大家好,我是萌萌老师,欢迎来到今天的语文课堂,我们今天要讲的是同步小学语文三年级上册第七单元第一节的内容,大自然的声音。 首先咱们来看一看,这是一张脸,一张小朋友的脸,那咱们要首先要了解一下什么叫做感官描写。感官描写呢?也就是人的感 觉描写,那在这个头上面啊,感觉器官是非常的多的啊,比如说我们的眼睛、 鼻子、嘴、耳朵,还有皮肤,那么关于眼睛,我们能够看到这个美丽的世界,我们叫他视觉描写,也就说我们把我们看到的描写出来叫做视觉描写。那么鼻子呢? 我们鼻子能够闻到各种各样的气味,尤其爱闻的是香味,对不对?那么这个鼻子能够闻到的啊,这样的一种描写呢?我们叫他嗅觉描写。同样的我们吃了什么东西,这是味觉描写。 这旁边的耳朵,这是听觉描写,比如说我们能听到鸟叫的声音,我们能听到大海海浪的声音,这个是听觉描写。那么什么跟触觉有关呢? 我们的皮肤对吧?比如说我们的脸能够感知天气的冷热,比如说有风刮来,我们的脸是有感觉的,还有呢,我们的手对吧?还有包括我们的脚,这些都是属于触觉描写的范畴。那么咱 小朋友猜一下,今天的这节课主要是哪种描写呢?哎,特别好是听觉描写,为什么呀?因为这堂课的名字叫做大自然的声音。 那么咱们用感官描写来描写环境啊,这个是非常常用的手法啊,除了比喻拟人、排笔这样的修辞手法以外,感官描写经常用来描写环境, 举个例子啊,比如说这有四幅非常美丽的图,那么第一幅呢?我们看到有小鸟站在很美丽的花上,那么我们可以用什么描写呀? 鸟的声音,这是听觉描写。特别好,花的颜色很艳丽,这是视觉描写,对吗?视觉描写,还有听觉描写。 那么这个天空很蔚蓝,阳光很明媚,这也是视觉描写,对吗?我们看到红红的果子,绿绿的叶子,这是视觉描写,因为我们看到了缤纷的颜色。 果子有没有香味啊?有,对吧?那么这个小花也有香味,这个是嗅觉描写,果子吃到嘴里甜甜的,这个是 味觉描写。那么春天的风很温柔,吹拂着柳条,也吹到我们的脸上,像妈妈的手抚摸着我们,那么这就是触觉描写了,小朋友们学会了吗? 用这个感官描写来描写环境,能够让我们的这个环境更加的美丽,也更加的生动形象。好了,咱们来看一下 课文的主要内容啊。第一段大自然有许多美妙的声音,跟 我说,咱们的题目是什么呀?哎,大自然的声音,所以说第一段怎么样?很好的点题照应了这个题目啊。说大自然有许多美妙的声音,那么同样他也是一个总起段,是一个总起段。总领全文, 接下来我们看看从哪几个角度来写大自然的声音。第一个是谁呀?是风, 风呢?是大自然的音乐家,风是音乐家比喻的修辞手法对不对?他会在森林里演奏他的手风琴,当他翻动树叶的时候,树叶像歌手一样,又是 比喻对不对?唱出各种不同的歌曲,不一样的树叶有不一样的声音,这个小朋友们能理解啊,小树叶和大树叶形状不同,密度不同,声音也不一样, 不一样的季节有不一样的音乐啊,小朋友们发现了吗?这有一个标点符号是什么号啊?是分号, 分号表示什么呢?分号在大多数情况下表示句子之间的并列关系。好了,那咱们接着看啊,叶子不同,声音不同,季节不同,声音也不同,为什么季节不同,声音会不同啊? 因为不同的季节,风吹起来,它的力度不一样,而且不同的季节叶子的多少是 也不一样啊,对吧?当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像妮兰细雨,让人感受到大自然的温柔。哎,这个是微风, 当狂风吹起,整座森林都激动起来。激动,这是什么羞词啊,你人对不对?合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。 哎,我们又发现了这个分号,分号前面讲的是什么风啊,特别好啊,是微风。分号后面讲的是什么风呢?狂风啊,我们看到狂风和微风,他演奏出 音乐是不同的,那这是什么修辞手法呀,是对比啊,用词非常的美啊,什么轻轻柔柔啊呢?男细语呀,对吧,什么激动啊, 雄伟的乐曲啊,等等等等,这些词语非常的好,小朋友们写这个作文的时候也可以借鉴啊,这个地方是对比的绣词手法。 水也是大自然的音乐家哎,这个也字用的特别好啊,之前说了,风是大自然的音乐家,水也是 下雨的时候,他喜欢玩打击乐器,他特别的可爱啊,这是女人的修辞手法。小雨滴,敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了,滴滴答答, 叮叮咚咚,所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户 都发出不同的声音。注意这个标点符号的运用啊,前面说的是树和树叶,后面说的是房子,句子之间的并列用分号啊。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。又是拟人的修辞手法, 小溪丛丛流向河流,河流潺潺流向大海, 大海哗哗,汹涌澎湃。哎,这句子写的真好啊,我们来看一下。小溪丛丛流向河流,河流潺潺流向大海, 大海哗哗,汹涌澎湃。第一个句子的最后一个词是第二个句子开始的这个词,这种修辞手法呀,我们叫他顶真啊使句子非常的有韵律美,有音乐美,像诗一样, 从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋。大合唱 这一段呢,讲的是大自然中的水发出的声音,有雨的声音,有小溪的声音,河流的声音,还有大海的声音。嗯,这个音乐真的是非常的美妙呢。 接下来又说到了什么?小动物,小动物是大自然的歌手。 走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫,哎,这是鸟的声音, 坐在一棵树下,听听淅沥沥淅沥沥的虫鸣,这又是虫子的声音。 