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嗯,回教室的时候就先把衣服放了,然后去接水,回来就看到他的书在地上,我就给他捡起来了。嗯,好的,那你去接水之前做了什么?详细的说一说。那个就是。呃,先放了衣服,然后。嗯,然后就去接水了。 发誓我绝对没有偷他的笔。大课间没下来干什么去了?我说了补作业去了。哦,补的是哪一课?作业在哪个地方补的?跟哪个老师说的?我都说了补作业去了。 你刚才说说是捡的,那具体是在哪个地方捡到的呢?嗯,在他座位旁边。呃,不,不,在那个他座位下面那个位置。



大家好,我是丁霸。接下来两期视频,我想跟大家聊一聊学生矛盾处理这个话题。这个视频从班主任视角出发,看如何处理学生矛盾。下一个视频则是家长层面。事先声明,这里的冲突指的是学生之间的一般冲突,是孩子们之间的小窝小擦, 并没有上升到校园半年的程度。好,我们开始作为老师,总感觉时间不够用,事情特别多。一个重要原因,在我们走下讲台之后,还有很多事情等着我们去处理,特别是需要处理大量学生之间的冲突与矛盾。 不是这个学生说了,他动了我一下,就是那个学生说谁谁谁又拿了我的东西。到了办公室,或者走在走廊上,迎面而来的学生总有事情找你, 特别是班主任。所以在处理学生矛盾的时候,我们需要一套简单的流程或者一套处理标准。标准可以提升做事情的效率,可以让自己从繁重的事物中解脱出来。有了流程,可以让每一次的事件处理 都有一个比较稳定的一个水平,不至于有些事情处理的非常好,而有些事情处理的非常糟糕。下面是我自己经常用的一套处理流程。我先创设一个简单的情景,小明走在走廊上,小强迎面而来,撞了下小明, 小强没有道歉,继续往前走,小明追上去把小强也撞了一下,随后两个人言语不合,发生了致力冲突。当然,我们面对的场景会比上面的情景复杂很多,处理也比较棘手。 那么下面我从七个步骤来解决这问题。一、身体验伤,孩子已经动过手了,那么第一件事情就是马上去看孩子有没有受伤, 有受伤的则送医务室。如果是争吵,那么就询问你们之间有没有动手,谁谁谁?有没有身体上有没有伤害。 孩子冲突发生了,确定身体状态永远都是第一位。二、陈述事实。确定孩子身体无恙之后,询问孩子事情发生经过。如果是两个人分开询问, 让孩子坐下来,把身体重心降下来,这样孩子情绪因为身体重心的下降,他的情绪也会更加缓和。三、 接纳情绪。孩子在成熟完事之后,不管是什么事情,我们要做好两件事情。第一,要风情,把孩子当前的情绪状态,帮助孩子重复出来,帮助孩子表达出来。 比如上面情境中,小明被撞了一下,就跟小明说你被撞了,对方没有道歉,你心里是不是不舒服,甚至是有点委屈的。第二,要发现孩子行为背后的积极的正面因素,这点非常重要。 孩子为什么要做那些我们一看就错误的事情?那是因为孩子在做这个事情的时候,他觉得是正确的,或者说 他有一种执念。这个时候我们跟孩子交流,也要把孩子认为正确的那个执念帮助孩子表达出来。例如小明后来也去撞了一下 小强,可能小明是想为自己出口气,也可能想去提醒小强,你撞到我了,你居然一,你居然连一声道歉都不跟我说。这些可能就是小明心中的执念, 把情绪描述好,把执念勾画出来,孩子才会真正的感受到我们是在真的接纳他。四、问题解决情绪平复之后,要激发孩子去想有没有其他的解决方式, 给孩子头脑风暴的机会。头脑风暴最基本的原则是不加以任何的评判。解决方式先让孩子想出来,不要着急,帮助孩子下定论。 五、方法对比想到一些办法之后,让孩子把这些办法对比一下,说一说每种方法的 每种方法的力和 b。 在对比过程中,孩子自然而然会感受到每一种方法他是有不同的,有些方法他明显是孩子明显会感觉到有些方法他具有一定的优势。 六、方法演绎最后孩子会得到一个自己能够接受的一个方法,那这个时候我们就让孩子当场去演绎 方法,不要总是说说过,要真的去实现。比如小明和小强,最后商量做完之后要说对不起,那么这个时候就要帮助他们去创设这样一个对不起的一个模拟场景。 那可以的话,老师可以把他们的这个模拟场景用手机录下来,再给孩子看,孩子关,孩子换一种视角,再去看他们。这样一个模拟场景,孩子们内心 就会感受到,哦,原来还可以这么处理。七、提供帮助经过上面的处理,最后老师要问一句, 还需要老师提供什么帮助?告诉孩子,你们两个人无论发生什么事情,老师 一定会是你们坚强后盾。好,今天呢,我从班主任这个层面聊了聊学生矛盾的处理的一般流程,到了这一般流程我用了七步, 其实,呃,在现实生活当中哦,我们还可以进行一个简化。那么下一期视频我想跟大家聊一聊。呃,咱们作为家长,在当我们的孩,自己的孩子在学校里面跟家中学发生冲突之后,我们该怎么办?好,我们下期视频再见。

