雾在哪里雾的特点

二、少语文，物在哪里？知识点，物在哪里是一篇科学童话，运用了什么的修辞方法迷人，把物描写成淘气的孩子。物把什么藏了起来？大海、天空、太阳、海岸、城市。物自己 文墨，雾消失了说明了什么？雾变成水蒸气升到天空。雾是气态还是液态？液态，什么季节最容易见到雾？秋冬季节云和雾有什么不同？云飘在高空，雾贴在地面。我国哪个城市被称为雾都？ 重庆课文表现了悟什么的特点，淘气，体现出大自然的奇妙，以及作者对大自然的喜爱之情。

本是一篇童话故事，孕育了什么的修辞手法，拟人将物描述成淘气的孩子与世界捉迷藏物，把什么依次藏了起来。大海、天空、 太阳、海岸、城市。课文说明了物什么的特点，很大很浓，变化很快的特点。课文中心思想表现了，表现了大自然的奇妙以及作者对大自然的喜爱之情。

雾在哪里？雾在哪里？雾这个字它的偏旁是什么？雨字头？雨字头像带雨字头的这样字。你还知道哪些？雪霜 薄，哎它们大多与什么有关？大多与天气有关。说从前有一片雾，它是个淘气的孩子用了什么修辞手法拟人把谁当做人来写 把雾当当把雾当做人来写当做人来写。雾要把什么藏起来他要把大海藏起来把大海藏起来以后发生了什么是什么样子的无论是大海船吃还是还是 蓝色的远方都看不见了。第二次那雾要把什么藏起来以后要把什么？天空和太阳藏起来以后是什么样子的？ 霎时嗯，四周变暗都变暗了嗯，无论是无论是天空还是天空上的天空中的天空中的太阳都看不见。哎。霎时表示什么？ 时间时间很短。哎。时间极短。接着最后他把什么藏起来了？海岸海岸藏起来了是什么样子？ 嗯同时也把把城把城市藏了起来来房屋街道到树木桥梁 桥梁，哎，甚至是甚至是误把行人行人和小黑猫猫，哎，猫误把一切都藏都藏了起来。哎。什么呀？看不见了。哦，好，那这里有个甚至表示什么 甚至就表示更进一步更进一步。好，那物把。呃，这些都藏了起来以后我们结合生活用无论什么什么还是什么什么都什么什么然后你来说一句话 我误把误，把学校藏起误把要误，我要把物藏起来你要把物藏起。哈哈哈哈。你要把什么？ 勿要把学校藏起来。嗯我勿把学校藏起来。嗯于是他把学校藏了起来无论是学校还是学校里的老师学生都看不见了，哎都看不见了。好，特别好。这里面有一句话他说现在我该把谁藏起来呢？ 然后这个证明这个物在怎么样思考在思考用了什么什么样的句式？疑问的表示疑问，哦物没有什么可藏的了他决定把自己藏起来，哎把自己藏起来，那物把自己藏了起来以后发生了什么样的事呢？ 这个时候大海，船只，天空，太阳，海岸，城市间，呃间道间想一想街道，哎街道房屋桥梁都露出来了还有吗 还有吗？行人，小黑猫这里边有一个词叫不久它表示什么？很快？什么很快？不怎么样 雾散的很快，哎。雾散的很快。好，那这个时候我们来讲一想不久，呃我们结合生活去想一个句子那他这些地方都大海呀船只呀，他们都出来了是吧你结合生活想一想不久还有什么可以出来都显都露出来了 不久用上连同。还有呢？公园里，公园和公园连同 公园连同花草还有吗？学校连同老师学生，哎。都 露出来了，哎。露出来了。大海连同船只天空连同太阳海岸连同城市街道连同房屋和桥梁一共出现了几个连同 四次，哎出现了四次连同。那连同这个词如果用其他的词来代替他的话用哪一个词比较合适？和和比如说大海和船只。乌是什么样的孩子淘气的孩子，哎淘气的孩子。怎么样的散步 悠闲的散步。声音大一点好吧。什么雾？一什么雾？一片雾，哎。什么岸边怎么样岸边。来到岸边来到岸边。什么样的远方 想一想蓝蓝色的远方，哎。