初中语文反着教的课堂流程

记着今天老师的话啊，你们以后不管上初中还是高中还是工作岗位，记着老师今天的话，别人不管怎么打压你，批评你，你 都要给我反着来，除非是你做错了，我相信你有识别的能力，就是这个人去批评你的时候，是真的发自内心的吗？是你真做错了吗？ 如果不是他就想贬低你，不要听，你们就抓自己想听的东西， 最简单的啊，以后你们一定会遇到别的班主任，别的课的老师，对吧？不管这个老师你是否喜欢，不管他是否怎么打压你，你记老师这句话，你不看那个人，你只听那个内容， 你跟这个课有仇吗？没有对不对？比如说英语老师说了，你不好听的话，你不爱听了，是不是？有的同学就我不喜欢这英语老师了，我也不想学这英语了，你说这事对吗？不对，你上当了， 你猜为什么上当了？因为因为不喜欢这个老师，为什么就不能不喜欢英语这个门学科呢？对呀，有了英语你会了另外一国的语言，首先你会，因为这个学科会在你考学的路上给你加持吧，你少一科都不行吧？ 就因为一个老师，我们就放弃自己的求学之路吗？不是是不是？好，张泽坤，你就记着老师今天的话，别人打压你不听，鼓励你，怎么样，我就听明白了吗？

圆形是什么？哪是圆形？嗯，对，现在每天教刘大孙写作业的这个任务都交给刘安妮了啊。对啊，他们都不教，怎么样？刘老师 我都气死了知道吗？他根本不听我讲的，他非得说这个这个这个，他说他说的我讲的不对，然后我跟你讲最气的一点是什么？嗯，他非得说这一题下面写到这上面， 这个得写到这这里，我跟他分了。或者这个是这是第一题，这是第二题，这是第三题，这是第四题，他非得不听。哈哈哈哈，他就想把第一题到第二题上面，第二题写到第三题上面。果然谁看孩子谁脾气大呀。哈哈哈，他作业非常温柔呢。嗯嗯，非常好。那个姐姐教的好不好啊？不好。 是姐姐教的不好还是你学的不好？姐姐，姐姐教的不好啊。那你让大姐教你大姐直接一脑瓜得呼死你了知道吗？哈哈哈，还是我脾气好。 我觉得二姐姐接的挺好的，你就下次语速放慢一点，把这个题给他读透了，他就明白了。读透？他也不相信啊，他就说这一题就在这里的，然后老师教的这个分中的三页就要写在这个里面，这边是第二题。你瞎说啥呢， 对不对啊？不对还是不对，你给我犟着。那你要三三姐教你行不行？这肯定。你这这还看不出来吗？第一题，这个就是第一题啊，写在这里。第二题是第二题啊。 哎，怎么样？做对了吗？不做对。嗯，不做对的地方都给他说了，现在全对一百分，先说零分。好好好，刘老师非常有功劳哈。这个就是一个蹩脚子哈，老是喜欢给人家唱反调，你是不是骗人的哈哈哈哈。 呦，我看给你惯的啊。过来过来过来，不允许这样过来这样做是不对的知道吧。过来你过来我才不过来你过来 你看就你跟他说啥非得给你唱反调哈哈哈哈。妈呀你有病了吧过来我再说一遍。 过来上我跟前来站着。过来打我嘛。我不打你你过来。哈哈哈哈哈哈闭嘴听我说你拿东西扔我对不对。 哈哈哈对说对不起我说你看他就是这样的一个小孩，你说你咋弄吧。就喜欢跟人家唱反调哈哈哈哈哈哈 这笑啥。不理解但尊重他。撇能不不撇能，我最喜欢他，其实有的时候那评论区里说他其实也不亏，但是我觉得他平时挺乖的，每次我跟你说他昨天嗯我就坐在他那，他就给我收拾垃圾桶，他也帮我换 可好了。我知道呀，但是他就是表现出来的就是让人家很烦呀，就觉得他很不乖啊。对啊，但是平时他挺乖的。我说实话啊特别喜欢他 比兔兔好多。兔兔天天打我哈哈哈天天咬我动不动咬我。哈哈哈可能逗我的最烦他。你这个话别让老三听到了啊，一要让老三听到了一会又得干起来。就是的，哈哈哈过来大三干什么啊一会让老三听到了一会又得干起来。就是的，哈哈哈过来大三干什么。你不能这个样子容易招别人烦知道吗？为什么？ 你说为什么呀，那别人又不了解你又不了解你的全部听到了没？嗯，不能这样做啊。 嗯嗯，你说妈妈对不起妈妈有关系？哈哈哈哈哈哈哈哈哈 喜欢唱反调的小孩一身反骨。哈哈哈家里死条鱼都得哭的美美的啊哈哈哈。哎昨天养了那个小金鱼死了都还在那哭，心疼的不行，有感情的不行，就是喜欢唱反调。

