三年级上册23课司马光课后词怎么写

司马光砸缸的故事呢，在我国可谓是家喻户晓，你也一定听长辈们讲过这个故事，那么他小小的年纪就有这么超出常人的一个智慧，你有没有对他产生过敬佩之情呢？那我们今天要学习的就是司马光砸缸这一故事的出处，文言文司马光， 一起去看一看古人是怎么样去写这个故事的，他和我们的现代文有什么样的区别？那什么叫做文言文呢？就是古人写的文章，他是以古汉语为基础的书面语言，那我们现代讲的是现代汉语，古人写文章呢，都是按照自己的语言习惯来写的文章， 这些语言呢非常的简恋，并且能够很有韵味，像我们的古诗和这一个我们接受的的文言文，那么长的一个故事，用这么几句话就给他写完了。当然这只是我们第一次 初步接触文言文，之后呢，我们在学习过程当中还会接触更多，大家慢慢去了解。司马光呢，我们认不认识他呢？首先来了解一下，他是生于一零一九年，租于一零八六年自军时今天的山西夏县人， 他是北宋著名的政治家、史学家、文学家，并且由他主持编传了我国历史上第一部编年体通史资质通鉴这一本书呢，记载了我国从战国时期到五代一共一千三百多年的历史。 那么大家有时间有能力的话，可以去品鉴一下这一步边年体通事。但我们所听到的司马光，他是一个小小年纪就有超长智慧的一个人，那他还是一个孝顺父母，有爱兄弟、忠于君主，取信于人，高尚品德的一个人， 他有这么多优良的品质，我们要积极的向他去学习。那接下来我们来读一下这一篇文言文，群儿戏于庭业儿登问足跌墨水中。重阶弃去光。迟时积问破枝水泵而得活。 是不是？听完一遍大家都不知道他讲的是什么意思，那我们可以首先借助插图来猜测一下这是一个什么样的故事，加上你自己对司马光砸缸这一故事的一个回忆，然后再借助课本当中给到的注释，综合去 学习理解这一篇文言文。那我们一个字一个字来分析他群儿系于题，一共五个字，讲的是什么内容呢？群儿群，我们给他主次一群儿儿童，也就是小孩子，既是玩耍游戏，于 是作为一个借此再的意思停。我们来看注是二，他是庭院的意思，说一群小孩玩耍在庭院，那我们给他将这些顺序 组成我们现代的用语来说，是一群小孩在庭院里边玩耍，这是故事的一个起因。接下来 一而登问其中的一个小孩，登就是登上爬上，问是什么意思？来看注是三，就是口小肚大的一个淘气， 就是我们课本当中给到的这一个淘气，看看他的样子，就是口口小，肚子特别大，能装水、装米、装粮食等等。说有一个小孩登上爬上了这个问足跌墨水中足，我们说是脚的意思，爹呢？我们在学习身子 的时候就知道他是跌倒的意思，说失足跌入没，沉没没在哪里呢？水中，那说明这个问里面是有水的，说小孩失足跌到了水中，并且将他淹没，说明小孩已经沉下到水中去了。 前面的第一句话，一个信和一个灯呢，表示的是这一群小孩的一些动作描写，写了他们游戏和攀爬时的样子。 庭交代的是故事发生的一个地点是在庭院里边，后面又有跌和墨，描写的是小孩跌入问中，瞬间被水淹没的一个惊险的场景。 那我们这样子来分析解释，是不是也能清楚的知道当时的一个情景，那小孩已经跌入到问中淹没了，说明问中的水有很 多，这可怎么办呢？重接气去，重是很多小孩，刚才那么一群小孩接是什么意思呢？来到注视四全都的意思，那么多小孩全都气去，气势，舍气 丢弃。去去是离开的意思，说所有的小孩都全部离开离去了。 光五是什么意思？指的是司马光，司马光要怎么样呢？迟迟积问，颇知 十。我们说他是什么意思？用手拿十石头，司马光用手拿着石头击问，击击，打击，撞问，就是这个大水缸破枝，将水问打破了枝，这里指的是水问，大家看到小孩跌入水 分钟，非常的害怕，于是呢，都跑了，都去去，只有司马光留了下来。