啄木鸟怎么写二年级

嗯，时间，傍晚地点，森林里人物，啄木鸟和大树 事情，啄，啄木鸟给大树看病，写一句话，傍晚，啄木鸟在森林里给大大树看病， 环境，刺骨寒风，身身身材， 开心的笑容语言，不用谢，这是我应该做的。 啄木鸟，治病，森林里的大树生病了，它，它在刺骨的寒风中痛哭的 声音调叫。傍晚，一只啄木鸟不远 千里甘来给大树治病。啄木鸟很快就用嘴将树干里的 里那些可恶的虫子啄了出来。大树终于又恢复了往日的生机，它 感动的向啄木鸟道谢。啄木鸟笑着说，不用谢，这是我应该做的。嘿。

今天我们学到的是一篇状物作文，写动物的状物作文，名字叫啄木鸟。这篇文章呢，总分总的结构，我们来一一学习。 首先第一自然段，总写啄木鸟是位好医生，他专门在大森林里给树木治病， 直接交代了啄木鸟的好，加个引号，职业。他是干啥的呢？他是给树木治病的，把他的工作都给详细介绍了。那接接下来在第二自然端开始介绍啄木鸟的样子。 第三自然段，你看腹部下面是腿脚，尾巴也是他的样子。可见二三自然段合在一起，算是详细描写了啄木鸟的样子。那我们进一步来看看作者写样子的特 特点。首先介绍他头顶的毛，脸部两侧的眼睛，嘴，然后介绍他身上的毛，介绍完毛了，又介绍他腹部下面的腿脚，最后介绍尾巴。 那所有上过我课程的同学都知道这样的一个顺序叫做从从头到脚，也可以说从头到尾，代表的就是从上到下的一个顺序。所以我们不管写其他的任何动物，包括你观察一个人， 一定要按照一定的顺序去观察描写，一般情况下都是从头到脚，那当然也可以说从头到尾，那换句话说就叫做从上到下，你不能 写一下头，写下脚，写下眼睛，再写写腿，这就不可以，这是学到的第一点。第二点呢，大家注意啊，写写毛，写他像小帽子，头顶的毛像小帽子，眼睛怎么样呢？像珠子， 嘴呢？又尖又硬。找到特点之后，进一步说，哦，这是听诊器和手术刀有多长。 接下来介绍他的毛十分鲜艳，他有怎么样的鲜艳呢？凭什么说他的毛是鲜艳的呢？哦，坐着观察了背上的毛，一个颜色，腹部的毛，翅膀上的毛。原来呀，他身上有这么多的颜色。 接下来看他的腿，仔细观察哦，腿的末端有脚趾，脚趾的分布还 不一样，两只朝前，两只朝后，每只脚趾上还有一只弯弯的小钩子，连钩子的作用都写了。最后说说他的尾巴吧，扇形的能用来做什么呢？那这样的一个写法，先 挑到你要写的这个事物，再写写这个事物怎么样？这就是一加描写的写法。假如说你在生活中，你写 你的小狗是棕色的，那你能不能进一步说，他一身棕色的毛怎么样？你说小狗的鼻子黑黑的怎么样？ 同桌的眼睛小小的怎么样？哎，后边的怎么样？一旦展开去写呀，你的文章不就生动了吗？那 想进一步学习一家描写方法的同学，可以私信陈老师，跟着我的网上课堂一起来学习。有三年级的同步作文，四年级的作文拔高，以及五六年级的小升初分类卷。 好了，同学们插播了一个小广告。嗯，继续来讲，往后看呢。啄木鸟一生整天在森林里飞来飞去，哪棵树身上有虫子他都知道。 在介绍完他样子的时候，直接来了一个过渡句，那这个过渡句主要是用来引领下文，告诉我们他是怎么样治病的，进一步介绍了他 治病的过程。最后呢，在总写，啄木鸟真不愧为森林里的好 好医生，人类的好朋友。这就是这一篇文章的结构布局，同学们要是积累的话，你就把他的样子给积累起来就可以了，这就是一个重点。好了，亲爱的同学们，今天的学习就到这里， 明天我们来学仿写。同学们，最后给陈老师点点赞，点点关注，我们明天见。

