四年级上册的美术师飞天女神怎么画

上课起立，老师好好，请坐好，现在来看我们这节课的新课。 飞天在上一节呢，我们学习了飞天，了解了他的历史发展和变化，这节课呢，我们继续来学习 好了，在学习之前呢，我们先了解一个关于天使的图片。 好了，现在我们大家先观察一下图片中的小天使，他飞翔的状态，他是靠什么来飞的？是吧？翅膀？好，大家都知道他是靠着小翅膀来飞的。那我再问一下大家，上节课咱们学的非 天是靠什么飞的？好，孙书新，你说吧，我是飘带。好，请坐，非常好啊，我们接下来再来看一段视频，这个呢是什么你知道吗？ 你认识他是谁吗？嫦娥，那好了，我问一下大家，嫦娥在干什么？嫦娥在干什么？ 谁会说？好，你说奔月，奔月，他说的非常好啊，嫦娥在往月亮上飞，那他有没有长翅膀？没有。那他怎么大家怎么感觉到他在飞了？ 好，你说用飞带，用飘带，感觉飘带飘飘欲仙在飞了。 接下来我们来看一组关于飘带的视频。 好了，咱们 看看视频上边的问题，动画片中的仙女是如何飞舞的？他靠什么来飞舞？ 好，你说飘带，对，每个仙女身上都有一段长长的飘带，请坐，艺术家的用长长的飘带表现仙女的舞姿， 仙女的舞姿什么样呀？优美不优美？优美。好了，那我们接下来看一个小游戏， 这个呢，是一个去掉飘带的飞天形象，你觉得画中的人在干什么？有飞动的感觉吗？没，没有，只能看出来这个人物形象非常的柔软， 但是呢，没有飞，飘飞的感觉，我们再来看看。好了，接下来呢，让飞天插上小翅膀 好了，我们看看啊，插上小翅膀以后呢，你觉得这两幅画哪一幅更漂亮？ 好，你说第二幅，第二幅，那你觉得为什么第二幅更漂亮呢？哪位同学能说一下？好，蔡思玉，你说吧。 第二幅的人物很漂亮，哎，好，请坐，他说第二幅的人物很漂亮，还有呢，哪位同学能说一说？好，你说。第二幅表现了飞上天的感觉哎，第二幅有飞上天 的感觉，非常的飘逸，请坐啊，第二幅给人的感觉是更加的飘逸自如，为什么呢？因为他的飘带拉的长长的，有迎风飞舞的感觉。而第一幅呢，你看他的翅膀呢，就比较僵硬，不火。 好了，我们再看看。那你观察一下这个飞天在干什么？大家一起说一下。弹琴，对，他在弹空喉，空喉呢，是月季的一种，是竖着弹的， 他飞动的尾姿，舞姿，给你什么样的感觉呀？优雅，非常的优雅，哎，有动员说啊，非常的优雅，表现非他非。牵动式和飘带的线有什么特 点？接下来我们先不说特点，先来看一组线，什么样的线条适合表现飞天？大家说一下虚线啊，对，为什么直线不合适，罗线不合适呢？ 因为因为它很硬啊，直线不能给人一种生动飘逸的感觉，所以说呢，我们要用曲线来表现飞天，所以刚刚的 这个飞天形象呢，他因为很柔软，所以非常适合表现飞天。我们看第一个，大家仔细观察里面的线条流动啊，黄色的线呢，是表现的飞天的动势， 他在干什么呀？一手拿琴，一手来弹，这蓝色的线是什么？飘带，飘带，我们看这个 黄色的线呢，是动态，蓝色的线呢，是飘带的形象， 这个人边飞边干什么，吹笛子也是非常的漂亮， 这个人也是吹笛子的哎，有同学说他吹的是横笛，非常漂亮啊。 好，我们看看当飞天转身时，飘带是如何飘动的，这个呢是飞天舞，一个锯台照， 大家看看这个飞天形象非常的优雅漂亮，它舞动着绿色的飘带，有飘飘欲仙的感觉，通过飘带的转折变化来体现流动。 好了，我们接着来看这两组飞天，你喜欢哪一组呢？好，大家一起说吧。第二组，那我再接着问了，哪一个飞天更轻盈呢？你觉得 好，后边那个同学第三排，你说吧，哪一个更轻盈？你觉得第二个请坐第二个飞天形象呢？和第一个飞天形象相比呢，他显得更加的。

