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今天这个视频跟大家分享一下愉快的梦这首歌,我的思路设计。那在上课伊始呢,我是用一位童话人物来进行了导入,我们先来听一听他的声音啊。 大家好,我们小矮人住在神奇的椰子岛,只有乘上用音乐启动的梦之船才能回到家乡,你们能帮我们选出最合适的音乐吗? 那在开头呢,我其实是用了一个情境创设,无论孩子们有多大,童话在他们心目中都是美的。我就想我是否可以把歌曲当中的小矮人作为一个角色啊,放到我的课程设计当中, 用迷路的小矮人去找家这样的一个情节来贯穿。那如果想让小矮人回到家乡的话呢,我们就 必须来启动梦之船了。梦之船靠什么启动?当然是音乐了,选择两首不一样的音乐啊,很鲜明的听一听这个呢,很显然啊,这个并不合适啊。第二首,来听一下 摇曳又荡漾的对不对?一听应该就是梦之船了。其实你不用解释很多,相信孩子们通过音乐,他们是可以感受到他传递的情绪的。那由此呢,我们进行一个选择,启动梦之船, 让他带着我们一起来走进今天的音乐课堂,包括在开始时候的旋律线以及音乐,你看,我做的是摇曳起伏的效果,都是为了呼应这种很梦幻的,很奇异的这种感觉啊,我觉得我的课件水平再高一点, 应该能做的更好。现在呢,我只能尽力做到这一步了啊,那接下来呢?哎,继续来到了可爱的梦幻的椰子岛,在这里呢,生活了一位日本的小姑娘,她呢许下了一个非常美的愿望,在她的梦里面会有什么呢? 嗯,我们就揭开今天的课题啊,愉快的梦的学习,一直都是用童话的感觉来进行一个呃导入的, 那我们通过小女孩的梦境来感受它的奇妙,在这一刻,我在做这个旋律线的时候啊,也是做的非常的梦幻,做了一些就是有一些小心心的效果啊,你看很闪烁的,很摇荡的, 用这种闪烁的星星配合这个线条,也是能够呃凸显出来我自己心里面啊, 就是对这节课的呃一些感受吧,做一点点小小的分享啊,大家可以来看一下。 那么其实我们在进行刚刚的有旋律线的这个聆听的时候,老师们也可以带领大家去进行一些律动,我觉得也是很轻柔的,很梦幻的,哪怕用身体轻轻的去摇摆,都可以感受一下歌曲的意境啊。 那接下来呢,我们就来感受一下这首歌的节拍,它是一个出现在人教版里面啊,它是应该是作为一个新的知识点来呈现, 以八分音符为一拍的八六拍,我们去进行一个音符方面知识的讲解,但是人音版呢,对节拍这一课啊,并没有做太多的要求,所以说我们其实可以去自由的取舍这个部分,结合不同的版本,你其实应该要细致到你的版本 对你的这一课的要求去进行设计。那接下来呢,就是开始来感受一下啊,第一句的这个乐谱, 哎,然后呢结合乐谱这个我也是为了去巩固,刚刚我们说如果八六拍学习的时候啊, 唱唱第一句就画画他的拍子,接下来的两个音乐呢,我们来判断一下哪个是八六拍哦,因为时间关系我就不再展示了啊。这个其实在课堂上学生也是可以进行一个判断的,你看我选的这两首歌对吧,他就 就是对比非常明显的。那接下来呢,就进入到歌曲的聆听的部分啊,我们去感受一下歌曲旋律的进行。这个呢,其实是出现在人音版里面,是有旋律的啊,下行下行的旋律, 那下行的旋律呢,他就给我们一种梦幻的,沉静的,非常有韵律感的感觉,这也是 呃我们在人音版里面对这节课的要求。接下来就是连线的知识啊,连线和延音线同样是我们人音版对于这节课的要求,作为一个呃重难点的部分来呈现,找一找连线和呃我们这个延音线出现的, 嗯,地方有什么不同?还分别应该可以加入用什么样的声音来演唱啊,加入动作啊等等都是可以 的啊。那接下来呢,进入到第二月段的学习,情绪和第一段比呢,发生了一些变化,感受他旋律对他情绪的影响,这都是我们可以去啊, 上课的时候啊,可以去引导的点。