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写留言条,先写留言条的标题,再写是留给谁的,然后写写有什么事,最后写自己的名字和时间,例如留言条。老师,我来还书,您不在办公室,我把书放您桌上了,谢谢您。小心,十一月四日下午。

大家好,这是我第二十七天拍成长日记,今天我学了语文园地六, 那请你读一下十字,加油站,学校,老师、工厂、工人,医院医生、传达室门卫。那学校、医院、工厂、传达室 是代表什么?表示什么?表示的是工作地点。那老师,医生,工人、门卫呢?职业,那你能用什么在什么里的句式把这四组词语造句吗?学校里面有老师,工厂里面有工人,医院里面有医生,传达室里有门卫。 老师在学校里,工人在工厂里,医生在医院里,文卫在传达室里。那你还知道有哪些职业吗?在哪里工作? 警察在警局工作。哦,警察在警局工作。对,那我们来看用蓝色线表示的这些生字, 这是几类字?二类生字也他,他们分别是,老师、工厂、医院生,门卫。那你能用他们组词吗?老,老人,老者师,老师,师傅, 工,工人,工业厂、工厂厂长医,医生,医院院院子庭院生生气,生日门门,门口开门卫,门卫,卫生。现在说一下,田字格里的字 是一类字,请问工厂的工的笔顺是横竖横,厂的笔顺,横撇,门门的笔顺 点竖横,折,勾位的笔顺,横折勾竖横。嗯,很棒。来,我们来看这里 四词句运用,请你读一读你们家里男人蓝色上山三年写字报纸。那这只是想让你干嘛?想让你分辨出呢了 的读音和他的不同之处呢?是鼻音了,是憋音。下面的 四个词语分别分的是平翘舌音,也就是上面是分辨出 鼻音和鳖音,下面是分出平翘舌音。嗯,好,那我们来看这里读一读,和同学交流你的发现。 这一排树灵桃桥,花草莲菜。第一排你有发现什么规律吗?他们都有木字旁。嗯,说明很多木字旁的字都是和什么有关?树木。 那这个桥为什么也是木字旁呢?因为古时候的桥是用木头给搭成的。哦,那第二排你发现什么规律吗?他们都有草字头。草字头代表什么呀? 代表植物。对,比如说花草都是植物对不对?嗯,好,我们来看下面看这个。嗯,看图,写话,写词语。你能说你能看这幅图,你能说出 一句话吗?可以啊。那请你说吧。在一个阳光明媚的早晨,天空中的小鸟正在快乐的飞翔。天空中有一朵朵白白的云, 草地上有两个小朋友正手拉着手去上学。 一个小朋友穿着白色的衣服,灰色的裤子,红色的鞋子,戴了一个,戴了一顶帽子,他是个小男孩,小。还有一个小朋友穿着红色的小裙子, 条纹裤子,穿着紫色鞋子,他是小女孩。他们两个正手拉着手去上学。很棒哦,学完了,拜拜。

今天我们来学习语文园地六啊,先来看交流平台,这里交流的是学习古诗词的方法。第一个方法就是读古诗词的时候,我们遇到不理解的字词,可以借助注视去理解。 第二个方法就是有画面感的诗词可以通过想象来体会啊,比如说 这里一题绿映红水村山郭酒旗风啊,我们就脑海中浮现了江南春天的美丽景象,带着这样的想象去体会诗歌的美。第三个方法是多了解一些传统文化知识,对我们学习古诗词很有帮助。 词句段运用读一读,说说下面这段话表达了怎样的观点啊,就是我们抓住关键句,把握 这段话的主要观点。我们要想知道这段话表达了怎样的观点,首先你要了解每一句啊讲了什么,然后确定这段话的中心观点,并且分析文段是怎样表达这一中心观点的啊。那这段话主要讲了两个方面的内容, 前面啊三句啊,主要就是讲人们把城市里的花草树木称之为绿色卫士啊,城市之府。后面一句呢,主要就是讲花草树木的啊作用,那这里 为了是说明目的啊,这个因为是解释它的原因,关键句就是这些树木花草是城市的绿色卫士,守护着城市的环境,人们把它们比作城市之府是十分形象和贴切的 啊,那这一段的观点就是花草树林是城市的绿色卫士。公交车是常用交通工具,选择合适的乘车方案能让出行更顺利快捷啊。那这道题就是让我们选择合适的 乘车方案,他给了我们材料,让我们想一想小林同学家住在哪里呀?啊,这个要记住是出发的地点是温泉镇,他希望早上九点以前,那这个就是要求的时间赶到哪里呀?宋家湾的外婆家啊, 一起去爬山。所以说,呃,我们先看一下这两个提示啊。第一个提示呢,一般来说停靠的站点越多,需要的时间啊是越长的,还有一个提示就是 我们要注意时间,首班车时间是指最早一班车的发车时间,末班车时间是最晚一班车的发车时间,因为我们要九点以前赶到,所以如果说我们坐七六三路车从啊温泉镇直达宋家湾的话,这个, 呃路程是比较短的,但是首班车时间不符合,我们要九点钟之前,所以七六三直达啊,这个方案我们要放弃,然后我们六十五路车啊,从温泉镇出发,乘坐五站到 同音街啊同音街,然后再换成八十六路,只用坐一站就到了,这个方案是比较合适的啊,那如果说我们 在六十五路啊四通桥这里去换乘八十六路的话啊,明显会增加站点啊,乘车的路线会比较长,花费的时间也会更长,所以我们最合适的乘车方案就是六十五路车,从温泉街温泉镇出发啊,乘坐五站到同音 啊,到同音街下车,再换成八十六路,坐一站就可以到外婆家啦。日积月累,五行金木水火土啊。我国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源, 它们之间是相生相克的关系。五谷稻麦薯书记,啊,那这个民以食为天,五谷孕育了人类文明。 五音工商学止语,我国五声音阶上的五个集啊,五彩黄青赤白黑啊,古代最纯正的五种颜色。

