三年级上册美妙的声音选作怎么写

同学们，大自然的声音课后呢，有一个小练笔，他问我们，你听过哪些美妙的声音，试着用上你积累的词句，写几句话和同学交流。如果是鸟儿是大自然的歌手，那我们首先来解一下这个中心句， 他说了鸟儿是大自然的歌手，那我们就想想看，在大自然中有哪些鸟儿呢？联系生活实际，比如说麻雀、黄鹂、布谷鸟、喜鹊、画眉鸟、小燕子、白鹭，我们的啄木鸟等等，全部都是我们写作的范围之内。那这么多的鸟儿，我们是不是都要写进我们的文章里面呢？ 当然不是，我们只需要选三到四种就可以了，那选好以后呢？比如说叶老师选择的是黄鹂、布谷鸟、喜鹊。那第二步我们就要做到找女生词，因为你是大自然的歌手，你就要唱歌嘛。那你就要想想看这一些他平时的叫声，用一个女生词，比如说黄鹂鸟是啾啾， 布谷鸟是布谷、布谷，而我们的喜鹊是喳喳喳。好，那如果我们仅仅只是用女生词来描写的话， 这个文章呢，就有点空洞，我们想要把它变长变美，有一种方法就是要加修辞。比如说我们在描写黄鹂的时候，我们可以用比喻，在描写不归鸟的时候，我们用排比，用喜鹊的时候用拟人，我们是采用了总分总的这样的一个过段方式。那我们怎么来写呢？我们可以这样来写。首先先说中心句， 鸟儿是大自然的歌手，清晨鸟儿们就迫不及待的开启了演唱会，那接下来我们从第一种小鸟开始，一只只黄鹂鸟啾啾啾的叫着，像一位位活力四射的演唱家， 布谷鸟，布谷，布谷的叫着，那声音真好听，那我们就可以用一个排比句，我们可以用上时而时而比说，时而清脆，时而悠扬，时而嘹亮， 喜鹊喳喳喳的叫着，他们在讨论着谁的歌声最美，最后我们用一个总结句来完成我们整篇文章，我们可以这样写，这些声音交织在一起，奏响了一首动听的歌谣，你学会了吗？

山上第七单元呢，有一个小练笔，让我们围绕着关键句来写一段话，体现美妙的声音，那么我们就围绕着鸟儿是大自然的歌手这个关键句啊，来写好。小练笔，其实呢非常简单，只需要三步就能把一句话写成三百字， 而且呢语言丰富又生动。那么首先第一步呢，我们要确定描写的对象，你觉得在大自然当中有哪些鸟儿，它们的叫声堪比歌手， 比如说布谷鸟，麻雀，画眉鸟，啄木鸟，喜鹊，黄鹂，黄鹂等等，那这些鸟儿都可以写。第一步呢，我们就是要把自己想要写的这些鸟儿呀罗列出来看。王老师呢，分别写的是布谷鸟，麻雀，画眉鸟，还有啄木鸟。 接下来我们就进行第二步，给这些鸟儿的叫声呢，加上一些拟声词。布谷鸟可以用一个词语， 咕咕咕啊，那么说到麻雀呢，我们能够想到一个词语啊，叽叽喳喳啊，当然画眉鸟呢，也可以用一个拟声词， 哎，啾啾啾啊，还有啄木鸟发出嘟嘟嘟叫声。那么到了第三步呢，我们就给这些句子加上一些修辞手法。 那么说到布谷鸟，布谷，布谷哎叫声，你觉得可以加什么修辞呢？啊？王老师觉得呢，我们可以用比喻，把这些布谷鸟呀，比喻成打着拍子的小小指挥官。 那么小麻雀呢，叽叽喳喳在一起干啥呢啊？他们在抢着发言，在热烈的讨论着， 再来听话梅鸟，他啾啾啾的叫声在干什么呢啊，他在独唱，他的歌声呀，又亮又好听， 让其他鸟儿都安静下来，那啄木鸟啄的这个树干的时候，嘟嘟嘟啊，像一位打击乐手， 那么这些我们都写完了，最后呢，王老师再告诉大家一个小技巧，我们可以用总分总的结构，在 这个开头呢，用清晨的合唱去开场，嗯，然后呢，写出不同鸟儿的这些特色叫声 啊，比如说布谷鸟，宝石麻雀叽叽喳喳聊天，啄木鸟呢，他的敲击。最后呀，我们以夜晚的宁静结尾，形成完整的一天。我们可以试着把这些内容组织成一段通顺的语言啊，可以这样来描写， 鸟儿是大自然的歌手，他们的歌声让整个世界都变得活泼起来。那么每天清晨，鸟儿们最先醒来，在枝头开起热闹的音乐会，布谷鸟，布谷布谷的打着拍子啊，像个小小的指挥官。 那么麻雀们叽叽喳喳的抢着发言，你一句我一句，想在热烈的讨论。那么突然，一阵清脆的啾啾声响起，那是话梅鸟在独唱啊， 它的歌声又亮又好听，让其他的鸟儿都安静下来倾听。午后，啄木鸟嘟嘟嘟啊敲着树干，像一位认真的打击乐手， 喜鹊喳喳的叫着，从这棵树飞到了那棵树，像是在发布好消息。最神奇的是山谷里的回音，一只鸟儿唱好多，声音跟着应和， 整座山谷都变成了一个天然的音乐厅。傍晚，歌声变得轻柔了，归巢的鸟儿发出满足的咕咕声，雏鸟在窝里发出细细的唧唧声，像在说悄悄话。 当月亮升起时，偶尔还传来了一声悠扬的啼叫。要是夜莺在唱晚安曲呢？ 那么最后呀，我们可以用一句话进行总结啊，大自然正是因为有了这些，鸟儿才会变得生机勃勃，充满血绿。