在接下来呢,就加入歌词来完整的去演唱一下第一段。第二段呢,我还是比较崇尚大家用自学的方式去展开,因为你对第一段的讲解足够细致,那我第二段的时候是可以放手给学生的啊。 最后呢,再来感受一下他的演唱形式是合唱,找一找合唱里面他的这个旋律的进行啊,包括声部的配合啊,走向啊等等,可以给学生简单的去感受一下,然后来进行二声部的演唱。那 二声部其实也是我们在上课,实际上课当中啊,稍微难一点的点,根据学生的情况,我们去灵活的调整吧。好,接下来就进入到了拓展的部分,这个也是我想跟大家分享的一个点,我们今天这节课不是已经学了一个旋律的啊下行吗?那在第一课 国歌的时候,已经进行过了旋律的上行,引导学生用复习的方式,再来感受一下旋律的进行方式。这其实在我自己看来,他也是呼应了我们 大单元教学的一个点,我们不要很生硬的去渗透大单元的知识,我觉得你还是需要对这个知识有一个系统的把握,然后把握好这个点,我们在课堂当中把这个点渗透进来,我觉得这应该是我们在课堂上切实可行的一种大单元教学的方法啊, 其实是一个点的大单元,我个人比较主张这样。那么另外一个拓展呢,建议大家可以以梦境为题,比如说我们可以用 梦中音乐唱歌吗?对不对?梦中起舞,那什么方式?用舞蹈的方式去表现梦中童话,你当然可以用情景剧啊, 去讲一讲这个梦中的故事,用你自己的方式来表现一下梦境,呼应一下梦这个主题。那这个呢,就是我今天跟大家分享的这首歌曲啊,愉快的梦,希望能够帮到大家。


同学们好,我是北京市西城区师范学校附属小学的音乐朱老师,欢迎同学们和我一同走进今天的音乐课堂。 让我们先来听一段音乐,你觉得这段音乐给你什么样的感觉?你可以和老师一起用身体来感受, 来听听这位同学的感受。我觉得这段旋律有一种起伏摇曳的感觉,好像是在坐船, 也许你还想到了浩瀚的天空,宽广的大海。这段音乐你要写的其实是一位小朋友的梦。屏幕前的你都做过什么样的梦呢? 有时候我们会梦到高兴的事,有时候也会梦到不高兴的事。让我们一起来看看 在这位小朋友的梦中都出现了什么? 来听听这两位同学的回答。 老师,我听到歌曲中说,这位小朋友坐着梦之船来到了椰子岛,看到了小矮人。老师,我来补充,我 还看到这艘梦之船飞了起来,看到金星和地球,他们听的可真认真,这是一个多么神奇的梦呀!你也做过类似的梦吗? 这节课我们要学习的歌曲就叫做愉快的梦。同学们,你看,老师这里也有一艘梦之船,我们也到他的梦里去看一看。 椰子岛上的小矮人们正在五线谱舞台上等着和我们一起唱歌呢。 请你听老师演唱一二越剧。你觉得旋律有什么特点?你可以用画旋律线的方 来帮你找到旋律的特点。第一个音 预备开始, 来听听这位同学的回答。老师,我觉得旋律是起伏的,就像海浪,所以有一种坐船的感觉。他的回答正 确吗?我们一起边唱边来寻找答案。这首歌曲是一个将好钓斗的位置在一间, 如果你还不熟练五线谱,也可以看着字母谱来演唱,或者跟着老师在心中默唱。第一个音 预备开始, 起伏的旋律确实很像海中的波浪。来看看你画的旋律线和老师画的一样吗?来找一找旋律是往哪个方向走的? 来听听这位同学的回答。老师,我发现旋律线都是往下走的,非常规整,而且节奏也很相似。 是呀,这种往下走的旋律我们也可以叫做旋律下行,我们再来演唱一遍。你觉得这段旋律是给你激动的感觉还是神秘的感觉呢? 第一个音 预备开始, 来听听这位同学的回答,我感觉音乐比较深沉,有种神秘的感觉,仿佛在探索一个从没去过的地方。你和他的想法一样吗?而且这首歌曲的节拍 也很特殊,他是六拍子的,歌曲中起伏摇荡的感觉也有他的功劳。