六级题目2025第二套讲的啥

各位同学，我们一个视频极限过六级，我们这个视频将六级里面最正确的方法给它做个总结，我们一起来看一下，仔细阅读 这道题，我们怎么来做？第一步我们先定位，第二步再进行改写，我们定位如何来找？很简单，大家呢就卡住距离疑问词最近的信息就可以了， 那么这个 what 就是 疑问词，那距离疑问词最近的是大字，而这个大字呢？为助动词，它是和后面的 c 来形成搭配的，有时此处最重要定位词是谁呢？实际上是 c 这个单词。有时回到本场以后呢，大家先找到美国的教育部长， 那么还要找到他的公开信，那么关键点要找什么呢？主要是在他公开信当中，这教育部长到底说了什么？要说这个信息。好了，回到文章以后，大家发现文章第一段当中，同学们，第一行有教育，是不是？那其他的就没有了？ 那么文章第二段同学们，那么有没有咱们这几个定位信息呢？大家发现第二行里面贴到美国教育部长， 那咱们这块儿同学们能不能出答案呢？大家注意，出不了，为什么呢？因为你没有找到公开信，也没有找到教育局长，他说什么对不对？你必要找到公开信以后，而且要找到公开信当中教育局长说什么？那么紧接着在第四行有吗？ 没有，第四行同学们有没有？有了，这辆是谁是公开信？那么这辆是什么呢？是说什么？所以由此可以得知咱们这部分信息呢？为答案来源。 那么这部分同学们，大家读明白以后，我们就啊答案选出来了，是不是有些老师我也读明白，你读不明白？同学们，你能不能看一下咱们的答案的组成啊？同学们，能不能看看答案组成？你很简单。同学们，你发现咱们这个句子，同学们，首先这一块 是不是相当于主语部分，它是主要的一个原因。大家发现咱们这张是不是有因果词叫 cause 啊？有没有？同学们，有的，就这时候，你看下咱们的选项，同学， a， b， c， d。 同学们，哪个选项里面有因果词 cause 呢？你看哪个能够有因果关系呢？同学，哪个有呢？很明显，同学，是不是 c 有 啊， 所以 c 的 表达是不是要归因为啊？是不是？同学们，所以怎么样？所以说这道题大概率就要选 c 啊，因为做题太慢了。同学，你看一下它的答案组成啊。同学们，它定位句里面有因果，所以说答案来源就怎么样，应该也有因果。所以这时候的话呢，我们答案就应该选因果，所以答案就选 c 啊， 对不对？你再对一下就可以了，你看，更低的学术成就，不就相当于更低学术成就吗？对吧？我这个缺课同学们，不就相当于缺课吗？同学们，是不是所以答案选 c 就 走了？这咱们的六级考题， 同学们，同样道理，你看，无论他第几道题，同学们，他都这么考。你看，比如说咱们的第四十六题，这道题目就在问大家，你看这 what 他 们相当于什么启发性？ 那具体下一线信息谁呢？是这个信息。同学，这块同学们，一点用都没有啊，直接把它抹掉，我们能够了解到什么？这没有用。同学们，关键是要找什么呢？关键是要找这个成功的什么变化， 还要找哪里呢？还要找在许多一些组织当中，是不是？好，我们看一下文章，第一行里面有没有成功变化，有没有组织？没有第二行呢？没有。第三行呢？没有。第四行呢？哎，第三行大家发现是出现了组织， 那他们能不能，能不能出答案呢？不能。为什么？因为还没有找到成功的变化呢？对不对？因为毕竟咱们这道题最重要定位信息是成功的变化，因为距离握最近的是咱们这个成功的变化，对吧？必须要给找到成功的变化才行。 那么第二段有没有呢？哎，第二段大家发现一上来有谁呢？有组织是不是？哎，那么有没有怎么说成功变化呢？ 哎，没有啊，没有的啊，这有重大的，对吧？变化的变更项目是不是？但没有提到这个成功变化啊？成功变更我们再接着看，那么下行有吗？哎，这两行有了，他们这块信息打繁衍是不等同于咱们的提案信息啊，所以答案怎么样呢？就来自咱们这部分。 好，所以这部分你理解一下，不仅仅是什么，不仅仅是一种憧憬， 对吧？那更需要什么？更需要是劳工，劳动力，有时候员工怎么样呢？哎，他不会抵制变更，而是去拥抱变更，对吧？所以理解完了以后，然后去选就行了。 所以选什么呢？他，他问，那么有时候这些变化对吧？你想有成功的变更，他需要什么？需要大家需要那些员工，对吧？不要去抵制，对，而去拥抱，是不是？是不是看选项就可以了，这两个选项为这道题答案呢 又开始进行比对了， a、 b， c、 d 开始进行比对了。同仁，其实很简单道理，同仁有时候看完 a 都不知道他到底在讲什么。大家记住，同仁，你实在不行啊，你能不能仔细看一下这个名词短语啊， 对不对？你能不能仔细看名词短语？比如说在咱们的很多一些干扰选项，同仁，它长什么样 呢？在定位句当中可怎么样呢？根本就不存在的，大家知道吗？ 它如果不存在，说明什么？说明这一部分，它如果不存在，是不是就说明它，它这个信息和咱们选项里面其他信息，它属于一个拼凑的， 很多时候意思它发生了一些改变，对不对？好了，那这时候你看一下咱们的 a， 因为 a 质量有表达，叫 great ease， 对 吧？ great ease， 我 想问答，为什么质量有这个信息吗？