四年级上册音乐愉快的梦怎么画

我要啊。

一二三四五。

我要，我要。

今天这个视频跟大家分享一下愉快的梦这首歌，我的思路设计。那在上课伊始呢，我是用一位童话人物来进行了导入，我们先来听一听他的声音啊。 大家好，我们小矮人住在神奇的椰子岛，只有乘上用音乐启动的梦之船才能回到家乡，你们能帮我们选出最合适的音乐吗？ 那在开头呢，我其实是用了一个情境创设，无论孩子们有多大，童话在他们心目中都是美的。我就想我是否可以把歌曲当中的小矮人作为一个角色啊，放到我的课程设计当中， 用迷路的小矮人去找家这样的一个情节来贯穿。那如果想让小矮人回到家乡的话呢，我们就 必须来启动梦之船了。梦之船靠什么启动？当然是音乐了，选择两首不一样的音乐啊，很鲜明的听一听这个呢，很显然啊，这个并不合适啊。第二首，来听一下 摇曳又荡漾的对不对？一听应该就是梦之船了。其实你不用解释很多，相信孩子们通过音乐，他们是可以感受到他传递的情绪的。那由此呢，我们进行一个选择，启动梦之船， 让他带着我们一起来走进今天的音乐课堂，包括在开始时候的旋律线以及音乐，你看，我做的是摇曳起伏的效果，都是为了呼应这种很梦幻的，很奇异的这种感觉啊，我觉得我的课件水平再高一点， 应该能做的更好。现在呢，我只能尽力做到这一步了啊，那接下来呢？哎，继续来到了可爱的梦幻的椰子岛，在这里呢，生活了一位日本的小姑娘，她呢许下了一个非常美的愿望，在她的梦里面会有什么呢？ 嗯，我们就揭开今天的课题啊，愉快的梦的学习，一直都是用童话的感觉来进行一个呃导入的， 那我们通过小女孩的梦境来感受它的奇妙，在这一刻，我在做这个旋律线的时候啊，也是做的非常的梦幻，做了一些就是有一些小心心的效果啊，你看很闪烁的，很摇荡的， 用这种闪烁的星星配合这个线条，也是能够呃凸显出来我自己心里面啊， 就是对这节课的呃一些感受吧，做一点点小小的分享啊，大家可以来看一下。 那么其实我们在进行刚刚的有旋律线的这个聆听的时候，老师们也可以带领大家去进行一些律动，我觉得也是很轻柔的，很梦幻的，哪怕用身体轻轻的去摇摆，都可以感受一下歌曲的意境啊。 那接下来呢，我们就来感受一下这首歌的节拍，它是一个出现在人教版里面啊，它是应该是作为一个新的知识点来呈现， 以八分音符为一拍的八六拍，我们去进行一个音符方面知识的讲解，但是人音版呢，对节拍这一课啊，并没有做太多的要求，所以说我们其实可以去自由的取舍这个部分，结合不同的版本，你其实应该要细致到你的版本 对你的这一课的要求去进行设计。那接下来呢，就是开始来感受一下啊，第一句的这个乐谱， 哎，然后呢结合乐谱这个我也是为了去巩固，刚刚我们说如果八六拍学习的时候啊， 唱唱第一句就画画他的拍子，接下来的两个音乐呢，我们来判断一下哪个是八六拍哦，因为时间关系我就不再展示了啊。这个其实在课堂上学生也是可以进行一个判断的，你看我选的这两首歌对吧，他就 就是对比非常明显的。那接下来呢，就进入到歌曲的聆听的部分啊，我们去感受一下歌曲旋律的进行。这个呢，其实是出现在人音版里面，是有旋律的啊，下行下行的旋律， 那下行的旋律呢，他就给我们一种梦幻的，沉静的，非常有韵律感的感觉，这也是 呃我们在人音版里面对这节课的要求。接下来就是连线的知识啊，连线和延音线同样是我们人音版对于这节课的要求，作为一个呃重难点的部分来呈现，找一找连线和呃我们这个延音线出现的， 嗯，地方有什么不同？还分别应该可以加入用什么样的声音来演唱啊，加入动作啊等等都是可以 的啊。那接下来呢，进入到第二月段的学习，情绪和第一段比呢，发生了一些变化，感受他旋律对他情绪的影响，这都是我们可以去啊， 上课的时候啊，可以去引导的点。