21课大自然的声音拟声词有哪些

嗯。

二十一大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴， 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家， 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器，小雨滴悄悄打打， 一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答，叮叮咚咚， 所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。 小溪丛丛流向河流，河流潺潺流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃， 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱 动物是大自然的歌手。走在公园里， 听听树上叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听 滴滴滴滴的虫鸣，在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。

大家好，我是萌萌老师，欢迎来到今天的语文课堂，我们今天要讲的是同步小学语文三年级上册第七单元第一节的内容，大自然的声音。 首先咱们来看一看，这是一张脸，一张小朋友的脸，那咱们要首先要了解一下什么叫做感官描写。感官描写呢？也就是人的感 觉描写，那在这个头上面啊，感觉器官是非常的多的啊，比如说我们的眼睛、 鼻子、嘴、耳朵，还有皮肤，那么关于眼睛，我们能够看到这个美丽的世界，我们叫他视觉描写，也就说我们把我们看到的描写出来叫做视觉描写。那么鼻子呢？ 我们鼻子能够闻到各种各样的气味，尤其爱闻的是香味，对不对？那么这个鼻子能够闻到的啊，这样的一种描写呢？我们叫他嗅觉描写。同样的我们吃了什么东西，这是味觉描写。 这旁边的耳朵，这是听觉描写，比如说我们能听到鸟叫的声音，我们能听到大海海浪的声音，这个是听觉描写。那么什么跟触觉有关呢？ 我们的皮肤对吧？比如说我们的脸能够感知天气的冷热，比如说有风刮来，我们的脸是有感觉的，还有呢，我们的手对吧？还有包括我们的脚，这些都是属于触觉描写的范畴。那么咱 小朋友猜一下，今天的这节课主要是哪种描写呢？哎，特别好是听觉描写，为什么呀？因为这堂课的名字叫做大自然的声音。 那么咱们用感官描写来描写环境啊，这个是非常常用的手法啊，除了比喻拟人、排笔这样的修辞手法以外，感官描写经常用来描写环境， 举个例子啊，比如说这有四幅非常美丽的图，那么第一幅呢？我们看到有小鸟站在很美丽的花上，那么我们可以用什么描写呀？ 鸟的声音，这是听觉描写。特别好，花的颜色很艳丽，这是视觉描写，对吗？视觉描写，还有听觉描写。 那么这个天空很蔚蓝，阳光很明媚，这也是视觉描写，对吗？我们看到红红的果子，绿绿的叶子，这是视觉描写，因为我们看到了缤纷的颜色。 果子有没有香味啊？有，对吧？那么这个小花也有香味，这个是嗅觉描写，果子吃到嘴里甜甜的，这个是 味觉描写。那么春天的风很温柔，吹拂着柳条，也吹到我们的脸上，像妈妈的手抚摸着我们，那么这就是触觉描写了，小朋友们学会了吗？ 用这个感官描写来描写环境，能够让我们的这个环境更加的美丽，也更加的生动形象。好了，咱们来看一下 课文的主要内容啊。第一段大自然有许多美妙的声音，跟 我说，咱们的题目是什么呀？哎，大自然的声音，所以说第一段怎么样？很好的点题照应了这个题目啊。说大自然有许多美妙的声音，那么同样他也是一个总起段，是一个总起段。总领全文， 接下来我们看看从哪几个角度来写大自然的声音。第一个是谁呀？是风， 风呢？是大自然的音乐家，风是音乐家比喻的修辞手法对不对？他会在森林里演奏他的手风琴，当他翻动树叶的时候，树叶像歌手一样，又是 比喻对不对？唱出各种不同的歌曲，不一样的树叶有不一样的声音，这个小朋友们能理解啊，小树叶和大树叶形状不同，密度不同，声音也不一样， 不一样的季节有不一样的音乐啊，小朋友们发现了吗？这有一个标点符号是什么号啊？是分号， 分号表示什么呢？分号在大多数情况下表示句子之间的并列关系。好了，那咱们接着看啊，叶子不同，声音不同，季节不同，声音也不同，为什么季节不同，声音会不同啊？ 因为不同的季节，风吹起来，它的力度不一样，而且不同的季节叶子的多少是 也不一样啊，对吧？当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像妮兰细雨，让人感受到大自然的温柔。哎，这个是微风， 当狂风吹起，整座森林都激动起来。激动，这是什么羞词啊，你人对不对？合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 哎，我们又发现了这个分号，分号前面讲的是什么风啊，特别好啊，是微风。