蓝色的远方，呃，怎么样的黑尾巴？小猫怎么样的黑尾巴？那个动作摇着，哎。摇着怎么样？海上， 比如说燕子怎么样到海上，飞到海上？嗯，当雾消失了以后，小黑猫是怎么样出现的呢？你一种什么样子？ 它咬着黑尾巴悠闲的散步。那通过小黑猫悠闲的散步，可以体会到小黑猫的当时的心情怎么样？悠然自得， 快乐的心情，哎，那除了悠闲的散步，你还知道悠闲的什么？悠闲的吃东西，悠闲的看电视。好，那课文说悟是个淘气的孩子，在你看来，悟又是什么呢？ 雾是魔术师，能让事物在我我们眼前消失。雾还可以是什么？雾是画家，能绘画出各种不同风风格的风格的默画。哎，风格的画。

雾在哪里？一课的中心思想是什么？课文表现了雾的淘气、顽皮和自以为是，同时也告诉人们雾是一种自然现象，要留心观察自然和生活。 雾都把什么给藏了起来？雾把大海、天空、太阳、海岸、城市自己藏了起来。 雾来到岸边时把什么藏了起来？出现了什么景象？雾把海岸和城市藏了起来，房屋、街道、树木、桥梁，甚至形人和小黑猫。雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 课文中说雾是个淘气的孩子，在你眼中雾又是什么呢？在我眼里，雾是一位随性的画家，大笔一挥，能画出不同风格的水墨画，用无论还是都造句 误把树林藏起来了。无论是百灵鸟、小松鼠，还是奔跑的梅花鹿，都看不见了。无论刮风还是下雨，他都准时到校。

雾在哪里？课后拓展，小朋友们，你们知道雾是气体还是液体吗？其实雾是超小超小的液体小水滴哦，我们看不见的水蒸气是气体，可当它遇到冷空气，就会抱团变成无数微小的水滴。 这些小水滴特别轻飘，在空气中聚在一起就形成了雾。它们比雨点小好多好多，小到我们肉眼看着像白茫茫的，其实摸一摸会感觉潮潮的。 这就是液体的小秘密啊！就像课文里的雾会藏东西，这些小水滴也会让空气变朦胧，是不是很神奇？

雾是个淘气的孩子，他还会把什么藏起来呢？雾把公园藏了起来，无论是花草树木还是池塘，都看不见了。雾把校园藏了起来， 无论是教学楼、操场还是旗杆，都看不见了。课文说雾是个淘气的孩子，在你看来，雾又是什么呢？在我眼里，雾是一位大画家，他挥一挥画笔，笔色就变得美妙无比。 在我眼里，雾是神奇的魔法师，他挥一挥魔杖，天地之间顿时变样了，就像童话世界一样美妙。

上课起，小手背在身后边， 小朋友们好！老师您好，请坐坐端正。哇，你们看，老师你们真有精神。来，我们先来玩个游戏， 游戏就叫看图猜字，来看这是什么字， 它藏起了一部分，你说可以用话筒说，是不是？是一起读雪，再来看 shush 是 什么字？ 你来说 雨是雨吗？它是雨字头哦，霜，哦，你看雨水会凝结在草叶上，是 露，是呀，露珠的露，我们一年级曾经见过。再来看这个字 哇，都知道一起说雷，猜对了，孩子们，你们看这三个字呀，都是雨字头的字，雨字头的字一般都是和 雨水有关。说完整，雨字头的字应该跟 应该和雨有雨水有关。是呀，真棒，它就是这样，和雨水或者是和天气气象有关。 哎，我们一二年级还学过一些雨字头的字，你还知道哪些雨字头的字可以传传话筒，你来说，用话筒 开着的可以说话是不是？是还有吗？传给他路。是的，刚才我们说了，还有吗？后面女孩子， 嗯，真棒，香，是呀，还有双这个字，是不是啊， 还有是什么？重新说一遍，冰箱的像冰箱的香，是的吗？哦，那可不是雨字头的字哦，好的，请坐好，你还知道你说 是的，刚才小朋友说过了，霜，好，那今天，哎，你还知道，你说冰雹的薄，冰雹的薄，我们在一年级的时候学过。