在接下来呢，就加入歌词来完整的去演唱一下第一段。第二段呢，我还是比较崇尚大家用自学的方式去展开，因为你对第一段的讲解足够细致，那我第二段的时候是可以放手给学生的啊。 最后呢，再来感受一下他的演唱形式是合唱，找一找合唱里面他的这个旋律的进行啊，包括声部的配合啊，走向啊等等，可以给学生简单的去感受一下，然后来进行二声部的演唱。那 二声部其实也是我们在上课，实际上课当中啊，稍微难一点的点，根据学生的情况，我们去灵活的调整吧。好，接下来就进入到了拓展的部分，这个也是我想跟大家分享的一个点，我们今天这节课不是已经学了一个旋律的啊下行吗？那在第一课 国歌的时候，已经进行过了旋律的上行，引导学生用复习的方式，再来感受一下旋律的进行方式。这其实在我自己看来，他也是呼应了我们 大单元教学的一个点，我们不要很生硬的去渗透大单元的知识，我觉得你还是需要对这个知识有一个系统的把握，然后把握好这个点，我们在课堂当中把这个点渗透进来，我觉得这应该是我们在课堂上切实可行的一种大单元教学的方法啊， 其实是一个点的大单元，我个人比较主张这样。那么另外一个拓展呢，建议大家可以以梦境为题，比如说我们可以用 梦中音乐唱歌吗？对不对？梦中起舞，那什么方式？用舞蹈的方式去表现梦中童话，你当然可以用情景剧啊， 去讲一讲这个梦中的故事，用你自己的方式来表现一下梦境，呼应一下梦这个主题。那这个呢，就是我今天跟大家分享的这首歌曲啊，愉快的梦，希望能够帮到大家。

同学们好，我是北京市西城区师范学校附属小学的音乐朱老师，欢迎同学们和我一同走进今天的音乐课堂。 让我们先来听一段音乐，你觉得这段音乐给你什么样的感觉？你可以和老师一起用身体来感受， 来听听这位同学的感受。我觉得这段旋律有一种起伏摇曳的感觉，好像是在坐船， 也许你还想到了浩瀚的天空，宽广的大海。这段音乐你要写的其实是一位小朋友的梦。屏幕前的你都做过什么样的梦呢？ 有时候我们会梦到高兴的事，有时候也会梦到不高兴的事。让我们一起来看看 在这位小朋友的梦中都出现了什么？ 来听听这两位同学的回答。 老师，我听到歌曲中说，这位小朋友坐着梦之船来到了椰子岛，看到了小矮人。老师，我来补充，我 还看到这艘梦之船飞了起来，看到金星和地球，他们听的可真认真，这是一个多么神奇的梦呀！你也做过类似的梦吗？ 这节课我们要学习的歌曲就叫做愉快的梦。同学们，你看，老师这里也有一艘梦之船，我们也到他的梦里去看一看。 椰子岛上的小矮人们正在五线谱舞台上等着和我们一起唱歌呢。 请你听老师演唱一二越剧。你觉得旋律有什么特点？你可以用画旋律线的方 来帮你找到旋律的特点。第一个音 预备开始， 来听听这位同学的回答。老师，我觉得旋律是起伏的，就像海浪，所以有一种坐船的感觉。他的回答正 确吗？我们一起边唱边来寻找答案。这首歌曲是一个将好钓斗的位置在一间， 如果你还不熟练五线谱，也可以看着字母谱来演唱，或者跟着老师在心中默唱。第一个音 预备开始， 起伏的旋律确实很像海中的波浪。来看看你画的旋律线和老师画的一样吗？来找一找旋律是往哪个方向走的？ 来听听这位同学的回答。老师，我发现旋律线都是往下走的，非常规整，而且节奏也很相似。 是呀，这种往下走的旋律我们也可以叫做旋律下行，我们再来演唱一遍。你觉得这段旋律是给你激动的感觉还是神秘的感觉呢？ 第一个音 预备开始， 来听听这位同学的回答，我感觉音乐比较深沉，有种神秘的感觉，仿佛在探索一个从没去过的地方。你和他的想法一样吗？而且这首歌曲的节拍 也很特殊，他是六拍子的，歌曲中起伏摇荡的感觉也有他的功劳。