上课之前,我们等会来欣赏一段视频,那么在欣赏的过程当中呢?孩子们思考这段视频向我们展示了一个怎样的画面?他给你什么启示? 潮水褪去,江边滩涂被刻画成了一棵生命之树,江水浇灌,这生命之树开始变绿,开始生长, 给你展现的是一个怎样的画面?孩子们可以拿着桌子上的话筒来说一说, 可以思考一会儿, 也就是说你看到了什么? 好,你来,我看到了一棵很震撼的生命之树,这是他观察到的。那这棵树对你有什么启示? 就是它就是非常的大,就感觉就顶天立地的那种感觉。 还有吗? 这个生命之树非常雄伟,感觉很壮观。然后呢?仔细发现的话,会感觉有两个那个人在上面滑冰,好像是滑冰。 好,那大家是否有观察到这棵树它的前后有什么变化? 咱们再看一遍好不好? 潮水褪去,江边滩涂被刻画成了一棵生命之树。江水浇灌,这生命之树开始变绿,开始生长。 现在前后有没有变化?有,怎么变化?来。最后一个男生, 生命之树最开始是枯萎的感觉,好像深一点,没关系,都快要 后面长出了绿叶,最后被海水淹没,是海水淹没还是海海水浇灌浇灌吧。好,有自己的观点。还有吗?你说 我觉得,我觉得他在暗示我们能不能要爱护水源,嗯,跟生态有关系,你说我和钟子棋的观点一样,我感觉能不能要那个保护生态环境,按完的话,最后的结果就会和中间那段枯萎的树一样, 很有环保意识。那其他的孩子也说说,你来,他们的排练很整齐,最后的时候一个造型对不对?很好,很认真观察的孩子, 还有吗?都不愿意表达刚才这画面当中除了刚才这些孩子说的你看到了什么,或者也可以重复他们说的 好,没关系。其实刚才这个视频向我们展示的是一个绿水青山的 爱生态文明,就像刚才这两个孩子说的,那我们从小就要有保护环境,保护生态,植树造林的这个责任感。好呃,我们看一下时间哈, 要不然我们就开始上课,上课起。同学们好,老师您好,请坐。 你能从图中找出数学信息和问题吗? 你来,他有一有一个一百米的小路,然后他叫我们每隔五米分一段,一共能分几段?谢谢你能口头解答这个问题,思考一会有答案的举手。 这道题 来,旁边那个最后的男生,你来说用一百除以五就可以分出一共有几段了,他运用的是什么运算?除法,请问这里为什么用除法 你来?因为他是要把一百米就是 就是五份,然后每一份要平均,要每一份是五份五米,然后平均分成了二十份,所以要用除法。同意他的观点吗?同意。那其实这就是我们之前所学过的关于平均分的问题。那么在这里请问一百表示什么? 长度?大声说,小路的长度。对,小路的总长五呢? 你说代表一个小小分段,小分段,也就是每格格要把它分成,呃,一段一段的,每一段的长,对不对?那我们把它称作间距, 那么把一百除以五就是把总长除以间距求的是什么数量?数量也就是段数,段数我们也可以称为间隔数。 如果老师在这一百米的小路上栽树,请问这里又会出现哪些有趣的植树问题呢?这就是我们今天要学习的 什么内容?植树问题 好,那么这个可以指几棵树?跟原来的上一道题要求的问题一样吗?一样一样,有说一样,不,不一样。前一道题我们求的是什么? 求的是几何数,而现在我们要求的问题是它的棵数。 那到底几颗? 同桌可以互相讨论一下,几颗 谁来?你说。嗯,先用一百除以五等于二十,你直接告诉我几颗就可以。二十二,二十二颗, 同意吗?不同意,不同意发表你的观点啊,你来应该是二十减一等于十九颗,你说是十九颗,还有吗? 你说。我觉得是二十加一等于二十一颗,看来不知道哪一个是正确的答案,那我们要检验谁的答案正确,我们可以用借助什么, 非常好,我们有很好的学习方法。线段图,那么在一百米的小路上,我们每隔五米,在一棵,每隔五米。