五年级上册语文这一封信怎么折

写给妈妈的一封信。亲爱的妈妈，您好！见字如面。 给您写这封信时，我十分忐忑又紧张，有好多憋在心里的话想跟您说一说。人们常说，父爱如山，母爱如海，您对我的爱是无师之的， 就像空气一样包围着我。但是不知道您有没有觉得，有时候您做事并不会考虑我的感受。就比如说您有一次不在家， 妹妹自己偷偷来到我的房间，把我做了很久甚至是没有做完的安静书玩坏了，您回家后就批评了她几句就完事了。 后来我去找您，说您也一直用我知道来敷衍我，还和我说等我爸回来后给我修，可是直到现在还是没有一点动静。 还有您总是把我做的错事传的沸沸扬扬，告诉每一个亲戚朋友才能罢休。每次我犯错时，您都要打电话大声的对您那些亲戚朋友说，我家那个啊，最近又你们不知道啊。他平时就是这样，让我羞的无地自容， 就想找个地方钻进去。就算是这件事过去之后，您还是会在和别人谈话的过程中提到，此时您的每一个字，就像是把我的伤口硬生生撕开，并在上面撒盐一样。您这样让我怎么和您的亲戚朋友正常交流， 怎么让我在他们面前抬得起头呢？这些不堪的过往，您和周围人对我的评价，每一天晚上都会像放电影一样在我的脑海里放一遍，让我觉得不堪和烦恼。我也知道 会犯许多不应该犯的错，比如上课开小差，有时候写作业不认真，粗心大意，可是您又是否愿意听我和您道一个歉呢？ 当年的情景仿佛就在眼前，我犯错了，您就坐在沙发上生气的刷着手机，其实见您这个样子我也不好受， 于是我就写了一封道歉信，想和您道歉，但是您看都不看一眼，就直接扔进了垃圾桶，还说我不看这些东西。这时的我心如刀绞，一下就跑进了房间，把门关了起来，扑到床上偷偷哭了起来。 你不知道，那天晚上我连做梦都是这件事，爬起来又哭了一场。 妈妈，您总是说做什么事都要考虑别人的感受，但是您做事之前能不能也考虑一下我的感受呢？在我犯错时，能不能和我沟通一下呢？ 我相信只要您多理解我一些，多鼓励我一点，我一定能变得更好。祝身体健康，天天开心！

四上最重要的应用文它来了，同时也是期末考试中的常客。这就是四上第七单元作文写信。小鱼老师呢，今天用三招教你轻松搞定这篇作文。 我们选材可以给家人写，给好朋友写，还可以给对社会有贡献的人写，比如说老师、医生、消防员等等，这些都可以去写。小鱼老师今天用给妈妈的一封信为例来进行描写。 首先正文第一段啊，格式千万别写错。我们先交代一下写信的目的，可以用第一招，用环境描写，自然引出写信目的。我们可以这样来写， 亲爱的妈妈，冒好！您好！窗外的桂花开了，一阵阵香味飘进我的书房。我正趴在桌子上写作业，忽然想起您早上在厨房忙碌的身影， 您总是一边做饭一边念叨着让我多穿衣服。妈妈，今天我特别想给您写封信，说说那些藏在心里的小事。 接下来第二段，我们来用第二招，用具体的事例代替空泛的抒情。这是作文的核心部分，大家可以写两到三个具体的事例来说明妈妈对我们的爱，我们可以这样来写。 记得上个月运动会，我报名了四百米跑，比赛前夜，我紧张的睡不着觉，您轻轻推开我的房门，坐在床边对我说，别怕，就像平时练习那样跑，妈妈会在终点等你的。 那天太阳非常大，我跑到最后，腿像灌了铅一样沉，可一抬头，真的看见您在终点线后面使劲朝我挥了挥手， 手里的水平举的高高的，我忽然又有力气冲了过去，虽然没拿到名次，但扑进您怀里的时候，我觉得自己特别的厉害。 还有一次，我数学考砸了，低着头把试卷递给您，您没有批评我，而是指着错题说，你看这道题，其实你会只是粗心了些，下次我们要慢慢检查。 