我们一起来读一读节奏 预备开始。大大大大大大大大大大大大大大大 大大大大大大大大大。也许你专注于读节奏，没有感受到六拍子的运， 这一次，请你再强拍和次强拍，跟着老师来加入动作，再来感受一次。 预备开始，大大大大大大大大大大大大大大大大 大大大大大大大大掌握了节奏，我们再来演唱一次，相信这一次你会演唱的更好， 你能不能和老师一起边唱边做动作呢？第一个音预备开始。 嘘，同学们，我们的歌声好像吵到了正在熟睡的小朋友。接下来让我们用哼鸣来演唱一次。 预备开始， 你感觉用哼鸣演唱对于初学歌曲有什么好处吗？ 来听听这两位同学的回答。我觉得哼鸣唱起来更简单，声音也比较小，让我能听清歌曲的旋律，学起来更容易。老师，我还想补充一 点，我觉得用哼鸣演唱这段旋律，让我更能体会到梦中那种安静的感觉，像坐着船荡漾在海上时，哼着歌曲那样舒服。你也有和他们一样的感受吗？让我们再来一次！ 预备开始！ 椰子岛上的小矮人 们已经等不及想要和我们一起唱歌了，让我们加入歌词，跟着伴奏来演唱一遍。 同学们请注意 在乐谱中用连线表示出了一字多音的地方。在演唱时，我们要注意音的连贯自然，保证音高的准确，不要滑音。 而且在第四和第八小节还出现了延音线，延音线是把两个相同音高的音相连，十指等于两个音符之和。 在演唱前，我们要把气吸满，用慢吸缓呼的方法来演唱。我们再来试一次， 请你往下听梦境发生了什么？ 来听听这位同学的回答。 我感觉情绪变得激动了，像看到神奇的景色而发出惊喜的呼喊。是呀，情绪发生了变化。歌曲进入到了第二月段， 让我们来试唱歌谱。你能找到老师刚才讲的旋律下行的地方吗？如果你很快就找到了，那么请你再试着找一找旋律上行的地方。第一个音唱 预备开始， 来看看你和老师找的一样吗？ 通过演唱，我们会发现这一月段旋律都升高了。在演唱时，我们要注意气息的稳定，保证音高的准确。我们再试一次，你可以模仿老师的面部动作。 第一个音唱预备开始。 刚才我们已经尝试用哼鸣来学唱歌曲，接下来我们请同学们跟着钢琴用呜来哼唱歌曲，请准备好预备开始。 跌宕起伏的旋律使歌曲的情绪也变得更加明亮激动。在第二月段的第一月句还出现了全曲的最高音，让我们加入歌词来演唱 这首歌曲 就像推动传翻的神奇海风，带我们走进这愉快的梦中世界。让我们把这首歌曲完整演唱一遍。 好了，同学们，关于这首愉快的梦其他部分我们下一节课再继续学习，今天的音乐课就上到这里。

欢迎来到陈老师的音乐课堂，我听说昨天晚上一个叫惠子的日本小朋友，他做了一个梦，想，不想知道他梦见什么了？想，哎，请看大屏幕，我们随着歌声一起进入他的梦乡。 同学们，这首八路派的歌曲好听吗？好听，为此他梦见了什么？ 他在一艘纸船上看见了那个， 这是一个怎么样的梦啊？美好的梦，爱你说，很梦幻的梦，很梦幻的梦，这就是今天我们要学习的歌曲，愉快的梦。现在让我们一起来听歌曲的第一段，随着音乐动起来，让我们感受一下歌曲的艳遇，尽情。 好的，请放这个另一段歌曲给你怎么样子的感觉？歌曲给你怎么样的感觉？请你说大量，很大量，很遥远的感觉，对不对？好，记住，他回答的真好，这就是 八六拍的歌曲的韵律特点。好，我们一起来学习一下这首歌曲，请大家仔细的看屏幕上的歌谱，如果按演唱形式来划分，可以划分为， 第一部分是齐唱部分，还有合唱。第二部分，合唱部分，如果齐唱部分，陈老师每个 字母 a 来表示，那我们的合唱部分用字母 b。 现在就让我们一起来学习 a 乐段，记住了吗？看看陈老师手上的两个卡片，请你们仔细观察一下卡片上无线下的音有什么特点？ 第一张无限下面的音是不相同的，对不对？第二张是相同的，点上了掌声送给他。