同学们,我们先来读一读一百零九页篇章页上的一段导读,时光如穿一二时光,这两句诗呢,是宋代的欧阳修写的浪淘沙,这两句话什么意思呢?时光如穿浪淘沙,也就是说时间就像一条河, 那么这个大浪呢?淘洗掉这些沙子之后,剩下的就是金子。那么青史留名,郭俊杰,也就是说在历史上能够留下来姓名的人,这种人称为什么人?俊杰,俊杰,什么是俊杰?有钱,厉害厉害的人物,有地位,有地位的人物,地位高的,地位高的人,对吧?好,你来说任一 品行非常好的这种人,对,俊杰呢?他就是豪杰,才智杰出的人,也就是说,在历史上,如果能留下姓名的这种人都是什么人呀?豪杰,才智杰出的人。 那么这个单元我们将学习几篇经典的历史传说故事,这些故事中的人物,他们都可以称为什么呀?俊杰,俊杰,对,我们今天认识的第一位俊杰,他的名字叫做王蓉,我们一起来读一读这个文言文的名字。王蓉,部曲洞房一王蓉,你们了解他吗?好,依然 对,他读的是哪里的内容呀?对,他很聪明,请做通过注视,我们就可以简单的了解。黄蓉本人选字是说心语雅量黄蓉,晋朝人。如果你这个字不认识,请你标准拼音,晋, 晋朝人。竹林七贤之意,自幼聪慧,好,同学们,就从这段简单的注视,你有没有好奇的地方? 竹林七贤哦,竹林七贤是什么?你很会思考,很会提问题啊,请坐。竹林七贤,未晋时期七位名士的合称,竹林之下,肆意酣畅,故称竹林七贤。 什么意思呢?就是这七个人啊,他们经常在竹林深处干嘛呀?喝酒坐乐,唱歌吟诗,对不对?非常的舒适畅快。 那么大家看一看这幅图,竹林七贤图,你就可以看到他们怎么样?此时此刻很悠闲自在,对吧?每个人在做不一样的事情,但是都让人觉得他们很怎样呀,舒适自在。王蓉,这个蓉字你知道是什么意思吗? 通过这个图片,你猜猜它和什么有关系?武器和武器有关系,对,还有吗?甲,甲和甲有关系。好,这个字其实可以分为两个部分,你看如果去掉里边这部分是一个哥字,哥,那代表什么?你看 兵器啊,右边就有兵器里面的这个横,还有撇,就代表什么呢?铠甲,两部分合在一起就是什么的总称,武器的总称,所以这个字一般就代表什么。军事军队。那同学们都预习了,这个字可以组什么 词?戎装,还有戎戎,戎马生涯,戎装,兵戎相见,这些词语都和军事军队也有关系,那这个字同学们 其实不好写。第一笔大家都知道写什么横,那你请问下一笔写什么?写,写写,看谁能说对,写,写错,太棒,这是横吗?这是谁说的?有点橡皮了对不对?然后 撇,然后再写外面的斜刀,接着就是撇,最后别忘写一个点。什么意思呢?这个曲什么意思?摘,摘着吧,不摘,不摘。什么? 梨子,李子,这个字读李,我姓李,这里指的是一种水果,叫什么呀?李子合起来就是什么王蓉,不 摘不摘,道路旁的李子。好,那现在我们理解了题目的意思之后,再来读一读这个题目注意停顿,王蓉一二,王蓉不取道旁李。 在这个小的短文当中呢,有三个需要大家着重去认的字,这个字读什么?物对诸小而游,这个字读静,对静这个字读为非常好啊,好生字现在都会读了。你能读好这个小短文吗?能,找一个同学来读一读,我们听一听,读的流利不流利?正不正确? 好,请坐。同学们,他读的是不是非常正确,也很流利对不对?但这是读书的最低的境界。读书,尤其是读文言文,我们要读出什么感情啊?感情还有吗?节奏和断句停顿是不是好?老师划分了节奏,谁再来试着读一读,在刚才读的基础之上读出来。断句停顿。 我们不但要会读这个文言文,还要去读懂它的含义。那么怎么样才能读懂这个小古文呢?可以用什么方法呢?注师借助注师还有吗?查资料。好,可以在课下查阅资料对吧?看插图哦,可以看插图对不对?非常好,还有吗? 哦,可以结合生活实际对吧?你生活中的一些经验和理解非常好,请多。