在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱,这就是蝈蝈。哎,三个,三个小动物用分号把他们隔开,哎,三个小动物分号隔开,而且句子形式很像哦。走到公园里听听, 坐在一棵树下听听,在水塘边散步,听听。哎,结构很像,而且十三个句子,我们叫他什么排比句 台笔的修辞手法增强了, 是说明歌唱的小动物非常的多啊,那你知道他们唱的是什么吗? 他们的歌声好像在告诉我们,我在歌唱,我很快乐,所以说我们能够感受到小动物发出声音,是因为他们很 很快乐。那么作者是不是也很快乐呢?整篇文章也表达了作者对大自然的喜爱之情,对不对?我们 三个角度讲到了大自然的声音,第一个是风,第二个是水,第三个是小动物。第一段是总领权文的段落,那么咱们这样的文章写作结构是什么结构啊?是总分结构,如果他在最 后一段再来一个总结,那就是总分总结够了,在这里是总分好了,小朋友们都学会了吗?学会了,咱们来看一下课后的题, 哎,这道题给带点的字选择正确的解释,正确的解释。我们知道啊,同样的一个汉字有不同的字义,那 他在不同的词语里面,在不同的语境里面,意思是不同的。那么举这个字,咱们看看他有哪些意思呢?第一种意思叫做向上抬啊,托举,第二个意思叫做全部全,第三个叫做 灰选。哎,这首小朋友们组个词试试选举对不对?然后呢?第四个叫做题出 提出。比如说老师上课的时候会干嘛?举例子啊,这个叫做提出。 那么咱们看看下面四个词分别对应举的哪个意思啊?第一个,举例,举例,什么例子?什么例子叫提出例子对吗?所以应该是哪一种? 第四种?好,接下来呢?选举,选举,小明同学作为咱们的班长,应该是哪个?第三个推选推荐,对吗?什么叫做举起啊?一个动作向上抬 举式文明是什么意思呀?全世界都文明,所以这个举应该是全 ok 啦,四个都是对的,那么除了咱们按顺序来呢? 如果有小朋友啊,比如说哪一个空不是很确定,那么我们不要着急去写,我们可以怎么样?先把最容易确定的空选出来,那么剩下的进行筛选和排除,那么正确率就会提高很多了。下面一道题, bb 再组词,又是行进字啊,第一组仿和房,哎,我们发现偏旁部首不同,第一个是言字旁,跟说话有关啊,我们组个词,比如说 访问,对吗?拜访,因为我们是要说话的。第二个呢,我们读房,什么叫做房呢?是小手工业者他们的工作场所,比如说 说做豆腐的,对吧?比如说,呃,咱们做这个豆浆的啊之类的,这个叫做作坊,哎,发现声音不一样了,对吗?在口语里面啊,那么这个作坊啊,第二个字是读轻声的,与工作场所啊。第二组, 偏旁不一样,提手旁和立刀旁。提手旁呢,很常常见了,叫做抢,比如说争抢,抢夺,那么这个字呢,它是一个 多音字,怎么个多音字法呢?当他读创的时候,比如说创造,表示开始做了,这个时候读创,还有个读音,读什么呢?读创, 比如说小朋友的手如果破了的话,妈妈会给我们贴上创可贴,对吧?所以当他读创的时候,表示创伤伤口,那么我们任意组一个,创也可以,创也可以,比如说创伤好。下面一组 关和线也是偏旁不同,第一个关组一个词,观察,观看观众 注意观察的查啊,是警察的查,不要写错。那么第二个线咱们也组一个词,比如说现在现代啊,那么有小朋友说,老师,我记得你说王字旁跟玉有关,那这个现在的线跟玉有什么关系呢?老师 跟大家说一下啊,现是这样的,他的本意,他最早的意思呀,确实和玉石有关,指的是什么呢? 就是这个普玉,没有经过加工的这个玉,当把这个石头切开了之后呢,就会看到里面美丽的玉石,所以这个叫做线,叫做切开石头,见 到玉石,这是他的本意,但是现在大多数指的是显示出来的意思啊,啊,再比如说叫做出现,现在,等等。 最后一组第二个比第一个多一个走之旁,第一个是贵重,昂贵,珍贵的贵。我们组一个词,比如说昂贵,下面一个加了走之旁了, 知道走之旁跟什么有关啊?跟行走以及跟这个路途的远有关系,那这个咦,我 我们可以理解成留下的意思,比如说遗留,再比如说遗落,再比如说遗址,对吧?那么这个都是遗。 好了,那么咱们今天的学习内容就到这里了,总结一下,我们讲了感官描写,也讲了大 自然的声音,更多的是从听觉方面来描写大自然的声音。咱们也讲了相关的字词知识,不知道大家都记住了没有?好了,今天的课程就到这里了,大家再见。
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大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴, 当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音,不一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻 轻柔柔的,好像泥南细雨,让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然 的飞力。水也是大自然的音乐家,下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答,叮叮咚咚, 所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。小溪匆匆流向河流,河流潺潺流向大海, 大海哗哗,汹涌澎湃,从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋。大合唱动物是大自然的 歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫,坐在一棵树下,听听淅沥沥 淅沥沥的虫鸣。在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我,我在歌唱,我很快乐。