那天晚上，您陪我重新算了每一道题，台灯把您的影子投在墙上，又大又温暖。 最后到我们的结尾了，点名中心，升华情感。具体应该如何去做呢？咱们用第三招，用贴切的比喻升华情感。点名中心。 妈妈写到这里，我突然明白，您的爱就像每天早晨的热牛奶，平常却不可缺少。那些您陪我走过的路，对我说过的话，都变成了我心里的小太阳。谢谢您总是相信我，陪伴我，让我有勇气做所有的事情。 祝您永远健康快乐！您的女儿小文，二零二五年十二月十一日注意了啊，这里的祝福语和署名以及日期千万不能少了！ 好，咱们总结一下这三招啊！一封动人的信呢，就是环境引题加事例抒情再加比喻点睛，学会用具体的故事和画面去表达你的爱， 你学会了吗？我是专注少儿语文的小鱼老师，请关注我，我们一起解决您的孩子在语文学习成长过程中的疑难杂症！

今天老师布置了一篇作文，就是五年级上册的这篇，哎哎，拿反了，这篇我想对您说，习作 我写的不像我们班同学写的，就是要么是抄，要么写爸爸妈妈。我写的是治哥哥的一封信，我来读一下。好的，给大家分享一下 写给哥哥的一封信。亲爱的哥哥，你好，现在大概已经是你去上大学的四年了，五年了，宝贝哦，五年了，年年分第一啊，那还没有五年了。对，四年多了， 在你去上大学的这四年里，每天我一个人在家的时候都孤零零的，没人陪我玩，也没有什么东西可以玩。 还记得我在上一年级的时候，你还没去上大学的时候，我喜欢在你的旁边蹦蹦跳跳，让你陪我玩游戏， 你会耐心的陪跟我一起玩一个非常精致的游戏，那就是小时候小朋友都很喜欢的玩的过家家。对，然后呢，哥哥就会耐心的陪伴我，扮演我喜欢的角色， 我让他演的角色，喜欢的角色了。嗯，喜欢的角色。然后呢？还有那时我跟奶奶一起，我跟奶奶一起给你送饭时，每次看你出来的时候 都是无精打采，无精打采眼上还有一圈浓浓的熊猫眼，就是黑眼圈。当时我不知道为什么 你的为什么你会那么不精神，现在我懂了，因为你是为了好好努力考上一个好大学。 终于你的努力没有白费，你考上了一个很好的大学。可是，嗯，咋说你现在学历有点那事。没事没事，可是却因为投入到更加深奥的学习中， 你忘了跟家里人的联系，妈妈和我怕你累，便主动和你联系，可是你却因为 在课堂上不能接电话，所以挂断了。于是我和妈妈想到了更好的办法，那就是给你寄东西，寄了好多棉被，鞋子，衣服，板面，橙子。 有一天你突然发过来一条信息，说橙子咋吃，当时当时我就我就我就 我就我就他，就说橙子怎么吃那么硬，当时我就非常的咋说呢，就是非常的脑子里一片空白，橙子，橙子，橙子不就是馍馍，然后一切一口闷，这是什么粗暴？ 妈妈给你发信息说个大城市都住笨了，可是他嘴上这么说着， 手里却耐心的给你啊，儿子啊，先给你削削皮，然后再一掰开，然后你再就可以吃了，然后非常好吃，非常甜。搁那拍视频，当时我就哭笑不得，因为他妈妈刚才才吵过我。 然后呢，后面就去温柔的在那拍视频，我来给你们学一遍看看，去学东西去 啊，然后呢，就是这样把皮一削啊，儿子，然后你再把这打开，然后就管吃了啊，我当时都好，就是非常的急，凭什么变脸速度比我都快， 嗯，然后我们会有个正题，虽然你去了大城市，不过你一直在努力的学习， 而我也不能落下，我每天都在努力的学习，保持语文考在八十分以上，数学考在九十分以上的成绩。 而这几天我的语文突破了八十，而突破了九十，考到了九十点五的好成绩。不过呢，也算是我有史以来哦两年中最好的成绩了，我语文成绩确实不太好，又跑题了。 最后我想跟你说，我们要一起努力学习，你要快点陪来和我玩，你要给家里人联系好了，我要等你回家陪我玩。拜拜。 有点祝福的话给哥哥吗？祝哥哥不要那么冷漠，笑口常开，身体健康早早日找到我。好习。呸， 好嫂子不要那么冷漠，记住没有笑口常开。