嗯， 好，那小朋友们，我还来给大家介绍一个字，你们肯定也见过，他也是宇字头，伸出手跟我一起写一写，上面是一个宇字头， 第三笔变成横钩，下面是一个服务的物， 认物的物，这个字合起来也读物，见过吗？见过，再来大声的读读它，物，哎，那生活中你见过物的样子吗？ 看一看，这是物中的，还有形，人和 车辆。对，再来看，这是雾中的城市。嗯，那下雾的时候给你什么感觉？ 你说感觉要下雨了一样哦，很浓，快要下雨了，你来说，感觉都看不清了，看不清了， 像天堂一样。哦，仙境一般。是这样吗？是呀，那雾可真神奇，给我们带来这样的一些感觉。 我还告诉你们啊，雾还是一个淘气的孩子呢。这不，他今天就来到我们的会场上了，跟他打打招呼。雾，好， 那我们今天呀，就来学习一篇有关物的童话，伸出手跟老师一起把课题写完整，课文的题目就叫 物在哪里？ 谁来读读课题？好，请你来，雾在哪里？他读的很准确，可是这是一个有疑问的句子，你来再来读读， 雾在哪里？好，有点疑问的感觉。你再读读，雾在哪里？雾在哪里？读， 雾在哪里？那雾在哪里呢？我们读读课文就知道了。现在请小朋友们打开课本， 双手捧起书，翻到八十四页， 听。老师读课文要求认真听，仔细看，想一想雾在哪里？嗯，你看你们的身体，腰杆挺的直直的，真好。 十九，雾在哪里？从前有一片雾，它是个淘气的孩子。有一天，雾飞到海上， 我要把大海藏起来，于是他把大海藏了起来，无论是海水、船只，还是蓝色的远方都看不见了。 现在我要把天空连同太阳一起藏了起来， 霎时，四周变暗了，无论是天空还是天空中的太阳都看不见了。 雾来到岸边，现在我要把海岸藏起来。雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来， 房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫误把一切都藏了起来，什么都看不见了。 他躲到城市的上空说道，现在我该把谁藏起来呢？看来再也没有可藏的了，我要把自己藏起来。 不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市街道连同房屋和桥梁都露出来了。 路上走着行人，小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴悠闲的散步。雾呢，消失了，不知到哪里去了。 小朋友们，你们听得真认真，想一想，雾在哪里呀？好，请你说。在海上，在海岸上，还有在城市上， 然后在房屋、街道，树木、桥梁这么多地方，实际上我们课文当中还能找到更加准确的地方，你想补充？好，谢谢你来 地球的大气层里，哈哈，我们看着课文来学习好不好？你的脑海中想到了雾，先是来到， 你说海上，是不是啊？先是飞到了海上，接着呢， 你说城市的上空，哦，有城市的上空，我们可以按照顺序来说，谁发现了？接着是来到哪里， 来到了岸边，是不是啊？是呀，接着是来到了岸边，还有呢？ 好，你来说城市上空，城市的上空，是呀，孩子们，我们刚才通过 听读课文了解到不，先是飞到海上，接着又来到岸边，后来又躲到城市的上空。好， 孩子们，岸边的岸呀，是我们这节课要学习的生字，先来读读它。 岸，哎，我们看岸上边是山字头，山字头就表示比较高的地方，中间的部分呀，是 山和水的连接线。哎，小朋友们，那你们说说岸边在哪里？谁到前面来指一指图上的位置。 好，请你来，就在这个 水和这个岸和这个山的交界连接的地方，是不是啊？