根本就没有啊， 是不？根本就没有啊？没有的。那你再看二 b， 二 b， 什么？二 b 的 核心词是谁？是 leaders？ 你 看，你看它有吗？它有吗？它根本也没有啊，看到没有，它根本也是没有的， 对，核心词 leader 也没有。所以说你这种信息同样很有可能都是错的，看到了吗？你再看咱们的 c， c， 什么 c， 是 不是有表达？叫 work force， 怎么翻译？ 是不叫劳动力啊，对吧？员工啊，还有谁还有热情的什么支持？你再看 c， 那 么劳动力有没有呢？哎，这是有的，这没有问题。然后呢，你再看什么呢？再看这个热情的支持，有吗？ 对吧？很明显，这两样说到并不抵制，而是，而是怎么样，而拥抱是不相当于支持啊，所以大家选谁？选 c 不 就可以了， 对吧？其他信息怎么样？你在文章里面根本就等价不了，是不是？你看私立这个名词反语，你看他有吗？他有这个信息吗？有这个 这块吗？你看也没有，是不是？所以说怎么样？所以 c 的 符号改写，所以大家选 c 啊，所以很快选出来了，对吧？这是咱们第一种类型题，叫阅读，是不是？好，我们再来看一下咱们第二种类型题，叫阅读，是不是？好，我们再来看一下，咱们这次考试最有可能考什么呢？ 那么 阅读看完以后，我们再来看一下第二种题，那翻译，那翻译这次最有可能考什么呢？我认为最有可能考的就是载人登月、天文工程和东数西算， 所以大家呢，可以把这三个翻译可以学一学。好了，我们先来看第一个翻译，关于载人登月。 中国的载人登月计划是国家航天事业发展的重要里程碑，其目标是在二零三零年前将首批中国宇航员送上月球，并最终建立可持续运营的月球科研站。 首先先来看主干，主干是什么呢？首先我可以把它认定为是中国载人登月计划， 他的目标是什么？什么？我将这块呢，把它设定为主干，为什么这样呢？因为这块有个是我们说我有，是大家又可以出发。什么语的翻译？同谓语的翻译， 只要在首句出现式，我们就可以利用同位来换。同位的话呢，就是来解释名词，换叫同位语，比如说李明，他就有名词，我解释一下吧，我说他是一名学生， 你看学生是不是在解释里面的身份，所以，是啊，同学们，它其实就是同谓语的翻译方式，怎么翻呢？就是利用名词作好名词，第二名词呢？作同谓语，就这么来翻第二名词， a student 就 作同谓语的。 好了，我先翻译谁？先翻译中国的载人登月计划，他给我们了，所以说我们把它抄过来， 当然的话，我建议大家也可以背背啊，我再建议大家背背，如果万一咱们考场没给大家，所以都不会写，那麻烦了。好，那怎么写呢？开始了，我们说第一处的话呢，我们利用名做名词，第二名做什么语同位就可以了。 好，这时候的话呢，我们先看这块是国家航天发展事业发展的重要里程碑，这块是不是有白潮的？白潮的什么就翻成定语就可以了 是吧？哎，白朝德就定语，先翻译谁呢？先翻译这个关键里程碑就可以了，就用关键怎么说关键？比如说我们可以写 crucial 行不行？这可以了啊， critical 是 吧？ crucial 包括 key 这些呢，都可以翻译成形容词，叫关键的里程碑，这个大家会啊，呃，叫 milestone， 这叫里程碑， 这叫里，这是本身的意思，叫舌头啊，对吧？摆在那的一块石头是不是叫里程碑啊？哎，就这意思。好了，我们把它翻译出来。翻译完以后呢，因为这个地方大家发现是什么是得啊？是得，所以得的话，兄弟们，我们就按照地名来翻译就可以了， 这可以吧，哎嘚，我就翻成定语，因为咱们智障，大家发现咱们这定语朋友们，他并没有什么动作是吧？并没有动作，那没有动作定语怎么办呢？ 我们就利用什么计数算术做定语来翻译可以了。 如果有动作，大家需要写现代分词归一，分词不定式，或者写定语从句没有动作，大家写记算术做定语就可以了。比如说你写 a l b， 或者说写 a e b， 或者写 a for b， 是 不是？这些都属于什么？非常经典叫记算术做定语啊，大家可以来听使用，大家把它使用熟练就可以了。 好，这会儿我们开始写了，然后翻译完以后再翻这块儿叫国家航天事业发展好了。那么这会儿我怎么说呢？比如说我用这个 e 行不行就可以了，你不想用 e， 你 用 of 也是可以的啊。我说在哪什么当中呢？在国家，国家是吧？ nation 国家的什么航天事业？ 那怎么说呢？我们可以说 space industry， 那 叫航天事业，航天业 航天事业或航天业发展叫什么？叫 development。 好， 这样的话呢，我们就把什么串同位，再配这个定语就分出来了 啊。同位写完以后呢，一般来讲怎么样呢？它都要后边再加定语的，为什么？因为同位它毕竟也是名词，对吧？我怎么样呢？我解释名词的叫同位，我修饰名词的，那就叫定语，它这样子的 好。翻译完以后呢？我翻译这个奇就不用翻译，因为我奇就像他，我把它翻译成主干了，我翻译成目标式就可以了。目标式我写什么呢？我写 am two， 这时候大家要注意，我们这时候要变什么三单形式叫 am two 就 可以了。