盲姑娘听完月光曲会想什么

哈喽，同学们大家好，欢迎来到同步小学语文课堂，我是你们的青青老师。这节课啊，我们继续来学习六年级上册第二十二课，月光曲。 上节课啊，我们已经对这篇文章有了一个大致的了解，让我们一起来回忆一下这篇课文写了些什么呢？ 这篇文章啊，讲述了德国著名音乐家贝多芬因为同情穷邪匠兄妹二人而为他们弹琴，并且即兴为他们创作了月 月光曲的传奇故事。让我们一起走进课文，去看一看这首曲子是如何创作出来的呢？两百多年前， 德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样普成的， 这是文章中的第一自然段，他向我们介绍了主人公贝多芬的身份，德国的音乐家对不对？而且他还谱写了许多著名的乐曲，其中有一首非常著名的 月光曲。关于他的谱写呀，还有一个传说呢，是什么的传说呢？我们后面一定是有的，这段话有以什么样的作用呢？他在文章中的第一自然段，所以呢，他一定是有引起下文的作用了，让我们继续 去看一看他是怎么谱写成的呢？有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 这段话向我们讲述了故事发生的时间，一年秋天地点呢？莱茵河边的一个小镇上， 主人公就是贝多芬以及在屋里弹琴的这个人，从这个断断续续啊，我们可以知道，弹琴的这个人，他弹的技术并不是非常的熟练，这个声音是时断时续的， 那么我们也可以看出这个弹琴的人对这首曲子并不是非常的了解，并不是非常的熟练了，那么我们也可以看这首曲子是谁的呢？是贝多芬的这首曲子， 贝多芬一听，哎，这首曲子是我自己的，一定立刻就感起兴趣来了，感兴趣了，那么我们接着往下看，屋里面啊，发出了说话的声音， 一个姑娘说，这首曲子多难弹呀，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该多好啊。 这里呀，讲了屋里的姑娘发出来的声音，贝多芬在外面听着呢，我们来看看 姑娘说的这个感叹句，要是能听听贝多芬是怎样谈的该多好啊，感叹句，你感受到了什么呢？ 是不是感受到了这小姑娘谈好这个曲子的渴望，是不是我们也可以感受到这个小姑娘非常想听北多芬亲自来谈一谈这首曲子的那种 迫切的心情。是不是我们在联想到贝多芬刚才要在这个小镇上，要在这座城市来演出，就在这姑娘的身边，那么他就更加的想要去听一听贝多芬亲自谈了。 屋里啊，这时候又传来了另外一个人的声音，这是小姑娘的哥哥说，因为我们家没有那么多的钱，门票太贵了， 我们买不起，所以只能这样了，我们不能亲自的去听一听贝多芬他的弹奏， 此时此刻，贝多芬就在外面听着呢，看看他有什么样的举动呢？贝多芬听到这里，推开门轻轻的走了进去， 那么这里啊，是对贝多芬的一个什么描写呢？对动作描写了，那么这个动作描写有什么样的作用呢？你感受到了什么呢？ 从这个动作描写啊，我们是不是就可以感受到贝多芬，他非常的同情和关心，热爱那穷苦人啊，因为这兄妹二人没有钱去购买门票去听自己的演奏会，所以他就亲自的走进来为他们弹奏， 是不是可以体现出贝多芬这善良的品质啊？我们接着看，谈着谈着啊，这忙姑娘是什么样的呢？忙姑娘听的入了神，一曲谈完，他激动的说，谈的多纯熟啊， 感情多深呐，您，您就是贝多芬先生吧，这里啊描写了一个小姑娘，他的神情与语言，那么我们来看一看，这听的入了神，你感受到了什么呢？ 是不是这个小姑娘他听的非常的认真，非常的投入，他在全神贯注的听啊。那么从小姑娘的话中啊，我们也可以感受到这贝多芬他的弹奏的技能是怎么样的， 弹奏的非常非常的熟练啊，他弹奏的技能十分的熟练了，已经非常的烂熟于心了。您，您就是贝多芬先生吧， 这个小姑娘认出了贝多芬，那么我们来想一想，小姑娘为什么能认出贝多芬呢？他为什么又那么激动呢？他是怎样通过一首曲子来认出弹奏的人就是贝多芬的呢？ 我们来看一看这小姑娘啊，她是非常的热爱音乐的，而且她还十分的懂音乐，她非常的了解音乐， 这纯属的奇迹，再想到这贝多芬好像就在我们这个城市附近，正在演出呢，再看看这谈的这么熟练， 应该就是贝多芬本人了，这姑娘啊，一下就判断出了这个人就是贝多芬， 梦寐以求的愿望终于实现了，我要买票去听他的演奏会，买不起，这时候终于听到了，这是多么激动人心，振奋人心的这种心情啊，这激动之情自然是异于言表了，对不对？ 我们再来看贝多芬是怎么说的呢？贝多芬没有回答，他问盲姑娘您爱听吗？我再为您弹一首吧。 这里啊，贝多芬没有正面的回答盲姑娘自己是否是贝多芬的这一个问题，那么他要主动的为盲姑娘再弹一首，为什么呢？因为他已经了解到了 这位姑娘，他的家境是非常的贫困的，但是呢，这位姑娘他非常的热爱音乐，他非常的懂音乐。在自己弹了一曲之后啊，这姑娘迅速的就认出了自己的身份，即使他的眼睛看不到，但是他通过这 听到的琴声就能迅速的判断出这是贝多芬。那么这样的人是不是可以称之为贝多芬的知音呢？ 那么遇到了知音，贝多芬的心情一定也是十分激动的是不是？那么这时候他 呀也产生了为这位小姑娘弹奏第二首曲子的这样的一个想法，所以也打开了他这个创作的思路，灵感来了，来看看他是怎样弹的吧！月光照进了窗子，毛 屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬忘了忘站在他身旁的兄妹俩借着清幽的月光按起了琴键， 这是一个环境描写，描写的是贝多芬在弹奏第二首曲子时， 屋里的环境。