五上第六单元是一篇书信类文章，核心在于书信的格式要求是真情实感。 本单元都是父母之爱，所以我们可以选择给父母写一封信，内容可以是美好的回忆，也可以是关心或者提出你的建议。首先开头用一个感情至深的排比句， 您如挺拔的大树，我是依偎着您的小鸟，是您给了我家的温暖。您是宽阔的大海，我是海中的鱿鱼，是您教会了我生存。爸爸，您是我很爱很爱的人。 第二段可以写你和父亲之间最美好的一段回忆，这里呢，随意发挥。第三段我们需要注意一下，我们可以上升文章。爸爸，您是那么的好，但您也有一个坏习惯让我很担忧，您总是很忙，没有时间陪 陪我，也没有时间陪妈妈。您知道吗？我每天都在等着您能回来陪我玩耍，可是您回家后总喜欢拿着手机，好像那里有什么十分吸引您的东西。也许您不知道，哪怕您抱抱我，陪我一小会，我都觉得特别幸福。 您还记得上个三八妇女节吗？其实妈妈一直在等您的礼物，哪怕只是一句暖心的问候，但是您却并没有。我是多么希望您能抽一点时间出来，放下手机陪陪我和妈妈啊， 哪怕只是一家人一起打扫卫生。结尾别忘记抒情，爸爸，您对我的爱无处不在，您的爱将伴我成长，感谢您为我努力的每一个日夜。

尊敬的各位评委老师，下午好，我是三十二号教师，下面开始我的演课，同学们开始上课了，一起读读课题很准确。 上节课，我们学习了一封信的第一课时，还记得我们学了哪些内容吗？你来说？是的，这封信是露西写给爸爸的。 露西的爸爸出国了，要过半年才回来。露西很想念爸爸，所以想给爸爸写一封信，你有补充？嗯，你带我们回忆了。露西给爸爸写了两封信， 第一封是他独自写的，可是他对这封信不满意，把心揉成一团扔掉了。于是在妈妈的陪伴下，他又重新写了第二封信。我们一起来读一读，把书拿好。 亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩， 还有家里的台灯坏了，我们修不好，从早到晚，家里总是很冷清。可是若曦对这封信怎么样不满意？在这封信中，他想告诉爸爸什么呢？你来说说。嗯，话说的很完整，你再来说说看。 露西在第一封信里想告诉爸爸，爸爸不在，他很不开心。嗯，因为爸爸不在，没人陪露西玩，家里的台灯坏了，也修不好，从早到晚家里总是很担心。是啊，你们把话说清楚了，也理解了露西在第一封信里想告诉爸爸的内容。 那么为什么露西对这封信不满意，在他重新写的第二封信里又写了什么呢？这节课，我们继续来学习露西的第二封信在课文的哪几个自然段找一找。没错，就在七到十四自然段。 这封信的内容是露西和妈妈一起写的，要找完整不容易，请你亲身读一读，再找一找，试着把第二封信的内容画出来，开始吧。 同学们读的很认真，画的也很认真。老师想请一位同学来读露西的话，一位同学来读妈妈的话，再请一位同学读提示语，我们一起把这几个自然段来读一读。其余同学一边听一边想，他们把话读准确了没有？那就请这三位同学合作来读吧， 都听清楚了吧，他们读的怎么样？嗯，字字应准，掌声送给你们。你们找到第二封信的内容了吗？谁来说一说？你来试试。你画出了哦，这位同学画出的这几句都是露西直接说的话，也是他直接写在心里的内容。我们连起来读一读。 信写完了吗？没有，继续找你来说。嗯，你还找到了，我们过得挺好，你怎么知道这也是信的内容哦，你是从提示语露西写完了这一句，直到露西把这句话也写进心里了，真会思考，继续说，你来。 