来，你们看，你看， 这岸边长长的，一直伸到了很远很远的地方。你说的很好，请你带领大家读一读这个词，岸边，岸边，真好，那我想来考一考你们了。刚才我们说的 岸就是水边高出来的陆地，那大海的 路，大海边的陆地会被称为什么？你说海岸，大声说，海岸了不起，那江边的陆地会被称为什么， 知道吗？好，最后男孩子拿话筒请你说，嗯， 岸边，哎，江边的陆地会被称为江岸，江岸，江岸，一起读江岸，再来考考你哦，那河边的陆地会被称为 河岸？反应真快。是的，那我现在来再来考考你们。哎，那河两边的陆地会被称为什么呢？ 有难度。你说两岸。说对了，一起读两岸，再来考考你，这两边相对应的陆地会被称为什么？ 后面女孩子说，两岸，两岸，对面的陆地， 相对应的陆地，你说对岸，是不是？是哦，看来我们有一个词，有一个字，联想到了这么多的词，大声的再读读，预备起，海岸，江汉 河岸，小岸，对岸。那这雾孩子呀，他一会儿 飞到海到，一会儿来到， 一会儿又躲到沉甸邸，难怪课文一开头就说他是个淘气的孩子。读，读这个词， 淘气，再读淘气，此二连读不脱音，淘气淘气，你来读，淘气，淘气，一起读，淘气。哦，这么一个淘气的误。孩子， 那我们今天就先跟着他一起飞到海上去看看，好吗？好，好，那接着我们一起跟着他来到海上。现在请你们自己去读读课文，要求读准字音，读顺句子， 用横线画出物。孩子说的话，再去找一找物，把什么藏起来了，听懂了吗？ 好，那开始自己读吧。第十六个会在哪里 啊啊啊啊 啊啊啊 啊啊啊 哈哈哈哈 啊啊 小花小草小花小草小花小草小花小草小花小草小 啊啊啊啊 啊啊啊， 好说，停好，孩子们读的很认真，有的小朋友读了一遍多呢。好，哎，那我们刚才留下的一个问题是问孩子说了哪些话呀？ 来看一看是不是这些。请你快速的对照自己画的，看看对不对。 五句话话，对的请举手。嗯，真棒，手放下，那我们来一起看一看这五句话，我把它拎出来了。第一句，谁来读？你来， 我要把大海藏起来，这一次他藏的是大海。第二句，谁来读？ 现在我要把天空连同太阳一起藏起来。这一次他既藏太阳，又藏天空。好， 我们一起来把这句话读一读，现在预备起，现在我要把天空连同太阳一起藏起来。第三句，谁来读？ 现在我要，现在我要把海岸藏起来，这次他藏的是海岸。好，下面两句我请一个小朋友来读，因为是他自己问的，又是他自己回答的， 现在我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来，这次他藏的是自己。你看这屋孩子可真是淘气呀，他藏了 爸爸，藏了听不懂话的，还藏了海岸，最后还把自己的他藏了这么多的东西，他真是什么都想藏。藏呀， 难怪我们课文的开头就会说他是一个淘气的孩子。那接下来我们就来一起跟着我们误孩子到大海上去看一看， 有一天雾飞到海上，谁接着来读？请你来读，我要把大海藏起来。于是他把大海藏了起来。大海无边无际， 那么大他都敢藏，谁还再来读一读他说的话？你来用话筒。 有一天我要把大海藏起来，我要把大海 藏起来。一起，再一起。再读，我要把大海藏起来。小朋友们，你们看，这前面是勿说，把大海 藏起来是他说的话，后面他就把大海藏起来是他的行动。哎，你们看，这中间又一个什么词连接起来的， 一起读。于是，哎，你从这个于是当中你能感觉到这悟孩子怎么样？ 你说他说什么就做什么。哦！掌声送给他， 说，藏大海就藏大海，你能把这种感觉读好吗？来，我要把大海藏起来。于是他把大海藏了起来。