花缘怎么过四级

别跟静男说这些啊， kpl 花园直播，但不让花园帮他考四级。帮你考四级你多吃两波线不就四级了吗？帮你考四级你会吃线啊？ 不愧是小王带出来的兵。同理，再多吃两波线六级也过了。同样的四六级笑话， lpl 也有赛后互动环节，粉丝让乐言祝他六级顺利。对于这个马上要考第六次我们六级的这个同学考第五次我们这个六级的同学有什么样的考试的？祝福祝他高考顺利吧。 人家是六级，六级考试不是高考，二十二了还高考，我真求你们了。还有之前有人说花海高中大龄同学花海回应说自己没上过高中不行了，什么时候看到这些禁言笑话能不笑啊？

说，如果作文已经写了，同学，请你检查一下，一定不要读。谁要看听力视为作弊哦，不能翻开听力啊，谁翻开谁会视为作弊？监考老师不让你读，你读不读？监考老师不让你读，你读不读？赶紧说，你死都得读。 那老师被老师逮着了，抓收卷怎么办？不可能收卷，他连严重警告都不是，只是警告你同学不能再看了，因为你这不是严重作弊。孩子，他有等级的。我就偷了别人一个爆米花，我就偷了别人一个爆米花。你判刑判十年啊！ 你就看我告诉你怎么阅读对不对？先认真听，我先认真听怎么阅读，我再告诉你老师逮着你怎么处理？先看着我。那如果读的书被老师逮到怎么办？老师第一次逮到一般会这么说。那个同学不准读了啊，他一定表情很严厉，说不能读了啊。老师说不能读了，老师不会一直盯着你啊。一个班三十个人呢，怎么会一直盯着你啊？老师一走，你还读不读，要继续读。 那老师第二次逮到我怎么办？我告诉你，第一次逮到你，你什么反应？我特别讨厌你说我还没看呢。老师，你说那个同学你不能看啊，你不要说我没有看。老师既然能点名说那个同学不要看，就说明你看了，不要狡辩，一定不要狡辩。老师，那个同学不要看了，你就立刻把卷子合上，不管你看了没看，都要把卷子立刻合上，看着我的脸。 如果老师第二次逮到你，你放心，你看你的卷， 他说你在看信不信？说你的卷，你千万不要说我不信，你可不能这么说呀，你要说你死惨，我跟你说，老师你信不信？你再看你的卷，第二次改到你老师生气了，我告诉你怎么办，看着我脸，看着我给你表演一下，就这样把卷子立刻合上，看着老师就这样 看着他的脸笑，很尴尬的笑，耽误了头。上次说刘老师，我不会尴尬的笑，你会，你会， 因为当一个人瞪着眼看着你的时候，你还要笑，都很尴尬。你不用会尴尬的笑，你看着老师脸就会尴，很尴尬。这是第二次逮到，如果第三次逮到你，我告诉你加个动作。还是笑啊，这样的和尚。 哎，老师终于就。哎，老师我真不看了，真不看了，求求你了，我已经第七次考了，老师你给我真不看了，真不看了就行了。

我们一个视频极限过四级，这个视频将四级最重要的方法给大家做个总结。先来看一下第一种题，自学读这种题如何来解？第一步，先定位，找到答案来源句。第二步，再进行改写。 我们以去年考题为例来给大家进行分析。这道题目其实一看选项就知道答案选谁，要么选 c， 要么选四 d， 因为 c 里面带妹，四 d 里面是不是也带妹？所以这道题基本上就从 c 和 d 里面要出答案。 但是我们做题不能这么武断，我们要看一下到底应该怎么来正确解好了。首先来看一下咱们的四六这个题目怎么来正确解好了，首先来看一下到底应该怎么来正确解好了。首先来看一下咱们的相当于下限 这个度，到这里来， learn from 这个信息，它没有什么用，我们能够聊的讲到什么？这没有用，同学们，它定位词有谁呢？有两个，一个是心理研究，一个谁。关于大熊猫， 回到文章以后呢，我们需要找找到这两个定位信息。好，首先来看下心理研究和大熊猫在哪出现的文章一上来第一句话就有心理研究，然后紧接着有谁呢？有大熊猫，所以非常快速锁定答案在哪里？对，就在这一句。 那么这句话当中，同学们，我们需要去理解他的意思了，有的说，哎，老师，我这个改写根本就不行啊，我理解不了啊，那怎么办？同学们，你改写不行。同学们，你能不能看一下这个答案的组成啊？ 它的组成，这它怎么组成的？你看，首先它用一个 may 开头，对吧？然后呢？紧接着 may be 完了以后，跟了一个介词短语，然后写了一个单词，叫什么逻辑词？是不是有个单词叫 because， 请告诉我它有没有逻辑词？有的， because， because 后面加了这个信息。所以这时候你快速看一下咱们 c 和 d， c 和 d 当中，同学们，哪个包含因果词能替换这个 because 啊？同学们，哪个里面有？ c 有 吗？ c 没有，词典有吗？同学们， s d， 同学们， as result， 同学们，是不是叫鱿鱼，对吧？这个有些人也不认识， result， 你 总该认识吧？ result 你 们总该认识吧？对了，所以这首法你不会做，怎么样，你去蒙 s d 啊？