六年级上册19课从哪些角度写

你要写我的拿手好戏，你就不能只写我的拿手好戏，你要这样写。当夕阳斜照进书房，在宣纸上铺开一片暖金色时，我便知道，与笔墨对话的时刻到了。光斑在雁台边沿颤动， 想在催促我快些开始这场穿越千年的相逢。第一次握住毛笔时，我才七岁，手抖的厉害，写出的横向蚯蚓 树像歪脖树，墨汁滴在纸上，云开一朵朵。慌张的话，老师不催我，只说让呼吸，带着笔走。我试着深吸一口气，果然笔尖稳了些。原来书法最先教的不是写字，而是如何与自己的身体和解。真正爱上书法， 是临摹兰亭序的那个春天。王羲之的字像会呼吸，有的舒展如云，有的收敛如露。我跟着他的笔画游走， 忽然懂了什么叫字如其人。写山时要想象巍峨，笔峰里要有岩石的硬度，写水时要感受流动，转折处要有细线的柔韧。原来，每个汉字里都住着一个等待被唤醒的灵魂。现在， 书法成了我的知己。开心时写行书，让喜悦在笔尖飞舞。难过时写楷书，用规矩抚平心绪。困惑时写立书，在古朴中寻找答案。春节时， 我为整条街写春联，看着自己的墨迹贴在家家户户门眉上，在寒风里透着暖意， 那种快乐比考满分更实在。墨会干，纸会旧，但书法教会我的，已经长在生命里。它让我明白，最快的速度不是匆忙，而是沉稳。 最美的姿态不是张扬，而是含蓄。最深的功夫不在手上，而在呼吸之间。当世界越来越快，总要有人愿意慢慢磨磨，静静写字。在横竖撇捺的秩序里，安放一颗属于东方的不慌不忙的心。也许将来 我会学会很多新本领，但书桌前这一方天地，将永远是我的港湾。在这里，我不是谁的学生，不是谁的孩子， 只是一个通过笔墨与千年文明悄悄对话的写字人。而那缕淡淡的墨香，将会像月光一样，在每个需要安静的夜晚如期而至，温柔地照亮我未来所有的路，也照亮那些我即将遇见的同样需要慰藉的灵魂。

你要写我的拿手好戏，就不能只写我的拿手好戏，你要这样写。推开练功房的门，熟悉的镜子映出我穿着舞鞋的身影，木地板上还残留着昨日练习的痕迹。跳舞就像一束光， 照亮了我的童年，也成了我最引以为傲的拿手好戏。第一次与舞蹈结缘，是在六岁那年的文艺汇演上。舞台上，舞者们穿着华丽的舞裙，像蝴蝶般轻盈旋转， 每一个动作都充满了力量与美感，那一幕深深吸引了我。回家后，我便缠着妈妈报了舞蹈班。原以为跳舞只是轻松的蹦蹦跳跳，真正开始练习才知道其中的艰辛。压腿时的撕心裂肺，下腰时的头晕目眩，练基本功的日子里， 泪水和汗水总是相伴。有好几次我疼的想放弃，但想到舞台上那些舞者的光彩，我又咬牙坚持了下来。记得有一次练习侧手翻，我总是掌握不好平衡，一次次摔倒在地板上， 膝盖磕的青一块紫一块。老师耐心的纠正我的姿势，告诉我要收紧核心，找准发力点，我反复练习，终于， 我可以独立完成侧手翻了。我看到镜子里的自己，笑得格外灿烂。再一次的校园文化节的舞台上，我穿着洁白的舞裙， 随着茉莉花的旋律翩翩起舞，旋转、跳跃、下腰，每一个动作都流畅自然，仿佛与音乐融为一体。台下的观众们屏住呼吸，目光紧紧跟随着我。当最后一个动作落下，全场响起了热烈的掌声，那一刻， 所有的辛苦都烟消云散，只剩下满满的成就感与喜悦。跳舞不仅让我拥有了优美的体态和扎实的基本功，更教会了我坚持与勇敢， 这就是我的拿手好戏。跳舞，它不仅让我感受到了艺术的魅力，更让我在追逐梦想的道路上收获了勇气、坚持与成长。更多精彩作文尽在兴趣与文。

你要写有你真好，你就不能只写有你真好，你要这样写。深夜的书房里，灯光把您的影子投在墙壁上，像一座沉默的山。我推开虚掩的门，看见您正对着电脑皱眉，手里握着那只用了多年的钢笔， 桌角放着我傍晚问您的那道数学题，草稿纸上写满了演算过程。爸爸，您从不说我爱你， 可您的爱都在细节里。清晨厨房里第一个亮起的灯，深夜回家时尽量放轻的脚步声。还有我生病时，您整夜不睡守在床边的背影。您的手掌宽厚粗糙，却能在检查作业时，用指尖轻轻点出我的笔误， 像在对待最珍贵的瓷器。记得那年学骑车吗？您在后面扶着车座，我摇摇晃晃的往前骑。您悄悄松了手。我摔倒了，膝盖擦破一大片。您没有马上来扶，只说自己站起来，车还在等你。我含着泪爬起来， 您才蹲下身帮我处理伤口，动作轻柔的像在修复蝴蝶的翅膀。那一刻，我忽然明白，真正的父爱， 不是永远扶着不放手，而是教会孩子如何自己站稳。您教会我的不仅是知识。您带我看夜空，说每颗星星都有自己的轨迹。您教我下棋，说人生如棋，落子无悔。您甚至会在下雨天 和我一起蹲在门口看蚂蚁搬家，说你看，再小的生命都知道要往家赶。现在 您的鬓角有了白发，背影也不再像从前那样挺拔。可当我遇到难题时，第一个想起的还是您。当我想分享快乐时，最想告诉的还是您。因为我知道， 无论我飞的多高多远，回头时您永远在灯火阑珊处，给我最安心的守望。爸爸，有您真好，您让我懂的。 最好的父爱，不是华丽的言辞，而是沉默的守护。不是完美的形象，而是真实的陪伴。你用最朴素的方式告诉我，爱，就是成为孩子永远的退路 和最坚实的来路。这份爱，足够我用一生去读懂，再用一生去回报。

