三年级一上册第7单元认识树怎么画数学小报

画花边线，画出草丛，重复此步骤，画火焰， 重复此步骤。画花边线条，画出树干，画出树的形状。 先画出消防员的头盔，然后试身体 涂色，完成。

如果你伸出两根手指头，那中间就有一个缝。如果你伸出三根手指头，那中间就有两个缝。如果伸出的是四根，那中间就有三个缝。看来无论你伸几根手指头，缝数都会比手指数量少一，也就是说，缝数等于手指数减一。比方说，你伸出五根手指头，那缝数就是五减一得四。 反过来，手指数就等于缝数加一。比如一个人张开他的一个巴掌有七个缝，那就说明他长了七加一，总共八根手指头。 如果把每个手指头都变成一棵大树，并且让他们排列整齐，这就是我接下来要讲的值数问题。在值数问题中，我们把两棵树之间的缝称为间隔。通过刚才的讲述，间隔数就等于数的棵数减一。比如有十棵树，中间就有十减一，等于九个间隔。如果有二十五棵树，中间就有二十五减一，等于二十四个间隔。 反过来数的棵数就等于间隔数加一。如果知道有十九个间隔，那就应该有十九加一，等于二十棵树。如果有五十个间隔，那就有五十加一，等于五十一棵树。搞清楚这两个量之间的关系，你就能解决更复杂的问题了。比如马路一侧中了八棵树，相邻两棵树的间距都是五米，用这两个条件，你能求出马路的总长吗？ 根据间隔数等于棵数减一，你可以求出有八减一等于七个间隔，而每个间隔都是五米，所以总长就是七乘五，等于三十五米。看来马路的总长你已经会求了。那如果反过来，知道总长你能求出有几棵树吗？ 比如马路总长五十米，现在从一端开始，每隔五米种一棵树，那总共种了多少棵呢？因为这个五十米是由一堆五米构成的，所以有五十除以五等于十个间隔，而棵数等于间隔数加一，也就有十加一等于十一棵树。 以上就是简单的值数问题，再来回顾一下，在值数问题中，间隔数等于数的棵数减一，反过来数的棵数等于间隔数加一。如果你搞不清楚他俩谁大谁小，只要伸出你的手指头，把手指头看作数，把缝看作间隔，比划一下就可以了。 而当你还需要求解马路总长时，只要再利用马路总长等于间隔数乘两数间距，就可以轻松搞定。小朋友，你听明白了吗？如果明白就动手做题拿金币吧！

担心孩子数学跟不上，你就从这份数学报读起。你看三年级学单位换算，他直接问你，孙悟空一个筋斗能翻多远？唐僧、沙和尚、如来佛祖谁最高？要认识时间，他就告诉你，一小时等于六十分钟。这套去读数学故事， 贴着课本，跟着每个单元紧密挂钩，把枯燥难懂的数学考点变成孩子爱看的故事。连跨学科新考法都用小百科做了拓展。 学线与角，他用物理知识讲光的直线传播学分数比大小，他关联历史，看看三国谁的势力最大，孩子看的根本停不下来。一套八本，两个单元一期，每天花十分钟，让数学轻松开窍。

观察图可知，环形种树，种树的棵数等于间隔数，因为环形首尾相连，每种一棵树就有一个间隔，环形回到起点，间隔数就等于棵数，间隔数等于棵数等于周长除以间距。 我们看三道经典例题，例题一，求棵树已知周长和间距，求棵树根据公式，间隔数等于周长，除以间距。解答。六十除以五等于十二个 棵数等于间隔数等于十二颗。力提。二、求周长已知数的棵数和间距。求周长间隔数等于棵数等于二十个，周长等于间隔数，乘以间距等于一百六十米。力提。三、求间距 已知周长和数的棵数，求间距，间隔数等于棵数，间距就等于周长除以间隔数。一百二十除以三十等于四米， 间距是四米重点。记住，环形种树，切勿套用直线种树公式，环形，因为首尾相连，棵树就等于间隔树。