我们一起来读一读节奏 预备开始。大大大大大大大大大大大大大大大 大大大大大大大大大。也许你专注于读节奏,没有感受到六拍子的运, 这一次,请你再强拍和次强拍,跟着老师来加入动作,再来感受一次。 预备开始,大大大大大大大大大大大大大大大大 大大大大大大大大掌握了节奏,我们再来演唱一次,相信这一次你会演唱的更好, 你能不能和老师一起边唱边做动作呢?第一个音预备开始。 嘘,同学们,我们的歌声好像吵到了正在熟睡的小朋友。接下来让我们用哼鸣来演唱一次。 预备开始, 你感觉用哼鸣演唱对于初学歌曲有什么好处吗? 来听听这两位同学的回答。我觉得哼鸣唱起来更简单,声音也比较小,让我能听清歌曲的旋律,学起来更容易。老师,我还想补充一 点,我觉得用哼鸣演唱这段旋律,让我更能体会到梦中那种安静的感觉,像坐着船荡漾在海上时,哼着歌曲那样舒服。你也有和他们一样的感受吗?让我们再来一次! 预备开始! 椰子岛上的小矮人 们已经等不及想要和我们一起唱歌了,让我们加入歌词,跟着伴奏来演唱一遍。 同学们请注意 在乐谱中用连线表示出了一字多音的地方。在演唱时,我们要注意音的连贯自然,保证音高的准确,不要滑音。 而且在第四和第八小节还出现了延音线,延音线是把两个相同音高的音相连,十指等于两个音符之和。 在演唱前,我们要把气吸满,用慢吸缓呼的方法来演唱。我们再来试一次, 请你往下听梦境发生了什么? 来听听这位同学的回答。 我感觉情绪变得激动了,像看到神奇的景色而发出惊喜的呼喊。是呀,情绪发生了变化。歌曲进入到了第二月段, 让我们来试唱歌谱。你能找到老师刚才讲的旋律下行的地方吗?如果你很快就找到了,那么请你再试着找一找旋律上行的地方。第一个音唱 预备开始, 来看看你和老师找的一样吗? 通过演唱,我们会发现这一月段旋律都升高了。在演唱时,我们要注意气息的稳定,保证音高的准确。我们再试一次,你可以模仿老师的面部动作。 第一个音唱预备开始。 刚才我们已经尝试用哼鸣来学唱歌曲,接下来我们请同学们跟着钢琴用呜来哼唱歌曲,请准备好预备开始。 跌宕起伏的旋律使歌曲的情绪也变得更加明亮激动。在第二月段的第一月句还出现了全曲的最高音,让我们加入歌词来演唱 这首歌曲 就像推动传翻的神奇海风,带我们走进这愉快的梦中世界。让我们把这首歌曲完整演唱一遍。 好了,同学们,关于这首愉快的梦其他部分我们下一节课再继续学习,今天的音乐课就上到这里。


欢迎来到陈老师的音乐课堂,我听说昨天晚上一个叫惠子的日本小朋友,他做了一个梦,想,不想知道他梦见什么了?想,哎,请看大屏幕,我们随着歌声一起进入他的梦乡。 同学们,这首八路派的歌曲好听吗?好听,为此他梦见了什么? 他在一艘纸船上看见了那个, 这是一个怎么样的梦啊?美好的梦,爱你说,很梦幻的梦,很梦幻的梦,这就是今天我们要学习的歌曲,愉快的梦。现在让我们一起来听歌曲的第一段,随着音乐动起来,让我们感受一下歌曲的艳遇,尽情。 好的,请放这个另一段歌曲给你怎么样子的感觉?歌曲给你怎么样的感觉?请你说大量,很大量,很遥远的感觉,对不对?好,记住,他回答的真好,这就是 八六拍的歌曲的韵律特点。好,我们一起来学习一下这首歌曲,请大家仔细的看屏幕上的歌谱,如果按演唱形式来划分,可以划分为, 第一部分是齐唱部分,还有合唱。第二部分,合唱部分,如果齐唱部分,陈老师每个 字母 a 来表示,那我们的合唱部分用字母 b。 现在就让我们一起来学习 a 乐段,记住了吗?看看陈老师手上的两个卡片,请你们仔细观察一下卡片上无线下的音有什么特点? 第一张无限下面的音是不相同的,对不对?