小儿与王戎用的什么写作手法

四上的二十五课，王蓉不取道旁理本科的重点一错点整理如下，家长们收藏一下。首先呢，有两个背景知识，我们来了解一下。 第一，这篇课文选自是说新语雅量，这本书呢，专门是讲汉朝末年到魏晋时期那些有名的才子们的言行趣事，很有意思。第二呢，故事的主人公王蓉是谁？他是历史上鼎鼎大名的竹林七贤之一，从小呢就特别聪明有才华。 接下来我们看课文。王蓉七岁长于猪，小儿游长是曾经表示啊，事情是发生在过去， 猪是重许多的意思，游呢，是嬉戏玩耍。这句话的翻译，王蓉七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。开篇第一句话交代了故事的主人公时间和背景，主人公是王蓉，时间呢，是他七岁时。故事的背景啊，是和小伙伴一起玩耍。 看道边李树多子折枝子，这里是李子果实，折枝呢，是压弯树枝，形容果实啊，结的非常多。 诸儿竞走取之。竞走这个词语啊，在古代和现代意思啊，是不一样的。走在文言文中啊，是跑的意思，竞走呢，就是争着跑过去。而在现代，竞走呢，是一项体育运动， 为荣不动为是只有的意思。这句话的翻译，他们看见路边的李树上结满了果子，把树枝都压弯了，孩子们争着跑过去摘李子，只有王蓉站着不动。这里呢，做着，运用了对比的手法， 猪儿静走取汁和为荣不动形成了强烈的反差。这样写的好处是，用其他孩子的盲目行动，反衬出王蓉的沉着、冷静和站与思考，使人物的形象啊更加突出。 人问之，答曰，树在道旁而多子，子比苦李。这句话的翻译，有人问他为什么不去摘，王荣回答说，李树长在路边，却还有这么多果子，这一定是苦李子。 这是权威的核心，展现了王龙的推理逻辑。他的思考路径是，第一步，观察现象。他抓住了两个关键，李树在道边却多子。 第二步呢，推理逻辑。他心里想，如果这李子啊是甜的，那在这么显眼的路边，早就该被路人摘光了，怎么可能还剩那么多？第三步啊，得出结论。所以呢，唯一合理的解释啊，就是此必苦李，这肯定是苦李子， 这体现了他善于观察和根据常识进行推理的能力。最后一句呢，取之信然。信然是的确如此。这句的翻译， 有人摘来里的异常，的确如此，用事实验证了王蓉的判断是正确的。学完课文，大家注意这个字，啊知在文中出现了三次，指代的对象不同，一定要分清。 第一次，诸儿竞走，取之。这个之啊，指的是里子。第二次呢，人问之，这个之啊，指的是王蓉。第三次呢，是取之信然。这里的知又指回里子了。 通过这个故事，我们可以总结出王蓉的品质啊，是善于观察，勤于思考，冷静推断，不盲从。 全书的翻译啊，贴在这里可以啊，截图保存。这篇课文呢，不仅是一个故事，更蕴涵了深刻的道理。文章通过王蓉的故事告诉我们，遇到事情啊，要仔细观察，勤于思考，根据客观现象进行合理的推理判断，而不要盲目的跟从他人。 这个故事还衍生出一个成语叫道旁苦里，用来比喻啊，容易被得到，但实际上并没有什么价值的人或事物。课后的第三题，说说为什么树在道边而多子子必苦里。刚才讲过了，答案呢，就贴在这里，我们下个视频见。好好加油。

取的意思，摘取道道路。李李子，王蓉不取道旁李，王蓉不摘取道路旁边李树上的李子长 曾经住小儿，一些小孩子游游玩玩耍子植物的种子，这里指李子折枝，压弯了树枝竟走， 争着跑过去。为只有答回答曰，说耳却信然。的确如此。 从文中对王蓉言行的描写，可以看出他是怎样的人。王蓉是一个善于观察，勤于思考，冷静推断的人。像王蓉这样古代少年还有哪些？曹冲称象司马光砸缸。