月光照进窗子，是那样的清幽，是不是周围一切都笼罩上了一层朦胧的美像 披上了银纱，显得格外的清幽，仿佛进入了一个美轮美奂的仙境一般。此情此景深深的打动了贝多芬，也激发了他的创作灵感。他又看了看身旁 旁的这兄妹二人，同情之心呀油然而生，不禁的想让他弹起了乐曲。皮鞋匠静静的听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来， 微波粼粼的海面上霎时间洒满了荧光，月亮越升越高，穿过一缕一缕青纱式的微云， 忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照的雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。这段话描写的内容是什么呢？是这皮鞋匠看到了海边的景色呢吗？ 不不不，我们来看第一句话。皮鞋匠静静的听着，他好像 面对着大海，他听到了乐曲声，那么仿佛有一副海面上的景象展现在了眼前。这是一种联想的手法， 展现了一副海上升明月的这种凄厉的画面。其实啊，只是通过钢琴声令他想象到的内容，所以这是联想的手法。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在他那田径的脸上， 照着他睁着大大的眼睛，他仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象， 月光照耀下的波涛汹涌的大海，这里写了忙姑娘仿佛也看到了，为什么要这样写啊？ 为什么要写盲姑娘，他也看到了吗？他也真的能看到吗？盲姑娘一定是看不见的，因为他眼睛是瞎的，他是忙的，但是呢，他非常的懂音乐，他非常的 理解贝多芬，他也能够感受到贝多芬他弹出来的这个乐曲想表达的意思是不是他听的非常的入神，他已经将自己投入在贝多芬的这种乐曲声中了， 所以他也能联想到这月光下的大海，仿佛他也在联想，那么此时此刻贝多芬去哪了呢？贝多芬他 弹完这首曲子，兄妹二人还沉浸在乐曲中的时候啊，贝多芬已经飞奔回去了，回去用一夜的时间将他弹奏的这首曲子记录下来，这首即兴创作的曲子就是 今天我们听到的月光曲了。好了，我们再来梳理一下整篇文章。月光曲开头啊，先向我们讲述了贝多芬听到了那小姑娘弹的断断续续的钢琴声，然后又听到了这兄妹二人 谈论的话语，一方面是对音乐的热爱，一方面是因为自己家境的贫困，所以无法去倾听贝多芬亲自弹奏，然后呢，写出了贝多芬他为这忙姑娘弹奏一曲，后来发现 呀，这位姑娘好像还是自己的知音呢，那就即兴为这位姑娘和他的哥哥一起创作了这 一个月光曲。那么兄妹二人联想陶醉的时候呢，贝多芬已经飞奔回家一夜的功夫来记录下来了这首曲子。那么整篇文章啊，都在向我们讲述这位姑娘他是 多么的热爱这乐曲，那么我们也可以看出贝多芬他的乐曲是多么的美妙，他的琴声是多么的纯属他还有更加美好善良的心灵。 那么这篇文章啊，向我们讲述了德国著名音乐家贝多芬因为同情这穷苦的皮鞋匠这兄妹二人，对呀，而为他们来弹琴了，并且呢， 还为他们即兴的创作了月光曲的这么一个故事，表现出了贝多芬他有卓越的音乐才华和高超的情迹，以及他 他对贫苦人民的这种热爱同情的这种善良的品质了。同时呢，也告诉我们了美好的乐曲产生的不仅仅是丰富的想象力，而且还能给我们 高尚而真挚的情感，能洗清我们内心的心灵。好，我们再来看一看这篇课文的课后题， 一下列加点字读音完全正确的一组是哪一组呢？同学们在做这种题的时候，不要轻易的去选择他，一定要把每一个都要认真的 看完了之后再做选择。来看 a 飞奔入场券，这个字要读作券，所以不能读作券券 好，那么这个就不能选择 a 了。再来看田径波涛汹涌，哎，好像是对的，是不是先不要急着去选，来看看 c 弹琴微波零零，哎，这里怎么是零零呢？所以我们要选择的是 毙了。二、按要求完成句子。来看第一个小句子，贝多芬说不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的，将这个句子改为转数据。 在开转数据的时候，我们需要注意哪几点呢？首先第一点要注意标点符号的变换，第二点呢，就是人称，这里有个，我将第一人称转为第三人称即可。来看一看 贝多芬说，不，他是去弹一首曲子给那位姑娘听的。来看看第二个小句子，月亮越升越高，穿过一缕缕青纱式的微云， 仿照这句句子，再写一个句子吧，来看看燕子越飞越快，掠过一座一座图画般的村庄。 好了，同学们，学完这篇文章啊，你有没有被贝多芬的这种善良的品质，还有他那纯熟的技巧而打动呢？那么好了，同学们，这节课我们就讲到这吧，下节课再见！