分号后面讲的是什么风呢？狂风啊，我们看到狂风和微风，他演奏出 音乐是不同的，那这是什么修辞手法呀，是对比啊，用词非常的美啊，什么轻轻柔柔啊呢？男细语呀，对吧，什么激动啊， 雄伟的乐曲啊，等等等等，这些词语非常的好，小朋友们写这个作文的时候也可以借鉴啊，这个地方是对比的绣词手法。 水也是大自然的音乐家哎，这个也字用的特别好啊，之前说了，风是大自然的音乐家，水也是 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器，他特别的可爱啊，这是女人的修辞手法。小雨滴，敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了，滴滴答答， 叮叮咚咚，所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户 都发出不同的声音。注意这个标点符号的运用啊，前面说的是树和树叶，后面说的是房子，句子之间的并列用分号啊。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。又是拟人的修辞手法， 小溪丛丛流向河流，河流潺潺流向大海， 大海哗哗，汹涌澎湃。哎，这句子写的真好啊，我们来看一下。小溪丛丛流向河流，河流潺潺流向大海， 大海哗哗，汹涌澎湃。第一个句子的最后一个词是第二个句子开始的这个词，这种修辞手法呀，我们叫他顶真啊使句子非常的有韵律美，有音乐美，像诗一样， 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱 这一段呢，讲的是大自然中的水发出的声音，有雨的声音，有小溪的声音，河流的声音，还有大海的声音。嗯，这个音乐真的是非常的美妙呢。 接下来又说到了什么？小动物，小动物是大自然的歌手。 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，哎，这是鸟的声音， 坐在一棵树下，听听淅沥沥淅沥沥的虫鸣，这又是虫子的声音。 在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱，这就是蝈蝈。哎，三个，三个小动物用分号把他们隔开，哎，三个小动物分号隔开，而且句子形式很像哦。走到公园里听听， 坐在一棵树下听听，在水塘边散步，听听。哎，结构很像，而且十三个句子，我们叫他什么排比句 台笔的修辞手法增强了， 是说明歌唱的小动物非常的多啊，那你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像在告诉我们，我在歌唱，我很快乐，所以说我们能够感受到小动物发出声音，是因为他们很 很快乐。那么作者是不是也很快乐呢？整篇文章也表达了作者对大自然的喜爱之情，对不对？我们 三个角度讲到了大自然的声音，第一个是风，第二个是水，第三个是小动物。第一段是总领权文的段落，那么咱们这样的文章写作结构是什么结构啊？是总分结构，如果他在最 后一段再来一个总结，那就是总分总结够了，在这里是总分好了，小朋友们都学会了吗？学会了，咱们来看一下课后的题， 哎，这道题给带点的字选择正确的解释，正确的解释。我们知道啊，同样的一个汉字有不同的字义，那 他在不同的词语里面，在不同的语境里面，意思是不同的。那么举这个字，咱们看看他有哪些意思呢？第一种意思叫做向上抬啊，托举，第二个意思叫做全部全，第三个叫做 灰选。哎，这首小朋友们组个词试试选举对不对？然后呢？第四个叫做题出 提出。比如说老师上课的时候会干嘛？举例子啊，这个叫做提出。 那么咱们看看下面四个词分别对应举的哪个意思啊？第一个，举例，举例，什么例子？什么例子叫提出例子对吗？所以应该是哪一种？ 第四种？好，接下来呢？选举，选举，小明同学作为咱们的班长，应该是哪个？第三个推选推荐，对吗？什么叫做举起啊？一个动作向上抬 举式文明是什么意思呀？全世界都文明，所以这个举应该是全 ok 啦，四个都是对的，那么除了咱们按顺序来呢？ 如果有小朋友啊，比如说哪一个空不是很确定，那么我们不要着急去写，我们可以怎么样？先把最容易确定的空选出来，那么剩下的进行筛选和排除，那么正确率就会提高很多了。下面一道题， bb 再组词，又是行进字啊，第一组仿和房，哎，我们发现偏旁部首不同，第一个是言字旁，跟说话有关啊，我们组个词，比如说 访问，对吗？拜访，因为我们是要说话的。第二个呢，我们读房，什么叫做房呢？是小手工业者他们的工作场所，比如说 说做豆腐的，对吧？比如说，呃，咱们做这个豆浆的啊之类的，这个叫做作坊，哎，发现声音不一样了，对吗？在口语里面啊，那么这个作坊啊，第二个字是读轻声的，与工作场所啊。第二组， 偏旁不一样，提手旁和立刀旁。提手旁呢，很常常见了，叫做抢，比如说争抢，抢夺，那么这个字呢，它是一个 多音字，怎么个多音字法呢？当他读创的时候，比如说创造，表示开始做了，这个时候读创，还有个读音，读什么呢？