那我们就通过这些方法尝试理解这个小古文, 尤其是要借助什么呀?主试尝试理解故事内容,不理解的字词呢?你可以做上记号,与小组成员交流,解决自己不理解的地方。在小组内怎么交流呢? 一人可以翻译一句,如果他翻译的不对,你可以怎么样呀?帮他纠正。然后就是几个人合力一起把这个小文言文的意思总结出来。好吧,一会我找人回答呢,同学们要怎么样回答呢? 你要回答,比如说我给你第一个句子,你要说这句话当中这个字是什么意思?就是你觉得有个别字非常重要,它的字是什么意思呢?你说出来这个字的意思,你是怎么知道你是通过什么方法?比如你是接触注射,或者是结合你生活中的经验,或者是你查资料等等,知道了这个字的意思,然后再说这句话的含义,明白了没有? 好的,现在开始小组的学习,我们来看诗的第一句,一起来读黄龙戏翠一二黄龙,听来,按照我刚才说的这个句当中有没有特别需要注意的字,然后这个字的意思是什么?你说出来通过什么方法你知道的,然后这句话的意思是,好,任意, 非常好,请坐,我们一起来看尝。刚才任意说了什么意思呢?尝清注视就是非常好的学习方法。这个尝在这里是曾经同学们在我们现在尝是什么意思?尝尝味道,对,我们去品尝食物的味道是品尝的意思,所以同样的字 以前和现在意思完全不相同,那就是什么呢?叫做古今异义。老师觉得这个珠字呢?也需要大家注意什么意思呢?大家了,大家,许多位,各位,许多,很多人,是吧?很多,没错,在这里就是指中许多。那刚才猜测的同学,我想知道你们怎么知道他的意思的? 看,就是看过书是吗?查了,查资料啊,查资料了,记住你生活中的经验,对吧?你在生活中碰到过这个字, 那个字在生活当中这个字可以组什么词?诸葛亮,诸多,对不对?诸多,还有没有诸子,诸位对吧?诸位是什么意思呢?大家非常好,请坐,所以结合生活经验,我们也可以知道这个字的意思。同学们来看许多好些个,可以用什么词来形容? 猪?猪,什么猪多?对,猪多,那很多的事情呢?猪是那很多的学生呢?猪生对,非常好,猪生,在座的各位呢?猪位对猪位啊,所以这个猪就是重许多的意思。我们来看古文的第二句,谁来给大家说这句话,就是有没有需要注意的字,然后这句话意思是,有,有, 同学们看这个多子子指的什么果实?果实,这里指什么果实?李,对,在这里就是指李子。那折枝,刚才乔高阳说过了,对吧?折字 在字典当中有四种解释,你看选哪一种?其实折在这里应该选择第一种好,但是同学们在这里折枝,是说把这个树枝弄断了吗?不是把这个压断了,哎,你看这幅图片, 就是他看起来好像怎么了断断了,但其实是怎么样被火子怎么样了?压弯了,好像怎么了断了一样啊,所以这里的折枝指的是树枝被压弯了,说明这个里子怎么样? 多,对,是不是非常多?对,所以通过这个图片插图,我们是不是也能了解词语的意思呀?谁看? 是王蓉一个人看到吗?小朋友们,小朋友们,所有人,对吧?所有人,他们看到道路的旁边怎么样呢?李树,有个李树,李树上面的什么呀?李字非常的多,要把树枝怎么样了?压弯了。好,这句话意思是不出来了。好,那么我们看下一句,下一句出来给大家说一说, 我们来看一看。近走,通过注视,我们已经知道是争着跑过去。同学们,在古文当中走是我们现在说的走吗? 不是,而是什么意思啊?好,甲骨文中的走字呢,就像一个人甩开双臂,迈开大步朝前奔跑的样子。古文中走就什么意思啊?好,其实我们以前也学过这个字啊。同学们, 这个还记不记得?兔走畜猪扯颈而死,守株待兔。学过兔走畜猪什么意思啊?兔跑太快了,怎么样了?撞到,撞到树桩了,所以它走就是什么呀?跑的意思啊?还有 除了我们学过的,还有比如这个是木兰诗当中的一个,两兔放地走,安能辨我是雄雌。这个走也是跑的意思。 两兔放地走,其实说的就是两个兔子躺在地上干嘛呀?