说，做就做，真好，还有谁也想读？你来， 我要把大海藏起来。于是他把大海藏了起来。说干就干，我们一起来读，预备起， 我要把大海藏起来。于是他把大海藏了起来。藏起来之后又是什么样子的呀？谁接着读？请你 无论是海水船只还是蓝色的远方都看不见了。你们看，海水船只，蓝色的远方都怎么样？看不见了。哎， 都是在说他看不见。我把这两个位置来调整调整，你们看行不行？ 谁有发现？好，请你说。拿着话筒， 无论是蓝色的远方啊，你想读出来？好，你读，还是还是海水船只还是海水船只，都看不见了。嗯，你觉得我这样颠倒一下行不行？ 不行？为什么？说说你的感觉，感觉没有押韵，没有押韵。哦，好，还有谁有不一样的感觉？每个人读的朗读的感觉可不一样，你有发现， 一开始课文是从近到远的，近处的是船，远方的是船，蓝色的远方说明 从近到远。我赞同你，还我觉得你没有说完，越远 越难藏。掌声送给他，你们有发现吗？越远越难藏。所以他把这种越远的东西要用一个。还是来说，谁把这种感觉读好，就请你来， 无论是海水、船只还是蓝色的远方都看不见了。你看，他强调这种感觉，你还想来读， 无论是海水、船只还是蓝色的远方都看不见了。有点感觉，你看，无论我们一起读， 无论是海水，船只还是蓝色远方，都看不见了。原来作者用这样的词语连接密码在这里， 哎！五孩子来到大海上，他又继续藏了，他说，谁来接着读，现在我要把天空连同太阳一起藏起来。于是他把天空连同 太阳一起藏了起来。这里也有一个，于是也是说，他说干就干。来，请你读一读， 现在我要把天空连同太阳一起藏起来。于是他把天空连同太阳一起藏了起来。说做就做，你还想读？好， 现在我要把，现在我要把天空连同太阳一起藏了起来。真好。 孩子们，这雾孩子说做就做，后来变了，怎么样了？谁接着读？你来。 霎时，四周变暗了，无论是天空还是天空中的太阳都看不见了，变化可真快。孩子们，你们来看这个字，他读 啊，左边是一个日日字旁就是就是 太阳，太阳被雾孩子遮挡住了，所以他的四周就天，无论是天空还是天空都看见了。咦， 我这里也有个疑问，天空中有那么多的事物，他为什么要偏偏说天空中的太阳呢？谁有发现？ 因为太阳是亮的，很难藏，所以作者就把就写的是太阳。 所以他前面说了，无论是天空，后面就说了一个比天空更远的，比天空更难的，在天空里面的太阳。最亮的那个太阳。是不是？你来把这种感觉读好， 霎时周围四周变暗了，无论是天空还是天空中的太阳都看不见了。好，还有谁也想强调那种感觉，你来 还请你来。霎时四周变暗了，无论是天空中的， 无论是无论是天空还是天空中的太阳都看不见了。我们一起来把这种感觉带入句子当中读，霎时预备起，霎时 四周变暗了，无论是天空还是天空中的太阳都看不见了。孩子们，这雾孩子，他 把大海藏起来，说藏就藏，藏了之后读， 无论是海水、船只还是蓝色的远方，都看不见了。他说藏天空连同太阳，于是就把天空连同太阳藏了起来。藏了之后读， 刹那时四周变暗了，无论是天空还是天空中的太阳都看不见了。孩子们，你们看，这两句有一些相同的句式， 他都有，无论还是都，无论还是都。我们也学着那雾孩子 也来用一用这个句式怎么样？你们看，雾孩子飞到了我们的城市深圳， 他说我要把深圳藏起来，于是他把深圳藏了起来。我通过了解，我们深圳有很多景点，这是 都去过吗？这是很有名，这是深圳湾公园。哎，我这里还罗列了很多我们深圳的景点。那你们能不能学着这样的句式来说一说？ 好，请你来。有一天雾飞到深圳，我要把深圳藏起来， 于是他把深圳藏了起来，无论是摩天轮还是西安公园还是房屋，都看不见了。