窗外即景预习单做法

同学们好，我是北京市海淀区中关村第二小学的韩老师。本单元的学习已经接近尾声， 请同学们回顾之前的学习，说一说你们有哪些收获呢？在本单元的学习当中，欣赏了古诗词三首中的山居秋景、客船夜景和边塞雪景， 领略到了四季之美中不同时间的景致。又通过学习鸟的天堂和月季两篇课文，感受到了美丽的南国风光和寻找月亮的童趣。 通过学习，我从这几篇课文中体会到了警务的动态描写和静态描写，我们以后在写作表达的时候也可以学习运用。说的真不错， 这两位同学不但从本单元这些名家名片当中感受到了自然之去，而且也体会到了课文当中的静态描写和动态描写。我想同学们也会和他们两个一样，有同样丰富的收获吧！ 今天这节习作课，就让我们用手中的笔结合积累的习作素材，学习描写景物的动态变化，共同感受大自然的奇妙和美好。 这是本次习作的要求和提示，请同学们来读一读，仔细审题，说一说你从中获取了哪些信息呢？集景，朝阳喷薄而出，夕阳缓缓吸尘。林中白， 百鸟争鸣，园中鲜花怒放。大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得， 根据自己的观察对象把题目补充完整，如雨中几景、日落几景、田野几景、窗外几景。写的时候注意以下几点， 按照一定的顺序描写景物，如写窗外集景，可以按空间顺序由近极远的写一写窗外的景物， 注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如写日落及景，可以写一写太阳落下时形 形状的变化，以及西照下景物色彩的变化。写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。这是一个半命题作文，我们要先把题目补充完整， 如雨中集景、日落集景等。这次席座要求我们写一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。我们可以根据自己的观察对象把题目补充完整。 同学们再来说一说，在生活当中，哪些是自然现象，哪些又是自然景观呢？自然现象指的是刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等现象。 景观就是指大自然的景色，如山水、田园、荷塘、湖泊等。教材中给我们的四个题目中，雨中几景和日落几景是自然现象， 田野集景和窗外集景是指观察的范围。说的不错，所以我们可以把观察到的自然现象和自然景观补充到题目当中去，同时也可以把观察的范围补充到题目当中去。 但要注意的是，必须要写的是大自然的景色。同学们再来想一想，本次习作我们还要注意什么呢？ 我觉得我们不但要按一定的顺序写景物，还要能够运用写出景物的动态变化，表达自己的感受。是这样的好，同学们 通过审题和交流，明确了本次席座的步骤和方法，我们一起来梳理总结。本次席座为我们提出了四点要求， 下面就让我们按照这样的步骤来开始习作。在开启本单元之前，老师给同学们布置了任务，那就是可以借助预做单或者拍照片来观察记录自然现象和自然景观。 同学们可以结合你的观察记录来说一说你准备你写一个什么题目呢？这是我的预作单，我观察的是我们校园的景色，所以我你提校园集景，我要写到也是从家里观察夏天的景色，所以我的题目是 夏日集景，我要写的是观察冬天下雪时的景色，我的题目是冬日集景。这三位同学观察记录的非常的详细， 我们再来看还有的同学把观察到的集景拍成了照片，我们听一听他们怎么说，他们会拟定怎样的题目呢？我要写的是那次和妈妈一起去森林公园游玩的经历， 我拍了这张照片，所以我的题目补充为临终集景。我要写的是落日集景，我也拍了一张照片。 以上几位同学的选材当中有自然现象，也有自然景观，可见大家的选材真是丰富多彩啊。明确了选材， 你定了题目之后，同学们我们就要探究按照怎样的写作顺序写出警务的动态变化了。我觉得我们可以按空间顺序写，比如由近即远的顺序，由远即近的顺序以及由上到下的顺序等等。 