跑,跑啊,在地上跑。那你能看出来哪个兔子是雌的,哪个是雄的吗?不能,看不出来是不是两个在跑,你分不出来。 所以安能辨我是熊词。大家知道木兰,他是花木兰,他是女生,但是他却怎么样了?贪军了,别人都以为他是男的,所以才会说安能辨我是熊词。那我跑起来了,我在战场上打仗,有人能看出来我是男是女吗?是不是这个意思呀?走就是跑的意思。还有我们四年级下学期第一课就要学的一首诗,素心是徐公殿儿童 四下第一课,儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。这个急走就是他急着干嘛呀?跑,对,在跑。那么这个急走,你知道他现在什么意思吗? 就像这个图片一样,他是一种田径运动项目,就是在看似在走,其实怎么样呀?像跑一样,非常的快啊。 所以你看静走,以前是征着跑过去,现在只田径运动项目。古今意思又不一样,这又是什么古今意义?非常有趣吧。另外这个静字同学们非常容易写错,何静瑞,你觉得这个字有没有需要注意的地方? 里面有没有横?同学们有注意,咱们写的静走的静里面没有横啊。这个静可以组词为静待静走。还有一个我们之前写的静待静走,还有一个我们之前写的静走,还有一个静可以组词为静然。静然 还有吗?究竟对,究竟尽然力尽,都是这个尽好。还有就是刚才说的这个为就是只有好这句话的意思。我想请一位同学再来说一说, 那我们看最后最后这两句,谁来试着说一说?同学们发现没有,这篇文言文当中有一个字出现了很多次知,对,这个知的意思一样吗?不一样,不一样,就像这个知出而进狗取之。 这个知什么意思?李摘子。对,这个知指的是李子,那这个人问知的知,王蓉去问,王蓉就是不去摘李子这件事,对吧?那这个取知,这个知就是指李子,所以你会发现不同的知,它的含义怎么样?不相同知呢?在文言文当中是经常出现的,往往用于指代某一种事物, 就是他指其他的事物,要联系上下文,你才能理解它的意思。你看我们今天学的知是不是有三个意思?那么我们之前学过的文言文当中也有知,比如为今为田海,炎帝之少女,这个知就是刀,对炎帝的小女儿好。那西山之木石呢?西山刀,对,这个指的是刀,西山刀 五十。那这个呢?光时实际问破之把什么弄破了?钢,钢,对,在这里就是指那个钢跟钢就是不一样啊,是钢,你看之是不是在不同的文言文里意思也不一样呀?就是这个之一定要结合文言文当中的内容去翻译,去理解啊。你们能不能说一说故事的主要内容呢? 好,谁来给大家说一说故事的主要内容,连起来说一说,你们能不能借助这个图片来说一说这个故事呢? 的确是苦的啊,的确是苦的,对吧?好,请坐啊,说的非常好啊,老师的图,这也是费尽心思给大家整的,哈哈,是不是也很有趣?有,我们刚才已经理解了这个文言文的意思,这够不够呢?够 不够啊?读书更高的境界就是你读的故事让别人听的时候好像身临其境一样。那怎么样能让人觉得身临其境呢?我们就要读懂这个文言文中的人物,读懂王中。 现在请同学们读课文,用横线画出来王蓉的做法,用曲线画出来其他孩子的做法,然后思考为什么王蓉不去摘李子,你觉得王蓉是一个怎样的孩子?带着这个问题去学习。 好,我们先来看一看大家的做法吧。首先,猪小儿是怎么做的对吗?精走取之四个字这么难吗? 那你来说容怎么做的?为为容不动,对,为容不动,这是不是他的做法?对,你们画对了,没有?多简单,你那啰里啰嗦,画那么多干啥呀?这就是他们做法,他们都去取了,但是王蓉怎么样,这就是他的做法,明白了吧?请坐,请坐,你们都坐下,那容为什么会不动呢?他说一句什么话?同学们, 而且通过这句话,我们能感受到罗成非常的怎么样自信,坚定自己的想法,通过哪个字知道 b b 是 不是 b? 一定啊,一定是苦的,对吧? 