目标是什么呢？目标是在二零三零年前，大家发现这张是不是有时间概念哎，有时间有地点，大家怎么办？ 这时候不要，不要管他，这时候呢，大家需要进行后置就可以了，先不要管后置，比如说我们把时间呢，在二零三年行里面往后放，我可以先翻译过来，但是呢，往后放 就是这样吗？然后再发现这块将什么呢？将首批中国宇航员送上月球。那么这个将怎么翻译？ 其实很简单，大家注意啊，大家可以把这个江做一下。表姐，这个江是和谁搭配呢？是和宋搭配的，为什么这样子呢？因为动词 a 接着 b， 动词 a 接着 b， 像这种结果在翻译当中，动词怎么翻译呢？经常看成叫十把江让， 叫十把将让 a 呢？还是 a 介词位置呢？会把动词含义反过来，再反解，再反 b， 它会有这么一种构成方法。 举个例子，比如说 c a， b 总翻译，对吧？你能翻译成叫看 a 作为 b 吗？正翻译，不是鸟语吗？那总翻译，所以 c 呢？反成什么？看成十把将让加 a 什么？或者加 a 怎么样？视为 b 就 可以了。 这个是不是叫十把加上这种翻译呢？翻成，哎，这我这翻 c 不 行啊，叫十把加上。所以这时候我们需要干什么呢？很简单，这时候呢，我们需要你看既然这个地方翻成什么，翻成叫十把加上， 是不是分成十把加上了？所以说呢，我们需要怎么样？我们在翻译当中先把先把这送先翻过来，那是什么？ send somebody to something or somewhere， 是 不是？哎？ send， 我 这么说 a to b， 是 不是？比如将 a 送到 b 啊？哎， 对吧？比如说大家注意啊，遇到这种情况叫施把将让，这种情况你又想着什么呢？你又想着他可能走这个规则了，是吧？所以说我们可以这么来。翻译好，我把这块给大家写写，比如说大家遇到谁呢？遇到这施把将让， 这时候一定要怎么样找后面的动词， 然后呢？翻成谁呢？翻成叫动词 a， g， c， p 结构就可以了， 读者们，大家可以看这例子，这时候需要找动词，然后呢，立马翻成谁，翻成动词 a， 借字 p 就 可以了。好，那我们继续。那这道我们怎么处理呢？我们就翻成叫 ams two， 然后呢， send 就 可以了， 就将将谁呢？将首批中国宇航员送上哪里？月球，对吧？呃，第一批是不是叫 first 啊？只要写数这个第一啊，这种写法的话呢，前面必须要加字，出现虚数词的话必须要加字， 就将什么？将首批就可以了。然后呢，中国宇航员，我可以写 chinese， 再发现谁呢？ astronaut 就 可以了，叫宇航员。这种科技单词大家一定要把它背下来，叫宇航员啊。 好，这是 send somebody， 然后呢？ to somewhere 到哪里呢？到这个月球 the moon 就 可以了。 然后呢，再把谁呢？再把我们的时间补过来，在这时间，这是不是可以了？好，翻译完了以后，我们继续并最终建立，你看这样是不是多了个动作？这个是老生常谈了， 对吧？当什么一个主语做不同动作或者一个句子呢？做一个动作，我们可以出发三种切法，第一种叫非谓词，第二种叫定语从句，第三种的话叫什么？ in this， and， 这是我们写谁呢？我们写这三种是哪种呢？比如说我们写这个非对称行不行？可以，好，开始了。首先的话呢，我们怎么来写呢？先写最终，建立 最终，总说最终，最终这边我们是不是，我们是可以用这个单词，这是不是形容词表，最终这是副词，是吗？最终 建立怎么说？建立肯定是动词啊，叫 establish。 那 我既然是建立它，那我就用什么副词来修饰它，行不行？这可以了。建立什么？建立？叫做可持续运营的月球客栈，然后呢？可持续运营的。 好，首先的话我们一起来考虑一下，那这张是什么呢？叫做可吃运营的，这白勺的，这勺的话呢，我可以利用形容词来进行处理。这个运营你看运营怎么说？运营，我们可以说 operate 运营的叫什么？对了，我们把它变成这种形式，这个叫运营的 operator， 也叫运营的 持续呢？持续，可持续的。 这时候我利用什么词来翻译呢？我利用副词来翻译行不行？可以，可以的，为什么？因为副词是来下修饰谁形容词。 对，我先翻译谁副词，再翻译谁形容词，这不就可以了？再建立什么？建立，哎，可持续运营的对不对？运营什么运营的？然后再发现谁呢？月球什么科研站？可以了，好了，这个月球把它翻译过来，再看谁科研站， 科研就是科学 research， 这就研究嘛。对，科研究科学或者叫研究，这样叫什么？ station， 这样可以了，所以这时候怎么样呢？我们把它连起来，然后呢？我们写谁呢？我们写成这个非非谓词形式就可以了， 我们这时候加 i n g。 天问工程的圆满成功，不仅彰显了中国在深空探测领域的强大实力，也为人类对宇宙的认识做出了重要贡献，开启了中国潜心探索的新时代。 呃，首先的话我们先看这块，这个不仅也他俩应该是对，应该是并列的，所以说的话呢，我可以把这两块呢总翻译呢，翻成这个 not only but also 行不行？ 