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。 风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴, 当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶有不一样的声音,不一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过,那 声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。 当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家,下雨的时候,他喜欢玩打击乐器, 小雨滴悄悄打打,一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答,叮叮咚咚,所有的树林,树林里的每片树叶, 所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。 小溪匆匆的流向河流,河流潺潺的流向大海,大海哗啦啦的汹涌澎湃, 从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的 海洋。大合唱动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫, 坐在一棵树下,听听叽里里叽里里的重名。在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱, 你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们,我在歌唱我很快乐。 麻豆,为师带你出来写生,你一直在玩手机啊?夫子,我在听歌呢啊 啊哎,不要光听这个,你应该多听听大自然的声音啊。什么声音? 父子,你看这第一句是不是全文的中心句? 呦,反应很快嘛!课文就是围绕这句话,描写了许多大自然的美妙声音。你看这句话作者用了什么修词手法来描写风的声音? 是你人课文,把风当做音乐家,把风吹过森林发出的声响说成演奏。嗯,说对了,你再找找, 看看风还能发出什么声音啊?嗯,这个算吗?当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。哎,树叶都会唱什么歌? 不一样的树叶有不一样的声音,不一样的季节有不一样的音乐。你看, 微风拂过时,树叶轻轻地晃动,发出的声音轻轻柔柔,就像呢男性语的摇篮曲, 让人感受到大自然的温柔。那要是狂风大作呢?整座森林都 激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,像一首充满力量的进行曲,令人感到大自然的威力。 作者通过微风拂面和狂风吹起的对比,将不同大小的风的声音特点形象的描模出来。可是,只有他俩也看不出大自然的声音很多呀, 别急,你看谁也是大自然的音乐家呀?还真是,他还会玩打击乐器,怎么做到的? 喏,下雨的时候,小雨滴掉下来,发出各种好听的声音,滴滴答答,叮叮咚咚, 形象的描写出雨滴打在树叶上的声音。麻豆,你知道这里的省略号有什么作用吗?不就是表现声音连续不断吗? 嘿嘿,说对了一半,你再看看这个省略号,像不像岳父中的福点?还真像。 嗯,所有的树林、树叶、房子、屋顶、窗户,这时好像都成了各种各样的乐器,任由雨滴敲打,发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来的时候,他们就变成了小溪、河流,还有大海。 嗯,从从潺潺、哗啦啦这三个女生词深痛的描写出雨水从少到多,逐渐汇聚,由缓到急的流动声音, 从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱,水声的变化真是美妙啊。 接下来的歌手们你应该很熟悉了,来看看这道题。哇,原来大自然的歌手还有那么多小动物呢,我看看 叽叽喳喳的鸟叫,叽里里叽里里的虫鸣,水塘边一定是蝈蝈在歌唱。嗯,不错,这句话 运用了排比的休斯手法,写出了不同动物发出的各种声音。你知道小歌手们唱的是什么吗? 他们的歌声好像告诉我们,我的歌唱我很快乐。 这是作者的想象,其实也是在告诉我们他也很快乐。这快乐源于自然界,美妙的声音表达了他对大自然的热爱之情。 大自然真像个奇妙的音乐厅。可不是嘛,这些美妙的声音自然动听,还不需要耳机,要知道耳机用多了可是会伤耳朵的。嗯,我觉得您说的特别有道理。 离那我以后听音乐都不用耳机了。浙江温州,浙江温州,江南皮革厂倒闭了,浙江温州最大。