那请问同学们,这个李子最后是不是苦的?是,确实是苦的,对吧?说明他说的对不对?对啊,那请问为什么树在造边,而多子自必苦里呢?因为树就会很快被摘完,对,好吃的话,肯定很快就被人摘完了,对吧? 啊?苦的李子,所以就大家都不去吃,对吧?好,请坐。对,对,其实他们三个人说的是道理差不多,很好,请坐啊。李子如果是甜的 会怎样呢?所以吃完了,摘光了李子,树上可能就没有李子了,对吧?人就会怎么样呀?进取之都去把这些李子怎么样呀?摘走,那么树上还有没有李子了吗?没有了,但是如果李子是苦的, 有没有人娶?没有人娶了,那么树上就会怎样呀?多子折枝啊,那么多都没有人去摘,他肯定是什么呀?苦的,如果是甜的,早都被人怎么样了,摘不光了。其实不只是李子, 大家是不是可以结合我们生活中的经验,比如同学们,你们家旁边如果有一有一颗这个石榴树,结了又大又红的这种石榴,那你都会怎么样呀?忍不住想要去摘,然后你一吃,发现它是甜的, 如果饭菜是甜的,你会怎样?摘完,摘完赶紧怎么样?都摘完,让别人也分享一下,都让他们尝尝,对不对?但是如果你一吃,哎呀, 还没熟呢,那你还会继续摘吗?不会,不会,你成熟了再对,等它再成熟,等它长甜了你再去摘,对吧?是不是一个道理?所以王荣他面对这接满李子的李子树,他是没有动吗? 他其实还在怎样动眼睛去怎么样观察,而且还动脑去思考了,他不是没有动,而且是经过了 先观察,然后再怎样呢?推理,就像我们刚才推理的一样,李子甜了会怎样?李子苦了会怎样?最后再判断出来,对吧?他就是什么苦的,就是这样的一个思考的过程,对吧?那你们觉得王蓉是一个怎样的孩子?你学到了什么? 认真思考,善于观察的人,好,请坐,还有没有,对吧?还善于去判断推理是吧?好,请坐,善于观察,理智分析,善于思考,不盲目跟从。好,同学们,找两颗记在书上。 所以通过王蓉的视力呢,我们从他身上学到要怎样呀?善于去观察,勤于去思考,也要理智的去分析问题,不要盲目的去跟从。当我们遇到一些生活中现象的时候呢,也可以去推理判断,这样可能会避免一些小小的错误发生,避免一些这个不必要的错误。 黄蓉他善于观察,勤于思考,还很会分析推理,那他长大之后成为什么样的人了呢?黄蓉长大后欢至思福,周瑜他从小就善于观察推理是分不开的。其实呢,在我们的这个呃生活当中也有很多需要大家去推理的现象,你们有没有 啊?对,我们在做数学题的时候是不是有一些推理分析的题啊?对,很好,请坐。生活当中有没有呢?就除了学习之外呢?你早上起来之后地上是湿的,你能推理出什么呢?我妈妈拖地, 哈哈哈哈,我说的是外面是湿的。对,非常简单的推理吧。早晨起来你的妈妈眼圈眼圈是黑的。刷手机刷手机刷手机。熬夜了对吧?那我再说一句,比如你的一位同学, 他平时跟你并不怎么说话,突然有一天他特别热情的去讨好你,你觉得怎么他,他可能有事要干嘛呀?有求于你, 接下来同学们能不能背诵一下这个小古文呢?能,来试着背,看着图片。王洪七岁一二王洪这则文言文是选自什么呀? 是说新语雅量,它是由南朝刘义庆组织一批文人编写的,是我国未晋南北朝时期笔记小说的代表作,也是我国最早的一部文言志人小说集。那么我们选自这个雅量,对吧?雅量这个篇章呢,写的主要就是未晋时期的一些名人志士 的事情,就是文章的内容也都非常的短,但是都写出来了这些人他身上的一些个性特点,你们知道吗?我们今天学的这则文言文,他其实可以就是由他演变出来的一个成语,知道是什么吗? 叫做道旁苦里。道旁苦里是什么意思?就是比喻无用,被弃之物,或者是不被重视的人呀,不被重视的事物,这些都可以成为什么道旁苦里?就比如这个卖菜的, 哎,卖了很多的菜,然后有一部分菜卖不出去了,没有人要,那就可以称。为什么道旁府里就是没有人,怎么样呀?