同学们，这题答案就出来了， 对吧？如果你技术好一点呢？你要进行改写。怎么改写呢？文章里面说到它面临着一个短语叫做 die out， 同学们，它的意思表示灭绝，所以灭绝相当于什么？相当于是不停止 存在了，这单词意思叫停止，对吧？暂停，停止就不再 exist， 什么意思叫存在？对啊，不存在了，是不表示灭绝了？对了，所以是这个意思。然后呢，文章的 be careful 相当于谁？相当于 as a， result of。 文章里面所说到了他们怎么样，非常的舒适相当于什么？对了，他们非常舒适是不？相当于他们享受一种什么？哎，非常好的生活。 好了，所以答案选谁？选私立就可以了，当然这属于基础好点，同学是不是能经改写？语文老师，如果基础不好，那怎么办？同学们，你看答案组成，你看结构啊， 很明显它是怎么解结构组成的？同学，你看它就是一个什么 a， b， cos b 组成的，那答案呢？还有可能怎么样？也是涉及到 a， b cos b 啊，对，你对下结构，很多时候答案立马出来了。当然讲到这里以后呢，肯定有同学就在想，哎，老师，为什么呢？ a 又不行。 同学们，为什么 a 不 行？因为我看到 me 以后，本来就在 c 和 d 里面选了大家老铁们，所有没有考虑到 a 的 事情了啊，然后再进行改写就已经结束了，但为什么 a 不 行呢？同学们，大家仔细体会个事情，为什么不行？因为我想问大家问题， a， 同学们，它是不是有个单词叫七夕？ d？ a， 同学们，他是不有表达叫建立房子对吧？房子还有什么？还有路，是不是？哎，房子和路的建立，我想问大家问题，像 a 选项中的名词，同学们，他在定位句当中提到了吗？ 对，是不是在定位句中根本就没有提到，对吧？你这个名词在定位句中怎么样？他没有提到说明什么？说明这概念很明显是和文章不匹配的，所以说你看不就排除了吗？ 好了，我们再来看一下咱们的第二个好题，这道题目就来问大家，就是 what？ 你 看它就相当于什么下划线，我给大家标出来了，然后呢，这两个表达叫 science， 什么意思？叫科学？这咱们的第一个定位信息 对吧？然后大字属于助动词来，跟的是 suggest， 这是第二定位信息，然后紧接着这块呢，是另外定位信息，它可能会起到什么样的效果？ 好，我们回到班上，一起来看一下，哪里有找到科学，对吧？表明的，对吧？大家一定要记住，我们哪个定位词最重要， 一定是科学表明的才行啊，你比如说回到班上以后，我找到正确的服装能带来的效果。同学们，这不行，哎，老铁们，这不行，一定要找到什么？一定要找到科学表明这些服装能够怎么样， 是不是？你比如说很多人认为这个服装能够怎么样？这个不能选，你要选什么？一定要选科学表明的，是吧？有可能科学表明和你想的都不太一样，所以大家一定要把这个最重要定位信息，科学表明，这一点一定要找到。 好，我们一起来看一下怎么说的。文章一上来就给大家提到叫做 look， nice， 看起来非常好看，是不是啊？那有没有这几个定位信息呢？没有。那第二行有吗？同学们，哎，第二行，大家发现是不是出现了穿衣服着装问题了， 对不对？那我们这句话，这个转折句，同学们，这句话能不能出答案？就咱们这个转折句，同学们，告诉我能不能出答案？同学们，他出不了啊，大家一定要记住一点咱们的细节题啊。同学们，本身和转折是没有关系 的，是吧？细节题，他在问细节，大家了解吗？他并不是在问这个重点，是吧？并不是在问重点， 对吧？细节和重点是很多时候没有关系的，所以大家不要着重去看这种词，大家，老铁们，哎，不要着重去关注这种词，这种词答案，有的时候答案，有的时候不是答案啊，大家一定要记住这一点。好，那么关于找谁的科学表明这茬状都怎么样？那么你看我们科学这张是不是有了， 哎，有了然后表明，大家发现是不也有了，有了，然后正确的着装有没有？同学们，有没有合适的着装，有没有呢？也有了，那么可能性大家效有没有呢？也有了，所以我们答案怎么样就来落在这一片， 读了这篇以后呢？有些人说，老师不好意思，对吧？ we 还是不认单词，那我怎么办？同学们，我说了，你能不能看一下这个答案的组成，对吧？你能看它的答案组成？同学们，很明显，咱们这这块怎么组成的？同学们，一上来是不是 give somebody， something， 是不是？他先来一个动词短语，同学们，是不是，然后紧接着怎么样呢？紧接着跟那什么，跟那个介词短语，而且介词短语它是通过什么？通过一个 a and b 怎么样进行组建的？告诉我是不是？所以说答案怎么样就应该，哎，很有可能走这个形式， 你再看下咱们的选项，你看 a， b， c， d， 你 看哪个能符合这个形式呢？你看，很明显这个 a 符合吗？动词短语， 然后呢？