你要写，有你真好。你还可以这样写，有你真好。我的童年，你是藏在记忆里的糖，甜了岁月，暖了时光。一路跌跌撞撞走来，幸好有你相伴，那些纯粹的快乐， 无畏的勇气，都成了我最珍贵的宝藏。有你真好。我的童年，记得你总带着我奔向田野。春日里，我追着蝴蝶跑过青青草地， 裤脚沾满泥土也不在意。夏日午后，和小伙伴在小河边摸鱼虾，溪水清凉，笑声清脆，连阳光都变得温柔。秋日的田埂上，我捡起金黄的落叶，夹在书里做成标本， 仿佛留住了整个秋天。冬日里，雪花飘落时，我们堆起胖乎乎的雪人，冻得通红的小手，却藏不住满心欢喜。你让我触摸自然的脉搏，感受四季的更迭，那些自由奔跑的时光，成了我心中最明媚的光。你还教会我勇敢与好奇。 第一次骑单车摔得膝盖破皮，是你在一旁悄悄鼓励，让我擦干眼泪重新尝试。当车轮纹纹滚动时，我尝到了坚持的甜。第一次爬上大树俯瞰脚下的世界，是你给我探索的勇气，让我明白，原来换个角度，风景如此不同。夜晚， 你带我躺在院子里看星星，听奶奶讲牛郎织女的传说。我睁着好奇的眼睛，对世界充满了无限遐想。你让我在探索中成长，在尝试中收获，那些懵懂的瞬间，都成了成长路上的阶梯。如今， 我渐渐告别了稚气，可每当想起你，心中依然满是温暖。你是放学后路边的麦芽糖，是夏夜草丛里的萤火虫，是睡前妈妈讲不完的故事，是摔倒后重新站起的勇气。有你陪伴的日子，没有烦恼， 没有迷茫，只有纯粹的快乐与简单的幸福。童年，谢谢你陪我走过最美好的时光，给我无穷的力量，有你真好，这份珍贵的回忆会永远照亮我未来的路。更多精彩作文尽在兴趣与文。

这个是下一单元的同步作文啊，写畅意书。畅意书，那畅意是什么意思呢？ 大家动起来，对，大家动起来，也就是大家怎么样呀？发起建议，提出建议，对不对 啊？畅意，畅意，他的意思就是他有两个意思啊，一个是什么首先提出的建议，或者是首先发起的提议。那你想啊，都是把我们的想法给怎么样说出来，对不对？ 嗯，哎，一般情况下来说，创意我们都跟什么呀？咱学生来说啊，都跟保护环境呀，对吧？提倡我们怎么样阅读，阅读进校园呀，就跟这些主题有关啊，一般来说都跟这些有关。 然后根据这个呢，我们根据同同单元作文啊，同单元作文这一单元呢，主要也都是写什么第六单元，大部分都是呼吁大家去珍惜资源，保护环境，保护家园的，对不对？ 所以我们今天最好就是也是去这样写，我们一会想一想怎么去一个建议，然后呢？怎么去确定一个主题，完了之后呢？咱在干嘛呀？ 咱再把作文的这个写作格式和写作技巧看一下。那首先呢，我想让你看一个视频，带着问题去观看。带着问题去观看两个问题，第一个就是在这个视频里面提到了哪些环境破坏的类型， 然后第二个就是说被监测的，全国被监测的多少条河流中有多少受到了污染？带着问题去阅读啊，多少条河流受到污染，哪些环境破坏的类型好，来看一下， 人们的生活越来越好，环境正在越来越糟，每次看到电视里的人物渴了就找河水喝，都不由得羡慕，我们的河水都不能喝多久了，路过了，别说张嘴，鼻子都得捏着。 据统计，全国有监测资料的一千二百多条河流中，八百五十多条受到污染。在统计的一百三十八年城市河段中，有一百三十三个河段受到了不同程度的污染。全国范围内，百分之七十八的河段不是一座饮用水水源，百分之五十的地下水受到污染。 对此，总是忍不住想一想，会不会到最后自己不是老死的，而是渴死的空气就不多说了，就问一句，你有多久没见过蓝天白云了？真是雾霾有多厚，伤害就有多深。曾经有一种尴尬叫做你冲着我招手，我却对你视而不见。 如今雾霾天一出，这种尴尬被吊销。为什么？因为你看不见我呀，我也看不见你。口罩生产商倒是捡了个大便宜。大数据显示，二零一六年十二月十六日至十二月二十日，口罩销量环比增长超过百分之二百六，同比增长超过百分之三百八。各种防霾神器的销售量直线上升， 其中山东省口罩购买量比去年铜芯增长了十倍。空气，何时还我一个蔚蓝天，拯救一下我的黑肺气管！俗话说，做人就要顶天立地，天成了灰的。那说到这地呢？曾经的什么最多？泥土最多，现在的什么最多？垃圾最多？ 由于我国的固体废物露天堆积，全国有三分之二的城市处于垃圾的包围之中。工业固体废物为六点六亿吨，其中有害废物为三千至四千万吨，累计量超过六十四亿吨， 且每年的生活垃圾量为一吨，并以每年百分之七至百分之八的速度增长。曾经的小孩最爱玩泥巴，现在泥巴全换成了混凝土，土地全放上了垃圾，或许可以组织一场小朋友捡垃圾的活动。突然发现世界变成了这样，别打扰，我，只想静一静。 可是就算是白天，外边叭叭叭的声音能少点吗？旁边咚咚咚的声音能轻点吗？只想静静也有错吗？晚上这些声音都能消失吗？非逼我咆哮一句，上班啦，干什么这么吵，还让不让人睡觉了？人家明天还要上班。好，看完了没？ 咦，看完了？看完了，你看啊，在这个视频里面，他提到了哪些环境被破坏的类型呀？ 嗯，泥土和流空气，对了，水污染，空气污染、土地污染以及噪音污染，是不是？ 对，就是这些环境破坏的类型啊，不知不觉之中，你看，我们都知道要保护环境，地球的很多资源和生态啊受到了破坏，但是我们如果不去专门的看这些资料和视频的话，其实发生在自己身上发，发生在自己身边，我们能感受到的很少很少，对不对？ 对，所以真的是这样，你，你，真的，你一去看这类视频你都感觉哇十分的痛心。