这不仅而且 而且的话它有很多说法，比如说也或者还是不是，这都是可以的。所以那怎么处理？我直接处理成 not only， 然后呢？ but also 就 可以了， 这可以吧。先翻译这个什么天问工程的圆满成功，那这张是白勺得，所以先翻译这个圆满成功。那圆满怎么说呢？圆满你可以写 f 或者你可以写 complete， 这不完全嘛， 成功总是成功，我们可以说 success 再翻译谁，再翻译天问工程就可以了，然后再翻译谁，再翻译这个天，然后呢？问再翻译谁呢？工程就可以了。 好，这种是天门工程的圆满成功，然后不仅彰显了啊，因为这张有了，是不是有了，所以这要要写完成事， 要写完成事。这边彰显怎么说？彰显彰显彰显不会成为。那怎么办？你看你去把得把我这篇这总结这单词背下来彰显 对吧？你看啊，表明对吧？表明暗示表明用它表达，传达用它，然后代表象征体现用它标志用它标志你看我是不是考过了，意味着开创是不是？所以大家得把这些常见的动词得背下来， 所以怎么怎么用呢？这书你可以写谁呢？你可以写，其实写他是可以的，你写这组也行。 这其实这三组意思都非常接近，大家知道吗？就是基本上都不能混着用啊，都能混用的，你比如说写它行不行？ demo 这行不行？可以的。那这我怎么写呢？你看啊，我说我。我们写这个动词，咱们一定要考虑两点，一个是时态， 而另外是考虑什么？三单。好，先把时态写出来，因为没完成使用，所以写 have 当形式，所以我们写 have， 然后呢， demonstrated。 考虑完时态以后再考虑三单，这是不是三单啊？对，是三单，所以说要写谁？对，要变成这个形式，叫 has demonstrated， 然后再把 not only 补上来。 not only 喜欢加哪里呢？加在助动词和实意动词之间，所以说的话它喜欢加哪里啊？加到助动词和实意动词之间，所以我们写成 has， 然后呢， not only demetriated 就 可以了。写的，因为选选加在这儿。这是什么彰显？呃，这时候还是先看主干。这是什么彰显？中国在。呃，这个再一次就暴露这块不是主干了。在什么？在深空 这个探测领域的，是不是这会一看就不触感了？就这块的话，我们先别管，先翻译怎么样，先翻译中国的强大实力就可以了啊。那中国的又来了，所以写它，那 ps 强大呢？叫 strong， 再翻译谁实力？ 实力可以怎么说呢？我可以说 strength 还可以吧。 strength 它的意思叫什么？它的意思呢？叫实力，叫力量， 对吧？叫实力，叫力量，叫 strength。 那 在什么？什么那，那怎么说？那我们就写 in 是 吧？就写 in 在 什么？在深空探测领域啊，在深空探测领域，实际上就深空探测这个的领域，我可以写 in the field of 什么中就行。 再翻译深深怎么说？叫 deep， 再翻译空，这空指什么？空指就是太空，刚才刚讲过用 space 是 吧？再翻译探测就可以了。 这是 not only， but also， but also， not only， but also。 然后呢？也为什么也为呃人类对宇宙的认识做出重要贡献？你只要看到有重要贡献这个说法， 你只要有看到有重要贡献是吧？你看刚才这没有这一组在这立马再套你。只要是有重要贡献，立马怎么样？就套这这些。对啊，对于什么有重大影响？对于什么什么有需要的战略地位，对于什么有重大贡献，你就立马套他， 所以怎么样？所以把它写过来，对吧？就抄它，然后这个 has， 然后呢？写 demetriated， 然后这时候 has 的 话呢？它 only 把它 also 连接时态一定要一致。所以说 make 要写这样，写成 made 的 形式， 然后这儿抄过来叫 significant contributions to 就 可以了。 好，这样的话呢，就翻译出来叫什么叫对，就是对什么什么有作出重要贡献，然后再翻这块叫对什么呢？对人类对宇宙的认识作出重要贡献， 然后我还需要翻译这块叫人类对宇宙的认识，这时候怎么办呢？我还是先看最主要的信息。最主要信息？什么就是人类的认识嘛？对宇宙的你先别管它，先翻译主干人类的认识，对那人类的认识怎么说？人类的认识，人类的认识，人类人叫 humanity d 认识，认识怎么说？ understanding 可以 吧，然后再去引诱对象对谁？对宇宙 of the universe 就 可以了。所以 universe 怎么翻译啊？叫宇宙 是吧？要对什么？对？对人类是吧？人类对宇宙 d 认识，你看是不就可以了？就你先把主干先处理出来，然后再发现这块其他地方。 好，这样就可以了。然后翻译完了以后呢，你发现很明显这个句子是不是做一个动作叫开启了？我们说过，当一个主语做不同动作，或者一个句做一个动作，那多余的动作呢？我们就可以写什么非谓动词，定语，从句就会被内词按的， 这时候我用 favorite 动词行不行？可以的，开启。怎么说呢，开启，开创，大家需要额外背一个单词叫 r 社 e 很 重要。