加介词短语，然后呢？中间也有 a and b 组成，你看 a 是 不符合，对了，那么动词短语，介词短语 a and b 没有。动词短语，介词短语， a and b 没有。动词短语，介词短语 a and b 没有。所以说你看是不？ a 符合，所以怎么样？你不会做，你蒙谁？你蒙 a 呀？同学们，你就蒙 a 呀， 是不是啊？大家如果实力强怎么办呢？你就理解他的意思啊？同学们，你看，我们说了，实力弱，咱们有方法，你实力强呢，咱们也有方法，对不对？你就理解他意思啊，他怎么说的？他说给出额外的优势啊。同学们，你看文章是不是有个单词叫额外的，额外对应谁，不就对应这个单词叫爱的吗？同学们，是不是？ 然后有个单词叫爱，这这单词怎么翻译？同学们，这它意思叫优势， 它的意思呢？叫优势打老铁们，优势是这个意思啊，那它相当于谁呢？它不就相当于咱们选项所说的 advantage 吗？ 同学们，是不是，那么文章里面后面这个信息叫什么呢？叫做 professional 这个单词，比如职业的，他们职业和什么有关系啊？ 他们职业，职业不就和工作有关吗？是不是？那生活对应什么？对应生活对不对？所以大家选谁？你不选 a 就 结束了吗？ 对吧？像这种叫什么？叫做仔细阅读啊？很简单，同学们，大家要充满信心，大家会了以后大家可以把必过两个字打在咱们公屏上。同学们，我也祝愿大家咱们这次四季考试能够一次通过。 好，我们继续再来看一下咱们的另外一种题，叫做翻译对，翻译这种题，同学们，我给大家说醒这个表达，同学们，年年考， 对，真的是年年考，因为咱们翻译题怎么样，每年最后怎么样，都来点升华，给大家讲什么？讲他的意义，讲意义大家了解吗？所以说的话呢，尤其像这个 叫对什么时候做出重大贡献，这几年翻译题特别选考好。接下来的话呢，我们以这题为例来给大家进行讲解。还是我们来看一下咱们文章哪一句呢？最后一句，同学们，他有没有这个意义表达？ 你看最后一句，他说目前这项技术已经在许多国家得到广泛应用，为全球食品 安全啊，为全球粮食安全做出了重大贡献，你看同学们，他是不是有着表达，叫为什么？什么做出了重大贡献？同学们，这叫意义，大家了解吗？这叫意义。 好了，那么既然这叫意义的话，那接下来我们给大家进行分析啊，那你总翻译，所以这块的话，你看我们就翻译出来了，就翻译谁了，就翻译这个短语行了，叫 make significant contributions to 就 可以了，这有什么？这又叫意义，大家了解吗？ 好了，那么我们整个句子我给大家说一下怎么来翻译啊？我们通过这一个句子，其实你发现你的翻译基本上就会得到一个本质的提升，很简单，同学们，先翻译谁，目前目前说法特别多，比如说你随便写一个 know this 行不行？ 是不可以啊，说法非常多啊，来，我们写一个开始了，同学们，翻译怎么翻呢？大家记住一点，翻译同学们啊，首先第一个，先翻译主干，对吧？就是什么人干什么事， 大家了解吗？哎，一定要把这个主语和谓语把它翻译出来啊。第二个呢，再怎么样增加额外的成分，增加定语啊，增加同谓语和状语，增加这三大语就够了，没有第四语种语，同学们，就是一共就三大语，定语，同语和状语 就很简单。首先先来看一下它的核心信息，主语很明显，是不是叫制香技术，对吧？然后怎么着？已经 对吧，已经在许多国家特别很明显，他是不是属于一个地点概念，地点概念。然后呢，实际上主，主干谁呢？主干应是这样，技术已经得到了广泛应用。同学们啊，这块呢常识咱们所说的主干大家了解吗？哎，对了，像这个地点，同学们啊，地点 我给大家说一下啊，你想在什么什么就遇到，在同学们，怎么翻译呢？你直接写应加名词就可以了啊，而且同学们，这种地点的话，大家可以往后放，大家了解吗？遇到地点你可以往后放啊，比如说你先翻译谁？ 对，你先翻译整个这一块儿，翻译完了以后再处理，在许多国家就可以了。好，作为在许多国家，怎么来说呢？我可以翻译一下，比如说 in many， 什么 countries 是 不是就可以了？如果你记住好一点，你可以写谁？你可以换成一个单词叫 numerous， 行不行？ 哎，也是可以的。好，看你的水平。同学们啊，好了，那么这说话呢，来，接下来我们跟上。所以翻译成，先翻译，这个 nowadays 叫，如今叫，现在好，翻译完了后，同学们，先翻译。主干，我想问大家问题，这样技术怎么说？这样技术 对英文是不叫 this technology， 同学们，行不行？可以的，好，同学们，然后再翻译这块叫已经得到广泛应用，他们这块怎么来处理啊？这块，那么这时候大家来注，先考虑个事情啊，已经，同学们，他想属于什么问题？时态问题了， 出现了，已经或出现了。同学们，用什么使啊？