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安杰拉·达克沃思宾大毕业典礼演讲: 希望教育者对AI保持好奇心并具备AI知识,在知识触手可及的时代,学生更需要老师。
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安杰拉演讲教育意义
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发布时间:2025-12-05 09:52
纳赛尔伦敦英语
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在最近的宾大演讲中,心理学家Angela Duckworth,将其对人类潜能的研究延伸至AI教育领域。
Duckworth 在 2025 年为宾大教育学院毕业生致辞时指出,如今仍处在“AI时代”,教师和学生所面临的是前所未有的转变。她强调:学生对知识的获取,比以往更容易——AI 工具让“答案触手可及”。然而,这并不意味着教师变得无关重要,反而更重要。因为学生需要教师来“带领他们做那些 AI 无法替代的事情”。
她呼吁未来教育者应具备“AI素养”并对技术保持“好奇心”,既不要对 AI 盲目乐观,也不要回避 — 而是积极带领学生“与 AI 一起前进”。 AI 更像是“教练”而不是“捷径”。她引用自己与学生使用 AI写作时的经验,指出当 AI 被用来提供即时、优质、个性化示范时,它有可能真正提升学习效果,而不是让学生变得懒惰。不过,她同时警告:如果学生只是把 AI 作为完成任务的工具,而不经过思考、不做筛选、不投入努力——那可能会削弱思辨能力与深度学习。
她所传递的核心理念是:在 AI 改变教育环境的时候,“毅力”“对难事的坚持”“对成长和深度学习的承诺”——仍然是教育的根本,而这些是机器无法替代、必须由学生与教师共同承担的。
基于Duckworth的观点,未来AI教育的发展将呈现以下几个关键趋势:
1. 从“教知识”到“育全人”的范式转变。未来的课程与教学法将进行根本性重塑。教育评价体系将不再仅仅关注标准化的知识考核,而是会更重视项目制学习、创造性成果和解决问题的能力,这些都是AI难以评估的领域。
2. 教师角色的进化。 教师的角色将从“讲台上的圣人”彻底转变为“身边的向导”。他们将更多地承担导师、教练和情感支持者的角色,利用AI提供的学生数据洞察,进行更有针对性的干预和人生指导。
3. “人机协作”成为核心素养。未来的学生必须学习如何与AI高效、批判性地协作。这包括学会如何向AI提出精准的问题(提示工程)、如何评估AI生成内容的可信度,以及如何将AI的产出与自己的独立思考相结合。这种协作能力本身将成为一种关键的职业技能。
4. 教育公平的双刃剑。AI有潜力弥合教育资源的差距,让偏远地区的学生也能获得世界级的个性化辅导。然而,若获取和使用机会不均,也可能加剧数字鸿沟。因此,确保AI教育的普惠性和伦理性将是未来发展的重大挑战。
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