同学们啊， r 社， r 社，所以大家以后就背这写这单词， 然后呢？怎么来写呢？我们说过这是不是多余的，所以写什么？写成咱们所说最终形式，我们写谁不按 n g 就 可以了。 开创了中国行星探索新时代。中国行星探索的白潮的，对吧？先发现谁，先发现这个新时代就可以了。新时代，怎么说呢，新时代，一个新的时代。 a new era， 是吧？这谁的呢？ of 中国，然后再翻一下行星探索就可以了。有行星探索的不一样怎么办？我们有啊，我们有啊， 天问工程是干啥的？它不就是行星探索的吗？是不是有啊？你怎么把它抄过来啊？别忘了改什么大小写就可以了。 地外学道，东数西算是一项国家战略型工程，其核心目标是优化全国范围内的算力资源配置。 首先一上来，这是有事第一句话，当有事之后，立马出发同语翻译，利用名词作好名词来翻译这同语。 先把东数西算写过来，对吧？这是东数西算。 同学，写完东数虚算以后写什么呢？然后我们说了写是，那这个是这个，如果说我这个上写是我把这块视作为同位的话，有意味，咱们这块是主干了，是不是？哎，这部分主干了，有时东数虚算，他的目标是什么？这是主干了啊。 好，我们继续是一项 a， 一 项国家战略性工程，国家 national 战略 strategy 是 名词， 这是什么词？形容词叫战略洞，这是什么？这是国家。然后呢？战略什么？工程？工程怎么说？我讲好多遍了，叫 project， 他为什么这工工程这个词老老是见到？因为咱们这次考试题，他主要就是考宏大工程，这是国家战略型工程。 写完以后再翻译题。目标。我之前跟大家说过，你只要出现目标或者指向这种说法，你要么就起用什么谓语动词， m 二 to 型，要么你就用不定式，你就写非谓动词形式， 对吧？所以大家你看，你想写谓语动词，还想写非谓动词，然后呢？你去选择一个去写就行了。 那咱们这样写什么呢？我们这样写什么呢？我们就写谓语，行不行？我这样写谓语，因为我现在还没还没有谓语动词呢，我写，我跟他说谓语动词行不行？可以了，那就 amst， 对 吧？写 amst 啊，那么一写的话，大家一到这里我就要考虑舌苔和三单，舌苔没有要求，那需要变三单，三单怎么办？写 amst 就 可以了 啊，因为这块它，它是我们可以把它算作一个整体的，它就是一个工程嘛，人家都给我写这一个，是不是？所以这个是为一个整体了，所以说变三了？没有？没有，那就没有问题， 说要怎么样？说要去优化啊？优化，这优化怎么说？优化，优化，优化，你不会写的话，你扩张，你怎么办？你就写改善， 你又写 improve， 是 吧？你又这么写，如果你会翻译优化呢？那就最好了。同学们啊，就是我说不会怎么办？不会，你又降低汉语水平，就是降低汉语水平， 如果你会翻译优化，那怎么办呢？你看，就是这个单词 optimize 叫优化， 这就叫优化， optimize 叫优化，然后你不会翻翻译优化，那什么你就翻译改善，你就写 improve， 对 吧？你就写 improve， 那 没办法，同学们，大家懂吗？我就，我们就这么来写， 我们这么来写，对吧？然后呢？你看我们写什么呢？我们写其目的是什么？目的就是优化，所以我写谁呢？对啊，考场里面你不会写优化，优化，优化什么？优化？这个全国范围内的算力资源配置 全国范围内？同学们，你看这块呢？它就属于一个地点，时间和地点，对吧？我们给他说，我只要遇到谁呢？遇到这个时间和地点，你又怎么样？后置， 你把往后放，你就优化。什么？优化？算力资源配置，你先发现这块，同学们，算力资源配置怎么说？ 算力资源配置我是不可以列为算力资源的配置，行不行？算一配置， allocate 分 配，是吧？ allocation 名词分配配置， 所以那怎么写呢？我先翻译谁呢？先翻译 allocation 配置，谁的配置呢？哎，叫做算力资源配置。算力，怎么算力？ 算力。哎呀，同学们，一定得看什么？一定，咱们得看这个。哎呀，你看题干，看标志词。同学们，看这，你看这，同学们，对了，对吧？东数西算呀， 对吧？对不对？东边的数据往西边算呀，看到没有？东数西算呀， 那怎么办？你还还算力呢？你，你个力 power 翻翻译不翻译其实无所谓，你就直接把它的 computing 给抄过来，再写那个资源就可以了。资源准备会吗？ resources， 你 看你是不？你肯定会 是吧？你一抄就一，不小心让人写对了，对吧？但你写再写 power 行不行？可以写 power， 你 可以别写啊，咱不会写，咱不写，再翻译，再翻译，全范围内啊，全国范围内，全国范围内，我们这一大讲过，你可以怎么说？你可以说 across country 是 不是就可以了？ 好，同学们，看完翻译以后，大家是不是信心倍增？我们把必过这两个字打在公屏上，我们把必过这两个字打在公屏上，我们这次考试必过，我们继续。同学们，再来看一下咱们下个板块，关于听力， 那么这个听力怎么来做呢？其实非常简单，我给大家说三种模型就可以了。