对了，我们要采用完成使，对吧？要采用完成使的啊，有，有时候我们要写 have not done 的 形式的，要写完成使。好，我们继续，别着急。在许多国家得到了广泛应用。同学们，这个得到怎么翻译？ 大家记住，同学们，得到是什么？得到使用被动语态啊，怎么的，得到遭到得以，大家了解吗？哎，还有受到 像这些呢，都分成被动，有的老师我主被动，分不清，同学们，不要紧，只有这几个分成被动，其他的同学们清一色，大家呢，都主动就可以了，大家了解吗？因为汉字同学们就用这几个表示被动，比如说遭到批评， 是不叫被批评了，大家了解吗？所以怎么翻译呢？我想问大家问题，被应用怎么说？被应用对了，所以是不是叫 be applied？ 这时候大家需要背个单词叫 apply， 叫应用啊，应用，它的名词为 application， 这个也是经常考察的应用，除了应用经常考以外，还有谁呢？还有使用，使用，你可以用 use 来表示，或者说你可以写 utilize 也是可以的， 对，它们就表示应用叫使用，你可以写 use， 也可以写 utilize， 都是可以的。好了，那么这辆我们怎么来写呢？因为这辆考的是应用嘛，所以我们写 be applied 就 可以了。好同学们，那广泛用怎么说呢？那就 be 什么 i widely applied， 用副词来修饰这个动词是不是就可以了？ 好同学们，那么接下来话呢，我写过来了，同学们，我在写的时候我怎么来翻译呢？这时候大家一定要记住一点，只要你在写这个谓语动词的时候需要考虑两点，第一点是时态，第二点就是要不要变。第三人称单数 时态和三单。问题同学们开始了。首先我们先来考虑时态，时态告诉我出现已经乐用什么时 完成式。同学们，我们要写谁？对了，要写 have 不 当的形式，大家了解吗？所以怎么写？我想问大家问题， b 这个当形式叫什么了？同学们， b， 当形式叫什么？对了，是不是叫冰啊？同学们，是不是？所以说怎么样呢？所以我们先写个来，对，同学们，考虑完时态了， 再考虑写三单要不要变，三单要不要变？要变的，所以说写成 has been widely applied 就 可以了，是不？同学们，你看，我们这么来写就完全没有问题。好，我们继续 再来翻译。然后呢？再翻译谁呢？再翻译这块叫做在许多国家就可以了。在许多国家我怎么来翻？我可以说叫做因什么 in numerous countries， 这可以吧，所以翻译成叫，目前这项技术那么得到了广泛的应用， 对吧？然后再许多国家，好就可以了。好，翻译完了以后呢？我再翻译这块叫为全球粮食安全做出重大贡献。那这个怎么来翻译？同学们，你看，很明显，这个动作，一叫应用动作，二叫做出重大贡献。同学们，那你告诉我，是不是这又出现了多余的动作？ 所以大家记住一点，只要出现多谓动词，可以怎么处理呢？要么你用非谓动词，要么你用定语从句，或者说你写宾连词 and 三个，你任意写一个就可以了。比如说我用谁呢？我用非谓动词行不行？可以的，我这给大家讲过，同学们，除了这之外都什么关系啊？ 除了自己表示被动，其他都什么关系啊？哎，对，叫主动。所以怎么写？主动的？同学，写谁？写现代词 r n g 叫 making 就 可以了， 叫 making。 然后呢？ significant contributions to 就 可以了。那翻译全球食品粮食安全可以了，腾讯，全球怎么说？全球叫 global， 腾讯，粮食怎么说？粮食 英文叫什么叫 food？ 安全怎么说？安全，你可以说 security， 对 吧？或者说 safety 都是可以的，是吧？你看我们这样翻译完了，那另外一点的话，全球这个咱们也经常考察，比如说 global， 同学叫什么叫全球的， 对啊，他们 international 怎么翻译啊？这个叫国际的是不是啊？还有谁呢？还有 world 叫什么叫世界，所以遇到哪个大家翻译哪个就可以了，这是咱们常考的一表达。 好，同学们，那么这样的话，我们这句话翻译完了，所以大家呢，就通过这一句，同学们就要了解咱们翻译题常考点。第一个同学，我给大家说一下啊，时态，同学们，年年你都要注意 啊，另外谓语动词对吧，他要考虑时态三单对不对？你要注意的还有咱们多余动作。同学们，这个同学们，每年都考，为什么？因为汉语他最大特点就是多动作，所以说的话呢？这个多余动作怎么进行处理？所以大家要习惯性使用这种非谓动词这些写法，这样就可以了。 好，同学们，这是咱们的翻译。来，我们继续再给大家说一下这个听力，他们听力这个板块非常好得分啊，你可能听完这一次课，同学们，我说句实话，提个三十分，同学们，很有很有可能对不对？