学生闹矛盾,别再问谁先动的手,今天我们班有俩学生打了一架,我只做了五步,不超过五分钟,他们自己解决了,然后握手言和,笑嘻嘻的出去了。 按照我教室吼住学生十佳宝典中的方法,第一步,我没有问他们谁先动的手,也没有问他们怎么回事,他们来到办公室后,我啥也没说,让他们站了三分钟冷静情绪。第二步,然后问了两个关键的问题,需不需要我介入解决, 重点是下一句话,如果需要我介入的话,就要把你们的家长请过来,一起商量着解决。第三步,马上递个台阶给他们,你们也可以自己商量着解决。他们一听连忙说,可以自己解决, 哦,我说那好吧,你们先到那边去商量商量怎么解决。第四步,等他们商量好了之后,我才来了解事情的经过,原来是 a 同学今天换了一个很酷的发型,头上被劈了一刀那种。 b 同学看到了之后就调侃他,哎呦,您是潮流家族啊!这句话呢,也本来没啥, 但是呢,引发了其他同学的调侃,大家纷纷你一言我一语的就把 a 同学给激怒了,一把就把 b 同学推到地上去了,两个人就撕打起来了。然后我问他们你们怎么解决的? a 同学说,我先动的手,按照班规,我要为他做两件事情,换取他的原谅。 我又问 b 同学你有没有错?他说我不该随意评价别人的外貌,于是他向 a 同学鞠躬道歉了。最后我再进行了一个引导,整个处理过程没有超过五分钟,我就一个原则,他们自己能解决的事情,我绝不插手。

各位老师,尤其是班主任,最头疼的莫过于班里学生动手打架了,处理不好,小事变大事,家校矛盾跟着来。今天呢,跟大家分享我总结的处理五步黄金法则,步步为营,让你遇事不慌,处理得当。 第一步,火速控场,隔离降温,别让事态扩大,给孩子降温。动作要快,提前培养得力的班干部,一出事立马上前,只拉架不评理不站队,把双方迅速带到办公室。千万别在同学围观下处理,孩子会为了面子,嘴会更硬, 后面更难沟通。先看伤情,检查有没有受伤,有的话先送医务室,这是第一位的。第二部,分开问话,查清真相,搜集事实,而不是听一面之词。分开聊,把两个孩子分开, 单独问话,同时问问旁边看到的同学,关键信息可以录音,以备后用。 看监控一定要去查监控,理清细节,自己心里就有底了。但注意,监控录像最好别直接给家长看,以免有人着真找茬,反而激化矛盾。挖根源,私下了解他们是不是早有矛盾,找到病根,才能防止再犯。 如果两边说法对不上,可以二次谈话。老师了解的情况是这样的,你再仔细回忆一下。第三步,巧叫家长,铺垫后台,争取让家长配合,而不是制造对立。先叫动手方的家长。 话说要这么说,某某家长,您好!孩子在学校和同学发生了点冲突,没控制住,动了手,需要您来学校一起教育一下孩子。重点不是追责,是让孩子明白动手解决不了问题, 先点问题,再给台阶,降低家长的预防心理,然后再叫被动方的家长。 可以这么说,某某家长,您好,孩子课间和同学有点小摩擦,对方没控制住动了手,我们已经严肃批评他了,请您也来学校,我们一起教育孩子以后如何更好的保护自己,处理冲突, 用小摩擦淡化,先安抚,强调共同教育,别上来就说你孩子也有责任。第四步,组织调节。聚焦教育你是调节的,主导目标是教育孩子。 客观描述过程,别带情绪,不说太过分了。这种话分别教育,对打人学生,不管多委屈,动手就是错,下次一定先找老师。对被打的学生呢,要对他说,别硬扛,第一时间躲开,然后找老师,这不丢人的 对家长那样说。今天呢,请两位来,重点是教育孩子以后怎么解决冲突,事情闹大对两个孩子都是伤害,我说个解决方案,你们看行不行?把焦点拉到孩子成长上来, 千万别让孩子的家长单独沟通,容易吵起来,你要主导全场。第五步,收尾留横,持续关注,杜绝后患。闭环处理。 要弄一个书面的协议,简单写清楚事情的经过,和解内容,道歉情况,让双方的学生和家长签字确认,避免日后反悔。私下要疏导。对打人的学生 要这么说,老师知道你不是坏孩子,就是一时冲动,下次有火先来跟我吐槽。对被打的学生要说,记住,被欺负了别自己扛,老师是你的后盾,心理疏导很重要,防止留阴影。 最后,咱们要全班收个尾,在班里简单提一句,事情已经解决,翻篇了,然后暗中观察,防止后续还有小动作或报复情况。这五步走下来,既有温度,也有力度,更能保护自己。老师们,这套方法你们学会了吗?点个赞呗!