那首先的话呢，我们先来看一下第一种模型， 那么咱们假设 a 选项有单词一，单词二和单词三， b 选项有单词一和单词二三，这时候的话呢，我 a 听到两个单词，而我二 b 听到了三个单词，我选谁？对了，我选二 b 就 可以了，这叫什么？这就叫全面，谁全我选谁。这怎么第一种情况， 那第二种情况是什么呢？第二种情况就是我单词一，单词二，单词三，我没有听到最全的就是它的全面性呢，都是一致的， 比如说我单词 a 选项，我就只听到单词一个，单词二，那二 b 呢？我也听到单词一，单词二，那这说话呢？我如果在不听题的情况下，那我选什么呢？那么这时候大家注意我选什么？我选那种带改写的， 因为改写怎么样呢？是大于什么？大于原词的，这是第二个模型，改写大于原词， 这是什么意思呢？有些改写可能很难，但是有些改写可能有点简单，对吧？有些改写它属于派生词的改写，这个你完全可以会做的。咱举个例子，比如说单词二，说一个单词叫 protect， 对 吧？而这个单词二的话是什么？是 protection， 所以 这时候的话，你发现，那么在命题的时候啊，它习惯性用咱们的单词二这个原词来去引用，你去选它， 大家了解吗？最终答案上应该选谁？选的是二 b， 为什么？因为它上属于代改写了，所以我们应该选二 b， 它拿原子去引用，去选 a 的， 这咱们所说第二种模型，那第三种模型是什么呢？比如说 a 选项，它一共就一个单词， b 选项的话呢？它也就一个单词， 所以在这种情况下，你会发现，哎，他好，比如说咱们 a 和 b 怎么样呢？他都带改写，或者说呢，都是原词，而且呢都听到了，你看首先的话呢，都听到了， 对吧？都听到了，因为我之前给大家讲过，谁听到最多，是不是选谁啊？对吧？这是咱们的模型一，对吧？模型二是什么呢？听到一样多的怎么办呢？你就看谁带改写，选谁，是不是？那模型三什么情况呢？就是，哎，都听到了， 对吧？听到一样多，而且他们怎么样都属于改写，或者都属于原词，那这时候怎么办呢？来这时候话呢，大家就可以怎么样仿效这种方式来做，你比如说你看哪一个呢？是重复了， 对吧？哪一个在重复，那你就选谁。你比如说咱们二 b， 你 发现他一直在说，说了几次？说了三次，对吧？所以说怎么样呢？我，我们去蒙二 b， 那 可能性会更高，更高一些， 我们去选二 b 就 可以了，或者说哪个怎么样呢？在哪里？比如说哪个呢？比如说在研究表明之后， 对不对？所以说我选谁呢？我选二 b 就 可以了。或哪个呢？在回答处，比如说咱们对话这种题是不是经常一问一答？ 那么回答的地方你看经经常怎么样？这个人问完以后能不能这么做？那人说啊，不能这么做，应该要这么做。对啊，比如说 a 选项问的是能不能这么做呀？那另外一个人说不能这么做，应该是这样来做，所以这回答出的话呢？经常出的这种题谈， 所以你看哪个重复了，哪个在你有疑问之后，哪个在回答，所以说选谁，一般来讲就是答案好。接下来的话，我们以六一真题为例来给大家进行讲解啊，我们一起来看一下咱们的这个第十九题，我们一起来看一下，来看下十九题我们应该选什么？首先我们一起来放下听力的录音。 recording two americans are obsessed with celebrity chefs we talk about them and try to eat like them， but could we learn something more from them than recipes and techniques according to market data enterprises americans spend nearly ten billion dollars a year on self help and personal organization products the market is huge partly because most colleges and graduate schools don't teach basic organization but cooking schools and professional kitchens do。 好， 我们第一题答案已经出来了，我们再来复听一下，开始喽！ recording two americans are obsessed with celebrity chefs。 好， 首先我们听到私立的这个信息， we talk about them and try to eat like them， but could we learn something more from them than recipes and techniques。 好， 这是我们听到了他 和他信这这个信息，那这两信息的话，它是通过什么？通过按的连接的对吧？比如说，听到了咱们的 b 选项， c 选项呢？进行并列，所以像这种情况下呢，大家都要注意并列怎么样？