嗯，你还找到了，请爸爸告诉我们螺丝刀放在哪了。露西笑了，他记下妈妈的话，说明他把妈妈的这句话也写进心里了。哎，这句话是妈妈对露西说的，露西会怎样写进心里呢？同桌之间讨论讨论， 想好了吗？你来说。嗯，说的不错，你再说说。话都说清楚了，老师也准备了三句话， 请你读一读，想一想，哪句话最适合露西写进心里呢？哎，怎么没有人选第三句话呀？哦，原来这句话也是妈妈的语气，那前面的两句又怎么选呢？你说 是呀。第二句话先称呼了爸爸，还用上了，请您多有礼貌啊。露西把这句话写进心里了，我们继续来找。心里还有哪些内容，你再说说。嗯，你还找到了， 还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你，现在把我们找出的句子拼在一起。这就是露西写的第二封信的内容，请你自己再读一读，想一想，露西的这封信写完整了吗？ 嗯，你的手很快举起来了，说说看。哦，火眼金睛。原来露西在信的结尾还画了一大束鲜花。结是个多音字，在这里读第二声，跟老师读结尾。 结尾。信的结尾在哪里？谁上来指一指这位同学？嗯，指的不错，这就是信的结尾。你们看，这里有三幅画，想一想，露西把哪幅画画进信的结尾了？哦，很快你们就排出了第一幅。为什么？ 这是一朵鲜花，后面两幅图才是一束鲜花。树是翘舌音，先是三拼音。读好这个短语，一束鲜花读的不错，开列小火车，读好它， 火车开的又快又响亮。这两幅图都是一束鲜花，你们怎么知道选的是第二幅呀？ 哦，原来你们抓住了细节，露西在信的结尾画了一大束鲜花。这个数字呀，最早就是表示用绳子把木头捆在一起。露西想把一大束鲜花送给爸爸。为什么？你来说说， 你觉得露西很爱爸爸？你还有想法？嗯，你觉得露西想用这一大束鲜花表达爸对爸爸的爱和思念？真会表达。好了，花放好了，这就是露西写给爸爸的第二封信。 老师想请一位同学再来读读这封信，其余同学边听边想。在第二封信中，露西又想要告诉爸爸些什么呢？请这位同学来读。 嗯，读准了，掌声送给你。同学们能用一两句话说一说在这封信中，露西想告诉爸爸什么吗？可以和同桌交流交流，讨论。大家都讨论的很认真，就请你来说吧。没错，露西在新的开头就说，我们过得挺好， 信里哪些内容表现了他们过得挺好呢？继续交流，你来说。嗯， 谁有补充？你来说的很准确。 是呀，在第二封信中，露西想告诉爸爸，太阳闪闪发光，阳光下西比西又蹦又跳。 西比西，是哎，小狗的名字，看看这个字，生活中我们在什么地方还见过它。你说是的，我们班同学的名字里就有这个西，你再补充。 嗯，我们经常在生活中说，希望你们都真会识字。继续回到信里，信里还写，知道螺丝刀在哪，就能自己修台灯。这个生字读准了。还有星期天去看电影，注意影是后鼻音，跟老师读电影。 最后，我们天天想你。同学们，露西的第二封信最想告诉爸爸什么？没错，我们过得挺好。 现在我们梳理出了露西给爸爸写的两封信，老师想请男生来读读露西写的第一封，女生来读读露西写的第二封。我们一边读一边想，为什么露西对第一封信不满意，要重新写第二封信呢？开始吧， 同学们朗读的很认真，很正确，掌声送给你们。你们找到第二封信和第一封信有什么不同了吗？你来说说。 是的，这两封信的心情完全不同。在第一封信中，露西想告诉爸爸，他是很不开心的。那第二封信呢？哦，过得挺好，你还有想法？嗯，在信中写到的内容也不太一样，你来说， 哦，你找到两封信中都提到了同一件事情，什么修台灯？但是，是呀，在第一封信中，露西说的是爸爸不在就没人修台灯。