两百多年前，德国有一个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子，其中有一首钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到蓝银河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步， 听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，还能正视他的曲子。贝多芬走进茅屋庆生，突然停了，屋子里有人在谈话，一个姑娘说，这首曲子多难弹啊， 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好呀。一个男的说，是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷了。姑娘说，哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。贝多芬 听到这里，就推开门，轻轻的走了进去。茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋，窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。皮鞋将看见进来的陌生人站起来，问，先生，您找谁？ 走错门了吧？贝多芬说，不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起芒姑娘刚才弹的那首曲子来。芒姑娘听得入了神，一曲完了，他激动的说，弹的多成熟啊，感情不顺的， 您就是贝多芬先生吧？贝多芬没有回答他问，盲姑娘，您爱听吗？我再给您弹一首吧。一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗 子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光按激情进来，皮鞋将静静的听着，他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来， 微波粼粼的海面上刹时间洒满了荧光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风， 捡起了巨浪，被月光照的雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。皮鞋将看看妹妹，月光正照在他那田径的脸上，照着他睁着大大的眼睛，他仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象。 月光照耀下的波涛汹涌的大海，兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子一遇光曲记录了下来。

月光曲两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲， 传说是这样普成的。有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚， 他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话， 一个姑娘说，这首曲子多难弹呐，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听，被多分自己是怎样弹的，那有多好啊。 一个男的说，是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。姑娘说，哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 贝多芬听到这里，推开门，轻轻的走了进去。茅屋里点着一只蜡烛， 在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋，窗前有架旧钢琴，前面 坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问，先生，您找谁？走错门了吧？贝多芬说，不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面， 弹起芒姑娘刚才弹的那首曲子。芒姑娘听得入了神，一曲弹完，他激动的说， 谈的多纯熟啊，感情多深呐！您，您就是贝多芬先生吧？贝多芬 没有回答他问，忙，姑娘，您爱听吗？我再给您弹一首吧。 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光暗起了琴键。 皮鞋匠静静的听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来， 微波淋淋的海面上霎时间洒满了荧光。月亮越升越高， 穿过一缕一缕青沙市的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照的雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在他那田径的脸上，照着他睁的大大的眼睛。他仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象。 月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了， 等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客殿，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。