一般是全错的， 所以基本上就可以把 b 和 c 呢进行排除了啊。通过按的进行并列这种选项，请问，其实在考察中大概率都是错的， 你再听一下。 could we learn something more from them than recipes and techniques according to market data enterprises americans spend nearly ten billion dollars a year on self help and personal organization products the market is huge partly because most colleges and graduate schools don't teach basic organization。 所以 说咱们 a 选项是听到是最全的，对吧？所以，而且是原词啊，所以这时候我们答案选的是 a 就 可以了，对吧？就是你看咱们的 b， c， d 呢？只听到一个单词，而 a 呢，是听到最全的，所以我们答案选 a 是 第一道题， 所以我们十四点二分就到手了，准备很简单啊。好，我们再来看一下咱们的第二十题，开始了。 好，我们接着再来听一下，继续 cooking schools and professional kitchens do perhaps the principles of cooking organization can be extended to help even those of us who aren't top chefs the system that makes kitchens function is called mizon plus are literally put in place it's a french phrase that means to gather and arrange the ingredients and tools needed for cooking， but for many professional cooks the phrase means something deeper some cooks call it their religion， it helps them coordinate vast amounts of labor and material and transforms the lives of its practitioners through focus and self discipline students at the culinary institute of america view it as a way of life， it's a way of concentrating their mind to only focus on the aspects that they need to be working on at the moment to kind of rid themselves of distractions。 好， 我们第二题答案也出来了，我们再来复复听一下这个信息。开始了。 some cooks call it their religion it helps them coordinate vast amounts of labor and material and transforms the lives of its practitioners through。 这时候我们听到一个单词叫 transform， 这时候呢，和它形成一定的改写关系啊，但是呢，这会儿没有听到是不是？好，我们接着再来。 focus and self discipline students at the culinary institute of america view it as a way of life a way of life。 听到了啊，而且前面听到一个单词叫 students 啊，所以 students 的 话呢，来改写是 zum， 是 不是？ 这听到前面听到一个单词叫 student 来改写 zum， 所以 这会答，答案选谁呢？我们答案选 c d， 对 吧？我们选最全的就可以了， 所以这是我们给大家讲到的，就是谁全，我们选谁。看到没有，那么这个地方呢？很明显他是全，然后呢？哎，而且带着改写没完全没有问题，对吧？就是他是最他，相比他而言他他最全，所以我们选他就可以了，非常简单。好，我们再看咱们的第二十一题啊！开始了，我们再来听一下二十一题。 