为什么用省略号? 在找我,为什么用省略号来那个男生,因为如果一直画下去的话太麻烦了,那说明我这个数据 没画完,在这画不完,太长了,那么用什么省略号?省略号那么便于研究,我们可以把这么长的路先画三段,后面写上省略号。省略号还是不能够检验得出它的最后的结果,我们可以选择 小一点的数据,好不好?好,请坐,谢谢你。那么如果我现在选择的是在二十米的小路上,再数,现在告诉我你几颗?四颗,三颗, 我觉得是五颗,五颗,那有不同的猜想就有不同的摘法,对不对?那接下来咱们就用画图的方法来尝试研究到底可以怎么摘,得到的颗数是多少? 我们进行活动。一,我的要求是什么?请跟孩子来说活动要求。 好,你来一想,请独立思考栽树方法。二、画把栽,把栽法,用你喜欢的图形画一画。三,说与同桌交流你的栽法。好,那么大家的学习单在抽屉里面拿出来 开始。 好, 那么请你边摆边说出你的栽法。请你说出你 我的栽法是第,第一,这里第一,这从开始这里不种,然后过五米在这里栽一颗,然后再过五米再栽一颗,然后结尾再栽一颗, 他符合题目的要求吗?最关键就是每隔五米,五米摘一颗,是不是?好。第二种摘法的,谢谢你回去, 我一共摘五颗,这里摘一颗, 间隔五米再摘一颗,间隔五米再摘一颗, 间隔五米再摘一颗,再间隔五米再摘一颗。 你一共栽了几颗?五颗要求吗?五颗。好,请回去,谢谢。那么除了这两种栽法之外,还有其他栽法吗?还有吗?还有,来,你上来。没关系,你就直接把你的想法边摆边说出来。 我的想法是,第一端不栽,每隔五米栽一颗, 再摘一颗,然后呢?两端两端是这头和 这种方法也符合要求吗?符合,谢谢你回去。那么刚才还有其他办法吗?没有,就剩三种,对不对?那么第一种摘法,我们给他一个名字,他只摘了 其中的一端,对不对?那我们把它称为只栽。那第二种栽法呢?两端不同栽,第三种两端不同栽。看来我们班的孩子都是善于总结归纳,那么这 二十米的小路上,每隔五米栽一棵树,一共有几种的栽法?三种,那你们能够用算式来间隔数有几个数就有, 所以我们用转化的思想就可以说棵树跟间隔数是相等的。那么同样的两端都种和两端都栽和两端不 of 1 5 1 5 of 5 1 bee bee bee 春光。
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上课之前,我们等会来欣赏一段视频,那么在欣赏的过程当中呢?孩子们思考 这段视频向我们展示了一个怎样的画面?它给你什么启示? 潮水褪去,江边滩涂被刻画成为一棵生命之树, 江水浇灌,这生命之处开始变绿,开始生长, 给你展现的是一个怎样的画面?孩子们可以拿着桌子上的话筒来说一说, 可以思考一会, 也就是说你看到了什么? 好,你来,我看到了一棵很震撼的生命之树,这是他观察到的,那这棵树对你有什么启示? 就是他就是非常的大,就感觉就顶天立地的那种感觉。 还有吗?我感觉这个生命之树非常雄伟, 感觉很壮观。然后呢?仔细发现的话,会感觉有两个那个人在上面滑冰,好像是滑冰。好,那大家是否又观察到这棵树它的前后有什么变化? 咱们再看一遍好不好? 潮水褪去,江边滩涂被刻画成为一棵生命之树, 江水浇灌,这生命之树开始变绿,开始生长。 现在前后有没有变化?有,怎么变化?来。最后一个男生,生命之初最开始是枯萎的,感觉,好像声音好大,那就响声一点没关系,都快要聋了, 后面长出了绿叶,最后被海水淹没,是海水淹没还是海海水浇灌浇灌吧。好,有自己的观点。还有吗?你说 我觉得,我觉得他在暗示我们人们要爱护水源。嗯,跟生态有关系。