你要没有人买, 或者是比如这家火锅店,以前呀,特别多人去光顾去吃,但是现在呢,没有人去吃了,没有人,怎么样呀?去重视了,那这家店现在又怎样了?道旁府里啊,面临倒闭了。好,其实在这个篇章当中描写神童王蓉的故事呢。还有比如这个王蓉观虎,再去看一则它的故事, 对,把老虎的爪子和牙齿弄断了,然后百姓们观看,他年仅七岁,对吧?你看别人吓得后退,跌倒的王蓉却安然不动,完全没有恐惧的神态。好,那王蓉为什么如此的镇定呢?他是不是也是经过了观察、推理和判断呀?那这个文言文,同学们,王蓉是怎么推理的? 你仿照着课文来说一说,他把那个牙还有爪子都给拔了。牙齿还有他的爪,爪子,是吧?都给拔断,没有什么攻击力的,对吧?并不害怕啊,很好,请坐。有没有补充,老虎是被栏杆怎么样?被栏杆围住了,嗯,被栏杆围住了, 所以就,所以他,他出不来呀,对,他出不来呀。对,那还用害怕吗?不用,不用吧。好,请坐。所以同学们,就是这两点。 首先是有栏杆的,那这个老虎它还看起来可怕吗?还危险吗?你看它的爪子,还有它的牙齿都已经断了,那还能咬人吗?咬不动,那这还危险吗?并不危险,对吧?哎,就是这么简单。老师,用一句文言文来说,就是,猪儿皆乃神童也。 啥意思?大家也可以是,大家也可以是神童啊。那古代像王蓉这样聪颖机智的少年还有很多,你能举出几个这样的势力吗?我,你看他是七岁的时候发生的这件事情,对吧? 还有一些神童司马光,司马光砸缸的事,对不对?好,请坐。还有没有谁?曹冲,他的事情是曹冲丞相,非常好。还有吗?给大家科普一些不认识的。这个是一首诗咏鹅会背吧?会,那是陆冰王什么时候写的? 好像也是七岁的时候写。接下来这个人物叫做他手里拿着李孔融,让李啊,还有这个是我们五年级要学的,叫做杨氏之子,到时候我们也要学习。
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同学们好,今天我们来走入第八单元看看,第八单元当中告诉我们什么呢?时光如穿浪滔沙, 青史留名多俊杰。这两句话是需要我们记住的,那单元当中的课文有什么呢?二十五课王蓉不取道旁理,是篇文言文。二十六课西门豹志业。二十七课故事两则,包括 扁鹊之一济昌学社,还有一个口语交际,口语交际是讲历史人物故事的,习作是我的心儿砰砰跳。 通过口语交际讲历史人物故事,我们知道本单元当中很多都是跟历史人物有关系,像这个就是王蓉,西门豹、扁鹊、姬昌都是历史人物,这些人物就是一些俊杰。俊杰是指的什么意思呢? 就是指的才华出众,英勇豪杰之人。那么我们这个单元就来学习学习这些人物。那么本单元当中的语文要素是什么呢?了解故事情节,简要复述课文。第二个就是写一件事情呢,能写出自己的感受,这是写作要求, 语文要素是复述课文。哎,我们第四单元学习了,请经过结果啊,我们第七单元学了主要内容,然后这一个单元是要求学习复述课文了。好,那么我们一起来走入本单元。 时光如穿浪淘沙,金水流明多季节,在我国悠久的历史长河里,涌现出无数的英雄智者,他们的故事一直流传至今。 学校公众号系列人物栏目将举办历史人物互授会活动,邀四年级的同学们参加,请大家选一个自己喜欢的历史人物,收集与他有关的故事交给同学们听。学校微信公众号将何优进行展示,欢迎大家一起来参加, 我们一起来跟着这一个征集令大情景一起来走入课文来。首先走入历史人物故事会,学习第一个王蓉部曲到旁礼一篇文言文 来。首先看任务一解题,识人,王荣是谁呀?好,来看一下荣这个字怎么样去书写啊,我们看他这个字是怎么样来的。右边啊,代表的攻击用的兵器,这是什么部?葛部, 左边代表防御的铠甲,这个就是铠甲标红的,他在古代是兵器的总称,后来也表示军队军事,这是单个这个字的意思。