或者五十分，同学们，都很有希望，大家知道吧，听力非常的简单 啊，来，你接下来我给大家说怎么来听，同学们啊，我们不学这么复杂理论了，你就听我讲就可以了。答，跟上。同学们，咱假设 a 选项 由单词一、单词二单三组成， b 选项由单词一、单词二单三组成。现在你听到谁了？咱假设你 a 听到了两个单词， b 听到了三个单词。同学们，那你告诉我选谁？ 对，选二 b。 为什么？大家记住一点，选谁？选最全的，比如说谁听到最全，我们选谁，大家了解吗？就哪个听到单词越多，我们选谁，这是第一点，这是第一个模型。好，继续。那再来第二个模型， a 有 单词一， 有单词二，有单三，那 b 呢？它有单词一，单词二、单三。同学们，现在出现一种情况，什么呢？就是，哎，我听到了，比如说一样全， 比如说我 a 呢，听到俩词二， b 呢？也听到那俩词。同学们，那这是我蒙谁？同学们，这是我蒙谁？大家记住一点，你就蒙什么？你就蒙那个带改写的。 同学们，谁在改写？同学们，成为答案的可能性是更高的。所以有的有的说，老师，我不知道什么叫改写。同学们，大家记住一点，我举个例子，我听到谁？我听到一个单词叫 protect。 同学们，咱们的 a 是 谁？ a 是 protect。 同学们， b 是 谁？ b 是 protection。 同学们，注意，像这种情况下，在命题学当中，同学们，一般来讲，我们会选谁？对选二 b 的 可能性更高啊。在命题学当中，同学们，选谁？选二 b 可能性是更高的，为什么？因为二 b 怎么样？二 b 是 代改写了， 对吧？那么原词是干什么？原词是引用你去选它的，大家了解吗？那种带改写的成语答案概率，同学们，是要比原词答成语答案概率要高的，同学们，大家了解吗？我说的概率学说统计学。 好了，这咱们的第二种模型就是谁最全选谁，那么一样全怎么办？一样全，那我就选带改写的。 好，接下来我们一起来看看个例子。同学们，看个例子，比如说咱们的上次司仪听力考题啊，这个是二四年的十二分考题，你看怎么？这道题我们应该选什么？来给它放大一些。同学们，来，我听到谁了？大家注意听，我假设你就听到谁了，你就听到一个表达叫做 completely different， 你就听到他了，别的你都没听到，行不行？行不行？我想问大家问题，选谁？选谁？你看咱们的私立同学们是不是就这个词？同学，是不是？是的，所以怎么样？所以他是用原词来怎么样引用去选他了， 看到没有？拿他拿原词来去引用去选他，选谁呢？你就容易选选私立，私立实际上是原词。这会你再仔细一看，你发现 a 是 什么？ 我的天呐， a 好 像是改写，为什么？因为 different 这个单词和 different， 你 看它俩是不是派生词关系？ 我知道有些改写很难，我知道，同学们，我知道，但是同学们，你看这种属于什么？它就属于派生词的改写，你看，哎， different 看到没有？同学们，看到没有？同学们，这属于派生词改写，和咱们所知道 protect 以及 protection 是 一个性质， 对吧？他又属于什么？他又属于改写这种派生词改写，以及 l y 看到没有？副词的改写，他们是非常的简单的。所以这道题最终答案选谁？最终答案选的是咱们的 a， 选项选 a。 对 啊，为什么？因为 a 带什么改写，所以你别的不会说，你怎么样？大家记住一点，统计学当中告诉我们，就是你选带改写，他们成为答案的概率是更高的 啊。有些老师，我能不能听题目？同学们，可以了，但是呢，其实四级的考题，同学们需要听题目的，每年基本上，呃，也就是一道题， 对吧？甚至有些年份一道题都不需要听，就四级题目，同学们，我这么给大家说个事情，因为我都直播给大家讲过，所以说话呢，四级的考题，同学们需要听题目的，每年基本上就一道， 对吧？所以对于很多同学而言，其实听和不听对不对是差不多的，你把这技巧学会，同学们，肯定是过线了，肯定是没问题了。 好了，这咱们的第十五题来，我们再来。同学们，那么有没有一种情况，我，我先把刚才那种情，两种情况给他做总结。同学们，第一种是什么情况？对了，谁最全选谁，你看我 b 听到一样多怎么办？我选带改写的。 那第三种什么情况呢？第三种情况，同学们，他属于这样一种模型，你比如说 a， 他 就一个单词，我，天呐， r b 呢，他也就一个单词。同学告诉我，有没有一种情况，他都全 有一种，他，他都选，而且怎么着？他选，而且怎么着？而且同学们，他都是原词，或者说都带着改写。咱举个例子，同学们，你比如说我们听到 a 是 原词，二 b 呢？也听到是原词，那这时候怎么办呢？这时候我怎么我怎么选？ 对了，这向大家注意，遇到第三种模型，怎么怎么选？大家记住一点，这时候怎么样？你需要再辅助一个就可以了， 服什么呢？你听听谁在重复，比如说怎么了？