读创， 比如说小朋友的手如果破了的话，妈妈会给我们贴上创可贴，对吧？所以当他读创的时候，表示创伤伤口，那么我们任意组一个，创也可以，创也可以，比如说创伤好。下面一组 关和线也是偏旁不同，第一个关组一个词，观察，观看观众 注意观察的查啊，是警察的查，不要写错。那么第二个线咱们也组一个词，比如说现在现代啊，那么有小朋友说，老师，我记得你说王字旁跟玉有关，那这个现在的线跟玉有什么关系呢？老师 跟大家说一下啊，现是这样的，他的本意，他最早的意思呀，确实和玉石有关，指的是什么呢？ 就是这个普玉，没有经过加工的这个玉，当把这个石头切开了之后呢，就会看到里面美丽的玉石，所以这个叫做线，叫做切开石头，见 到玉石，这是他的本意，但是现在大多数指的是显示出来的意思啊，啊，再比如说叫做出现，现在，等等。 最后一组第二个比第一个多一个走之旁，第一个是贵重，昂贵，珍贵的贵。我们组一个词，比如说昂贵，下面一个加了走之旁了， 知道走之旁跟什么有关啊？跟行走以及跟这个路途的远有关系，那这个咦，我 我们可以理解成留下的意思，比如说遗留，再比如说遗落，再比如说遗址，对吧？那么这个都是遗。 好了，那么咱们今天的学习内容就到这里了，总结一下，我们讲了感官描写，也讲了大 自然的声音，更多的是从听觉方面来描写大自然的声音。咱们也讲了相关的字词知识，不知道大家都记住了没有？好了，今天的课程就到这里了，大家再见。

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴， 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音， 不一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像弥兰细雨，让人感受到大自然的温柔。当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家，下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答，叮叮咚咚， 所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨 汇聚起来，他们便一起唱着歌。小溪匆匆的流向河流，河流潺潺的流向大海，大海哗啦啦的汹涌澎湃， 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱动物是大自然的歌手， 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听叽哩哩叽哩哩的重名。 在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱，你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。 风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴， 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细 雨，让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家，下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴悄悄打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答，叮叮咚咚， 所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。 小溪匆匆的流向河流，河流潺潺的流向大海，大海哗啦啦的汹涌澎湃， 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱动物是 大自然的歌手，走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听叽里里叽里里的重名。 在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱，你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。