而在第二封信中，只要知道螺丝刀在哪里，就能自己修台灯。你们都会有火眼金睛，会读书，会观察，也会思考。 那同学们，如果爸爸收到的是第一封信，他会有什么感受呢？你来说说。嗯，说的不错，你再说说。是呀，爸爸远在国外，一定会非常担心。 那如果是第二封呢？你来说，嗯，说的很好，你再说说。哎，这位同学能结合信的内容去说，很不错，收到第二封信，爸爸就能放心许多。 现在，你能用自己的话来说一说，为什么露西要把第一封信扔掉，重新写第二封信了吗？先搭起小房子，自己说一说。 同学们都说好了，谁来分享这位同学来，嗯，你把话说的很完整，很流畅，老师欣赏你自信发言的样子。你也想说， 这位同学还能结合两封信的内容，理解露西要重写第二封信的原因，真会表达。 同学们，露西做出了他的选择，他不想让爸爸担心。那你们呢？露西的这两封信，你更喜欢哪一封？为什么？请你们以四人为小组，在小组内讨论讨论，说的时候要把自己喜欢哪封信以及理由说清楚，听的同学要把别人的观点听明白。开始吧， 同学们讨论的很认真，我们来听听同学们是怎么交流的。 我更喜欢露西写的第二封信，因为我觉得爸爸读了这封信一定会很开心，而不是担心。哦，这位同学的观点和露西是一样的，你来说， 我有不同的想法。爸爸看到第一封信，也许会觉得我的女儿很需要，我也会高兴的，所以我觉得第一封信也不错。咦，这位同学的观点有意思，他觉得第一封信不错，因为爸爸读完后会觉得露西很需要他。 有没有理由？哦，这样想想也是有理由的。哎，同学们，那爸爸读了露西的第二封信，会觉得露西不需要他吗？哦，你有想法， 我觉得第二封信也并不表示露西不需要爸爸了。露西在信中还问了爸爸螺丝刀在哪里？我更喜欢第二封，因为露西在信中向爸爸传递了快乐，并且他在写信的过程中也变得快乐起来了。嗯，交流的真好，同学们都能结合不同的情况去说，很会思考。 同学们，有一位同学在学习完这篇课文后，在小组内发表了一个观点，我们来听一听。学完课文，我觉得我要向露西学习，做个懂事的孩子。以后我只把开心的事情和他们说，不告诉他们不开心的事情，这样他们就不会为我担心了。他的观点你听明白了吗？同意吗？小组内再讨论讨论。 好，请你来说说。哦，你是这么想的，你有想法？嗯，说的不错，你们呢？ 同学们都很会动脑筋，能够结合不同的情况去说。是的，懂事并不意味着把所有的坏情绪都藏起来，如果在生活中真的遇到了困难，也要学会。哎，告诉家人，你的爸爸妈妈也一定会很愿意帮助你的。 好了，又到了写字时间，这节课我们要写两个字一起读，先仔细观察一下这两个字的结构，有什么要注意的，你来说说。嗯，提醒的不错，两个字的结构都说清楚了，再观察观察这两个字在写的时候有哪些笔画很容易写错，要特别注意。来，同桌之间互相提醒。 先来和老师一起写电这个字，刚刚你们交流了什么？你来说。嗯，提醒的好， 垫的第三笔要注意，不靠左，不靠右，是个短横。最后一笔的竖弯钩 要写在竖中线上，竖直弯平出钩短。再来说说影，这个字写的时候要注意什么？你来说，没错，影要注意左胯右窄，右边的三撇要从上往下写，注意最后一撇要稍长些。眼睛睁大。 现在请同学们打开写字本，在田字格里描一个写一个。写完之后，同桌之间互相评一评，觉得对方写得好的，可以在下面画一个五角星，开始吧。 好的同学们都写得很认真。课后请你和家人读一读露西写的两封信，再说一说你更喜欢他写的哪封信，为什么？也可以邀请你的家人发表一下他们的看法？ 另外，请你想一想，说一说，如果要写信，你最想和谁写呢？你想写的内容是什么？我们下节课可以继续交流。