哎， a 听到了两次或三次，他在重复，我优先选 a， 对 不对？或者说呢， a 怎么样？在哪里？比如说，在研究对吧？表明之后 对不对？说明什么？说明这块重点，我选谁？我选 a， 或者说呢， a 怎么样呢？在这种对话题当中，咱们的 section b 是 不是对话题啊？它属于什么？它属于一种回答， 比如说，大家举个例子，你看我举个例子，比如说， a 是 回答，那二 b 是 什么？是疑问？比如说，女方问啊，他能，你能不能这么来干？能不能这么干？男方说不能这么干，应该这么来干。 a 是 个回答，那二 b 是 个什么疑问？那我又又先选谁？我又先选回答的，看到了行吗？哎，所以说的话呢，又意味着当什么情况产生对了，当都是原错，都在改写时候，我看谁在重复，或谁在研究表面之后，或谁是回答就可以了。 好，接下来我们以实战为例来给大家进行讲解。来，我们一起来看一下考题开始了，同学们看一下考题。首先先来看下咱们的第十六题， 我们接下来播放听材料，大家用我的方法来进行选择就可以了。同学们，我们开始了。 talking is unique to humans an animal might make ten different sounds， but an adult human knows more than twenty thousand words additionally we're the only animal that expresses thoughts in full sentences researchers don't think language was invented instead they think it evolved how did talking evolve？ 同学们，第一题答案已经出来了，好，我们来再给大家复听一下，大家看应该选什么？开始了。 passage one talking is unique to humans an animal might make ten different sounds， but an adult human knows more than twenty thousand words additionally we're the only animal that expresses thoughts in full sentences researchers don't think language was invented was invented。 所以 大家能听到这个单词叫 invented， 所以 c 选项它实际上是带着改写。 对啊，有可能会选 c。 好， 继续 instead they think it's evolved evolved 听到了，所以 evolve 这个单词有时候咱们的 a 也代改写了， 也有可能选 a。 how did talking evolve？ 好， 这地方啊， evolve 听到两次，它重复，所以在不听题情况下，我选谁？对了，我们选 a 就 可以了。第一题答案选 a， 对吧？我之前给大家讲过第三种模型就什么呢？你比如说我们都听到是元素，都听到是改写，那之后怎么样？我们选谁？带重复就选了，就可以了，所以说这 a 带着重复，所以说我们答案选 a， 它是最有可能成为答案的选项。就是，我说的是，在不听题的情况下，我们去蒙 a 是 最有可能进行选择的。 大家怎么这道题其实有点难，为什么呢？因为咱们的 a， b， c， d， 什么？你发现身上都带一个单词，叫什么叫 through。 其实我们可以利用什么，利用这个选项的公通性来去提前预判这个题目在问什么？这个 clue 在 问什么？史上就在问的一种，是一种方式。 但是我们这道题在听材料当中，你发现这个 clue 怎么样？没有用，为什么呢？因为它方式这个词被改了，看到没有，它被改了， 所以说我们这俗入就没有起到很好的效现成效果。但是我们也知道他在问方式，所以重点听方式就可以了，但是也没听，也听不懂啊，那怎么办？你按我说的，你看听哪一个词，那个词在重复，是不是？所以选谁就行了，所以答案选的是 a。 好，第一题结束，我们再来看下第二题，当然有推，很多时候面临一个问题，他不知道第二题已经开始了，那怎么知道下道题开始呢？来第一种方法就怎么样？听到下道题目，然后呢？ a、 b、 c、 d 四个选项中 它的单词了，说明下道题目已经开始了。这第一种方式，第二种什么呢？第二种提问，大家听到谁呢？听到了 how， 听到了 what， 听到 why 这种信息， 对吧？说明什么？说明下道题目怎么样？很有可能也开始了，大家了解吗？所以为什么？