他刚才说了一个是摩天轮还是 新安公园，我知道，我们的新安公园就在我们学校附近，是吧？摩天轮比这个新安公园还要远，我们要把远的放在后面。你再来说说看， 无论无论是新安公园还是房屋，还是还是摩天轮，还是摩天轮，还是欢乐，都欢乐港湾，都看不见了。掌声送给他， 他能发现我们今天上课的时候讲到的，要从近到远来用，无论什么什么还是怎么怎么样，是不是他发现了，还有谁也来接着说，嗯，你来， 无论是欢乐港湾还是世界之窗，都看不见了，可不可以？好，看来他是按照那从近到远的顺序用了，无论还是都怎么样， 那这五孩子的确淘气。他今天呀，来到了我们的校园，来到了我们的会场，我要把什么藏起来？又是怎么说？怎么做的？ 好，请你来， 我要把学校报告厅藏起来，我要把学校藏起来，我要把学校藏起来。于是，于是他把学校藏了起来， 无论是无论是学校还是报告厅，都看不见了 整个学校，然后还是报告厅，行不行？哎，我们的报告厅就在我们校园里面，你看，他是说我们报告厅因为人多，所以挺难藏的，是吧？校园里面的某一个地方。掌声送给他， 他又发现，还有谁也想来说，你可以吗？好，来， 无论是学校还是无论是学校还是学校的操场，都看不见了，操场很大，是这样吧？好，还是操场都藏了，都看不见了，还有谁？有没有小朋友？小朋友想说，我们误孩子来到我们会场的， 有吗？你说， 有一天我飞到学校，我要把，我要把学校还和会场藏起来，于是他把学校和会场藏了起来，无论是 无论是学校还是会场都看不见了。好，那有没有小朋友是说藏会场的？你想说， 有一天雾飞到学校的会场的会场，我要把会场和学校一起，我要把会场藏起， 我要把会场藏起来。于是他把会场藏了起来，无论是学校还是无论是会场还是会场，里面的座椅都看不见了 会场还有会场里的座椅都看不见了。这雾孩子可真淘气呀！那淘气的雾孩子还把我们的词语宝宝给藏了起来。来，会读吗？ 船，开火车读读看。请你来船一起跟着他读船。第二个后面读爱，一起读爱，后面接着读 爱爱，继续。好，后面女男孩子读，很好，继续。 哦，好，来，该该真会读，继续，散散，再读一遍，散散一起读，散好，最后一个 都会读。来生字难不倒你们，我们还要写一写这两个字，看一看自己先书空写一写， 真认真。哎，你们觉得怎么样才能把它写好？看？说，最关键，你说 注意格式，注意格式。好，我们平时会注意格式。左边右边还有吗？你说要注意站位，站位。他说的站位还不够清楚。 我想跟你说的是，我们这两个字都有言字旁，我今天就来写一写言字旁的部分好不好？ 来，伸出手看看老师怎么样把这个言字旁写好。刚才你说到了站位，很多小朋友还不够清楚。言字旁左边起笔点，哎。 第二笔横撇横略扬，折 提有弧度。好，你觉得怎么样？把这个言字旁写好，你看老师写的， 你说那一横必须写在横中线上，靠近横中线，掌声送给他，会发现还有谁有发现？ 你说横折题，你必须得，除了，那除了刚开始的那个横得在横中线上，其他部分都得在左下角。哦，在左下角，你们看一看我的这个折是出现什么的， 有没有发现跟你说折 笔直笔直的，其实他就和我们上面的点对齐在一条线上，这样才能把这个言字旁写的 端正，是不是？好，那我们按照你们说的，我们来接着把右边的部分写好，论起笔略微比点高，撇穿插捺接触我们的 横中线，撇竖弯钩，竖在竖中线上。好，该这个字言字旁。像我们刚才说的一样。 好，孩子们，你们看的很认真，那课后我们就来把这些字写一写，好不好？好好，那带着我们今天的收获， 我们下节课再见喽！好，小朋友们再见，老师再见。