但是如果换到我们现在这个每天生活在家里面啊，有吃有穿有喝的， 所以其实就很少就感受不到，哎，破坏成什么样子了呢？是吧？一看到这个数据，那立马就不一样了。那第二个被监测的一千二百条河流中有多少受到了污染呀？八百五十条。对啊，有八百五十条河流都已经受到了污染，你看是不是快赶上 一半一半还多了是不是？嗯，哎呀，所以说你看，这就是需要我们今天以畅意书的形式而对大家对更多的人去进行一个创意，我们要更好的去保护我们的地球，赖以生存的地球 啊。好，刚刚我们讲过了啊，畅意书，是不是搞清楚什么是畅意书，然后刚我们说过了，也就是提出建议的。什么是畅意书？提出建议的一些。 嗯，对啊，什么是畅意书？畅意提出一些意思，那畅意书，书就是文体啊，也就是说以畅意的内容，咱书写一种文体文章，让更多的人去看，对不对啊？起到一种这个积极。 积极什么呀？积极号召的一种力量，贡献了一种力量，那这是畅意书，我们理解了。那为什么咱要写畅意书？ 在我们的生活当中，不管是环境一类的主题，还是说提醒大家应该要多阅读，哎，多增长自己知识，提升自己的主题还是什么？生活当中其实又非常非常多，在我们身边啊，是需要有人去呼吁改正这个改正那个的， 是不是各种各样的问题？你比方说吧，在校园里啊，不同的地点，在校园里面提倡多阅读，需不需要 提倡多增加课外阅读，需要吗？对啊对啊，需要的。第二，嗯，咱要保护爱护咱的校园环境卫生，需要吗？ 有，对啊，也需要。第三，呼吁大家注重自己的品德教育，互帮互助。这个需要吗？需要。对啊，需要的。那再换了，换到社会上这种环境来说，保护环境啊，然后呢？提醒大家都增加一点爱心，对社会多一点贡献，是不也都需要？ 对，那再来说咱自己身边有哪些问题，比如说噪音有没有，有，有的，然后还有什么小区里面治安有小偷啊什么的，对吧？呼吁大家怎么怎么样？ 还有就是，呃，关于这个遛狗牵不牵绳怎么怎么样，是不是这些都是我们需要去创意的内容啊？ 对，这样，所以说为什么要写畅议书？很简单的一个理由就是我们怎么样要在身边发现一些不合理的地方，从而提出整改的建议，呼吁大家一起积极的去整改，是吧？ ok， 那 怎么写畅意书呢？畅意书它是有格式的啊，它是有格式的。来看一下，来看看格式，当然你的那个语文习作上，你的这个语文书上也有格式，如果你语文书在旁边的话，你也可以看一下，习作当中都有啊。哎，看一下这个格式， 首先呢，畅意书咱得写自己的标题，你要定一个主题，是不是你得写一个标题？那关于这个标题呢， 我们有两种形式啊，一种是直接写畅意书，就是一会啊，举个例子，什么环境保护畅意书啊，你就直接可以写什么保护环境呀，或者什么，你是直接写畅意书， 写畅意书就行，下面咱写环境保护的内容。第二是什么关于什么什么的畅意书啊？关于呃题，关于阅读进校园的畅意书，明白了吧？ 嗯，然后这个标题呢，我们要怎么样在第一行的中间去写啊？标题在首行的中间，也就是第一行的中间，跟我们写作文写题目是不是差不多？ 对，就是这样啊，跟我们写作文题目差不多。你比方说第一种就是直接写什么什么畅一说，对吧？节约用水畅一说，阅读进校园畅一说。呃，这个保护环境畅一说 或者关于节约用水的畅意书是不是关于保护环境的畅意？说明白吧？咱一会确定主题之后再说，然后紧接着。哎，我们该干嘛呀？你要号召大家要向大家提出建议，我们是不是需要一个称呼啊？ 是不是？嗯，那么第二个称呼他要在另一行第二行顶格去写。称呼要放在第第二行顶格去写啊，不需要空两格顶格去写啊。嗯，完了之后我们是不是就该写正文了？ 嗯，对了，完了之后咱要写论文的内容，论文的内容。论文的内容我们大致可以分为三个部分啊。三个部分比如说先提出存在的问题有哪些，然后呢？产生这些问题的原因是什么？ 我们在提出解决问题的一些建议和发表自己的看法，同时要在结尾发出呼吁，大家应该怎么做？怎么做？怎么做啊？下面就是正文，那在第三行空两格就开始写，没问题吧？ 嗯，没问题。对，然后正文我们就开始正常，就跟你写作文是一样的，你就开始写啦。 ok， 就是 这样啊， 正儿八经刚刚官说了先写什么呀？都有哪些问题？是我们为什么发出创意呢？是不是因为身边存在问题咱才要发出创意？ 嗯啊，然后呢？你看这些问题我们怎么样？以我自身的角度出发，我认为应该有哪些合理的建议可以被大家采纳。提出你自己的建议，这是第二部分的内容，第三部分的内容你要写就是呼吁一下大家，鼓励一下大家，我们应该怎么样？怎么样？ 你就说保护环境吧，减少垃圾的排放，我们减少怎么样？私家车的出行，对吧？尽量都选择这个步行或者是自行车或者是公交车出行啊，低碳生活， 对吧？就类似于这些啊类似于这些。这是正文，正文部分我们一会再说啊一会再说。正文部分完了之后呢？是不是该结尾了？ 嗯嗯，对 d 啊，完了之后我们就该写上我们的结尾啊。注意一下，在这里我们要在文章的右下角另起一行另起一行写上谁啊？写上我们啊，写上建议人的姓名 署名建议人的姓名署名，然后再另起一行。写上什么呀？日 期嘛？日期对 day。 我 们要再写一下日期啊，来看一下这个就是我们第一场耶稣啊，最后写上你的什么呀？