因为质量在问另外的事情了，所以说明很有可能也开始了。或听到什么，或者听到咱们所说的数量词了，说明也开始了。 我等会儿给大家进行分析。你看，其实这道题我们听到刚才听到一个单词，就说明它开始，哪个单词呢？我们再来听一下，你仔细听， said they think it's evolved how did talking evolve。 大家有没有听到一个单词 how？ 是 不是？所以说下道题已经开始了？ 对啊，下道题已经开始了。好了，接下来的话，我们再来看一下，咱们下道题开始了啊，那么下道题当中，同学们大家会发现，那首先我们可以预判一下考题啊，你看这个地方有听到有表达叫 with people， 对吧？所以我们听到 with people 这个地方的话呢，也意味着很有可能会出答案，但有可能和上道题不一样，它 with 需要可能会被改写，是不是？如果被改写没有关系，我选最全的就可以了。如果说有 with people 那 信息的话，后面听到谁我们选谁就行了。好，接下来我们再听一下咱们下道考题， there are two main theories， the first theory it。 这张说的是两个理论， two 是 不是两个理论说明什么？说明第一个理论出第一道题答案，第二个理论出第二道题答案答了行吗？好了，开始了，我再来听 the language started with people making different sounds， mostly imitating the things around them like animal calls， nature sounds and the sounds of tools。 这边第一道题答案已经出来了，再来听一下 theory is that language started with people making different sounds， mostly imitating the things around them like animal calls。 这边大家是不能听到私立选项很多信息，对吧？你首先先听到 with people， 你 先听 language started with people making different sounds。 是 不是答案要出来了？ mostly imitating the things around them like。 所以 大家能听到这个单词 imitating， 也能听到有表达叫 around them。 这时候我们答案选谁呢？对，我们答案选四 d 就 可以了，对吧？所以这个符合我们其实呃，经常讲的一个原则叫前后入选。什么意思呢？就我听到前方单词，我听到后方单词怎么样，我就可以猜测 中间单词怎么样，他被改写了就可以了，所以这样就符合咱们的全面带。什么带改写原则 对不对？他怎么改写呢？大家再听一下他怎么说的。 making different sounds mostly imitating the things around them， he used to sing。 来改，改写。谁改写的这个单词？ song， 是 不是 所以说的话呢？对呀，我听到前方单词，听到后方单词以后，我猜中间被改写，因为中间我听到一个单词了，但是我，我没听出来是 song 这单词，是不是？所以我听到我没，我也没反应过来，但是我就猜啊，是不是？所以这样符合咱们的全面代改写了，看到没有？同学们，这符合咱们的什么？ 对，第二个模型了。全面带改写看到没有？所以说我去选这个选项就可以。好，所以说咱们这理论一，然后出什么？呃，咱们的十七题。那么理论二出什么？出咱们十八题啊。所以说，我们听到第二点的时候，说明第二下的题答案要开始了。好，我们接着听。 like animal calls nature sounds and the sounds of tools perhaps they made the sound of wind to comment on the weather or imitated the sound of a bird to tell a friend that there was a bird nearby then over hundreds of thousands of years those sounds turned into words that people began to learn as part of their language at some point people started stringing the words together to form sentences the other main theory with。 