语文原第六口语交际说说留言条怎么写?一、先写留言条标题二、再写中给谁的三、然后写有什么事。四、最后写自己的名字和时间。 十二月二十日下午芳芳要去外校参加合唱比赛,不能参加班级大扫除。请你带他写一张留言条,告诉劳动委员小兰,并说声对不起。 留言条小蓝冒号换航空两格。我明天下午要去校外参加合唱比赛,很抱歉不能参加,把你大扫除了,对不起,芳芳,十二月十九日保你加油!

诗歌是中华传承几千年的文化精髓, 从牙牙学语起,我们的长辈们就在耳边吟诵着那好听的悠悠古韵。上学后,从书本中又闻到了唐诗宋词的墨香。 同学们,还记得我们本单元学习的三首古诗吗? 是的,本单元我们学习了刘禹锡的浪淘沙、杜牧的江南春和王安石的舒胡莺先生壁。 今天我们交流的是学习古诗词的方法,那么如何更好地理解古诗词,体会诗歌的美呢?下面就让我们一起归纳梳理。 首先,请同学们自主阅读交流平台中三位学习伙伴的话,你了解到了哪些学习古诗词的方法呢? 请同学们按下暂停键,自主阅读。开始 我发现大家交流的是学习古诗的方法,运用它们可以更好地理解古诗。读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助注事理解。 遇到有话敏感的诗词,可以通过想象去体会,还可以多了解一些古代文化常识,如民间习俗、传统佳节等,也有助于我们理解古诗词的意思。 通过交流平台,我们收获了读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助注视理解。遇到有画面感的诗词,可以通过想象去体会, 还可以多了解古代文化知识等方法来学习古诗词。掌握了好的学习方法,我们还应该学以自用。 请同学们思考,结合小学阶段所学的古诗词,以及课外自己接触到的古诗词的经历,谈一谈自己的学习心得吧。 例如,浪淘沙这首诗,通过课文注示和画面想象,你有哪些学习心得呢? 我明白了结合本单元学习的古诗。当我读浪淘沙中浪淘风簸的簸时,可以通过注示知道是颠簸的意思。 当我读到九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯时,通过想象,我的眼前浮现出黄河奔流咆哮的画面,我感受到了黄河的气势,体会到了诗歌的美。 说的真好,当你读江南春这首诗联系历史,你又体会到诗歌什么样的情感呢? 当我读到南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中时,联系南朝的历史,感受诗人的忧国忧民之情。 是啊,通过今天的学习,我们明白了学习古诗的方法有很多。比如,当我们学习会从春江晚景时,你看到了什么,听到了什么? 我们可以用抓关键景物去想象画面的方式,感受竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知的美好景象。 而当我们学习元日时,结合传统文化知识,在了解了传统佳节、 春节、农历正月初一、喝图书酒和换新桃符的古代习俗后,能更好地理解爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏的诗意。 当我们学习游园不值时,借助注视,我们理解到了值是遇到,不值是没有遇到的意思。 本节课,我们学习了借助注视、想象画面,结合传统知识等方法。学习古诗词的方法技巧还有很多。 例如,学习古诗词时,先了解作者的人生经历和创作风格,然后再读诗题,读诗词,理解诗歌的意思, 结合注视,了解诗歌的创作背景,体会作者当时的心境。在此基础上,进一步理解古诗词的意思, 使着想象和联想领悟诗歌渲染的意境,体会诗歌表达的情感,产生身临其境的感觉。 加强诵读,在读中有所感悟,培养语感,体会古诗的韵律意境,进而熟读成诵。 同学们,在平时的学习中,我们还有一些学习古诗的方法, 例如有感情的朗读诗词,联系生活实际,理解诗词,联系时代背景和诗人的经历,理解诗词。