你说我和钟子琪的观点一样,我感觉人们要那个保护生态环境,按完的话,最后的结果就会和中间那段枯萎的树一样, 很有环保意识。那其他的孩子也说说,你来,他们的排练很整齐,最后的时候一个造型对不对?对,很好,很认真观察的孩子 还有吗?都不愿意表达。刚才这画面当中除了刚才这些孩子说的,你看到了什么,或者也可以重复他们说的 好。没关系,其实刚才这个视频向我们展示的是一个绿水青山的 爱生态文明,就像刚才这两个孩子说的,那我们从小就要爱,有保护环境、保护生态,植树造林的这个责任感。 好,呃,我们看一下时间哈, 要不然我们就开始上课,上课起。同学们好,老师您好,请坐。 你能从图中找出数学信息和问题吗? 你来,他有一有一个一百米的小路,然后他叫我们每隔五米分一段,一共能分几段?谢谢。你能口头解答这个问题吗? 思考一会有答案的举手。 这道题 来,旁边那个最后的男生,你来说,用一百除以五就可以分出一共有几段了。

好,上课起立,老师好,同学们好,请坐!谢谢老师!同学们,在上课之前呢,我们先来活动一下,老师给大家带来了一个视频, 这个视频呐,节奏轻快,内容简单。同学们,你们准备好了吗?准备好了,好,开始吧,活动起来。 爸爸, 哎,这个视频的名字叫做美丽中国,建设美丽中国的核心呢,是走一条生态文明的中国道路。 建设生态文明绝不是一句口号,而是需要我们去脚踏实地。同学们请看,我们楼底也在积极的行动当中。哎,这是我们楼底最近几年新增的绿化带, 一眼望过去全是绿色哦,绿色,绿色的树,是的,植树啊,不仅能够美化环境,造福子孙,在植树过程中还蕴涵着很多很多的数学道理。今天这节课,我们就一起来研究植树问题。 好,同学们齐读题目。同学们爱!在长一百米的小路一边植树,每隔五米栽一棵,两端都要栽,一共要栽多少棵树? 好,那么从题中你得到了哪些数学信息呢?啊,好,请你来回答。 嗯,他们在长一百米的小路的一边数,嗯,小路的每隔一百米,而每隔五米加一颗。嗯, 两边都要栽,两边都要栽。好,请坐,还有要补充的吗?没有 哦,你来说一说。他说,他说是小鹿一边,也就是只在一边栽树。哦,他说了只栽小鹿的这个,一边栽树。哎,老师,这里呀,给大家带来了一条小路 啊,那你能给大家比划比划一下哪里是小路的一边吗?小路的一边就是可以是右边,上台来指一指哪个是小鹿的一边,给大家指指看。 这里可以是小鹿的一员,这里也可以是小鹿的一员。哎,同学们,你们理解了吗?理解了,很好,来回座位。 这个同学啊,刚刚很直观的给我们指出了,这里是我们小鹿的一边,这里呢,也叫小鹿的一边。哎,小鹿的一边好,那么两端都要栽是什么意思呢? 好啊,你来说一说。就是两边都要栽。两边是小路的两边都要栽吗?有同学有疑问?好,你来说说看。就是一条路的尽头和 最最后面那一个都要栽,一条路的尽头,最后面和最前面一个。 哦,是的,这个孩子说的是,这是我们的一条小路,他说的是他的开头和尽头是不都要进行再说。是啊,那我们我们把他的开头叫做他的起点,起点在他的一端,那么把 终点就是他的一端,那么两端都栽树的是他的起点和终点都要栽树啊,起点和终点都要进行栽种。 那还有一个,哎,每隔五米是什么意思呢?两棵树,两棵树的距离就变了啊。好,你来说说看。每隔五米的意思是两棵树中间的距离。嗯,两棵树中间的距离是 五米。哎,我们有这么多棵树,我两棵树指的是哪两棵树之间的距离是五米呢?相邻。哦,对的,说了一个很关键的,所以叫做相邻的两棵树之间的距离是五米。哎,第一棵和第二棵 相等于相等于,第二个和第三颗相等于五米。在我们数学上把这个每隔五米叫做间距。间距。 好,那孩子们题中求的是一共要加多少棵树?