二年级上册看图写话越来越难，要求字数越来越多，孩子不会写，我们又不会教，准备这本，跟着课本学，看图写话，他同步二年级上册一道八单元长考主题，用三步法教会孩子写作。首先观察图片， 先抓要素写一句话，再找细节写一段话，最后加上想象，写美文彩图，大字带注音，孩子阅读无压力。每日打卡练一篇，不知不觉提升写作能力。 头上画的什么时间？晚上头上都有谁？我和妈妈头上在什么地方？房间里头上的小男孩在干什么？给妈妈洗脚总结一句话，晚上我在房间里给妈妈洗脚，我为什么要做这件事？因为妈妈很辛苦， 我想让他放松一下，我是怎么做的？我一边给妈妈洗脚，一边给他分享有趣的事，妈妈会说什么？妈妈夸我真懂事。 仔细看图时间，寒冷的冬日地点，街道水 环卫工人干什么？铲雪写一句话寒冷的冬日，环卫工人在街道铲雪环境动作神态写一段话，寒冷的冬日， 大雪覆盖了街道，环卫工人在街边铲雪，他认真的将积雪铲走，自己却因为长时间的劳作累的满头大汗。

二年级作文啄木鸟作者，柴心啄木鸟秋天到了，树上的叶子落到了地上，像给大地铺了一层金黄的地毯。这一天早晨，森林里 的大树伯伯生病了，他愁眉苦脸，有气无力，脸上都是痛苦的表情。这时，一只啄木鸟正好飞过森林， 大树伯伯泪流满面的恳求道，我不太舒服，你能来帮帮我吗？啄木鸟轻轻的放下治疗 包，仔仔细细的给大树治病。他双脚站在树干上，东读读西读读，告诉大树伯伯说， 原来你的叶子上长满了蛀虫，我帮你吃掉他们吧。他张开又尖又硬的嘴巴，一根根的把蛀虫吃掉了。 大叔伯伯连声感谢啄木鸟，称他为一名专业的森林医生。啄木鸟开心的展翅飞走了。过了几天， 大树伯伯恢复了健康，树上长满了嫩嫩的叶子，露出了欢快的笑容。