署名写上日期，像比方说现在作文里面，文体里面尽量不提倡我们写那个人名，是不是？ 对，所以我们到时候写什么？你，你是那个少先队员吗？是啊是啊，那你看你的署名到时候就可以说是什么什么什么小学啊，全体少先队员，对吧？你就可以立这个署名，没问题吧？ 嗯，没问题，是第一，这就是我们的这个啊，记住了，署名在上，日期在 下。一定要记住啊，署名在上，日期在下啊。好，这就是他的一个格式他的一个格式啊。 ok， 那 格式说完了，我们现在就来开始去书写。那明确主题，恰当的去选材啊，我们到底是写哪些呢？刚刚那个视频里面提到了好几个 环境污染的部分，是不是刚刚那个视频里面啊？你看水资源的污染，森林资源的污染，还有什么呀？空气的污染，噪音的污染，那么在这里你看这是一个生态系统图，在这里面都有哪些资源呀？ 水水资源，水资源。山，那个不叫山，那个应该叫什么？森林资源，是不是森林资源？森林资源，水资源地来地下，这里是不是有地下？ 地下岩石，也就是矿产资源，是不是挖矿吧？矿资源，然后有鱼啊，什么生物资源对不对？有鱼有鸟。生物资源，然后还有太阳， 太阳能，太阳能资源，对吧？那他们都有哪些作用？你看水质源，哎呀，太重要了，重中之重，生命之源吗？那森林资源它的什么作用啊？净化空气，防风固沙，保持水土平衡。 矿产资源，那就是挖那些石油呀，金属一类的煤炭啊，煤矿，生物资源，维系生态平衡的食物链的一个组成，对吧？然后就是太阳能资源。 哎，你看资源非常的多，然后他们的作用也十分的重要啊，也十分的重要。但是呢，咱要面临很多的问题，咱要面临很多的问题，其中最大的问题就是什么呢？就是污染和浪费，污染资源，浪费资源，是不是 污染资源？浪费资源，你看，哎，它只可以分为这些，所以我们的选材可以分为 两大部分，第一大部分呢，我们就是环境一类啊，环境一类的选材，环境的破坏有哪些？资源的浪费有哪些？这都属于环境部分。那第二大类呢？我们可以写什么呀？写 社会部分啊，社会部分，社会部分就是刚郭老林说的。呃，就是公交车不让座呀，小区里面遛狗都不牵绳啊。呃，噪音太大呀，社会上一类的，明白吧？ 环境一类的，社会一类的，还有校园生活类的。刚刚我们说过了，这个选材啊，这个选材，那我们今天以介绍这个爱护环境为主吧，行不行？ 嗯，行，行的，可以的，可以的。好了，那我们现在来看一下 开头，在我们的畅意书开头可以交代一些背景，说明现在的一些问题啊和这些意义，然后从这方面我们去展开来，比方说现在吧，现在我们虽然已经有所 措施去改善地球怎么怎么样怎么样，但是你存在不存在？还有一些问题啊， 存在不存在？对，还是很存在的。所以啊，你看我们论文的一个写作框架是这样，第一部分我们要写清楚咱创意的原因。什么原因？因为现在虽然怎么样呀，咱有一部分的保护措施，但是面临那问题是不是仍然很多很多都存在着 这些威胁着我们的家园啊？威胁着我们的家园，这是写清楚创意的原因。第二部分呢，我们要写谁发出创意啊？我们为了什么呀？ 你的什么目的啊？希望大家做出一些整改。第三部分呢，就是写出你认为的一些建议，建议，最后呼吁大家号召大家。好，那我们来看一下这个开头来，第一步我们要干嘛？ 交代背景。交代背景，刚刚知不知道？我已经说过了，保护环境重要不重要？对，非常的重要。所以第一步我们已经交代背景了啊，写出地球的重要性。怎么个重要？地球是咱人类的母亲，也是我们唯一赖以生存的地方啊，我们可以这样去写 劣举现象，陈述一些事实吗？陈述事实或者你想写别的情况也可以啊，你可以这么写。第一步，你怎么突出地球的重要性啊？说什么人类怎么样呀？ 生存的地方是不能够被破坏的，一定要重视起来。类似于这样的话都可以啊，这个是我们的什么呀？开头是咱们开头，那交代为背景以后呢？第二步，咱是不是要说现在存在哪些问题啊？ 对，对了，咱要举例子吗？哎，虽然我们现在已经有了一些保护措施，但是仍然有很多的问题，就刚刚我们看的那些视频里面，咱就随便都可以去说啊，你看，我举个例子，我说你看， 比如说大肆砍伐树木，滥用化学物品，排放有害的液体，还有这个排放工业废弃啊，这些环境都破坏着我们的地球，威胁我们人类的生命健康。哎，这是不是我们现在已经有的问题？嗯，哎，对了啊，铲平现状， 说一些现在都存在哪些问题。那第三，我们就应该干嘛呀？说明意义，也就是今天我要干嘛呀？我要给大家提出什么呀？ 畅意了，这就是我写畅意的原因。是不是？为什么？因为意义重大？有个意义重大，如果我们都不保护的话，那这样的地球还是我们生存的家园吗？对不对？ 嗯，整个第一部分啊，交代背景，然后产明现状，说明意义，就一句话即可，就点名咱现在地球很严重，就这即可。把三合一，那就是我们的第一部分 写创意的原因啊，写创意的原因，你看，想一想，我们的地球是多么的神圣，是多么的干净，曾经是不是是我们共同生长的家园，但是如今我们的科技一直在进步，是不是 很多生态资源问题，生态环境问题出现了隐患，比如说什么工业排放废水，排放废气，然后乱砍烂伐，这些问题都正在残害着我们的什么 家园，家园，对吧？都在残害着我们家园，让我们美丽的地球环境受到了破坏，这是不是我们的开头呀？ 嗯，哎，就是这样的啊，记住交代背景，也就是说现在如今怎么怎么样，怎么怎么样。然后第二说出现在已经有的那些隐患啊，说出现在已经有的那些隐患。 三，我们就说明一下意义，呼吁一两句即可。啊，怎么说呀？就说这个美丽的环境需要咱大家共同去营造，要不然的话赖以生存的家园就不复存在了啊，就不复存在了。 ok， 好 的，你看， 记住了我们的开头，开头，当你把标题定了以后，称呼定了以后，我们就开始写正文。那标题我们是什么标题？保护环境，是不是 保护环境创一书？看，把标标题记一下，保护环境创一书，但是记住保护环境你的什么主题？创一书，把保护环境引住。