第二十一课大自然的声音段落仿写例句，动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听淅沥沥淅沥沥的虫鸣，在水塘边散步，听听青蛙的歌唱，你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。一、雷电是大自然的音乐家。轰隆隆一声巨响，雷电闪着耀眼的光芒，给春姑娘报信来了。沙沙沙，小雨也来伴奏了， 吵醒了正在睡觉的小草柳树、桃花、迎春花，在雷电的催促下，大地涂上了五颜六色的色彩，热闹极了。二、海浪是大自然的音乐家。哗哗哗急促的海浪拍打着海岸， 那声音充满力量，令人感到海浪的威力。哗哗哗，海浪轻轻的抚摸着沙滩，那声音轻轻柔柔的，好像在和沙滩说悄悄话，让人感受到海浪的温柔。 三、风是大自然的手风琴家，他会在森林里演奏他的手风琴，每当他从森林里走过，树叶就发出沙沙沙的声音，叶子越大，发出的声音也就越大。 不同的季节发出的声音也不一样。春天树发芽了，挡不住风，所以发出呼呼的声音。 夏天森林茂密，发出沙沙的声音。秋天开始落叶了，发出哗哗的声音。四、水是大自然的鼓手，当他敲打水面的时候，就能发出咚咚的声音，敲打房顶的时候 发出滴滴答答的声音。一场热闹的音乐会开始了，当小雨汇聚起来，就开始唱歌。小溪匆匆的流向河流，河流潺潺的流向大海，大海哗啦啦的汹涌澎湃， 他们从山里一直唱到大海，歌声多么雄壮。五、动物可是大自然的歌手。乡村路上汪汪汪的狗叫，叽叽喳喳的鸟叫， 喵喵的猫叫，池塘边呱呱的青蛙叫，草丛里蝈蝈在唱歌，树上还有知了在叫呢。我告诉你他们在唱什么吧，他们在唱我很快乐，你如果快乐的话，也来唱吧。 六、树叶是大自然的歌手，他会在树枝上唱出各种歌曲，当他抖动，会发出沙沙沙的声音，哗啦哗啦是他翻动时的 声音。不一样的树叶，有不一样的歌声，不一样的速度，有不一样的音乐。当大片树叶发出声音，就像大合唱，当一片树叶发出声单，就像是独唱，那声音非常美妙，让人如痴如醉。

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。 风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴，当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音 充满力量，令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家，下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴悄悄打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答，叮叮咚咚，所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。小溪匆匆流向河流，河流潺潺流向大海，大海哗哗， 汹涌澎湃，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听叽里里叽里里的虫鸣。在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。

三年级语文上册第二十一课大自然的声音大自然也有声音吗？好，我们一起带着疑问开始今天的学习。 本文一共有一、二、三、四四个自然段，请同学们先将自然段标好，我们一起来看一下。第一自然段， 大自然有许多美妙的声音。美是美好的意思，妙是奇妙的意思。 美妙合在一起是说美好，奇妙在这里用来形容声音，突出了声音的美好、奇妙。大自然有许多美妙的声音，这是本文的关键句啊，本文的中心句，那他在全文当中起了一个左 统领全文的作用。好，我们一起来看一下。本文的题目是大自然的声音。第一句也说了大自然有许多美妙的声音，这叫什么？开文见山， 开篇点题。好，我们一起来总结一下。第一自然顿的作用是总领全文，开文件衫。 开篇点题。第一自然段呢，也是本文的第一部分，说了大自然有许多美妙的声音。好，我们一起来看一下。第二自然段， 风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴，当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音，不 一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细雨，让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。好，我们来看第一句，风是大自然的音乐家。什么是音乐家？就是专门从事音乐活动的专业人士。这里呢，把风比作了音乐家，突出了 风。什么？风给大自然带来声音的美妙和动听，像音乐家弹奏的一样，是吧？好，这一句呢，也是本文的，也是本个自然段的 中心剧啊。风是大自然的音乐家，也是第二自然段的中心剧。后面这些都是围绕着这一句来展开的。他会在森林里演奏他的手风琴好， 风会演奏吗？谁会演奏？人会演奏。所以这里赋予风人的特征，运用拟人的修辞手法，形象了说明了风吹出来的声音的美妙和动听。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。这里运用比喻的修词手法，把树叶比作了歌手，形象的说明了当风吹动树叶的时候，唱出来各种不同的 歌曲，让人感受到了音乐之美啊。