飞天，迄今为止啊，飞天的优美气息我们相信还在同学们和老师的脑海当中有着重要的程序，再来回忆一下， 迎风起起，缓缓而落，手捧鲜花， 徐徐向上，上臂正式相攻，那我们了解到了刚才那么多的空中形象，今天呀，我们重点要来探讨什么？ 今天重点要来探讨飞天是如何在画面上表现出他的飞翔的，我相信你可以来说一说，刚才在接触的过程当中，你有没有发现他其中的小秘诀，嘿嘿嘿， 带你去飘的，你觉得他在飞哦，他飞起来的时候觉得他带你在飘的，他是在飞。坐下，还有谁？来打表一下，自己看看。李卓， 我们他们当中都是有什么都是有飘带的坐下啊，我们通过刚才图片的观察，我们发现这些姿态各异的飞天， 他们身上都有什么呀？都有飘带，借助飘带栩栩而生，我们看一下是否像同学们说的一样呢？没有了飘带就会飞天， 还有在飞翔的感觉吗？没有啊，你看飘带用的如此，想不想知道在 国外的一些神话传说当中，他们的神是如何来表现非的呢？是的是的，哎呀，刚才的同学知道了，说他们的小天使，他们的神是借助了什么？是的是的， 我们再来看一下，如果将我们飞天形象给他接上翅膀，又是一种什么样的感受呢？ 翅膀呢？还有飘带的，请你来看看，你觉得哪一个飞天飞的更加的飘逸和自如呢？第二个， 是不是觉得我们的艺术家更加的巧妙，更加的具有聪明智慧，是不是啊？那在这里我想请同学们把掌声送给我们中国的文化知名者， 利用利用巧妙的飞天，就能够将飞天徐徐落下而亲而飞， 用它飘艳衣裙就可以表现出轻盈自如的动态。看一下一二三四这些表示姿态特立的飞天同学，仔细来看一看，表现飞。

老师好， 同学们，在我所广阔的星空中，有一座座神秘的就是宝库， 这是其中的一座，这些艺术宝贝有什么宝贝呢？猜猜看 会有什么呢？你猜可能会有很多精美的壁画，可能会有精美的壁画，看来我们有同学去过那里，去旅游的时候是不是去过， 你能不能有没有同学去过，没有同学去这里旅游，过 来给大家介绍一下，可能会有什么样的句话呢？可能会有个悲天的句话， 它的知识很多，知道了很多啊。我们跟随一段视频到里面去看看这些动物里的主人会是谁呢？ 一起来说。洞窟里的主人是飞天，这些主人有一个好听的名字叫飞天，那你见过飞天吗？谁见过 都没有见过啊，那飞天主要出现在石头壁画中，可能有些同学没有去过敦煌，云港这些地方，没有见过真正的飞天壁画，没关系，张老师从敦煌给大家带来了一块飞天壁画，我们来欣赏一下， 摸一摸，这些黑天跟我们平时画在纸上的那些画一样呢，他是画在哪里的？ 画在哪里的？画在那些洞窟的墙壁上的，小心一点啊，国家一级文物，很宝贵的， 有没有触摸到一种古老的神秘感觉， 今天就让我们带着这份神秘一起走进这些动物，感受神奇的飞天艺术。希望通过本次的学习，同学们可以对飞天有一个全新的认知， 下次旅行的时候可以介绍给他。那什么是飞天呢？首先我们通过移动文字来了解一下他的由来，我们请一个普通话最标准的同学来给大家读一下，你来传说中天神，天神、 天歌神钱钱，泰国和和天，天月神和天月神怎样？