it's a way of concentrating their mind to only focus on the aspects that they need to be working on at the moment to kind of rid themselves of distractions and it's a habit that some students carry with them even when they're not in the kitchen they misalign their life they set up their books for class they set up their chef whites they shine their shoes they know everything that they need every step of the day then how does one attain this level of organization the key to high level organization is the mindset cooks can easily do six hours of preparation for a three hour dinner shift mise en place forces cooks to account for every minute of their time and every movement every component of one single dish is in one single corner so their hand literally moves inches explains dwayne limpuma an instructor at the culinary institute of america once students set up their station i should be able to cover up their eyes and they should know that their knives are always here their oil is always right here their salt and pepper is always right here but practiced at its highest level mise en place says that time is precious resources are precious space is precious your self respects and the respect of others are precious use them wisely isn't that a philosophy for our time questions nineteen to twenty。 好， 我们再来复听一下重要信息， but practiced at its highest level mizon class says that time is precious time。 我 们听到了 resources are precious yeah resources we hear that space is precious your self respects and the respect of others are precious use them wisely。 你发现叫 wisely 是 不是啊？它说的是源词 wise 吗？不是的，它说是 wisely， 是 不是使用它们怎么使用呢？对 wisely 啊，所以说的话呢，由于咱们的二 b 同名，它上附什么哎，全面带什么带改写， 那么我们此处听到信息是谁呢？叫 use them wisely， 大家有没有发现它说的是 why 这个源词吗？不是说是排成词叫 wisely。 对了，所以这个信息的话呢，就相当于谁？相当于 u 字，然后呢？ them？ 然后呢？ wisely？ 是 不是？所以这个信息的话，大家发现这 wisely 怎么样呢？它是来改写谁？ 对，改写的？ in a white way。 是 不是？所以答案选的是咱们二 b， 所以 说那种最全的，而且是带着改写的啊，所以它就会成为咱们六级听力题目答案 啊，你看，咱们十三个十四点二分到手了，他会很简单的啊，很简单。好，咱们最后一个板块给大家再来说一下咱们的写作啊， 那写作这个板块的话呢，他最后这阶段大家需要重点学习五个话题。第一个就是如何保持身心健康，尤其是心理健康，人要乐观啊，是不是在面临压力的时候，在面临压力的时候要乐观。 第二是文化传承，第三个失去服务，第四个跨学科创新，第五个父母与子女关系。好了，这是我们给大家讲到的这五个，大家再好好学学。同学们，我们最后把必过这两个字打在公屏上，同学们，我们这次加油，我们考试必过。