今天我们来聊聊语文老师反着教学生反而更能出成绩。我发现一个很奇怪的现象， 学生上语文课的时候，笔记记的很工整，听课也很认真，可是每次到了考试，阅读都达不到点上。后来我总结出，不是学生不努力，而是传统教法太满了， 老师讲的多，学生想的少。于是我开始反着教语文。在阅读的教学中，我反其道而行，一节课只聚焦一个核心能力，比如说讲背影，不直接讲父爱，而是让学生思考 课文当中哪些细节让你感到很心酸。学生从被动听讲变为主动思考，这种角色的转变极大的提升了文本的分析能力。反着教不是标新立异， 而是少一些灌输，多一些留白。今天的视频就分享到这里，希望这个视频能给大家带来启发和快乐，我们下期再见。

只要作文写的好，那语文成绩低不了。想要满分作文，你得学会把福老奶奶过马路秒变成教老太太碰瓷。同样一篇作文，切入点不一样，那分数也就天差地别。今天我就再教你们一招反向立场。很多人呢，写作文都喜欢站在这个道德的制高点，放空抢甩空词， 自己觉得挺不错的，成绩一出来，蒙圈了你比如写这个母爱。一提到这个母爱，你们是不是都会想到，哎呀，母爱是伟大的，是无私的。 告诉你，没用，大家都会，那不叫绝活，你得反着来，把母爱写成一场阴谋。如果爱有 n 种打开方式，那咱们就选地狱模式，剑走偏锋。当全世界都在割葱，母爱，你却写了篇论母爱的战略性投资。哎，那阅卷者一看，想不嫉妒你都难呐。但是 这个方法尽量慎用，除非你已经练的炉火纯青。记住，我们这是颠覆套路，不是颠覆价值观的。他爱我的证据是，他从未爱过我， 又是跌倒，他注视着尘土爬满我的掌心，自己起来，大地不会为谁柔软。青春溃败，他退回我泪湿的信间。痛苦不必逃避，自行消化成茧。 当我终于远行，他站在门口，像送走了一件签收完毕的包裹，点头关门，未说再见。所有人都说他像风动的河，而我也在这多年里练就了以冰为坎。 直到我成家那日，在他旧衣柜深处发现了一个铁盒，里面整齐的收着我儿时的每一张涂鸦，每一颗乳牙，每件物品旁都标志日期。原来，我的过往，他从未缺席。我拿着盒子走到他面前，他正揉面的手却停在了半空， 我什么也没问，只是张开了双臂，这个他从未教过我的姿势，他手上还沾着面粉，迟疑的拍了拍我的背，像触碰了一件失而复得的瓷器。 原来他不是不懂温柔，是把所有的柔软都锁进了铁盒，好让我能够无牵无挂的走向这个坚硬的世界。而那个拥抱，虽然迟到了三十年，却终于与爱同时抵达。