哎,那你认为这个棵树它会和什么有关系呢? 好,哎,这个女孩子,你来说说看。棵树会和剑具有关系哦?会和剑具有关系? 一棵两棵树有一个剑具。嗯,两棵树有一个剑具,有时候剑具越短,他种的棵树就越多越多。很好哎,那还有同学有补充的吗? 除了跟间距有关,还有什么有关呢?啊?你来说还和这个小鹿的一边的长短有关哦,也就是说还和我们这个小鹿的长总长有关系。 那我们有时候啊,这树啊,这个路约长,这种的棵数也约多。很好,请做。真会思考。好,那孩子们 既然看到这一个题和总长和间距有关,题中总长为多少?一百厘米,间距呢?五厘米。那你们猜一猜一共要加多少?一二加一哦。二十一颗。还有吗? 都是二十一颗吗?对。

嗨,同学你好,欢迎来到数学课堂。今天我们要讲的是植树问题。我国空气污染和土地沙漠化日益严重,但我们可以通过植树造林来改善这些环境问题。 植树造林不仅可以美化家园,同时还可以起到扩大森林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用,是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。 所以今天老师打算带着你一起去学校门前的小路旁植树。不过先别着急,我们先看看要种多少树,计算 下在学校的这条小路旁植树需要去买多少小树苗吧。老师了解到,学校门口的这条小路长约二十米,假如我们种的树一颗颗紧挨着这条路上,就可以种很多树木了。 哎,等等,不行不行,这样种树小树苗都会死掉,因为小树苗的成长可是需要空间的。我们再分开点,每隔四米种一颗,这样就刚刚好。 注意,这里的四米指的是树与树的间隔,也就是两棵树之间的距离。我们可以把每棵树木看成一个点,我们来算一算,这样种这一排可以种多少棵小树苗?你算出来一共要种多少棵树了吗? 二十除以四等于五,我认为是五颗, 同学们认为是五颗,那么到底对不对呢?我们需要验证。请你在作业纸上先画一画,想一想,再算一算,一共要栽几颗呢?我们一起来看一下大家的设计方案。我发现同学们有三种不同的植树方案, 这三种方案分别是只种一端,种五颗,两端都种,种六颗,两端都不种,种四颗。 三种方案都符合设计的要求,谁能说说他们有什么相同点呢?哦,两棵树间的间隔都一样,他们的间隔数都相同。 答对了,我们在计算植树问题时有三种不同的方法,分别是只种一端,两端都种,还有两端都不种, 老师教你几句口诀,帮你快速记忆。要求颗数先求段只中,一端是段数,两端都中段加一,两端不中段减一,你记住了吗? 下面我们来制定种树的方案吧!我们将用两端都种的方式,在学校门前的二十米的路的两旁种上两排树, 注意是小鹿的两边分别种上一排树木哦,所以是种两排禁。计算一下一共需要购买 多少小树苗呢?段数五加一等于棵数六,棵数六乘二等于总棵数十二, 非常棒,所以我们一共需要购买十二棵小树苗,小树苗一会就运过来了,和老师一起带上水桶和锄头去学校门前植树吧! 终于种完树了,谢谢勤劳的小朋友为保护环境做出的贡献。但老师这里还有一个问题想要让你帮我算一算。 科技馆和体育馆相距六十米,绿化队要在两馆间的小路两旁栽树。栽树方法是两端都不栽,相邻两棵树之间 的距离是三米,一共要栽多少棵树呢?请你计算一下,你算出结果了吗?现在让我们来看看计算过程。 六十除以三减一等于十九颗,十九乘二等于三十八颗,所以一共要栽三十八棵树,你算对了吗? 今天我们大家一起体会了植树问题与生活的密切联系,相信在学校和老师的细心栽培下,同学们个个都将成长成参天大树,成为国家建设的栋梁之才。同学们,再见!