不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐，我们一起来看不一样的什么有不一样的什么？不一样的什么有不一样的什么。这是两两相对的 句式，形象的写出了什么。这种两两相对的句式呀，富有音韵之美，让我们感受到了风吹过森林的时候发出来的声音，它是具有丰富奇妙变化的。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。好。微风拂过的时候，声音是什么样子的？轻轻柔柔， 呢喃细语呢呢？细语啊，是小声说话的样子好说，小声说话的声音好。这里是用来形容微风，说微风是 温柔的，轻柔的。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合作出一首雄伟的乐曲。当狂风的时候是什么样的特点呢？狂风吹曲，整座森林都激动起来了， 合奏出一首雄伟的乐曲，这里是为了突出狂风的雄壮和伟大。好，这里呢，采用了对比的修词手法，谁和谁对比。微风轻柔，和狂风的雄伟形成鲜明的对比， 写出了微风和狂风给人们带来的不同感受，突出了风的不同。好，第二自然段呢，描写了什么？风是大自然的音乐家，具体介绍了风， 好，我们来看第三自然段，水也是大自然的音乐家，下雨的时候，他喜欢玩打击乐， 小雨滴悄悄打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答，叮叮咚咚，所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便唱起，便一起唱着歌。小溪匆匆流向河流，河流潺潺流向大海，大海 海花花汹涌澎湃，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱。好，我们看水也是大自然的音乐家。看第三自然段的这一句啊，是一个过渡句，过渡句的作用是呈上 旗下，也呢是承接了下文，表明了水也是大自然的音乐家。好，这一句呢，也是比喻修辞手法啊，把水比作了大自然的音乐家。 好，我们接着看。滴滴，大大，叮叮咚咚，这里都是什么拟声词啊？拟声词，它运用了这些拟声词，生动的模拟了大自然不同的雨声，表现了水的声音 美妙而多变的特点，写出了水生的多变性，丰富性。所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房屋，房屋屋子，房子的屋顶和窗户都发出 不同的声音。好，当小雨滴汇聚起来，他们便唱，一起唱着歌，小溪丛丛，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。好，这里呢，运用了一个新的修辞手法，它叫做顶针。 老师给大家讲一下什么叫做顶针呀？顶针就是每个部分最后一个词语，都是下一句的开头，我们一起看流向河流，河流又是河流潺潺，是不是？结尾是下一句的开头，流向大海结， 结尾大海哗哗，又是在开头。这里运用了什么？顶针的修辞手法，形象的写出了小雨滴汇聚成小溪、河流和大海的这个过程， 也形象的写出了他汇聚过程当中发出的不同的声音，写出了声音的变化，突出了声音的美妙。 第三自然段呀，具体了写了笋也是大自然的音乐家。好，我们一起来看一下。第四自然段，动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上 叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听听叽哩哩叽哩哩的虫鸣，在池塘边散步，听听青蛙的歌唱，你知道他们唱的 是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。好，我们一起数一下。第三自然段，有几个？听听 好，第一个听听是什么？走在公园里，听听树上的叽叽喳喳的鸟叫。第二个听听是坐在一棵树下，听听叽哩哩叽哩哩的重名。第三个，听，听的什么？在池塘边听听青蛙的 歌唱运用了几个？听听运用了三个，听听写出了在公园里哎，在公园里，在树下， 还有在池塘边三个不同的地方，听到了三种不同的声音，让人感受到了声音的美丽。你知道他们唱的是什么吗？他， 他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱我很快乐。这里是真实的吗？不，这是作者的想象。作者用丰富的想象想象了动物的快乐，其实也是在告诉我们 什么。作者，他很快乐，我很快乐。作者的这份快乐源于什么？源于自然界中各种美妙的声音。好，本文的第二、 第三、第四自然段也是本文的第二部分。他具体介绍了大自然的风、水、 水和动物的声音，让我们感受到了大自然声音的美妙，感受到了大自然声音之美。好，我们一起来总结一下这篇课文吧！好，本文呀，以清新活泼 的比调介绍了大自然中美好的声音，介绍了风声、水声和动物的叫声，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。你学会了吗？记得点赞收藏！