从事教学工作多年，我发现不少英语课堂普遍存在这些问题。一是满堂灌却无反馈。英语课程老师的独角戏课堂全是重点，学生只顾着抄笔记，一问知识点全忘光。第二，分层教学难落实，优等生吃不饱，学困生跟不上，顾此失彼。 三学生困于题海，只靠题海战术不会灵活运用，及格率就卡在瓶颈。四是老师教学模式僵化，新教字幕再读单词，最后多练习，就像教学流水线，那自己也会逐渐失去热情。 其实我们不妨换个思路，尝试反着教，这样可以让课堂效率翻倍。那该如何做呢？首先我们要知道课堂减法，它其实就等于成绩加法。那我们要怎么做呢？ 我们首先要做到内容聚焦，一节课只聚焦一到两个核心内容，复杂的内容可以暂时简化或者延后讲解，先让学生夯实基础。其次是版书，我们要遵循极简法则，用颜色区分重点。然后就是 ppt 了，我们要精简内容，每页保留关键词，加一个例句，并且标注考点。 最后呢，就是要控制讲课时间，讲二十分钟，留二十分钟给学生互动练习，最后五分钟总结梳理，让学生自我消化， 这就是课堂减法，等于成绩加法。那我们还要做到什么呢？我们还要做到提升提问质量，告别无效提问。那我们就要实施思考讨论分享模式，引导学生先独立分析，比如常难句，主干在同桌互纠错误，比如时态上的错误。最后呢，在全班分享提炼思路。 其次，我们还要推行反向提问策略，请学困生复述关键步骤，比如如何拆分定语从句，让优等生设计辨识题，比如改写倒装句，那么我们就可以使各个层次学生均能参与， 告别无效。提问之后呢，我们还要给学生布置分层训练，那可以把学生分为基础组和爬高组。那么基础组呢？我们就可以布置教材例句挖空默写、课内外单词听写默写。那这部分出题工作量会比较大，我一般都是用小程序亲蒙单词出题器制作默写卷，选好教材版本和所需要练习的年级单元， 很快几秒钟就能生成一张排版整齐的单词。默写卷格式也很全，像两栏表格、两栏横线、通栏、四线中医护理等等都有。默写卷不仅可以下载打印，还能在线布置练习到家长群，学生可以直接在家下载默写，也能在线听写，非常方便。一些课外拓展单词和例句也能通过里面的自由出题功能添加到默写卷当中， 真的给我省了不少时间。那么把高组呢？我会布置真题与偏旁写，比如用五个高级衔接词写作文。最后我们需要做到的是让学生成为课堂主角，我们要下放讲解权，便被动听为主动讲。 所以我们要做到提前将试卷讲解任务分配给不同小组。比如 a 组负责阅读题定位技巧， b 组呢，就解析作文泛文结构， 那我们老师就可以退去幕后了，我们在关键的地方进行点拨，重点，补全全班普遍的高频易错点就可以了。所以呢，我们教的累不等于教的好呀！老师们，真正的高校课堂是教师做减法，学生做乘法，多给学生开口机会，成绩自然越来越好。