哈喽，同学们，你们好，我是你们的静静老师，今天静静老师继续带你走进同步小学语文，今天我们要学习语文园第七。好， 我们现在来看一看语文园第七。首先有一个同学这样说，俗话说，好记性不如烂笔头，做课堂笔记是一个非常好的习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。所以啊，老师平时在讲课的时候， 我们就要记录课堂讲解的一些重要内容，比如说老师在讲开国大典里的场面，那么我们会讲到这些关键词， 群众入场、宣布开始、奏国歌、宣布新中国成立、升旗鸣炮、宣读公告、阅兵盛况、群众游行。当老师在讲这些的时候啊，同学们就可以用这样的 一些简洁的语言，把它标注在你课文相应的旁边，那么边听边记，有利于加深对课文的理解和你自己的认识。好， 那么接下来我们再看看，有了疑问啊，我们就要继续去思考了，或者需要查找资料的，我会认真记下来，比如月光始终这样说到，传说是这样普成的，你看，有一个同学啊，他抓住了这个词语， 抓住了传说，那么他就会看出，原来月光曲的创作过程不一定真是这样的，我需要刻下来查资料。 所以这位同学有了疑问，继续去思考，这是一个非常好的学习习惯。好，那么接下来我们再看看。还有同学是这样的，我会把听课过程中 产生的想法记录下来，比如说，当你遇到这一句话，您就是贝多芬先生吧。当学习到这一句话时，这个同学啊，他 这样记录的盲姑娘听情深，辨认出了贝多芬，这说明贝多芬遇到了知音吧， 看这一位同学就把他的想法呀标注在我们的这一句话旁边。那么在这位同学的语文书上啊，我相信都是自己的一些感受的一些批注，那么这样啊，能 能够帮助自己更加深刻的去理解课文，我希望同学们记住这句话，好记性不如烂笔头，那么多记录，我相信这对我们学习是有帮助的好，那么上课时我们要养成写课堂笔记或者给文章做批注的习惯，这样就能更好 好的深入理解文本。我相信只有这样做，你才能够真正的去体会到我们作者的一些情感和用意。 那么接下来生活中使用的一些词语与戏曲有关，读一读，和同学们交流他们的意思，再选一两个来说个句子，那么我们来看看这些词语都是和戏剧是相关的，比如有亮相行当、压轴捧场、 行头跑龙套、唱白脸、花架子、对台戏、打圆场、粉末登场，字正腔圆，曲终人散，有版有眼科班出身。其实这些词语啊，我们的生活中也常见到，但是同学们你们知道吗？他们都和 戏曲是相关的，那么现在老师就选一选其中的来进行一个讲解。首先亮相的意思， 词啊，是指戏曲上的一种表演动作，主要角色上场时，下场前或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿， 集中而突出的显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称之为亮相。你看图片上这一位表演家呀，他就是在进行亮相，那么他亮相啊，时间非常短，但是是一种像雕塑一样的立在这里。 戏曲的亮相有两个作用，第一个作用啊，是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄我们的剧照，这是我们在表演中的亮相。好，接下来还有一个词语啊，行当，什么叫做行当呢？戏曲演员专业分工的 类别，主要根据角色类型来划分，比如说京剧有声但净丑这一些类别，那么这就叫做行当。行 好，接下来粉末登场，这个词语我相信有很多同学都已经听过，在我们的文学作品或我们电影作品中都会有。粉末就是指茶脸和画眉用的化妆品， 那么他原来的意思啊，是指演员化妆上台去演戏。其实啊，后来我们把它用来比喻，比喻谁，比喻坏人，比喻坏人经过一番打， 登上政治舞台，这样就是粉末登场的意思。那么同学们以后在写作文可不能乱用哦，他是指的是坏人登政治舞台。好，接下来我们再来看看这一组词语，这组词语有，高 山流水，天籁之音、渔鹰绕梁、黄忠大吕、青歌漫舞、行云流水，巧夺天工，惟妙惟肖、画龙点睛，笔走 龙蛇，妙笔生花，栩栩如生。那么这些词语啊，都是在戏剧上也会用到的。高山流水为中国十大古曲之一。高山流水比喻知己或知音，也比喻乐曲的一个高庙 下来。还有余音绕梁的意思呀，他是指形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，也比喻诗文，意味深长， 耐人寻味。这就是御音绕梁的意思，清歌曼舞。从字面意思其实我们也可以理解，它就是音乐轻快，舞姿优美的意。 四好行云流水啊，是指的是像天上的流云，江河中的流水，比喻自然流畅，不受拘束。好， 那么这些都是我们词语的一个理解，接下来我们继续看。巧夺天工的意思，是指人工精巧胜过天然制成，形容记忆非常的高超。 好，那么再来看一看我们的惟妙惟肖，他是指形容、描写或模仿的非常逼真。我们经常在我们作文中，老师会评语就说你描写的惟妙惟肖就是这个意思。好， 那么最后我们今天的语文原地呀就上到这里，希望同学们都能掌握这些知识。好了，谢谢大家。