初识西沃白板,您是否感到迷茫,不知所措?别担心,我们将在本期视频中带您领略西沃白板的魅力。首先,打开西沃白板,输入账号密码登录,登录后您将进入西沃白板的主页, 主页上布满了各种功能与选项,今天我们将重点介绍两个常用功能,云空间与课件库。 点击课件库图标,即可进入课件库界面。若您找不到所需的课件,别急,点击左上角的三角形区域,轻松定位您所需的科目。例如,如果您是班主任, 想上一节班会课,点击专题教育就能找到班主任需要的课件。找到心仪的课件后,点击获取课件,即可将其保存到云空间中。在云空间中 点击刚下载的课件,您可以对其进行修改, 修改完成后,点击授课即可。在屏幕上,您可以看到一系列实用的工具, 如果工具栏遮挡了课件内容,您可以选择隐藏或调整样式。点击右上角的设置按钮,选择自定义授课工具选项,即可进入自定义界面。将布局样式改为极简模式, 工具栏将变成半透明状态,确保不会干扰您的授课。至此,您已掌握细握白板的基本用法。感谢您观看本期视频,我们下期再会!

ready go! come on! fly! amazing! 像这样的分组竞赛的课堂小游戏怎么做呢?首先打开 c 握白板,新建一个课键,这里选择一个已有模板。 接下来点击课堂活动选择判断对错有多种风格可选,这里我们选择小熊运动会,点击下一步。在这里我们输入判断题并设置对与错,或者点击智能填写, 将判断题及答案粘贴进来。智能识别可以通过修改每道题的时间来改变难度。然后点击完成,点击开始授课,来试玩一下吧。 游戏结束之后可以查看答案或者作答结果,如果想要再次修改,点击编辑课堂活动就可以修改了。 ready go! come on! fly! amazing! amazing! amazing! amazing! amazing! amazing!



各位老师大家好,在前面的课间制作中没有具体解介绍有关智能体的制作方法,大家都很需要能够一种能够快速在课间中插入一个智能体的方法,基本上都是要求大家在一开始制作课间的时候来制作智能体, 今天呢就给大家介绍一下注意选择这里的 ar 创作,点击看加角色 就出现对话框,大家可以看到这里边有码板,课里边有动态响色,大家可以在这里面选择合适的价色,大家看到这里没有,那么我就选择用网版生成的方式, 大家可以看到呢,西沃白板,由于是我们专用的软件,在这里没有必要像其他的 软件那样,是要你自用很多的命令啊,什么方式来添加这里你指它和其中根据你的课件生成新的智能体, 往往只是选择其中比较合适的一个就可以了,同样在同时也生成了我们所需要的问题。 然后呢,我在这里边选交这个智能体,把它 复制或者是剪切,剪切的方式呢,把它添加到所需要的页面,我这里面新建一个页面,把它放到这个页面里边, 然后大家点击这麦克风的图标,大家可以看到就已经出现了智能体的对话框,里边有自动生成了三个问题,如果你觉得不满意,可以在这里试一试它的形性, 声音的颜色,声音的音色。如果你觉得这三个问题其中两个问题不太合适,你可以删除掉它,然后添加一个新的任题作为一个对话框可以来进行使用。 然后呢,我这里单机确定 这就是我添加的新问题, 点击确定, 这样就生成了我的一个课堂的新的智能体, 然后如何保存呢?大家觉得也是这个问题,那么大家可以单机,硬性角的同步, 就这样你修改后的文件已经保存好了,然后看这是我重新升腾的新课件,智能体呢已经添加到这一课件里边了。 然后呢我单机这个智能体,点击麦克风,大家可以看到我就可以实现和 这个 tpt 呢活动的方式,大家可以看这几个小点,我可以单机。 然后呢通过我们的两个方式,你就比如说手机上的在桥梁设计中结构与美感的统一,源于科学与技术的融合, 麦克风,无论你什么插入一个麦克风,你就可以是和这个智能体中的人物实现现场对话的方式, 那就是我这一下介绍的一个在课间中插入一个新的智能体的方法,谢谢大家。

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