山上第七单元呢，有一个小练笔，让我们围绕着关键句来写一段话，体现美妙的声音，那么我们就围绕着鸟儿是大自然的歌手这个关键句啊，来写好。小练笔，其实呢非常简单，只需要三步就能把一句话写成三百字， 而且呢语言丰富又生动。那么首先第一步呢，我们要确定描写的对象，你觉得在大自然当中有哪些鸟儿，它们的叫声堪比歌手， 比如说布谷鸟，麻雀，画眉鸟，啄木鸟，喜鹊，黄鹂，黄鹂等等，那这些鸟儿都可以写。第一步呢，我们就是要把自己想要写的这些鸟儿呀罗列出来看。王老师呢，分别写的是布谷鸟，麻雀，画眉鸟，还有啄木鸟。 接下来我们就进行第二步，给这些鸟儿的叫声呢，加上一些拟声词。布谷鸟可以用一个词语， 咕咕咕啊，那么说到麻雀呢，我们能够想到一个词语啊，叽叽喳喳啊，当然画眉鸟呢，也可以用一个拟声词， 哎，啾啾啾啊，还有啄木鸟发出嘟嘟嘟叫声。那么到了第三步呢，我们就给这些句子加上一些修辞手法。 那么说到布谷鸟，布谷，布谷哎叫声，你觉得可以加什么修辞呢？啊？王老师觉得呢，我们可以用比喻，把这些布谷鸟呀，比喻成打着拍子的小小指挥官。 那么小麻雀呢，叽叽喳喳在一起干啥呢啊？他们在抢着发言，在热烈的讨论着， 再来听话梅鸟，他啾啾啾的叫声在干什么呢啊，他在独唱，他的歌声呀，又亮又好听， 让其他鸟儿都安静下来，那啄木鸟啄的这个树干的时候，嘟嘟嘟啊，像一位打击乐手， 那么这些我们都写完了，最后呢，王老师再告诉大家一个小技巧，我们可以用总分总的结构，在 这个开头呢，用清晨的合唱去开场，嗯，然后呢，写出不同鸟儿的这些特色叫声 啊，比如说布谷鸟，宝石麻雀叽叽喳喳聊天，啄木鸟呢，他的敲击。最后呀，我们以夜晚的宁静结尾，形成完整的一天。我们可以试着把这些内容组织成一段通顺的语言啊，可以这样来描写， 鸟儿是大自然的歌手，他们的歌声让整个世界都变得活泼起来。那么每天清晨，鸟儿们最先醒来，在枝头开起热闹的音乐会，布谷鸟，布谷布谷的打着拍子啊，像个小小的指挥官。 那么麻雀们叽叽喳喳的抢着发言，你一句我一句，想在热烈的讨论。那么突然，一阵清脆的啾啾声响起，那是话梅鸟在独唱啊， 它的歌声又亮又好听，让其他的鸟儿都安静下来倾听。午后，啄木鸟嘟嘟嘟啊敲着树干，像一位认真的打击乐手， 喜鹊喳喳的叫着，从这棵树飞到了那棵树，像是在发布好消息。最神奇的是山谷里的回音，一只鸟儿唱好多，声音跟着应和， 整座山谷都变成了一个天然的音乐厅。傍晚，歌声变得轻柔了，归巢的鸟儿发出满足的咕咕声，雏鸟在窝里发出细细的唧唧声，像在说悄悄话。 当月亮升起时，偶尔还传来了一声悠扬的啼叫。要是夜莺在唱晚安曲呢？ 那么最后呀，我们可以用一句话进行总结啊，大自然正是因为有了这些，鸟儿才会变得生机勃勃，充满血绿。

二年级上册看图写话越来越难，要求字数越来越多，孩子不会写，我们又不会教，准备这本，跟着课本学，看图写话。他同步二年级上册一道八单元常考主题，用三步法教会孩子写作。首先观察图片， 先抓要素写一句话，再找细节写一段话，最后加上想象，写美文彩图，大字带注音，孩子阅读无压力。每日打卡练一篇，不知不觉提升写作能力。 头上画的什么时间？晚上头上都有谁？我和妈妈头上在什么地方？房间里头上的小男孩在干什么？给妈妈洗脚总结一句话，晚上我在房间里给妈妈洗脚，我为什么要做这件事？因为妈妈很辛苦， 我想让他放松一下，我是怎么做的？我一边给妈妈洗脚，一边给他分享有趣的事，妈妈会说什么？妈妈夸我真懂事。 仔细看图时间，寒冷的冬日地点，街道水 环卫工人干什么？铲雪写一句话寒冷的冬日，环卫工人在街道铲雪环境动作神态写一段话寒冷的冬日， 大雪覆盖了街道，环卫工人在街边铲雪，他认真的将积雪铲走，自己却因为长时间的劳作累得满头大汗。

付医生一棵大树生病了，他的身体里有了虫子，需要啄木鸟医生来为他治病， 找出藏在树中的虫子，啄木鸟看到大树的样子很难过，决心要为他治好病，于是啄木鸟不停的为大树捉虫子， 一旁的小树也在为啄木鸟加油，大树十分感激啄木鸟，不停的说着谢谢。