好的，这节课我们就上到这，同学们再见！ 好的，各位评委老师，接下来对本课的教学设计进行说明，我将从以下五个方面具体表述，一、立足单元要素，明确教学定位。一封信是统编教材二年级上册第三单元的课文。这个单元以儿童生活为主题，编排了四篇课文曹冲称象。通过七岁曹冲巧借船和石头乘凉大象的故事，引导学生遇到问题时要仔细观察，巧妙思考。 玲玲的画中，玲玲不小心弄脏了要参赛的画，在爸爸的引导下，在原本弄脏的地方画了一只小花狗，让原来的画变得更好了。引导学生积极面对生活中的意外和小插曲。一封信通过露西前后两次给爸爸写信的过程，引导学生在与家人交流时，要学会关心和体谅家人。妈 妈睡了，则从儿童的视角观察睡梦中的妈妈，通过细腻的亲情描写捕捉情感瞬间，强化学生与家人的情感联结。 这个单元有两个语文要素，一是借助词句尝试讲述课文内容。要求学生在读懂课文的基础上，能够借助重点词句把读懂的内容与他人交流。二是阅读课文能说出自己的感受或想法。要求学生在读懂课文的基础上，能就文中的人物或关键事件谈谈自己的感受，或对文中的一些关键问题做出解释。 这两个要素是阅读教学的两个基本任务，先是要引导学生读懂课文讲了什么。其次引导他们联系生活经验，发表自己的感受和想法，在阅读中获得精神的成长。 幼教语文课程标准在阅读与鉴上、表达与交流中都提出了相关的学习目标，教材也在这两个要素的编排体系上充分体现了递进性，逐步提高学生在阅读、理解课文内容以及表达自己感受的能力。 为了落实单元语文要素，将其转化为三条单元重点教学目标，一是能根据要求找出文中的重点词句。二是结合重点词句尝试讲述课文内容。三是能对课文中的一些问题做出解释，并与他人交流自己的阅读感受和想法。在教学中，将三条重点目标分布落实在每篇课文的教学中，以体现单元教学的一致性。 二、研读教材特点，挖掘文本价值一、封信是一篇继续文，以儿童化的口语展现了露西两次给爸爸写信的过程。 课题虽然是一封信，但是文中的露西其实给爸爸写了两封，第一封是他独自写的，他在信中继续了，因为爸爸不在，很多不开心的事情流露出低落的情绪。第二封则是在妈妈的陪伴下重新写的。在信中，露西和爸爸分享了生活中很多快乐的事情，语气轻快而热烈。 两封信虽然都表达了露西对爸爸的思念，但是文中选择的表示心情的关键词展现出的生活世界却形成了强烈的转折，展现出露西从倾诉烦恼到传递快乐的转折。这种转折既为学生讨论、交流更喜欢哪封信以及原因提供了直观的思变素材，也引导学生比较语言和情感，初步感受语言表达对情感传递的作用。 三、分析学情起点，定位教学难点二年级的学生已经具备具备基础的阅读能力，能够提取有关人物、事件、心情等信息，也能够借助提示把课文的重点内容表达出来。同时，他们也初步具备了比较意识，能够简单发表对人物和事情的看法。 然而，二年级的学生对相对隐性的信息容易关注不到。在本篇课文中，露西所写的第二封信并没有直接的呈现出来，而是穿插在他和妈妈的对话互动中。学生要像拼拼图一样，从这些人物的互动当中找到第二封信的内容，再梳理出第二封信的全部内容，对学生来说是有一定挑战的。 此外，学生在发表感受时，要在整合两封信的内容，体会人物情感和表达方式不同的基础上，说一说自己更喜欢哪封信，说清楚自己的理由，对部分学生也是有一定困难的。 基于单元语文要素、教材特点和学情，我只制定了本科教学的总目标，其中最后两条是指向落实单元语文要素的重点教学目标。接着，我进一步将教学总目标划分为两课时目标。