忽然他拿起旁边的大石头，石石基问砸向水缸，击打，水缸破之，哐当一声，水缸破了， 击破他水泵。六去。注释六看是什么意思？永抽的意思，水从水缸里面涌出来而得活，而指的是掉入水缸那个儿童，小孩得活，得救了。 那这一句话的意思就是说，就是说缸里的水一下子都涌出来了，那个小孩得救了。看看，这是司马光砸破水缸，水涌出水缸，小孩也从水缸破口处拿出来的一个情景。那整个第二句呢，就是写的事情的经过。众人的离开和 司马光的基问呢，形成了鲜明的一个对比，突出的是什么呀？司马光沉着冷静的聪明机智，这里一个动作持，还有一个动作基呢，写出了司马光在危急时刻的勇敢。 那这个时候有小朋友要问了，为什么不从问口去救这个小孩呢？是因为他们都是小孩，个头都比较小，而且这个水缸这么大，又比他们高，里边还有很深的水，所以呢，无法去救他，只能靠自己的聪明才智想办法去救这个小孩。都用石头击破了这个问 水泵，那么大家能想象到这个泵他涌出来的这个情景和画面吗？一下子水就从水缸当中崩涌而出，争先恐后，就像下课理想了以后，同学们一窝分的冲出教室一样。那文中出现了三个 儿群儿，一儿而得活，他分别指的是什么呢？群儿指的是一群孩子，一儿登问指的是一个孩子，那么下面这个儿指的是一群还是一个呢？对了，当然是指的这一个孩子啊，他两个指的是同一个孩子， 也就是掉进水缸那个孩子。那么我们知道了这个文言文的大概意思以后，接着我们就可以根据意思去正确的断句，要注意词句之间那个停顿群儿， 一群孩子这里停顿一下，戏与停是在庭院里边玩耍，一儿一个孩子停顿一下，登问爬上了问足，跌失足跌入墨水中，在水中沉默重接。那么多孩子一 起全部停顿，气去舍去离开光指的是司马光停顿一下吃食，拿着石头击问，这是两个停顿之处啊，破之水泵这里有逗号，而停顿一下得火。这样子大家在朗读背诵的时候呢，就要根据这一个断句去 做好每一个词句的停顿了。那整个故事呢，是按照我们士气发展的一个顺序，由起因和经过讲述了司马光砸问救人的故事，表现的是他的什么品质呢？聪明机智，沉着冷静的一个优秀品质。 在他看到小朋友掉进水缸的时候，并没有着急的去呼喊大人，也没有自己伸手去拉，因为他也年纪小，肯定拉不回来，这时候他看到地上有一块石头，直接砸向了那个问，这样子小伙伴也就得救了。在 那么紧急的情况下，你能不能想到这样子的办法呢？所以呢，我们在遇到事情的时候呢，不要慌张，保持头脑清醒，冷冷静，才能想出像司马光这样子最好的解决办法。 那么课后的第一题我们已经解决了，大家只要将他背诵下来就可以。课后第二题呢，借助重视，用自己的话讲一讲这个故事，我们是不是逐字逐句的去翻译过他了，所以呢，大家也可以给你的小伙伴，给你的好朋友去讲一讲司马光砸缸这个故事。 第三呢，这篇课文的语言和其他课文有什么不同？就是说和我们的现代文有什么样的不同，和同学们交流一下， 那我们一开始就说过了，这是一篇文言文，是古人写书面语言的一个基础，比较简恋，篇幅短小。他们的语序呢，跟我们是不一样的，比如说这里的信于亭是在 庭院玩耍，他是倒装过来的，可见他的语句顺序是和我们现在的不同的。还有一个是什么不同呢？大多用一个字来表达一个意思，比如说足失足、跌跌入，都是用一个字来表达一个意思。 而我们之前学习的所有的课文呢，都是篇幅比较长，常用两个字来表达一个意思。而文言文呢，就是需要借助注视才能够正确的去理解这一篇文言文的内容。 那接下来的时间，大家去感受一下古人的文韵吧，轻松学语文，小课堂来串门，喜欢我的话记得见三连，我们下节课见！

泉儿细鱼亭一儿登。望 足跌没水中重接器去光迟时激，妄破之水泵而得活。