有意识的把古诗分分类, 查一查常被引到古诗中的典故,了解一些历史故事,古代传说,了解一些古诗词常用的修辞手法等。 还有的实剧让我们想起了相关内容,有了一些想法,我们就可以用笔在旁边做批注, 希望大家能常读常新,在诗词天地里自由的翱翔。让我们一起来总结梳理学习古诗词的好方法,做个善于学习的小诗人。 在刚才的学习中,我们读了不少古诗词,大家是不是还意犹未尽呢?那么现在请大家读读下面这些诗词,读完后说说你有什么发现? 按下暂停键,自由朗读。开始 我给大家提示,这些诗句都有一个共同点, 你读后有什么发现呢?我发现每句诗里都有一个五字, 是的,数字。五在传统文化中有着许多特殊的含义,今天我们要积累的知识跟它有关,我们一起来读一读吧! 五行,金木水火土,五谷稻麦薯稞、 五音工商学子语,五彩黄青赤白黑。 同学们,我们可以利用图片、资料等方式帮助大家了解大致意思。 看,这是一张五行的运转关系图,五行指金木水火土五种物 质。老师,我记得一年级识字时我们就学过金木水火土,你的记忆真好。 我国古代思想家试图用这五种物质来说明世间万物的起源,中医则用五行来说明生理病理上的种种现象。 中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系,它强调整体,意在描述事物的运动形式以及转化关系。 农作物是大家比较熟悉的事物,我们先来了解五谷都包含了什么。五谷指稻、麦、稞。书记, 我知道五谷中稻指的是稻谷,麦指的是小麦。那暑书记指的是什么呢?有没有同学知道暑书记指的是什么呢? 通过百度搜索我了解到,熟指黄米,书是豆类的总称,季指小米。 你很会学习。五谷除了指这五种谷物,现在还泛指粮食作物,例如五谷丰登、五谷杂粮等。 下面我们来玩一个小游戏,你能猜出以下图片对应的是五谷中的哪一类吗? 同学们一起猜猜看,真棒!第一个对应的是 五谷中的稻、稻谷,第二个对应的是五谷中的麦、小麦。第三个对应的是薯、黄、米,第四个对应的是书、 豆类的总称,第五个对应的是季、小米或高粱。五谷这一类名词的出现,标志着当时人们已经有了比较清楚的分类概念,同时反映当时的主要粮食作物有五种。 学习了五谷,你知道什么是五音和五彩吗? 五音是我国五声音阶上的五个级,相当于现在简谱上的数字,哆嘞咪嗦啦!古代叫做攻商决子语, 请同学们按下暂停键进行学习。 五彩原指黄、青、赤、白、黑五种颜色,后来泛指各种颜色。 这五种颜色从阴阳五行学上讲,分别代表土、木、火、金、水,同时它们分别象征着中、东、南、西、北,蕴涵着五方神力。 通过刚才的学习,我们了解到了许多和五相关的文化常识。通过课外阅读,你还了解到哪些跟五相关的知识呢? 例如五脏、心、肝、脾、肺、肾、五官、耳目、口、鼻、舌。 我了解到五味之酸、甜、苦、辣、咸,五常之仁、义、礼、智、信。此外,我们还能理解到五经为诗、书、礼、义、春、秋。 其实不仅仅是数字五,很多数字在中国传统文化中都有着特殊的含义。数字文化是我国传统文化中的一种有趣的现象, 从一到十,几乎涉及了我国传统文化的方方面面。比如四就有四方、四海、四呼、四声、四体等。再比如九就有九天、九顶、九宫、 九泉、九州等等。大家如果感兴趣,可以多找找这方面的资料,相信大家会学有所获。 亲爱的同学们,本节课的学习到这里就要告一段落了, 非常舍不得大家。以下是本节课的作业,一、背诵日积月累的内容。二、积累更多中华传统文化中有关数字文化的知识或古诗词。 希望同学们学有所获,我们再会!

一起来看一下语文园地六学写留言条。第一步,先写什么?先写留言条标题怎么写?第一行居中,写。第二步,再写什么? 再写留给谁的。怎么写呢?令其一行顶格写记,后面记得加冒号。好。第三步,然后写什么? 写什么事。怎么写呢?令其一行开头空两格,把事情写清楚,最后写什么? 自己的名称和日期怎么写呢?写在右下角,名字和日期各占一行,名字在日期上方居中。嗯,不错。

晴朗的早上,蓝蓝的天空飘着白云,小明和小红手拉手在草地上奔跑,两只小鸟从它们头顶飞过,远处的高山绿油油的,这真是开心的一天。