好，本单元我们学习了青山不老和只有一个地球，大家知道这两篇课文说的是什么主题吗？环境保护，环境好， 其实大家都知道啊，无论是哪个方面的环境问题，归根到底都是由谁造成的？人类都是由人类造成的。现在国家号召我们要节约用水，要少使用一次性的用品，包括还有垃圾分类。 其实我们每个人如果从身边的小事做起做起，那我们的环境一定会变得越来越好，对不对啊？嗯，当我们有了这样一个明确的想法，那么怎么样可以让更多人来关注我们，来支持我们呢？下面我们来看看 育婴小学阳光中队同学们是怎么做的，他们把想法写在了这一份应用文里面，你知道这份应用文叫什么吗？创意书，一起说叫什么？创意书，非常好，今天我们就来学写创意书。 好，下面请同学们把书打开，翻到九十四页，默读例文和批注，阅读时用横线画出有关创意书的格式和要求的句子。 一、借助批注，想想创意书包含哪些内容，从格式、内容和语言上说一说创意书应该怎么写，读读正文，想想分几层，几个层面的意思，每层面写了什么？现在开始 好了吗？好了，嗯，好。首先我们来回答第一个问题，畅意书包含哪些内容？ 好，来，你说一说。畅意书包含，首先是标题，然后是称呼，正文最后的署名和日期。嗯，他说的对不对啊？对的，非常好啊，好，一份畅意书，我们可以从三个方面来看， 第一，我们可以从格式方面来看一看，然后从内容和语言这三方面来看。好，那么我们先来看格式方面， 你知道标题的格是什么？嗯，你说说。标题要写在第一行的中间，哎，非常好， 那么称呼语的格式呢？哎，你说一说。称呼语要写在第二行最左边，写在第二行就是标题下方的最左边顶格处，对吗？好，先放着，等会传给大家啊。好，正文我们怎么写？ 正文的格式上面有什么要求的？嗯，这位女生你说说看。把话筒 正文首先开头是要写在署名的下方空两格，嗯，先写在称呼语的下方，对吗？嗯，称呼语的下方空两格。先点名元音，之后就说格式， 格式就是写在称呼与下方，那，那他们要开头要空空两格。哎，非常好，正文的三个层次开头都要空两格。好，署名和日期呢？好，你来说一说。写在文章最下面，靠右写 靠最右格，对吗？嗯，很好啊，署名写在正文下方顶最右格，那日期是再另起一行对应署名的位置，写上提出创意的日期。 很好，那格式我们知道了，内容怎么写呢？标题从内容方面看应该怎么写啊？ 哦，这个男生你说说看。我觉得，呃，如标题的话要根据这个，我们，呃想想。要创意的这个就是我们要标题首先要鲜明，要根据我们的这个，呃，就就是创意的一个主题去写标题。非常好， 标题要鲜明，要让阅读者一眼就能看出来你的主题是什么，对吗？对，称呼语呢？ 称呼怎么写？哎，你同桌来说说看。称呼语要根据畅意的对象写，非常好，根据畅意的对象写称呼，有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。 好，正文方面，你觉得正文可以分成几个层次啊？刚才让同学们思考的，你来说说看好吗？ 我觉得这文可以分成三个层次，嗯，一是先是第一个层次，创意的原因， 你觉得这什么咱们是写的是什么创意的原因，原因特别好，然后第二个我们提出建议，就是具体的内容啊。好的，第一点是发出创意的原因。那这一部分应该怎么写呢？没有想好， 你说说看。怎么写呢？我们可以先是调查，就是先去网上查一些资料，可以说出近近年来我们国家里就是 相关的数据，然后先把现象进行个描述，对吧？对，然后，然后我们就是在 就是号召大家就是要努力的去做到。那提出我们这个，刚才我们这个观点对不对？对，嗯，很好，请坐。 这个部分怎么写啊？首先我们进行关于创意主题的现象描述，刚之同学说的， 然后再提出观点。我们这里观点是什么？节约用水。好，刚才同学还说了第二个层次。第二个层次是什么呀？写的是什么？你说说 下。第二个方面写的应该是，写的应该是解决问题，如何去解决？解决这这些问题非常好，创意的具体 措施很好，那这里我们可以针对刚才的问题提出措施。措施可以分点来写。第三个部分，你觉得写的是什么呀？ 啊？这个男生你说说看。我觉得第三个部分是运用情有情感色彩，然后，嗯，来号召大家去完成这项，这个你创意的内容。嗯，说的特别好。第三点就是一两句 股东性的语言来干什么？刚才这位同学说的，号召大家采纳观点。 好，那我们一起来看一下。这文部分可以分成三个层次，分别是现象，现象里面说提出观点，然后是针对问题提出措施，最后是号召大家尽量熬夜。好，那 署名和日期在内容方面怎么写啊？哎，你说说看。应该是署名在上，日期在下。