那么那么本人当中的王蓉是什么呢?是一个小孩子,他是谁呢?他是王蓉,是竹林七贤之一 啊,自幼聪慧,从小非常聪明。竹林七贤是魏晋时期七个最有才华,最有个性的文化人,他们常常相约在竹林里饮酒作诗,谈论天下。王蓉是其中最小的一个,我们了解他了哈,我们知道他很有才华,还有什么呀,很有个性的文化人。 我们来看一下王蓉不取到旁里,这个取是什么意思?反正我们山东这边是啊,方言拿东西也是取东西,不难理解。我不知道你们那边是不是很难理解取是什么意思啊?就是摘或者是拿的意思,本人当中指的就是摘我们山东的方言就说,哎,你到那边帮我取一点东西, 我不知道你们那方言是不是啊,也是拿的意思,光解释这个题是什么意思啊?王蓉是个人名,王蓉不摘道是道路 旁是两旁里是什么?看图片里就是李子,他的解释就是王蓉没有摘道路旁边的李子,这个名字这么的长,怎么样去给他断句呢?就是谁在干什么?王蓉不取到棚里,在读的时候,这个地方可以做语句, 可以做气息的。这个停顿,王融不取道旁里,我们来看一下。任务二,读通课文,老师来给你们读一遍。王融不取道旁里。王融七岁,常与诸小儿游看道旁里,数多子, 折之为容不动人问之,答曰,数在道边而多子,此必苦里取之信然。老师读完之后看,老师给你标的啊,这个字朱 诸,这个字读什么?敬,这个字读为诸,看言字旁加者啊,诸小儿也,静走取之啊,为是为容不动,还是比较简单的啊。好,那么我们来看一下, 这里面有个多音字,多子折之。为什么读折?其实这个字非常的重要,它有三个读音,第一个字读折,折的意思是断弄断,弯,弯曲。第二个是折,断折掰,折了,还有亏损表示亏本,你说折本了,还有折表示翻转 倒腾。那你说这个字的读音应该读什么呢?应该读什么?折,这个字的解释,多子折之是断吗? 是很多个领子把这个树枝压弯了,他根据第二个我们就应该知道他读应该读折。来看,老师给你出示这个图片,有很多领子把它压弯了。好,我们来看一下断句, 断句没有标准答案啊,刚才我们断的题目,题目就是什么,就是谁在干什么,那谁在干什么?本人当中出现了很多的人,有王蓉,有祝小儿,还有什么呢?祝儿,还有什么呢? 荣,对不对?还有人,这些都是人物。那么我们根据句话摘出来,我们来看怎么断啊?来看一下王荣七岁是不是就在这段,哎,长于助小而犹助而静走,取之为荣,不动 人。问之。你看这样的地方,是不是这几个部分断句我们就解决了,就是谁干什么就可以,那断句除了谁干什么,其实还有什么怎么样?我们来看一下这个怎么断,你看 看道旁里数,多子折之。这句话根据这个什么怎么样,谁呀?什么里数怎么样?多子折之,那应该在看到旁里数,这是里数就是什么怎么样呢?多子折之,被很多 李子给压弯了腰,是不是啊?那这个呢?树在道旁而多子,这里面讲的是什么呀?讲的是树怎么样呀?讲旁接了很多的果子,这样的话, 老师教了你断句的好方法,你看你是不是就很好理解了,首先第一个是谁在干什么,然后是什么怎么样?以后你在断句的时候,考试的时候,断文言文的时候,你可以按照老师的这个方法去断。好,老师再次给你读一遍啊。 王融七岁长于助小儿游看道边礼数,多子折之,助而竞走,取之为容,不动人。问之, 答曰,数在道旁而多子,此必此,必苦里,取之细染,是吧?这样就非常简单了哈。来,我们来看一下。任务三,我们来读懂课文。 首先我们以前在学过的文言文当中,有学过司马光,学过守株待兔,前面还学过精卫填海。我们在学习文言文的方法有什么呢?老师再给你回顾一下,有借助注式, 还有借助插图,还有联系上下文,我们还可以用换词法,组词法,有时候还可以联系生活实际等等等等。学习文言文的多种方法来。首先来看一下,我们一起来解释一下王蓉七岁,这个简单吧,就这个孩子几岁了? 