今天执教的是第二课时， 下面对本科所采用的教学策略进行简要说明。一、在阅读理解的过程中，十字分布落实十字教学。一年级的十字教学不应孤立于阅读教学之外，而应与读懂课文的教学活动有机融合，让学生在阅读的过程中逐步经历从读准字音到结合具体字义建立字音、字义、字义相关联的过程。 教学伊始，通过复习露西写的第一封信的内容，学生在复述削土豆、削台灯等情节时，自然地复习了削、修等生字。在引导学生梳理第二封信的时候，学生随机圈出西、比西，又蹦又跳，随机引出西的学习，请学生交流西的识字办法。 待学生圈画出星期天我们去看电影时，随即给生字七影正音，重点指导学生读好影的后鼻音。最后，对于数这个量词，我采用的是图文互正的方式，给予学生三幅图，让学生比较一束、一朵和一大束，学生能够结合具体语句，理解一束所表达的数量内涵。 二、问题练驱动实践思维的螺旋技巧。在本堂课当中，梳理出露西给爸爸写的第二封信，是本科的教学重点。为了达到这一目标，教学伊始，掀起学生自主读文找用。尝试用横线画出露西第二封信的内容，学生能够准确提取出冒号中露西直接说的话， 接着通过追问信中还写了什么，你是从哪里发现的。一步步引导学生将妈妈说的话也写进信里。在这个过程中，再通过角色转换实验，请学生将露西妈妈对露西的话转化为露西的语气写在信里。这个过程，学生不仅提取了隐性信息，也学会了礼貌转述的方法。 在对比两封信谈感受的时候，有学生会觉得自己很更喜欢第一封信，教师既肯定情理性，也顺势引导第二封信爸爸读完后会感觉到不被需要吗？引导学生结合性的细节感受到第二封信既传递出了积极的情绪，也能够让爸爸体会到啊露西的懂事，让爸爸在国外不用那么担心了。 最后，再请学生对于懂事就是报喜不报忧的这个观点进行讨论，引导学生在交流中懂得平衡表达的沟通智慧。这既指向了低年级学生非黑即白的思维特点，也引导他们在交流中理解语言表达对情感传递的作用， 最后立足人物形象，实现价值生长。本科的课后布置了这么一道问题，两封信，你更喜欢哪一封？从本本单元的人文主题来看，露西写的第二封信正是要引导学生在与家人、与他人沟通时，走出完全的自我中心视角，能够站在他人的角度体谅他人的情绪。 因此，在教学中，既要引导学生自由表达，同时也要引导学生理解第二封信的人文内涵。为了达到这一目标，在上个课时中，我先请学生找出露西在写信前做了什么，去感受露西这一人物形象。 通过露西帮妈妈做家务，给爸爸写信的细节，学生能自然的感受到这是一个乖巧懂事的孩子。接着结合露西朝窗外望了一眼，去想象露西可能会想些什么，体会人物的情感。 在此基础上找到了露西写的第一封信后，请学生找出露西对第一封信做了什么，在此基础上解释为什么露西对第一封信不满意，引导学生从露西的角度出发，去思考他这么做的原因。 这样，在本课时中，学生了解了露西在第二封信中所写的都是开心的事情后，就能自然的体会到他把第一封信揉成一团，正是考虑到爸爸在读完信后的感受，不想让爸爸担心，从而做出的选择。这样在学生后面自主讨论自己更喜欢，从而获得社会价值的成长。 最后呢，是本科的作业设计。本科共有两条作业，均指向本科的重点教学目标，第一条指向复述，第二条是想让学生把书信的形式这样一种语言表达的方式在生活中进行，尝试着进行运用。那么以上就是我的本科教学说明，恳请各位专家批评指正，谢谢！