罗是一对夫妻， 钱钱踏火，钱踏火在佛国里为佛献花，飞翔于天宫紫娜罗在在佛国里奏乐歌舞，他们形影不离和和谐恩爱。后来夫妻和夫妻相或，则男女不分， 职能分合为一体，变成了体态跳舞，翩翩起舞，翱翔天空的飞天，虽然磕磕绊绊，但是勇气可嘉，培育鼓励。这就是传说中的飞天壁画，是不是很高大上啊？ 我们现在看到的这些飞天不是一开始就是这样，他的创建经历了一千多年， 不同的时代，不同的艺术家给我们留下了完全分割不同的飞天。那他是经历了怎样的发展演变？是由疯狂的他到 的演变，还是丑小鸭到白天鹅的凤凰涅槃呢？我们来看看专家是如何概括飞天发展的 重要历史时期的。这是北魏时期典型的飞天壁画，这时期的飞天大体上保留了西域式飞天的特点。 注意观察这时期飞天的脸型，他的五官，还有他的头上有什么特点呢？谁的小眼睛最亮？ 你观察到他的脸型是什么形状的吗？他的五官怎么样？他的耳朵怎么样？眼睛怎么样？谁看到了 很多，很长很大，很好，有人注意到他的眼睛是什么颜色了吗？鼻子是什么颜色的吗？好，你来 眼睛是白色的，鼻子呢？鼻是白色的对不对？那他的鼻子有什么呀？有什么光？有光，有圆光，我们来看看专家是怎么盖的。 头有圆光，脸型椭圆，大嘴大耳，白鼻梁，白脸，专家概括的跟黑天的形象相符合吗？ 看来专家这次不是专门骗大家的。西魏绕隋朝时期是飞天融合探索和创新的时期，请同学们观察这一时期飞天的。

欣赏一段舞蹈， 大家觉得这个舞蹈怎么样呀？你看了什么感觉？很美 很美，对不对？这是中央电视台二零零八年春节联欢晚会上特别受欢迎的一个节目，他所表现的呢，正是千百年来为人们所喜闻乐见的佛教艺术形象飞天。 那么在上一节课的学习中呢，我们了解了飞天的由来和发展演变，以及 不同时期飞天的艺术特点。今天就让我们一起来表现飞天。 飞天是从古印度传来的佛教佛教艺术形象，他们能歌善舞。

同学们，你们都看过西游记吗？看过，那我想问问西游记汉中的唐僧去西天取经到底是哪个国家？谁知道 你说天竺国？哎呀，真棒，在古代呢叫天竺，那么现代呢，就叫做印度。 我们看这张图上黄正线路表示的是我国古代非常有名的丝绸之路，唐僧就是由长安出发，沿着丝绸之路到达了天竺取回的真经。 那么在这条路的南北两道东进与西去的汇合处，便是我国古代西部的沙洲重镇。 在这里啊，有一个被誉为世界艺术史上伟大的奇迹，世界上最大的美术史画廊的地方，你们知道是哪吗？谁知道 你说小伙子敦煌石窟，哎呀，真聪明，正是敦煌石窟。那么敦煌石窟呢？它可是丝绸之路上的一颗明珠，你们想去吗？ 想，今天这节课呀，我们就成立一个考古小分队，到那去考察考察，请同学们要睁大眼睛仔细看，认真听。 敦煌是中国石窟艺术的宝库，汇聚了莫高窟、西签佛洞、榆林窟等多个著 名的石窟。其中位于敦煌市东南二十五公里处的莫高窟，是敦煌石窟最具代表性的杰作， 莫高窟史及建筑、雕塑、壁画三位一体的立体艺术宝库，内容极为丰富。在这些动库中， 只是对留有壁画或塑像的洞窟安排编号，目前就已有四百九十二个，其中臻存壁画四万五千平方米，彩塑两千四百余深。 莫高窟最引人注目的就是会于洞窟的四壁枯顶和佛刊内 为数众多的地化艺术。