这篇课文运用了什么修辞手法？拟人把雾当做一个淘气的孩子。雾藏了哪些事物？大海、天空、太阳、海岸、城市和他自己。 霎时是什么意思？时间极短，从前有一片雾，他是个淘气的孩子。这是一个比喻句，把雾比作淘气的孩子。 雾有什么特点呢？很大很浓，变化很快的特点。雾消失以后会去哪里呢？会变成水气，藏在云层里。

二年级上册语文物在哪里？重点知识准备好了吗？ ok， 物在哪里？这是一篇童话故事，运用了什么修饰手法拟人， 将物化身为淘气的孩子，写出自然现象的奇妙，表达了作者对什么的热爱之情，大自然的热爱之情。物开始的地方，海上物都把什么藏了起来？ 雾把大海、天空、太阳、城市、海岸自己藏了起来。 雾来到岸边时，把什么藏了起来？出现了什么景象？雾把海岸和城市藏了起来，房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫。雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 句子反写，雾把树林藏了起来。无论是百灵鸟、小松鼠，还是奔跑的梅花鹿，都看不见了。 无论是刮风还是下雨，我都准时到校。课文中说，雾是个淘气的孩子，在你眼中，雾又是什么呢？在我眼中，雾是一位随性画家，大笔一挥，能画出不同风格的水墨画，你学会了吗？

物在哪里？重点知识必备物在哪里？这是一篇童话故事，运用了什么的修辞手法拟人，把物比作淘气的孩子，写出自然现象的奇妙， 表达了作者对什么的热爱之情，大自然的热爱之情。物把什么都藏起来了大海、天空、太阳、城市、海岸。 雾把大海藏起来之后，什么都不见了。海水、船只，蓝色的远方都看不见了雾把天空和太阳藏起来之后，什么都看不见了。四周变暗了，天空和太阳都看不见了。雾把海岸和城市藏起来之后，什么都看不见了，房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫都看不见了。 雾把别的东西藏起来，与把自己藏起来有什么不同呢？雾把别的东西藏起来，只是被雾罩看不清楚。雾把自己藏起来是指雾散了。 雾是液体还是气体？为什么会消失？雾是液体，由空中的小水滴聚集而成。天空太阳出来后，温度升高，空气中的小水滴蒸发成水气，雾就消失了。 词语解释，霎时的意思是极短的时间。句子，仿写原文，勿把大海藏起来了，无论是海水、船只还是蓝色的远方都看不见了。仿写一， 勿把校园藏起来了无论是操场、教学楼还是笔直的旗杆都看不见了。仿写二，无论是刮风还是下雨，我都要按时上学。

嗨，大家好，今天是我拍视频的二十九天。物在哪里？课文重点，物在哪里？这是一篇童话故事，运用了什么的修辞手法，拟人将物比作淘气的孩子，写出了自然现象的奇妙之处，表达了作者对什么的热爱之情。大自然 雾是液体还是气体，为什么会消失呢？雾是液体，由空气中的小水滴聚集而成。太阳出来后，温度升高，空气中的小水滴蒸发成 水汽，雾就消失了。课文中说雾是淘气的孩子，在你看来，雾是神奇的魔法师。

物在哪里？运用了什么的修辞手法？拟人把物比作一个淘气的孩子。物都藏在了哪些事物？大海、天空、太阳、海岸、 城市和它自己。雾飞到海上飞，说明了降临的速度很快，霎时四周变暗了，霎时说明雾的变化快，变暗说明浓度大。 我要把自己藏起来，说明了什么？雾要散了，要消失了。雾为什么消失了？太阳出来了，地面上的温度升高， 雾被蒸发掉，就消失了。