嗯，很好，这是格式方面，对吧？内容方面呢？呃，内容方面应该是，呃，最最后要注明 并写上日期。哎，然后，呃，提上建议，嗯，提上建议的团队名称，哎，写上提出建议的团队名称或者个人姓名，非常好啊。好的，那么从语言上我们来看看创意书有什么特点？ 唱一首很长吗？有没有像我们课文上洋洋洒洒写个好几百字？没有，他的语言非常的说什么叫什么？ 精练和委婉，哎，他的语言很精练，语气有没有是命令式的？没有，建议大家是叫委婉的，语言精练，语气委婉。 下面老师这边也有一份畅意书，今年四月，南京开始进行垃圾分类，然而依然有一些人为图方便，随意将垃圾混在一起扔了。 垃圾分类，举手之劳，变废为宝，人人有责。这里有一份畅意书，对照刚才学的内容，想想写畅意书的注意点，从格式、内容和语言上看看这份畅意书存在哪些问题。 好，同学们自己先看一看。和同桌之间可以互相讨论讨论。有个特别明显的问题，你要说什么？就是这这个创意书没有标题，没有标题了，老师给他改一个 这个标题，创意书他没有写出创意的对象，他的标题鲜明吗？不鲜明，不鲜明。好，那我们再从格式上看一看这份创意书还有什么问题啊？还有 格式上看看我们啊，你来说说看。呃，最后的署名和日期写反了。对了，而且最后一句一两句鼓舞的语言，他没有空两格。开头这里没有空。两格啊。嗯，非常好，你说出来了。 嗯，你再说说。还有关于那个就是就呃畅议的对象，他的呃纸袋是有不，纸袋不清的。呃，朋友们，包括很多我，我觉得这篇这份畅议书应该是给广大市民写的，所以，呃，就是 呃这个对象应该是写广大市民朋友们，非常好。这是从内容上看称呼语不具体。嗯，你说 我觉得他皱纹的第一个层次，他没有描述存在的问题和产生的原因，没有进行现象的描述。 还有啊，哎，你来说说看。这位女生，你说说看。我觉得畅一书应该是委婉的，但他说我要求大家做到以下几点，就比较，呃，必须有点苛刻，有点强制性的对不对？语气特别生硬，这是从语言方面来看的好。那么现在 啊，这里有一份修改文垃圾分类畅书广大市民朋友们，地球是我们美丽的家园， 随着社会经济的发展，人们生活条件提高了，然而我们的生活环境却变差了， 垃圾正以惊人的速度改变着我们的环境，影响着我们的生活。如果我们将这些垃圾进行分类处理， 就会节约资源，减少垃圾，有益于环境保护。为此我提出以下创意，第一个创意是什么？你请你读一读， 不要乱扔垃圾，请将废弃物中有回收价值的纸类、塑料类、玻璃类、金属类、织物类以及电器类分离出来单独存放，由废品回收机构综合利用。很棒！ 好，第二点，请你读一读，请将生活垃圾分为可回收物、厨余垃圾、其他垃圾、有害垃圾四类，并分别放置，非常好！第三点你来读， 就餐时尽可能的用安全卫生、可循环使用的餐具，减少一次性用品的使用，从源头实现生活垃圾减量。特别棒！好，最后一点你来读读， 坚持垃圾，坚持垃圾分类，养成良好文明卫生文明习惯，非常好！最后，我们一起来读， 从我做起，从身边的小事做起，我们义不容辞，应当一马当先，为垃圾分类当表率，为美丽地球做出贡献。好，谁？创意的？赵老师？时间，二零二零年六月三十日。嗯，特别棒！ 好，现在我们来复习一下畅意书，可以从格式、内容、语言三个方面来看。从格式上来看，标题 写在一个中间，称呼语写在标题下方领格处，正文的三个三字开头都要空两格，署名 写在正上方的右右格，日期在你的银行，约定你的位置，向上举重的一个惊喜，非常好！从内容上看，标题应该要签名， 继续英俊创意的对象写称呼，有时也可用称呼，在正文中点出即可。好，正文 可以分分成三个层次，第一个层次是先向描述提出观点，针对问题提出措施，号召大家采纳观点。这三点好。最后要署名并写上日期。好， 语言要精练，语气要委婉。特别棒！好，现在我们就要练一练。 今年一场新冠疫情让我们的假期延长了两个多月，这场疫情让我们意识到勤洗手、常消毒、少聚集等注意个人卫生的重要性。 尽管学校已经复学，然而却有一些人开始放松警惕了。你看，有些人打打饭的时候不戴口罩了，有的人一下课就聚集在一起，还有人的座位地上全是垃圾，对不对？好 好面对这次疫情，大家绝不能掉以轻心，我们一定要养成良好的卫生习惯，才能有效地控制疫情的传播。 那请同学们之啊，同桌之间讨论一下针对注意个人卫生的主题，想想你身边存在哪些不讲卫生的现象？完成这份调查分析表，并思考可以针对这些问题踊跃哪些措施。现在开始拿出你的调查分析表 好写一写。 那我们来看看你在生活中发现哪些不注意个人卫生的啊？问题， 这个同学说，他发现了，同学们打饭时不戴口罩，嗯，下课下课铃打响后，同学们聚在一起玩对不对？哎，有人甚至抱在一起打闹的对不对？哎，放学后，总有些学生抽屉里面全是垃圾，可是自己却溜走了啊！ 在吃饭的时候讲话这样很不礼貌，同时也会增加病情的传播，那个飞沫在传播对不对？哎，很好，不错， 好，还有谁发现一些问题啊？啊，好！这位同学，他发现用过的纸巾并没有及时的扔进垃圾桶内，导致滋生，嗯，细菌和蚊虫。 垃圾桶里的垃圾并没有及时及时清理，用过的纸屑虽然微小，但对人来说人就会觉得特别脏。这点应该和第一点其实是一个意思对不对？