今天呢，我们来学习一下教学方法的选择与应用，教学方法呢，一定是要根据教学目标，教学内容，教学学情等学生的一些情况，然后多种方法结合着来使用。那这里呢，为大家介绍八种方法。 首先呢，我们第一种呀，就是传统的讲授法了，他呢是教师通过精炼生动的语言，系统性的传递知识。很多人呢，其实对他有误解，认为新课改下之后呢，他是完全不能用的，但其实这也是一个比较偏见或者错误的一种片面的想法。 那因为呢，对于我们教学过程中有一些什么交代目标呀，介绍背景呀，分析重难点呀等等，如果用我们讲述法呢，它的效率会更高，而且它的系统性会更强，也能够快速的为学生去搭建学习的一个框架，所以呢，它其实是不可或缺的， 当然了，也不要一味的滥用，或者说只用它，这样就不好了。第二种呢，是师生生生之间的这种双向的一个对话， 它的精髓啊就在于描绘这个过程，学生呢先自由的去进行感受文本，然后在交流的过程中树立认识，这就完美的全释了学习是如何发生的， 从个人的初步感知出发，然后通过这种社会性的对话与碰撞，最终呢内化为自己这种固稳的一个认知，它就像是这个思维的催化剂，就贯穿我们整个的一个教学环节。 那第三种呢，就是讨论法，这个呢是在教师的指导下，可以围绕各种问题呢去进行交流，他有一个非常清晰的操作闭环，提出问题，讨论问题，总结问题，他核心的价值呀，就在于去生化理解，扩展思维，特别适用于解决重难点。那 而且呢，他非常适用于我们高年级的学生，那对学生的这种抽象思维合作能力的发展啊，他是非常优选的一个 教学方法。那第四种呢，就是朗读法了，这个呢，可不仅仅是读课文，而是通过有声的语言，将文字呢转化为也可以体验的一些情感，它强调的是对语言， 语音，语气语调，重音节奏的一种综合性的把握。那对于抒情类的文本，它的是深入体会的通道，那对于小说戏曲呢，它通过有分角色的朗读，可以揣摩人物的一个内心， 所以的话呢，它属于这种多感官去感受的这样的一个艺术和讲述的方法。那第五种呢，就是导读法了，这个呢，最能体现教不是为了教的理念，这样的一个方法，可以让学生呢以自自读为中心，然后教师的作用呢，就是主导，而非主讲。 他的一个思路呢，就是接受任务，呃，初步理解，然后借助工具去深入分析，最后呢去进行深度的质疑，然后以及答疑。那我们的教师角色呢，在这里啊，就去升级为了我们课程的一个培训师了，培养学生，引导学生去进行阅读。那 那第六种方法呢，就是练习法，目的呢，就是为了让学生们形成能力，那能力的这种形成呢，必须通过练习来进行固化，所以在教师的指导下呢，学生可以独立的去完成朗读，背诵、复述哎，做笔记等等多重任务， 实现了从懂到会，从理解到熟练的这样的一个关键一步。那第七种呢叫做研究法，这个呢是面向未来培养一些创新者和问题解决者的这样的一个高阶方法， 它可以去模拟真实的就是一些探索过程，例如去确立课题指导方法，去收集资料，然后独立专研，最后去钻研报告和交流等等。那这种的话就比较适合这种高学段的一些学生了，是一种项目式的一种学习，研究性的一种学习方式。 那第八种呢就是情景教学了，它的适用范围还是非常广的，可以利用图片、音乐、多媒体或一些生活场景去创作出与我们教学内容相关的一些具体场景。然后它的主要思路呢就是来激发我们学生的兴趣，然后让他们去理解，体验情感， 最后呢去生化，获得这种理性的认知。呃，这个呢可以帮助同学们和我们的这个情景内容以及背景知识去进行产生共鸣和联系。 好的，那以上呢就是我们常用的一些方法的分析了，那希望同学们呢能够把这些方法呢结合着去进行运用， 使我们从有法走向得法，最终呢步入无定法之境界，然后让我们的这个课堂呢更加的专业，那希望这次的梳理呢，可以让你的课堂更加的深度。感谢观看，我们下期见。

教给咱们家长一个非常轻松的带娃方式，就是正话反说。什么意思呢？就是给孩子身上贴像正向的标签，孩子越做不好什么，咱们就越往好处去说。孩子越懒，你就夸他勤快，他爱发脾气，你就夸他情绪稳定。 孩子们都喜欢戴高帽，你越夸他的优点，那么他的优点就会放大。考试没考好，家长不要忙着批评，考好了，你要抓住机会进行表扬。作业写的很潦草，这时呢，你要导出最工整的字，告诉他，其实你的字写的也挺好的。 孩子出门就开始乱跑，你不要乱喊，而是去拉住孩子的手说，宝贝啊，你得拉着妈妈的手，妈妈容易迷路，你来给妈妈当个小导航。 家长装笨就是最高级别的聪明，示弱才是最强的力量。父母退一步，您的孩子就会往前进一步。反向育儿，它不是套路，而是以退为进的智慧。

先看视频，第一个怎么读？运车，哎，非常棒，读运车，第二个读生肖，哎，太棒了啊。生肖 第三个会读左读左读缩脖。好，下一个读凤尾，凤尾凤尾。对，凤尾。这个怎么读啊？你们学聪明了啊，读喜好，下一个打样打样打 要这个呢？一两对一两，这个怎么读？左想，哎，对左想，这个呢？下在下下在下。 我的九年义务教育啊，算是白上了， 一个也没有对上的，完美的避开了我们所学的正确答案呀，感觉自己慢慢都变成文盲了。

记得今天老师的话啊，你们以后不管上初中还是高中还是工作岗位，别人不管怎么打压你，你都要给我反着来，除非是你做错了，我相信你有识别的能力。就是这个人去批评你的时候是真的发自内心的吗？ 你真做错了吗？如果不是他就想贬低你，不要丢，不管这个老师你是否喜欢，不管他是否怎么打压你，你记老师这句话你不看这个人，你只听那个内容，比如说英语老师说了你不好听的话，有的同学就我不喜欢这英语老师了，我也不想学这英语了。你上当了就因为一个老师，我们就放弃自己的求学之路吗？不是。