朋友们,我们今天考试,由于不知道你们的学习情况呢,所以这次谁考第一名,谁就是这个班里的班长。那这个班长不是非我莫属了吗?那你要是当上班长了,那咱几个那不就好过了。李森,来跟我一起拿试卷。 李森,你想不想当班长?我学习不好。白老师,这班长我想当也当不上,这是考试内容的答案,赵守超绝对是第一名。白老师,你这是?我认为你是一个非常有领导能力的孩子,你不反对吧?千里马常有,伯乐不常有啊。老师,我可是看人很准的, 那我就发誓叫你了,白老师,李森,既然当了班长,就要在班里竖起班长的威严,除了老师,在班里你就是最大的。好嘞 好了,大家开始考试吧。白老师,你这卷子印错了吧,你看这道题,海绵宝宝被解雇了,为什么还有这个, 为啥企鹅的肚子总是白色的?这个我知道,因为企鹅手段只能洗掉肚皮哦。哎,不对呀, 你这是考高中题还是考脑筋急转弯呢?我出题有我出题的理由,不会的可以先空着先做会的题。我教了这些题我都不会啊,都不会可以交白卷,反正这只是一次小测试,那我就放心了。我怎么感觉越来越不对劲了, 考了成绩下来了,大家的成绩也都不怎么理想了,成绩我就不一一个多念了,我直接公布第一名吧,第一名就是 李森,以后李森就是这个班级里的班长,大家都要听班长的话哦,没事,潘帅,森哥当上班长这一样好过啊。对呀,潘帅,我这里有我自己整理的一些练习册,大家每人一本,班长往下发一下。 这本练习册是我个人精心整理的,以后我只讲练习册上的题,每本一百六,大家到家再给我转钱也是可以的。这金子做的呀,你说我要是把它烧了,能烧出来金子吗?老师,我可以不要吗? 可以啊,但是以后我上课的话,你只能在外面听,我讲什么你抄什么。白老师,你这样就有点过分了。那盼盼家里情况有点特殊,家里面越特殊就越要好好学习,难道不是吗?白老师,你这是啥想法?班长管理一下 啊。班长管理一下班级主任看,不能跟老师顶嘴。那你这当上班长你都不帮自个兄弟了,那盼人家啥情况你自己心里没数吗? 再顶嘴发你这日子的街头。哎呀,我给你惯的一天天的。算了,凯哥,别说了,你这个吃里扒外的东西。


来看视频,看看这位老师是怎么教育自己的学生的,你们两个同时站在板凳上,你先上, 你也上,相互看着对方, 哈哈哈哈哈哈,你觉得这位老师这样教育自己的学生很好的,欢迎给个支持。