二、上第七单元，看图写故事，很多孩子不会写，分享一个看图写话三步法，按照这个思路啊，你也能写出一篇优秀的小短文。第一步，找出故事四要素，动笔之前，先问自己四个问题，什么时候就是时间， 晚上夜深人静在哪里呢？就是地点在书桌上，有电脑和鼠标，都有谁呢？就是人物，小老鼠，电脑屏幕里面有一只橘猫，那发生了什么？就是事件， 小老鼠好奇的按下电脑键盘，探索新事物。记住这个四要素，就是什么时间，什么地点，都有谁在做什么。 第二步呢，搭框架，要素找全以后啊，我们按照起音，经过结果这个顺序搭建故事的框架，让条理更清晰。首先呢是起音， 小老鼠夜晚出来找东西吃，被发光的电脑吸引，好奇的按下键盘。然后是经过，这是重点讲述的部分， 突然发生了状况，屏幕里啊，出现了一只橘猫，那猫的样子呢，是瞪着圆眼，露出尖牙，表情啊，十分凶狠。然后是老鼠的反应，吓得摔倒，浑身发抖，一动都不敢动。结果呢，发现猫是图片，小老鼠啊，惊慌逃跑， 那框架打好了，就到了。第三步，加入一些调料，丰富细节，让这个故事啊更精彩。比如周围的环境描写，小老鼠的动作描写，猫咪的神态描写，还有啊，语言心理等方面的描写。我们把这些细节啊放在饭文里看一看。 这篇饭文开头四要素，时间呢？是夜晚，周围的环境呢？月亮挂在天上，屋子里啊，安静极了， 谁在做什么呢？小老鼠饿了，出来找东西吃，被电脑吸引。然后是故事的经过，这是描写的重点， 小老鼠好奇的按下键盘，屏幕里啊，出现猫咪的照片，这里啊，最精彩的描写是对比猫咪的胸和老鼠的怕，猫咪呢，瞪着眼，张大嘴，露出牙，表情凶狠。 小老鼠呢，一屁股摔倒，紧紧闭眼，浑身发抖，心里在大喊，千万别说，最后呢是设计结尾，小老鼠发现了真相，原来猫咪是电脑里的图片， 注意啊，描写小老鼠的动作，连滚带爬的逃回了洞里，然后啊，再加上心里的感悟，以后啊，可千万不敢再乱碰电脑了，学会了吗？就动手写一写吧，好好加油！

这个画面作文怎么写？给你三秒思考一下。 天色渐暗，路灯啪的亮了，我家窗外的三根电线瞬间变成了小鸟的江湖。快看！ 第一根是老江湖的地盘，一群麻雀大侠挺着小胸脯，你挤我撒，叽叽喳喳吵个没完，我先来的，这是我的位置。第二根是新手村， 毛茸茸的小家伙们紧紧挨在一起，风一吹就轻轻晃，生怕被吹跑。第三根最热闹，几只燕子剑客在空中盘旋，边飞边啾啾喊， 借过借过，给个位置呀！一只小麻雀扑愣着，翅膀在电线上方急的团团转。江湖早就满员了，他往老江湖那挤，被一只大麻雀一扇翅膀赶开， 去去去，没地凑向新手村，又被小脑袋们挡住。他可怜巴巴的啾啾哀求， 各位大侠，我飞了一整天，腿都酸了，就分我个小缝站站吧！这时，电线上的老大哥，一只胖乎乎的麻雀清了清嗓子， 大家挪一挪，江湖规矩，见面分一半。小鸟们慢慢挪了挪，小麻雀终于找到缝隙，小心翼翼落下，舒了口气，呵，江湖真不好混呀！暖黄的灯光洒下来， 照的这串黑压压的三线谱亮亮的。每只小鸟都是小小的音符，吵吵闹闹的，却让夜晚满是热乎乎的生机。这电线上的江湖虽挤，却是个暖暖的家。

这个周末呀，二年级的孩子都有一个作业，就是第七单元的一个，看图写话，那很多孩子看到这幅图呀，都不知道是什么意思，注意一定要带着孩子看一下书本上给的一个提示。首先小老鼠在干什么， 实际上是让我们去写故事的一个起因，我们可以按照时间地点，人物事件去写。接着电脑屏幕上突然出现了谁，那这里呢，是让我们写事件的一个经过，你可以在这中间啊加点小老鼠和猫的一个神态呀，动作呀，语言描写， 接下来会怎样？那这里呢，实际上是故事的一个结果，所以呢，这就告诉我们，在叙述一个故事的时候呀，一定要写清楚起因经过，结果。那以下呢，是杨老师整理的三篇泛文，可以去借鉴参考一下。