当年置身于库中，那神态逼真、含笑自如的菩萨， 婀娜多姿，翩翩起舞的仙女，姿态妩媚，凌空翱翔的飞天，仿佛把您带进了充满宗教氛围的佛国天堂。 好，你对敦煌世窟有了哪些了解？谁能说出来？你说说。其中莫高窟主要有雕塑、壁画和建筑，其中珍藏壁画四万五千平方米。嗯，你听了可真仔细。谁再说 莫高窟编号啊，目前编号的时呼有四百九十二。呵，你把数字都记住了，还有吗？ 你说莫高速的财速有两千四百余？神，你还知道这个呢？你懂的可真多。还有没有？ 那么刚才呢，我们对敦煌时空有了初步的了解，但我想问问，在敦煌壁画艺术当中不占主要地位，但是姿态非常优美呢？是什么形象？谁知道 姿态特别优美的？来，你说我知道是敦煌飞天，对了，正是飞天。 那么飞天在敦煌艺术当中占有十分重要的地位，在莫高科现存的四百九十二个洞库当中呢，几乎是哭哭又飞天。今天这节课呢，我们就来考察敦煌飞天艺术， 那么你想从哪些方面对飞天艺术进行考察呢？谈，你说我想考察飞天的来源。嗯，这个问题很专业，还有没有其他问题？ 有吗？来，你说。我想知道飞天是谁画的？他的作者是谁？吉他们还有没有？ 来，你说我想知道每个朝代飞天形态的变化，嗯，每个朝代的变化，这正是咱们要解决的。你还有，我想知道飞天人物在干什么？嗯，他在干什么？你们提的这些问题啊，都特别有价值。 那么首先呢，就让我们来追根溯源，来考察一下飞天的来历。那么谁知道飞天这个名称是怎么来的？谁有这方面资料？ 你有，黄明，给大家说说。我知道佛教中把化身的净土，天界的神庆人物称为天，把风中飞行的天神称为飞天。嗯，你都把资料给记心里了，好，那么飞天又是从哪里起源的，还是干什么的呢？谁有这方面的资料？ 好，你来给大家讲一讲。敦煌飞天，他不是一位神，他是全踏佛与紧纳罗的复合体， 钱踏佛与景纳博是印度古神话中的娱乐神和歌舞神，神话传说中，他们一个上歌，一个上午，形影不离， 融洽和谐，是一对恩爱的夫妻，后来合为一体，变为后世的敦煌飞天。嗯， 你都把自己搜集的资料进行了体验整理，你可真了不起。那么飞天，刚才我们通过资料了解到是从印度起源的，对不对？好，我们看这就是印度早期的飞天， 在菩提树的上方呢，各有一身，看一看，这飞天后背长什么呢？ 大声说，翅膀，也就是说印度早期的飞天要借助什么来飞翔呀？翅膀，那我们再看看它的姿态，像个什么型？ l a 壮士 l 型，那你觉得他飞的很自如，很轻盈吗？摇头了，有点不轻盈，是吗？他呢，是人头 鸟身。那么正是这样的飞天，言之，丝绸之路呢？慢慢的呀飞， 飞到了我国古代的西域，也就是现在的新疆天山南北地区。那我们看，这是西域的飞天，看看这是飞天，同印度的飞天相比，发生了哪。

好，上课起立，老师好，上一节课，我们了解学习的飞天，迄今为止啊，飞天的英明 相信还在同学们和老师的脑海当中， 迎风情缓缓而落，手捧鲜花， 徐徐向上，双臂正式香菇，那我们了解到了刚才那么多的冰封形象，今天呀，我们重点要来探讨什么呢？今天重点要来探讨飞天是如何在画面 表现出他的飞翔的。我相信哪位同学来说一说刚才宅心的过程当中，你有没有发现他其中的小秘诀？ 陈雨婷，我怕飞起来的时候觉得他袋子在飘的，他在飞。好，坐下，还有谁？