七岁了,说成于助孝而游,这个游是什么意思?游游戏对不对?游玩组词的方法吗?这个长可不是我们说的长,长, 他指的那个长应该是哪个长是指的这个长,这个长的意思。课文当中有解释是什么?曾经这两个不是一个长哈,诸孝而诸是什么意思呢?看我给你出示字典当中的解释, 一是众多,许多,二之或之乎的谐音,三是由之,四是由于啊,语气助词无实在意义。第六个是姓,那你看是哪一个? 显而易见,就是重许多。那猪的意思就是什么意思啊?就是很多小孩子,猪小儿的意思就是很多小孩子。那你比如说,我给你举一个例子哈,说教室里这么多学生,我们可以说,是啊,诸位同学,那很多老师,我们可以说, 诸位啊,老师,你看看,还记得电视当中都说,哎,诸位辛苦了,记得吗?哎,电视当中经常是抱个拳头,诸位辛苦了,是不是这句话 就很好解释了,那就是王蓉七岁时,曾经与众多小朋友们一起出去游,就是玩耍游玩。好,第一句解决了,我们来看 这句话怎么说?看看见道路旁边的李子树,多子,很多果子,并且被果子压弯了腰啊,我们来看解释,他们看见路旁有一棵李树,结了很多李子, 枝条都被压弯了,是不是就是这个意思啊?他少了一个主语,有的小朋友说,这个,他们,那我们加上就可以哈,省略了主语。那你看多子折枝,这就是看,哇,好多李子都结了,满满的啊,挨挨挤挤的结的。来,我们来看, 说猪儿静走,取之一容不动。那你看猪儿就是很多小孩静走。课文当中给我们解释了吗? 来看课本当中给我们解释,竞走就是争着跑过去,取之就是摘。刚才我们讲了,是吧,很多孩子啊,争着跑过去去摘,他知这个是个代词,代的就是什么李子说,唯,唯独 啊,这里或者是唯独,只有,只有王蓉不动。过去,这里有一个古今一义词,竞走。这个走,古代当中只要是走,就是跑的意思,我们现在的走路是 慢慢的走路,古代的字,只要是走,就是跑的意思。记住了吗?小朋友们,这个是你必须要记住的啊,我们以前还学过这个,走是跑的意思, 守株待兔当中一个兔走出猪。我以前也讲过,只要是走,就是兔子跑了,兔到了树桩。那你看,还有一个儿童急走追黄蝶,也是儿童急着跑着去追黄蝶,所以古代当中走就是跑的意思, 围着只有。那我们来看一下解释说,那些小朋友争着跑去摘李子,只有王蓉站着不动, 树在道边,而多子此必苦李。这句话怎么解释?树,这树长在大路旁边,还有那么多的李子,一定是苦李子,此必是一定,一定是苦李子, 然后取之信然,取之什么?摘下了李子?恩,有一场果然如此,信然就是的确如此。课本当中有解释啊,这里省略了,这里省略了。谁取之其他小朋友省略了主语, 如果老师这么一解释,是不是你就理解了大体意思,但是本人当中有一个字出的出境率特别的高,哪一个字呀?知,老师认为知这个字是文言文最具代表性的一个字,它有很多种意思。我们首先来看第一个知的意思到底有多种说助而竞走取之 这个之指的是什么啊?里子,那他就是个代词,代的就是里子。人问之问之,这个知是谁啊? 代指的是谁呀?王蓉,他也是个代词,王蓉不去摘李子这件事,代的就是王蓉不去摘李子这件事, 那取之这个又是指的谁呀?又是指的代词?李子,这就是我们最经典的一字多义,就是一个字有很多种意思,你还得去想办法记住他啊,就是我们学的还是比较浅显的啊。 这三个知,我们还要强调一下,有古今一异词,你比如说这个长和这个走长,我们现在的这个长是尝一尝,是有有一种是吃吃东西的感觉。而在古代当中,是啊,曾经的意思就它完全改变了,古代当中的意思, 就古代意思和现在的意思一点都不一样。你比如说这个走,我们现在是走路,而古代当中是什么?奔跑,跑的意思。好了,来,你看,老师把 解释给你说,在下面,我觉得有的小朋友根本就不需要背,你只要刚才听到老师给你解释的个别词语,加上看注是一下就能翻译出来,对不对? 