还有时间顺序，按时间顺序一般是描写自然现象，比如之前我读过巴金先生写的海上日出这篇文章，就是按时间顺序写日出的变化的，还有游览顺序，移步换景， 还有就是可以把景物分成几种类别，分别描写，真不错，同学们集思广益，总结的非常的全面，所以我们就可以 结合自己积累的习作素材，结合景物的特点，选择适合的写作顺序， 让自己的作文更清晰，更有调理。那本次习作还有一个关键点，那就是写出警务的动态变化，使画面更加的鲜活。 那如何做到画面更加鲜活呢？这就要向本单元的课文取取经了。 大家先来看交流平台当中这两位同学在学习了课文鸟的天堂和月季之后的感受吧。我们来读一读这段话，来听一听这位女同学的感受。 一簇簇树叶伸到水面上，树叶真绿的可爱，那是许多猪。茂盛的榕树，看不出主干在什么 什么地方，我有机会看清仓的真面目。真是一株大树，枝干的树木不可技术， 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看就像一株大树握在水面上。 这位女同学的感受是作者笔下的榕树枝繁叶茂，翠色欲滴，大的令人惊叹。这两段静态描写，让我感受到榕树旺盛的生命力。 这位女同学关注的是课文当中的静态描写，那这篇课文当中 又带给你怎样的感受呢？起初周围是禁忌的，后来忽然起了一声鸟 叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影， 大的小的，花的黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意的看着眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了， 一枝画眉飞了出来，被我们的掌声一下又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。这两段中到处到处大的小的，花的黑的，有的有的，有的， 应接步侠这那令等关键词句都能感受到作者看见群鸟活动时的兴奋。 鸟的天堂，这篇课文中，作者写两次看到了大榕树，前面是对大榕树的静态描写，第二次是对鸟儿的动态描写，因为大榕树是植物，本来就是不能动的，所以可以写他的外形巨大，枝叶茂盛， 相反鸟儿是会飞会动的。所以作者在课文的第十二到十三自然段对鸟儿进行了动态描写，写出了鸟儿们自由自在的样子，特别有趣。 说的真不错，这也正是这篇文章的特点，作者正是根据自己所观察到的景物的 特点，运用静态描写和动态描写把读者带入了画面中，身临其境， 请同学们再来看一看课文月季当中的这一段描写。我们看时，那竹窗帘里果然有了月亮，款款的巧眉身的溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。原来月亮是长了腿的， 爬着那竹帘阁，先是一个白道，再是半圆，渐渐的爬的高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 这位男同学的感受是，月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过 写着，既活泼又有趣。那同样是这段话又带给你们怎样的感受呢？这段话中溜爬两个动词用的极其准确，这样写使月亮的动态变化更生动。 作者在写警务变化时，运用了先在渐渐的这些表达承接关系的词语，使月亮升高的过程更清晰，非常好。 所以我们在写警务的动态变化的时候，可以从不同的方面，比如说警务的颜色、形状、数量、大小等来描写， 还可以按照一定的顺序，用上准确的动词来描写警务的动态变化。同学们再想一想，在本单 的课文当中，哪里还让你体会到了静态描写和动态描写呢？四季之美这篇课文写的是春夏秋冬的景色，虽然整篇文章严格来说不算是寂静， 但其中写春天黎明时的天空颜色的变化，还有秋天黄昏时 归呀回科的情景，都从不同的方面抓住了两种事物的特点，写出了动态变化。