二十三、月光曲两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲。 传说是这样子的，有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出来到这是我们的贝多芬。一个小镇上，一天夜晚，他在幽静的小路上散步。 青岛断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，传的正是他的曲子。贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在弹奏一个姑娘说，这曲，这首曲 我只听过，别人谈了几年，总是记不住该怎样谈，要是能听一听贝多芬自己是怎样谈的，那有多好啊。 扯淡的说，是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷了， 你别难过，我不过是随便说说罢了。每个人到这里，推开门，轻轻的走了进去。 茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋，床前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了， 即将看见进来的陌生人，站起来问，婶婶，你找谁？总就没了吧。贝多芬说，不，我是来弹一首曲子给这位小姑娘的。 姑娘刚站起来让座，贝多芬坐在钢琴前面，弹起了姑娘刚才弹的那首曲子。 王姑娘一刻如故，一曲弹完，他激动的说，弹的多成熟啊，感情多深啊，您就是贝多芬先生吧？ 贝多芬没有回答他，问，王姑娘，您爱听吗？我再给你弹一首吧。 一阵阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，朦胧的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 被罗根棒棒棒站在他身旁的胸肋梁借着清幽的月光按起了琴键， 皮鞋上静静的听着，它好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波凌凌的，海面上霎时间洒满了荧光。月亮越升越高，穿过一缕一缕星沙 似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照的雪亮的浪花 一个接一个朝着岸边涌过来。皮鞋匠看着妹妹，月光正照在他那甜心的脸上，照着他那大大的眼睛，他仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象。 月光照耀下了波涛汹涌的大海，兄妹俩被美妙的青春挥退了。等他们醒过神来，韦伯温早已离开了茅屋。他飞奔回客店， 花了一夜功夫，把刚才弹的曲子月月光曲记录了下来， 把热烈的掌声送给自己，也送给他们三位。 好好！

二十二月光起 两百多年前， 德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲，其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲， 传说是这样铺成的。有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的 正是他的曲子。贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话，一个姑娘说，这首曲子多难弹呢，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹， 要是能听一听贝多芬自己是怎样谈的，那有多好啊。一个男的说，是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。姑娘说， 哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。贝多芬听到这里，推开门，轻轻的走了进去。茅屋里点着一只蜡烛， 在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋，窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问， 先生，您找谁？走错门了吧？贝多芬说，不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。姑娘连忙站起来让座。 贝多芬坐在钢琴前面，弹起芒姑娘刚才弹的那首曲子。芒姑娘听的入了神，一曲弹完， 他激动的说，谈的多纯熟啊，感情多深呐！您，您就是贝多芬先生吧？贝多芬没有回答他问，盲姑娘，您爱听吗？我再给您弹一首吧。 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光按 唤起了琴键。 皮鞋匠静静的 听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上刹时间洒满了荧光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱式的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照的雪亮的浪花一个连一个朝着岸边 涌过来。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在他那恬静的脸上，照着他睁的大大的眼睛， 他仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象。月光 照耀下的波涛汹涌的大海，兄妹俩被美妙的琴声 陶醉了，等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子月光曲 记录了下来。