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。 风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴, 当他翻动树叶,树叶便像歌手一样唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音,不一样的季节有不一样的音乐。 当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细 雨,让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲, 那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家,下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。 小雨滴悄悄打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答,叮叮咚咚, 所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。 小溪匆匆的流向河流,河流潺潺的流向大海,大海哗啦啦的汹涌澎湃, 从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋。大合唱动物是 大自然的歌手,走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫,坐在一棵树下,听听叽里里叽里里的重名。 在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱,你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们,我在歌唱,我很快乐。


大自然的声音大自然有许多美妙的声音。 风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴, 当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音,不一样的季节有不一样的音乐。 当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像泥南细雨,让人感受到大自然的温柔。 当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家,下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答,叮叮咚咚,所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。 小溪从从的流向河流,河流潺潺的流向大海,大海哗啦啦的汹涌澎湃, 从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋。大合唱 动物是大自然的歌手走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫, 坐在一棵树下,听听淅沥沥淅沥沥的虫鸣,在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱 的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们,我在歌唱我很快乐。麻豆,为师带你出来写生,你一直在玩手机啊? 夫子,我在听歌呢啊,哎,不要光听这个,你应该多听听大自然的声音啊。什么声音? 夫子,你看这第一句是不是全文的中心句 呦,反应很快吗?课文就是围绕这句话,描写了许多大自然的美妙声音。你看这句话作者用了什么修辞手法来描写风的声音?是你人课文,把风 当做音乐家,把风吹过森林发出的声响,说成演奏。嗯,说对了,你再找找,看看风还能发出什么声音啊? 嗯,这个算吗?当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。哎,树叶都会唱什么歌?不一样的树叶有不一样的声音,不一样的季节有不一样的音乐。你看, 微风拂过时,树叶轻轻地晃动,发出的声音轻轻柔柔,就像泥南细雨的摇篮曲,让人感受到大自然的温柔。嗯,那要是狂风大作呢?整座森林 都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,像一首充满力量的进行曲,令人感到大自然的威力。 作者通过微风拂面和狂风吹起的对比,将不同大小的风的声音特点形象的描模出来。可是,只有他俩也看不出大自然的声音很多呀, 别急,你看谁也是大自然的音乐家呀?还真是,他还会玩打击乐器,怎么做到的 哦?下雨的时候,小雨滴掉下来,发出各种好听的声音,滴滴答答,叮叮咚咚,形象的描写出雨滴打在树叶上的声音。麻豆,你知道这里的省略号有什么作用吗? 不就是表现声音连续不断吗?嘿嘿,说对了一半,你再看看这个省略号像不像乐谱中的浮点?还真像。 嗯,所有的树林、树叶、房子、屋顶、窗户,这时好像都成了各种各样的乐器,任由雨滴敲打,发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来的时候,他们就变成了小溪、河流,还有大海。 嗯,从从潺潺、哗啦啦这三个拟声词,生动的描写出雨水从少到多,逐渐汇聚,由缓到急的流动声音。从一首轻快的山中小曲唱到波澜 壮阔的海洋大合唱,水声的变化真是美妙啊。接下来的歌手们你应该很熟悉了,来看看这道题。 哇,原来大自然的歌手还有那么多小动物呢,我看看叽叽喳喳的鸟叫,淅沥沥淅沥沥的虫鸣,水塘边一定是蝈蝈在歌唱。 嗯,不错,这句话运用了排比的修辞手法,写出了不同动物发出的各种声音。你知道小歌手们唱的是什么吗? 他们的歌声好像告诉我们,我在歌唱我很快乐。这是作者的想象,其实也是在告诉我们他也很快乐。这快乐源于自然界,美妙的声音表达了他对大自然的热 热爱之情。大自然真像个奇妙的音乐听。可不是吗,这些美妙的声音自然动听,还不需要耳机,要知道耳机用多了可是会伤耳朵的。 嗯,我觉得您说的特别有道理,那我以后听音乐都不用耳机了。浙江温州,浙江温州,江南机场倒闭了,浙江。