我觉得我们写作文的时候可以借鉴这种写法。 正向这位同学所说的，本单元的课文都能够让我们体会到，静态描写和动态描写都能够为我们完成本次习作提供很好的帮助和指导。所以我们可以以阅读 为载体学习习作，也可以以习作为目的学习阅读。同学们，那就结合你们课前积累的习作素材来思考，在你观察的自然现象和自然景观当中，哪些是有动态变化的， 你会按照怎样的顺序抓住他的哪些方面来描述呢？我们来交流。 同学们请看，这是我的预作单，我观察的是夏天的景物，题目是夏日集景。 我主要想按着雨前、雨中、雨后的顺序来写观察到的公园里的各种景物， 主要写池塘里的荷花的样子、颜色，随风摆动的姿态，还有金鱼嬉戏以及树木花草、 阳光白云的静态和动态，还有狂风骤雨来临时的动态。我还想用上比喻、拟人等修词方法，争取把文章写具体，写生动。首先从这张预测单的填写情况来看，我觉得他真是用心观察了， 因为他是按照一定顺序来填写的警务。此外，我觉得他能够按照习作的要求去设计习作提纲，确定了写作顺序，而且能抓住警务动态变化的关键点，这样写出来的文章一定不错。 我同意这位同学的看法，同时我想有一个小提示，就是雨前、雨中、雨后三个时间段，是不是应该有特种合理安排详率，把某一时间段的景物做 为重点来写。同学们提的建议都非常的好，都能够根据本次习作的关键点来给这位同学提出很好的一个建议。 那下边要和我们交流的这位同学不但进行了观察，而且还把观察到的集景拍成了照片，我们请他来和我们交流。 我准备写落日集景是暑假里我和家人去海边看日落的经历，当时的景色很美，所以拍下了这张照片。 我准备按照时间顺序，从天空颜色的变化、太阳形状和颜色的变化， 以及大海和建筑物颜色的变化这几方面写出日落的动态。我想请老师和同学们给我一些建议，我想谈谈我 我的想法。首先从照片上看，我觉得他选择的落日集景真的是非常美，我看到照片里海面上有渔船，有海鸥在飞，海水在涨潮不停的涌动，而且波纹在落日余晖的映衬下呈现出各种颜色， 对沙滩上人们的各种活动。如果把这些动态写出来，是不是画面会更鲜活，不然总是在写颜色变化，显得有些单调。 你观察的非常的仔细，能够结合这张照片为这位同学提出建议。我想这样写出来的文章一定是有静有动，非常的美丽的。 好，所以同学们，我们就可以结合自己积累的习作素材，然后按照习作的要求，按照一定的 顺序，把所观察的景物写的更生动，更鲜活。我想写校园集景，我们的校园非常美丽， 我主要想按照方位顺序写作，主要写操场上的草坪周边的花草植物，从颜色、样子、声音等方面写出树木以及小鸟的动态。 写腾罗架的时候，可以仿照鸟的天堂，先写晴天无风时的静态眉，然后再写微风吹拂时的动态变化。 我和他真的是不忙而和。我也想写校园集景，我们的校园也很美，有木栈道、紫藤花架、丁香百合等等。不过我想按早中晚的时间顺序来写景物的变化，同时还想写一写 同学和老师们的活动。真好，你们两个真是英雄所见略同，不同的校园，同样的美丽， 虽然用的写法不同，但我想写出了的文章一定是非常精彩的。同学们，我们通过课前积累习作素材，在课堂上我们又结合习作内容进行了交流，明确了本次习作的写法和步骤， 我们一起来梳理总结一下，就是首先要确定写什么，然后要按照一定的顺序，抓住警务的特点，写出警务的动态变化。 课后，请同学们按照今天我们总结的写法完成你的习作，完成之后，大家可以和身边的人进行交流，进行初步的修改。这节课就上到这里，同学们再见！