四年级最重要的应用文，同时也是期末考试中的常客，这就是四年级上册第七单元的作文写信。那怎么才能写出高分发文呢？今天橘子老师教你用黄金三步法轻松搞定。 我们就以写给老师的一封信为例，教你写出高分范文。第一部分是开头部分，点名信是写给老师的，我们可以这样写，老师，您如一盏明灯，照亮了我们学习的道路。您如温暖的春风，轻语了我们的心灵。 您如细腻的春雨，滋润了我求知的心田。我借由这封信，诉说一下我对你的感激之情。 第二步中间部分主要写事情，我们分段写出和老师在一起的事例，注意细节描写，人物的动作、语言神态也要详细的描写一下。 还记得上一年级的时候，我胆小内向，不敢举手回答问题，即使心中有答案，也总是害怕犯错被批评。是你那温柔且充满鼓励的眼神看着我，轻声说道，别害怕，勇敢试一次，错了也没关系。 在您的鼓励下，我第一次颤颤巍巍的举起了手。当我回答正确，听到您赞许的掌声，内心的喜悦无与伦比。从那以后，我变得越来越自信。课堂上，您讲的课总是那么生动有趣，枯燥的拼音字母在你口中仿佛变了一个个小精灵， 带着我们在知识的森林里穿梭。复杂的难题经您一讲就变得简单易懂，如同打开了一扇扇神秘的知识大门。 您为了让我们更好的理解课文，还经常会组织角色扮演，同学们都乐在其中，学习的积极性特别高。 课间休息时，你也不闲着，总是来到教室里，关心我们有没有喝水，和我们聊天，了解我们的小烦恼。有一次，我不小心摔倒了，摔破了膝盖，疼的眼泪在眼眶里打转， 您急忙跑过来，小心翼翼的扶起我，一边帮我清理伤口，一边轻声安抚。那一刻，我觉得您像妈妈一样温暖。 结尾呢，我们就表达一下对老师的感激，老师您每天辛苦的背课、批改作业，为我们成长付出了太多的心血，您的教诲如春雨般滋润着我们，让我们这些小树苗茁壮成长， 我们一定会好好学习，绝不辜负您的期望，将来用优异的成绩来回报你。 看，黄金三步法就能写出优秀的论文。第一步，开头点名信，写是给写给老师的。第二步，中间部分写好和老师在一起的势利。第三步，再听，再次点题，感谢老师。既然是应用文，就必须找，需要有格式正确，错一个就会扣一分。

咱就说，这写信是不是会上瘾呀？刚给湖南的哥哥写完信，又铺开信纸给北京的姐姐写了一封。没有华丽的，只有把最近小日常心里的悄悄话一字一句写进去。写给诺诺姐姐的一封信，亲爱的姐姐，您好，我是来自宁夏银川， 现在上四年级了。听说你上五年级以后，我就喊你超合拍的诺诺姐姐了，太惊喜了，我们的爱好简直是复制粘贴来的。你喜欢演讲、游泳和绘画，正好我也喜欢。 我把这三样当做心头好。演讲时我能站在大舞台上从容自信的发挥，还得过自治区演讲比赛的二等奖。游泳我已经解锁了蛙泳和自由泳，每次在泳池里都能乘风破浪，有好几个来回。绘画更是我日常放松的方式， 国画和素描我都爱尝试。姐姐，我对长城早已是心心念念，不到长城非好汉，我已经和妈妈约定好了，下次一定要去爬长城。我每次都想像站在高高的城墙上眺望着远方， 肯定超威风。对了，我最近听说到了一个美食的谜题，听说北京的豆汁特别难喝，有人说像发酵的酸菜水，有人喝了直皱眉。姐姐你喝过吗？到底是不是真的呀？偷偷告诉你， 我的家乡可真是个宝藏之地呢！有新鲜不膻的手抓羊肉，我一次都能吃好多。还有香甜的八宝茶，喝一口就浑身舒服。 宁夏的葡萄酒也超有名，甜甜的果香味十足。我们这里有沙坡头，从高高的沙丘滑下来，别提有多刺激了。还有镇北堡影视城，好多电影都在这拍，比如大话西游。我上次还去穿着古装衣服假装侠客拍照呢。 贺兰山脚下还有成群的炎阳，他们跑起来比我骑自行车都快，像会飞檐走壁一样。姐姐除了演讲、游泳和绘画，你还有什么爱好呀？能多给我讲讲吗？看着你回信，祝学习进步，每次演讲都闪闪发光。你的朋友，二零二五年十二月十四日。