第二张是相同的,点上了掌声送给他。像这样子把两个换两个以上不同的音括起来,这样子的连线,我们把它叫做连线。连线下的音,我们应该唱怎么样?演唱的时候 唱的怎么样,你能猜猜吗?清楚,要连起来,不能断开哦,你先起来,你能不能唱一唱给我们听一下,试一下好不好?哎,你看清楚是缩放还是缩放,什么?掌声送给他, 起来,唱的圆润点,看到没有?好的,好的。好,那像这样子,把两个或两个以上相同的音用弧线括起来,这条弧线我们把它叫做延音线。陈老师告诉大家,延音线下个音, 只要把所有的音符的食指加起来,只唱前面这个音就可以了,明白吗?好,除了陈老师给大家找的连线和连音线 y, 你还能在 a 月段 其他地方找到连线,连线吗?看谁反应最快。好,请你说,在第二行的第一自然段里有一个连线,第二行的第一应该说是小节有一个连线,对不对?好,掌声走一趟。在第一行的第一小节的 mirror 上面有 有一个连线,他回答的很完整,对不对?好,掌声送给他,第一排的第四小节有个延音线,第一行的第四小节有一个延音线。好的,我想问一下这位同学,这个延音线你知道要唱几拍吗?五拍。为什么要唱五拍?因为他是几拍子歌曲。八六, 八六拍的歌曲。八六拍的特点是什么呀?八六拍,八分音符为一拍,每个小节有六拍, 他的含义是这样子的,你记得吗?所以这一个演讲的 rap 唱五拍,有一拍是休止的啊,很好,回答的真棒,这么难的问题大家都回答出来,掌声送给他没有?你们都找到了,还有一个请你唱 第一行的第三小节呢,一发有一个连线,连线是不是我们把它全都找出来?请坐,掌声送给自己。陈老师告诉大家, a 乐段他分为两个乐曲,同学们 注意到了没有?每一个越剧中间有一个什么记号?换气,换气记号,所以我们的 a 月段在两个小节,我们要用一口气把两个小节完整的连贯的唱起来,以后再换气,明白了没有?现在我们一起来跟着电钢琴把 a 月段的科普唱一唱,注意 连线眼睛线,还有换气记号啊。腰挺直, 预备起。 二三四五八七 都是悟空, 五六,很好,你们唱的很棒,请同学们这个咚,我们要保持音准,不要往下掉,明白了没有?我们再唱一遍可以吗?加快一点点速度,好准备,预备起, 很好,唱的真美好。同学们,你们唱的时候有没有发现第二越剧他的旋律的进行方向是怎样的?帮助一下大家,我们一起来伸出手画画旋律线,伸出你的右手,我们唱一唱。这一句预备起, 请你说往下走的对不对?是下行的。陈老师告诉大家,像这样子全力从高音持续的往低音进行,我们称之为下行,明白吗?那我们的第一乐曲他就是 怎么样进行的呢?旋律,我们伸出手画画,唱唱,看看他是怎样进行的?预备起, 第一句怎么样?它主要也是怎么样?你请告诉我下行。所以我们的音乐 他的主要的旋律进行特征是什么?旋律是什么?下行的旋律下行给我们带来什么样的感觉呢?他是音乐段表现的怎样的意境呢?我们一起来加上歌词,唱一唱,找一找答案好吗?好,腰挺直,腰带进去,预备起。 怎么样?你有没有感觉学历下行唱的歌词你感觉到怎么样?我提示一下大家。这个惠子啊,坐在梦之船上,在海上那么大, 他在做梦对不对?做梦的时候你会不会知道自己梦见什么?不会,梦是缥缈捉摸不透的对不对?所以 a 乐段的旋律下行在这里使他带动 深沉到什么样?神秘的感觉对不对?现在你能不能把这种神秘到深沉的感觉唱出来,我们试一下腰挺直,我加快点速度可以吗?好,注意,我们下期要提起来唱,准备 起 我的头。是 你们唱的太美了,我感觉进入到了贵族梦想里了。好的,同学们,你们唱的很好,能不能挑战一下跟我们的音乐伴奏合唱?可以啊,准备腰挺直。请你们用企鹅的声音唱出来。准备 尽量背下来。 真好听,掌声送给自己。