另外一个主要理论说明，下到几点，以答案开始了。 just more recent is that people started off by gesturing pointing at things with their hands and imitating actions using their bodies eventually these gestures turned into full sign language this theory guesses that after developing sign languages people eventually started making sounds along with their gestures at some point they switched to mostly making sounds that became words instead of just using their bodies the reason they switched to making sounds the theory goes is that talking out loud lets you communicate with someone even when you can't see them questions sixteen to eighteen are based on the passage you have just heard。 好， 这道题目怎么来做呢？首先我们发现有谁有 making sound 这个信息，所以由于说说明我们听到 make sound 这个信息以后，答案还有可能会出来。 接的话，我们再来复听一下这块信息，你看我们哪个量会出？怎么找题？答案开始了。 this theory guesses that after developing sign languages people eventually started making sounds along with their gestures along with um gesture。 你 看都没有，是不是我听到 making sound 咱这没有这信息。继续 at some point they switched to mostly making sounds that became words instead of just using their bodies body 啊， words 是 不是也没有啊？对不对？也听到 making sound 也没有？继续 the reason they switched to making sounds the theory goes is that talking out loud lets you communicate with someone even when you can't see them。 所以这说话也很明显，我们听到谁了？听到一个单词叫 communicate， 是 不是好？听到谁？哎？ can't can't see？ 是 不是 them？ 是 不是我听到他了？那中间这块的话好像我们也没太听清到底怎么说 的是吧？但是我们能零零散散听到这，那没关系，我答案选谁？选 c， 为什么前后入选怎么样？我猜测中间词被什么被改写了就可以了，所以这样怎么样就符合咱们刚才说的全面带改写。所以我选选谁，我选 c， 你 看我这十四点二分又到手了， 对，我连着得了十三个十四点二分，对吧？所以我说听力，同学们，这种题啊，对吧，你得上两个，三个同学们，对吧？提成个四五十分。同学们，这很简单，同学们大家了解吗？很简单的。好了，这是我给大家讲的听力 好，这么写作板块我们要需要看什么呢？呃，大家需要重点看这五个话题，我认为经验还有可能会考察。第一种话题呢，就是如何提高学生的批判性思维，我们提建议。第二话题的话呢，就属于如何去培养同学们的数字素养。 第三个话题呢，就让大家分析大学生兼职工作的利弊，有好处和坏处。第四个话题的话呢，就是来体现时间管理的重要性。 第五个的话题呢，就让大家去介绍校园活动，比如说你需要说一下时间地点，具体环节对吧？这些介绍话术对吧？参与的一些好处，你可以提前背背 好了。那么这样话呢，我们主要题型就给大家讲到这了，大家呢再复习一下，最后祝愿每位同学 c 考试能够顺利成功。我们把必过这两个字再次打入公屏，同学们，我们这次必过。