我家窗外正对着一个朴素而温馨的小区景观湖，这里如同一幅活的画卷，随着四季随着一天的光影不断变换。 清晨，当第一缕阳光照在远处房顶时，新的一天开始了。湖面水平如镜，倒映着初升的太阳和天空中的微微红映。几只早起的鸟在枝头清脆的鸣叫打破了夜晚的宁静。 渐渐的，路上行人多了起来，偶尔有汽车缓缓驶过，整个画面从机密转向生机勃勃。午后，阳光变得热烈，椭圆形的池塘在阳光下泛着凌凌波光，清风吹拂，池塘泛起层层波纹。垂柳姑娜对着这面天然的镜子，梳理着自己长长的辫子。 池塘里，几条红色的小鲤鱼在快活地玩耍，十二聚拢，十二散开，争抢着小朋友头下的面包蟹。开放式的小木亭里，几位老爷爷在下着象棋，几位老奶奶则在聊着家常，这里成了小区最有人情味的地方。 黄昏是窗外最绚烂的时刻，夕阳把天空染得绚烂极了，粉的像小孩的脸蛋，紫的犹如一块巨大的玛瑙。这些色彩倒映在湖水中，天地间仿佛连成了一片彩锦。归家的脑成群结队的飞过，投入远处的树林。 夜晚，路灯亮了，柔和的光线为静谧的夜晚铺上了一层温暖的颜色。透过窗户能看到对面楼宇里林荫的夜晚铺上了一层温暖的灯光。 一切都慢了下来，偶尔从楼下传来的孩童嘻嘻声更衬托出夜的宁静。这窗外的景色平常，却别有一番韵味，它让我感到安心，也让我感受到了生活的平淡与美好。

窗外极景在老家过年时，大人总说外面太冷，不让我出门。我便常常走到窗前，轻轻推开窗户，安静的欣赏外面的世界。 窗外那棵老枫树，是我最熟悉的伙伴。寒风拂过，一片巴掌似的枫叶从枝头旋转着，摇曳着，轻轻飘落 枝头。昔日那浓密的叶子早已经凋落，残留的叶子寥寥无几。他们在枝头做着最倔强的坚持， 树上那个鸟窝完全显露出来，那是一根根枯树枝搭建起的温暖的家。曾经有一对勤劳的鸟儿，整天喳喳叫着，四处为除鸟觅食。 如今，他们的孩子们早已学会飞翔，正欢乐的在树与树之间穿梭嬉戏。 枫树下是一片草地，此时已附上了一层厚厚的白霜。我经常趁妈妈不注意，悄悄溜出去，捡起一根小木杆，在霜地上轻轻滑动。莎莎莎！ 那清脆又柔和的声音，仿佛自然的旋律，让人忍不住想随之起舞。所有枯燥和烦闷仿佛都在这声音中消散了。 忽然，一阵凉风从窗口灌进来，冷得我赶紧披上棉衣。我推门走出，来到院中的水缸前，水面已结了一层薄冰。我小心地取出一小块托在手心， 它萦彻透亮，却在我掌心迅速融化，只留下一丝沁凉的触感。 冬天的美，在于它能让我们看见平时看不见的静谧，听见平时听不清的细响。老家的这扇窗仿佛一个画框，悄悄装裱了我童年中最清澈、最安宁的画卷。

我静静地坐在窗前，目光随意的投向窗外，一幅如画的美景瞬间映入眼帘。首先映入眼帘的是窗前的那棵大树， 它高大而粗壮，树干上布满了岁月的纹理，茂密的枝叶像一把巨大的绿伞，在微风中轻轻摇曳。 春天，嫩绿的新芽在枝头萌动，如同一个个新生的小生命，给人带来生机与希望。夏天，他用那浓密的树荫为人们遮挡炎炎烈日，缠在枝头不知疲倦的歌唱。 秋天，金黄的树叶纷纷飘落，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。 冬天，他褪去了繁华，只剩下光秃秃的枝干，却依然坚定的挺立在那里，仿佛在诉说着岁月的沧桑。大树的旁边是一个小花园，花园里的花朵五彩斑斓，争奇斗艳， 红的像火，粉的像霞，白的像雪。微风拂过，花朵轻轻点头，散发出阵阵迷人的芬芳。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在忙碌的采着花蜜，他们构成了一幅和谐而美丽的画面。 小花园就像一个充满魔力的世界，让人心旷神怡。目光越过花园，远处是连绵起伏的青山， 它们像一条巨龙横卧在大地上，山上的树木郁郁葱葱，一片连着一片。在阳光的照耀下，青山显得格外雄伟壮观。 每当清晨，云雾缭绕在山间，青山若隐若现，宛如仙境一般。 山脚下一条清清的小河潺潺流淌，河水清澈见底，可以看到河底的沙石和游动的小鱼。阳光洒在河面上，波光粼粼，像撒下了一层碎金， 偶尔会有几只鸭子在河面上嬉戏，溅起朵朵洁白的水花。窗外的这一切美景，就像一幅永不褪色的画卷，深深地印在我的心中， 他让我感受到了大自然的神奇与美丽，也让我在繁忙的学习生活中找到了一份宁静与惬意。我会永远珍惜这窗外的美好景色。

这是五年级上册第七单元作文。什么集锦？这个孩子补充了雨中二字， 他文章的优点，我说个一二。文章是这个孩子的真情表达，充满童真童趣。他日常生活在文昌里景区，这是他与春雨的一场邂逅， 字里行间没有春天，春雨二字代替他们的是春日春夜，文字更有诗情。刷到视频的你怎么认为？