哎， 第四点，同学们在吃饭的时候不戴口罩，嗯，同学们都找到了这些问题，是不是啊？好，哎，这位同学，哎，递一下，哎，好， 哎，打扮的时候根本不戴口罩，下课聚在一起，餐前便后不洗手，用过的纸巾，纸巾啊，不及时扔掉啊，一个错别字，用过的口罩不及时处理，随处乱放，特别棒啊！好，下面 请同学们拿出准备好的，准备好的纸。好，请针对畅议主题，根据这份调查分析表，仿照九十四页例文写一份注意个人卫生。畅议书现在开始， 写好之后，可以同桌之间互相改一改，读一读，改一改，用不同的颜色笔改一改， 互相可以改一改，读一读， 帮他用不同颜色的笔改一改啊， 好了吗？没有啊，再给点时间 好了吗？谁愿意自告奋勇的展示一下啊？好，这个吧，首先 标题特别鲜明对吧？就是什么主题，注意个人卫生，对吧？那我们，我们也从格式、内容、语言三方面来看一看，好，格式方面有没有什么问题啊？ 我们下面我们看啊，底下我们看一下，有没有什么问题？没有啊，内容呢？首先我们看标题，我们说过称呼语呢， 广大市民朋友们，对不对？好，我们接着往下看。嗯，正文方面也分成了三个层次，第一层次，首先对疫情进行一个现象描述，对不对？嗯，然后提出观点，要干嘛？注意个人卫生才能控制疫情传播？但是有一个问题， 虽然已经复学了，那你的称呼是，市民朋友们，同学们，对，应该是什么？同学们，对不对？好，那么我们接着看 啊。这个根据根据主题也提出了以下的措施，比如说，少聚集，少聚餐啊， 多通风，多打扫卫生，多消毒，去吃野味在吃的方面要去吃野味啊。多宣传疫情防控的方法以及策略要多宣传，出门佩戴口罩， 不要与疫区疫区回来的人接触。好，打扫卫生。这里还是跟第二点有点重复了，对不对？打扫卫生手外 在外出对不对？减少外出游玩的次数。好，最后是一两句，鼓动鼓动性语言，一份创意，一个承诺，一种责，一种责任。亲爱的啊，广大市民朋友们，应该是广大是吧？应该是我们同学们，亲爱同学们， 防控疫情从身边做起，从小事做起，快行动起来吧。然后它的署名以及日期对不对啊？好，红笔给我一下。好，这个同学请拿回去。 好，我们再来看一看啊。好，这个的啊，这个是他的同学修改过的对吧？好，关注个人卫生，畅阅书。嗯，那我我们也从格式、内容、语言三个方面看看格式有没有问题， 没有，嗯，没有什么问题，对吧？内容，首先标题很先名称呼语是同学们，因为我这里是复学了，对不对？嗯，同学们，然后针对疫情 提出了观点，是主题是关注个人卫生，然后提出以下措施分点来写，比如说用过的纸巾， 用过的纸巾并没有及时扔进垃圾桶内，我们要畅议我们该做什么，而不是指出我们存在的问题，对不对啊？这个同学给他指出来了，这里应该是写如何正确的啊，正确做不应该是错误的写法。哎， 好，下面，嗯，垃圾桶的垃圾并没有及时出啊。也是的，也是一个问题，对不对啊？答，所以，哦， 好，最后一份创意就是一个承诺，一个承诺就是一个改变，亲爱同学们，让我们一起行动起来吧！署名和日期，日期要顶右格，对不对？哎，这里主要就是这个问题啊，他的措施，我们是要写措施，而不是写 什么错误的做法，对不对？嗯，好好来看看这一份，好。最后来看一下这个同学的关注啊，注意个人卫生。创意书好，格式上面有问题吗？没有问题，没有问题。好，内容方面呢？没有问题。 首先我们看看，嗯，标题非常鲜明，称呼与同学们 针对啊！疫情我们提出了要注意个人卫生的观点。其次，创意做到以下点，一、在公共场合戴个口罩。 二、在餐前便后要勤洗手。三、及时处理自己用完的垃圾，不造成细菌传播。四、全班每个人用一个固定的时段清理个人卫生啊。这个跟应该跟三四两个观点应该合并一下，都是关于个人卫生的方面啊，都是关于垃圾方面。那么最后 一份创意，一个承诺，一个责任，同学们，让我们一起行动起来吧！这是署名，他署名是全体师生，对吧？啊，二号班全体师生，最后是，哎，日期很棒啊，给他打三颗星， 好，那么这位同学，他的称呼语是，同学们，他针对的对象是谁？同学们，那我们可以把这一份创意书发布在哪里？ 他在学校要提醒我们的同学们，尤其是低年级的弟弟妹妹们，要注意个人卫生，对吧？那如果像刚才这个同学一样，他的称呼语是广大市民朋友们，那我们可以将他的那份畅意书发布在，比如说发布在哪里？ 你，你说说看，你觉得可以发到哪里？我可以，我觉得可以发布在一些。呃，就是，呃，网络，网络上也可以，就是发布在一些社区的公告栏上。呃，让更多的人去看到。很好，你来补充一下， 我觉得还可以发布在各大报纸上，让更多看报的人知道了解。哎，很好，好的，就是以社会其他公共区域，对不对？好， 所以我们要针对称呼语发布在合适的位置上啊，合适的地方。好，那么我们今天这节课就上到这里，下课去，同学们，再见。老师再见。