来大家看看李卓， 我们他们当中都是有什么都是有飘带的，好坐下啊，我们通过刚才图片的观察，我们发现这些 姿态各异的飞天，他们身上都有什么呀？富强超大建筑，飘带需选 男生，我们看一下是否像同学的说明一样呢？没有了飘带，这位飞天还有在飞翔的感觉吗？没有啊，你看飘带用的如此沉重，想不想知道在国外的一些神话传说当中， 他们的神是如何来表现非的呢？是的是的，哎呀，刚才人家知道了，说他们的小天使，他们的神是借助了什么？是的是的， 再来看一下，如果将我们飞天形象给他接上翅膀，又是一种什么样的感受呢？啊，有翅膀呢，还有飘蛋的，请你来看看，你觉得哪一个飞天飞的更加的飘逸和自如呢？ 第二个，是不是觉得我们艺术家更加的巧妙，更加的具有聪明智慧，是不是啊？那在这里我想请同学们把掌声送给我们中国的文化知识分 利用利用巧妙的飞天，就能够将飞天徐徐落下而轻而飞，用 他飘艳衣裙就可以表现出欺凌自多。动态看一下，从一二三四这些表示姿态得力的飞天同学，仔细来看一看， 表现飞天，我们竟然说飘带是最主要的，那请你来看一下表现这些飞天这些问题变化的线条会有什么特点呢？ 玩一下我们有什么样的线条更好的来表现啊？王一笑，关系啊，王一笑说是关系，跟我们一起来一同复习一下线条好不好？坐下，这什么线线？ 虚拟的线线，哈哈哈，波浪线，弯曲的线，是不是啊？那在这三条线当中，我想请同学给我说一说，你们觉得哪一种线条更适合来表现呢？我 同意，这种线条是不是？嗯，说出来了还是不要紧，你得告诉陈老师你的女人是什么？你为什么不选择直线和乳腺，是吧，因为波浪线可以感觉到那个 飘逸，飘逸，嗯，好，坐下，波浪线更飘逸，那直线和折线呢？可以停直线，这个直线直直的，是平的，我们说是不是好坐下啊， 这个就是姚宇，你来说一下，那这个线呢， 折现会给人什么样的感觉？是僵硬，那么僵硬和下非常好，那我们用来表示飘带的，我们选择曲线更加的柔美的飘逸，是不是？ 既然我们知道了，我们可以用缺陷来表现这种超能的，陈老师会给大家来啊，找一 我们如何用这个招待我们看一下这个飞天，我想请位同学来模仿一下这个飞天的动作好不好，学运一下佩奇，给同学坐一坐， 把这个给弄出来就可以了啊，他说是斜着，我们是往这边飞的还是往这边飞的？我们是根据画面是往这边飞，是不是啊？坐下掌声送给他， 通过我们之前所学习的方法，我们简单的呢，用动态线的方法，我们把这个飞天呢啊，他的动态简单的给他画出来，这个飞天 这样吹的，是不是啊？刚才我们知道了，我们要让他飞起来更飘逸，我们要给他加上什么飘带，飘带，现在我想请问同学来给他们画一画飘带，谁愿意上来？我们知道了，我们是用无线，用一根无线来表现就可以了， 谁愿意上来？其他同学在下面也可以伸着你的手来画一画，看一看，看画的和你画的是不一样， 可以根据自己的想法，他家长需要带其他同学也看一看，想一想他这样的话好不好？或者说你有什么更好的想法。嗯，好， 我们来看一下那个画的同意不同意。这谁还想上来再试一试。王玉香 啊，好，王一笑给他加上了这一下，王一笑和刚才请回去，我们看一下两个同学结合起来的名字怎么样？ 呃，大部分同学还是很赞同，我看一下他画的这个飘带的动式，从老师把他们这个给他补一下啊，我给他补成这样，好看吗？好不好看哇？能不能表现出他那种肌肤。

祝福你。