像这样子把两个换两个以上不同的音括起来，这样子的连线，我们把它叫做连线。连线下的音，我们应该唱怎么样？演唱的时候 唱的怎么样，你能猜猜吗？清楚，要连起来，不能断开哦，你先起来，你能不能唱一唱给我们听一下，试一下好不好？哎，你看清楚是缩放还是缩放，什么？掌声送给他， 起来，唱的圆润点，看到没有？好的，好的。好，那像这样子，把两个或两个以上相同的音用弧线括起来，这条弧线我们把它叫做延音线。陈老师告诉大家，延音线下个音， 只要把所有的音符的食指加起来，只唱前面这个音就可以了，明白吗？好，除了陈老师给大家找的连线和连音线 y， 你还能在 a 月段 其他地方找到连线，连线吗？看谁反应最快。好，请你说，在第二行的第一自然段里有一个连线，第二行的第一应该说是小节有一个连线，对不对？好，掌声走一趟。在第一行的第一小节的 mirror 上面有 有一个连线，他回答的很完整，对不对？好，掌声送给他，第一排的第四小节有个延音线，第一行的第四小节有一个延音线。好的，我想问一下这位同学，这个延音线你知道要唱几拍吗？五拍。为什么要唱五拍？因为他是几拍子歌曲。八六， 八六拍的歌曲。八六拍的特点是什么呀？八六拍，八分音符为一拍，每个小节有六拍， 他的含义是这样子的，你记得吗？所以这一个演讲的 rap 唱五拍，有一拍是休止的啊，很好，回答的真棒，这么难的问题大家都回答出来，掌声送给他没有？你们都找到了，还有一个请你唱 第一行的第三小节呢，一发有一个连线，连线是不是我们把它全都找出来？请坐，掌声送给自己。陈老师告诉大家， a 乐段他分为两个乐曲，同学们 注意到了没有？每一个越剧中间有一个什么记号？换气，换气记号，所以我们的 a 月段在两个小节，我们要用一口气把两个小节完整的连贯的唱起来，以后再换气，明白了没有？现在我们一起来跟着电钢琴把 a 月段的科普唱一唱，注意 连线眼睛线，还有换气记号啊。腰挺直， 预备起。 二三四五八七 都是悟空， 五六，很好，你们唱的很棒，请同学们这个咚，我们要保持音准，不要往下掉，明白了没有？我们再唱一遍可以吗？加快一点点速度，好准备，预备起， 很好，唱的真美好。同学们，你们唱的时候有没有发现第二越剧他的旋律的进行方向是怎样的？帮助一下大家，我们一起来伸出手画画旋律线，伸出你的右手，我们唱一唱。这一句预备起， 请你说往下走的对不对？是下行的。陈老师告诉大家，像这样子全力从高音持续的往低音进行，我们称之为下行，明白吗？那我们的第一乐曲他就是 怎么样进行的呢？旋律，我们伸出手画画，唱唱，看看他是怎样进行的？预备起， 第一句怎么样？它主要也是怎么样？你请告诉我下行。所以我们的音乐 他的主要的旋律进行特征是什么？旋律是什么？下行的旋律下行给我们带来什么样的感觉呢？他是音乐段表现的怎样的意境呢？我们一起来加上歌词，唱一唱，找一找答案好吗？好，腰挺直，腰带进去，预备起。 怎么样？你有没有感觉学历下行唱的歌词你感觉到怎么样？我提示一下大家。这个惠子啊，坐在梦之船上，在海上那么大， 他在做梦对不对？做梦的时候你会不会知道自己梦见什么？不会，梦是缥缈捉摸不透的对不对？所以 a 乐段的旋律下行在这里使他带动 深沉到什么样？神秘的感觉对不对？现在你能不能把这种神秘到深沉的感觉唱出来，我们试一下腰挺直，我加快点速度可以吗？好，注意，我们下期要提起来唱，准备 起 我的头。是 你们唱的太美了，我感觉进入到了贵族梦想里了。好的，同学们，你们唱的很好，能不能挑战一下跟我们的音乐伴奏合唱？可以啊，准备腰挺直。请你们用企鹅的声音唱出来。准备 尽量背下来。 真好听，掌声送给自己。