六年级上册最后一个单元作文有你真好！怎么写呢？ 家有六年级孩子的家长们关注了，今天我将通过这个单元习作指导小视频，从审题、选材、构思、写作技巧四个方面为大家详细讲解。第八单元习作有你真好！ 只要孩子们看了这个小视频和黑板上的写作思路，就如同听了一次作文指导，要是一遍没听懂，那就再来一次，记住，赶快为孩子收藏吧！ 这是一篇写人的文章，通常写人的文章要表达的主题有两类，一类是抒发情感、亲情、友情、大爱之情，比如喜爱、感激、怀念、想念、疼爱、孝顺、敬爱、崇敬、敬佩等等。 另一呢，则是歌颂、赞美人物的精神品质、兴趣爱好、特长本领等等，也可以二者兼而有之。这次的作文就是要抒发感激、赞美之情， 题目中的真好必须充分体现。为什么觉得真好呢？这就需要用具体事例来证明。在这些事例中，我们能感受到对方带给我们的帮助，方便、温暖、安全、好处等等。 你指代的范围很广泛，可以使身边的亲人、同学、朋友、陌生人或者熟悉的人。 也可以是物像、字典、笔记本、改错本、台灯、手机等等。还可以是抽象的精神品质，例如勇敢、耐心、毅力、童年、宽容等等，这些都可以作为你写作的对象。你 接下来我们说说怎么构思这篇文章。我们可以分四部分，开头第一段， 我们可以选择两种方式开头，第一种，联想式，触发到某种物，就产生了联想，想起了这个人，再加上点题， 当我看到什么什么，或者听到什么什么，或者闻到什么什么，我就想起了你，这个你是谁？有你真好。我们可以这样。 每当我闻到楼道里栀子花混浊消毒水的特别气味，我总会想起在电梯里仔细擦拭每一处按钮的你。保洁阿姨，有你真好。 第二种，我们可以用情景式，时间加景物加地点加在这个什么什么的时刻，我不由得想起了你，谁谁谁有你真好。 初雪的情景，整个天空一片朦胧，寒风拍打着我的脸庞。走在这条清冷的马路上，我不由得想起了您修车大爷，有你真好。 中间部分，我们要详写一件事情的经过，写清楚时间背景，自己遇到的困难，对方的行动给我的改变和影响。那张写着五十九分的数学试卷像块冰压在我心上， 周围的喧闹都模糊了，我只想把自己藏起来。这时，你轻轻碰了碰我的手，在草稿纸上写下放学后第三颗银杏树下见 周明。看见这行字的那一刻，我灰暗的世界里突然照进了一束光。 放学后，我看着世界走向操场，你早已等在那里，用树枝在地上画着什么。来，我截你截过我的卷子，铺在落叶上。别怕，我们把它画明白。 你捡起一块石子，在泥土上画出了一道清晰的线段图。 夕阳把你的影子拉的很长，银杏叶在风中沙沙作响，你指着地上的头，声音平和而坚定。 看题目里的每个数字都能在这里找到它的位置。你讲的那么投入，一片金黄的叶子落在你肩上，你都没有察觉。 那一刻，我突然发现，原来那些冰冷的数字也可以变得如此生动有趣。 从那一天起，我学会了用话头来理解应用题，更重要的是，我不再害怕面对难题。 我知道，再复杂的题目，只要沉下心来，一步一步拆解，总能找到答案。就像你说的，让看不见的变得看得见。 如今，我的数学成绩稳不提升，但我更珍惜的是面对困难时这份从容的心态。每次路过操场，我都会在那棵银杏树下驻足。树干上，我们画头的痕迹早已消失，可那种温暖的感觉 却一直留在我心里。第四部分结尾 总结升华，某某某，谢谢你，你让我明白，真正的帮助不是简单的告诉答案，而是教会别人如何思考。这份宝贵的礼物，我会一直珍藏在心里。有你真好！ 最后，我们来讲一讲写作技巧，要写好，有你真好！这篇文章除了有新颖的选材和构思，把细节写鲜活也非常关键。 今天我就重点指导如何把人物的细节写的生动形象。人物形象鲜活， 我们还是以上文为例。这时，你轻轻碰了碰我的手，草稿纸上写下 这个动作描写。轻轻碰了碰。在我因不及格而陷入自我封闭时，这个轻微的身体接触胜过千言万语。他即使试探确认我的状态，也是无声的安慰和连接， 精准传递了朋友的小心翼翼与关切，避免了语言可能带来的尴尬。 第二处，你接过我的卷子，铺在落叶上，捡起一块石子。这个动作细节铺在落叶上，捡起石子 这两个动作极具创造性，将令人羞涩的试卷铺在自然的落叶上， 巧妙化解了紧张感。用随处可得的十字代替笔，将枯燥的浮躁从课桌搬到了广阔的天地。 这样体现了周明善于变通、化难为易的智慧，将一次补救变成了充满趣味的探索。 第三处，一片金黄的落叶落在你肩上，你都没有察觉这个细节。叶子落肩而未觉，比你当时是说你是多么的认真。这样一句肯定叙述要好很多倍。 这是全书最精彩的侧面红图，作者不直接写你多么认真，而是通过这一自然界的微小干扰， 未被察觉的这个细节，极致的渲染出人物讲解时心无旁骛、全情投入的状态。这份专注是给予同伴最宝贵的尊重和能量。这个真好的人物形象非常鲜活了。 第四处，你只抓地上的土，是因贫富而创造了安全的学习氛围。坚定则注入了信心，让我相信难题必有解法，短短四次，刻画出一位沉稳可靠的支持者形象。 第五处，让看不见的变得看得见。这是个语言描写细节。这句人物语言不仅是解析方法，更是点亮全篇的主题句。 他一语双关，既指用画图将抽象数学题可释怀，更指朋友用他的善意和智慧，让我看见了被分手掩盖的自身潜力， 看见了困难背后的希望。这句话是人物的帮助，从技巧层面升华到了心灵启迪的层面。这就是语言描写的魅力，不仅突出了人物的形象，还使文章主题得以升华。 这些细节之所以精彩优美，是因为他们都遵循了一个原则，展示画面，而非告知意思。 作者没有说他很关心我，他很聪明，他很认真，而是通过碰手、铺卷子、剪石子、 叶子、落肩等具体可感的动作画面，让读者自己得出这些结论，从而使人物的好深入人心，跃入眼前。你听懂了吗？