜叫着。 在此前，阿布一出场就表演了霍虎跳，然后站在舞台中间跳起了炫酷的街舞。 阿布在台上和同学们动作整齐，姿势帅气，台下传来了一阵阵热烈的掌声和欢呼声。