好,我们来看一下任务四感悟形象,我就问你啊,那你看王蓉是怎么知道树在道边而多子此必苦里呢?我们来看一下这个李子长在哪里呢?长在道上对不对?来看这个道 是什么呢?三辆马车并排走的叫做路,可不是,我们现在这个道路是合在一起了,因为我们现在的道路都非常的宽广啊,你看古三辆马车并排走的叫路,两辆马车并排走的叫道, 然后一辆马车可以走的叫做途啊,不能走马车呢,只能走人的叫做静。小静,我们 叫什么?人行道,对不对?所以说嘛,远上寒山石径斜,这个径他就是什么意思啊?小路,记住这个哈,非常有意思哈。所以树在道边,如果这个李子很甜的话,哎,人 都把它干什么摘走了,还能有这么多?如果是个甜李子的话,那肯定就是无籽了,就没有了,树上就没有了,或者是很少了。现在的情况是多子折枝,那肯定就是个苦李子了。 从一开始老师给你介绍王蓉的时候,我就说王蓉非常的聪明嘛,你看他跟朱小儿做一下对比,你看朱小儿怎么样?朱小儿是竞走取之,跑着去摘他,而王蓉不动,哎,为荣不动。所以说就能够看出来,王蓉这个人,他非常的善于思考,冷静判断, 当别人跑着去摘的时候,他怎么样?非常的冷静啊。有的同学有很多从众的心理,小朋友们知道什么叫从众吗? 就是别人有什么我就得有什么啊,别人吃好吃的,我也得吃好吃的,别人想干什么我就得干什么,这叫从众的心理。就是我想和大部分人一样,但是你看看王蓉就没有,他是一个善于思考,冷静来判断的一个孩子,也是一个善于观察的一个孩子。那好,因为我,我们来讲述故事, 讲述故事,在讲述故事过程当中,我要有故事的起因经过,结果对不对?我们来看一下起因是什么? 这一句,王融七岁,常与诸小儿游看道旁礼数多子折枝。这是故事的起因经过是什么?就过去啊,去娶她,然后呢?但是王维不动,然后还分析 啊,为什么不能够去摘,结果是摘下来异常 a, 真的 是这样的,你把起音经过结果讲出来,做到有条不稳,讲述完整,并且你也可以在从中发挥想象,加上一些心理描写呀,动作描写呀,语言描写呀,你的这个故事会变得更加的生动。 那好了,老师再给你拓展一篇文言文,叫王融观虎来看这个地方啊。说魏明帝于宣武场上断虎爪牙,纵百姓观之。王融七岁,忆往看虎城坚攀岩而吼,其声震地,观者无不必,一颠簸, 荣战然不动了,无恐色大的意思是什么呢?就魏明帝在于是在啊, 在宣武场上呢,就是把老虎关起来,这个断虎找找牙,不是要把老虎杀掉哈,是指的把老虎关在一个铁笼子里。 说纵百姓观之,你从这个地方就能看出来,不是要杀他哈,纵就是放纵,听任放纵,老百姓去干什么?看他去看这个之是什么意思啊?老虎去看老虎,说王蓉七岁,这个很好解释了哈。说一往看这个,一是野的意思,野去看,说虎成奸,攀栏,而后就在这期间啊,老虎突然间攀爬着栏子, 从这个攀栏也可以看出来,是把他关起来,不是杀他而吼叫啊,就是说其声震地,声音非常的响。 说观者无不必,一颠簸,就是没有观看的人都干什么都避开了都,而且还有的吓倒了,是不是啊?说容暂然不动,只有王容啊,安适的样子不动,说了无恐色,一点都不害怕,这时候就能看出来王容非常怎么样,冷静是吧。 好了,这是我给你拓展这篇文言文啊,结合着课下注示,你可以自行去翻译。翻译好了,讲了两篇文言文,都是 选自试说新语,来看一下。试说新语至南朝,宋刘义庆编注,主要记载汉末至东晋大赋的言谈,亦是当时士族的思想生活和清谈放淡的风气,在书中得到较多的反应。寓言精炼,词意圈有, 对后代笔记文学颇有影响。就对于我们现在这后代哈颇有影响的。我都说了,如果你要是把试说新语,所有的文言文就会有很大的进步。 好了,本节课希望你能够把这篇文言文会读会背、会默,还要把课下注,是要记住。好了,这是本节课。