同学们好，今天我们来走入第八单元看看，第八单元当中告诉我们什么呢？时光如穿浪滔沙， 青史留名多俊杰。这两句话是需要我们记住的，那单元当中的课文有什么呢？二十五课王蓉不取道旁理，是篇文言文。二十六课西门豹志业。二十七课故事两则，包括 扁鹊之一济昌学社，还有一个口语交际，口语交际是讲历史人物故事的，习作是我的心儿砰砰跳。 通过口语交际讲历史人物故事，我们知道本单元当中很多都是跟历史人物有关系，像这个就是王蓉，西门豹、扁鹊、姬昌都是历史人物，这些人物就是一些俊杰。俊杰是指的什么意思呢？ 就是指的才华出众，英勇豪杰之人。那么我们这个单元就来学习学习这些人物。那么本单元当中的语文要素是什么呢？了解故事情节，简要复述课文。第二个就是写一件事情呢，能写出自己的感受，这是写作要求， 语文要素是复述课文。哎，我们第四单元学习了，请经过结果啊，我们第七单元学了主要内容，然后这一个单元是要求学习复述课文了。好，那么我们一起来走入本单元。 时光如穿浪淘沙，金水流明多季节，在我国悠久的历史长河里，涌现出无数的英雄智者，他们的故事一直流传至今。 学校公众号系列人物栏目将举办历史人物互授会活动，邀四年级的同学们参加，请大家选一个自己喜欢的历史人物，收集与他有关的故事交给同学们听。学校微信公众号将何优进行展示，欢迎大家一起来参加， 我们一起来跟着这一个征集令大情景一起来走入课文来。首先走入历史人物故事会，学习第一个王蓉部曲到旁礼一篇文言文 来。首先看任务一解题，识人，王荣是谁呀？好，来看一下荣这个字怎么样去书写啊，我们看他这个字是怎么样来的。右边啊，代表的攻击用的兵器，这是什么部？葛部， 左边代表防御的铠甲，这个就是铠甲标红的，他在古代是兵器的总称，后来也表示军队军事，这是单个这个字的意思。那么那么本人当中的王蓉是什么呢？是一个小孩子，他是谁呢？他是王蓉，是竹林七贤之一 啊，自幼聪慧，从小非常聪明。竹林七贤是魏晋时期七个最有才华，最有个性的文化人，他们常常相约在竹林里饮酒作诗，谈论天下。王蓉是其中最小的一个，我们了解他了哈，我们知道他很有才华，还有什么呀，很有个性的文化人。 我们来看一下王蓉不取到旁里，这个取是什么意思？反正我们山东这边是啊，方言拿东西也是取东西，不难理解。我不知道你们那边是不是很难理解取是什么意思啊？就是摘或者是拿的意思，本人当中指的就是摘我们山东的方言就说，哎，你到那边帮我取一点东西， 我不知道你们那方言是不是啊，也是拿的意思，光解释这个题是什么意思啊？王蓉是个人名，王蓉不摘道是道路 旁是两旁里是什么？看图片里就是李子，他的解释就是王蓉没有摘道路旁边的李子，这个名字这么的长，怎么样去给他断句呢？就是谁在干什么？王蓉不取到棚里，在读的时候，这个地方可以做语句， 可以做气息的。这个停顿，王融不取道旁里，我们来看一下。任务二，读通课文，老师来给你们读一遍。王融不取道旁里。王融七岁，常与诸小儿游看道旁里，数多子， 折之为容不动人问之，答曰，数在道边而多子，此必苦里取之信然。老师读完之后看，老师给你标的啊，这个字朱 诸，这个字读什么？敬，这个字读为诸，看言字旁加者啊，诸小儿也，静走取之啊，为是为容不动，还是比较简单的啊。好，那么我们来看一下， 这里面有个多音字，多子折之。为什么读折？其实这个字非常的重要，它有三个读音，第一个字读折，折的意思是断弄断，弯，弯曲。第二个是折，断折掰，折了，还有亏损表示亏本，你说折本了，还有折表示翻转 倒腾。那你说这个字的读音应该读什么呢？应该读什么？折，这个字的解释，多子折之是断吗？ 是很多个领子把这个树枝压弯了，他根据第二个我们就应该知道他读应该读折。来看，老师给你出示这个图片，有很多领子把它压弯了。好，我们来看一下断句， 断句没有标准答案啊，刚才我们断的题目，题目就是什么，就是谁在干什么，那谁在干什么？本人当中出现了很多的人，有王蓉，有祝小儿，还有什么呢？祝儿，还有什么呢？ 荣，对不对？还有人，这些都是人物。那么我们根据句话摘出来，我们来看怎么断啊？来看一下王荣七岁是不是就在这段，哎，长于助小而犹助而静走，取之为荣，不动 人。问之。你看这样的地方，是不是这几个部分断句我们就解决了，就是谁干什么就可以，那断句除了谁干什么，其实还有什么怎么样？我们来看一下这个怎么断，你看 看道旁里数，多子折之。这句话根据这个什么怎么样，谁呀？什么里数怎么样？多子折之，那应该在看到旁里数，这是里数就是什么怎么样呢？多子折之，被很多 李子给压弯了腰，是不是啊？那这个呢？树在道旁而多子，这里面讲的是什么呀？讲的是树怎么样呀？讲旁接了很多的果子，这样的话， 老师教了你断句的好方法，你看你是不是就很好理解了，首先第一个是谁在干什么，然后是什么怎么样？以后你在断句的时候，考试的时候，断文言文的时候，你可以按照老师的这个方法去断。好，老师再次给你读一遍啊。 王融七岁长于助小儿游看道边礼数，多子折之，助而竞走，取之为容，不动人。问之， 答曰，数在道旁而多子，此必此，必苦里，取之细染，是吧？这样就非常简单了哈。来，我们来看一下。任务三，我们来读懂课文。 首先我们以前在学过的文言文当中，有学过司马光，学过守株待兔，前面还学过精卫填海。我们在学习文言文的方法有什么呢？老师再给你回顾一下，有借助注式， 还有借助插图，还有联系上下文，我们还可以用换词法，组词法，有时候还可以联系生活实际等等等等。学习文言文的多种方法来。首先来看一下，我们一起来解释一下王蓉七岁，这个简单吧，就这个孩子几岁了？ 七岁了，说成于助孝而游，这个游是什么意思？游游戏对不对？游玩组词的方法吗？这个长可不是我们说的长，长， 他指的那个长应该是哪个长是指的这个长，这个长的意思。课文当中有解释是什么？曾经这两个不是一个长哈，诸孝而诸是什么意思呢？看我给你出示字典当中的解释， 一是众多，许多，二之或之乎的谐音，三是由之，四是由于啊，语气助词无实在意义。第六个是姓，那你看是哪一个？ 显而易见，就是重许多。那猪的意思就是什么意思啊？就是很多小孩子，猪小儿的意思就是很多小孩子。那你比如说，我给你举一个例子哈，说教室里这么多学生，我们可以说，是啊，诸位同学，那很多老师，我们可以说， 诸位啊，老师，你看看，还记得电视当中都说，哎，诸位辛苦了，记得吗？哎，电视当中经常是抱个拳头，诸位辛苦了，是不是这句话 就很好解释了，那就是王蓉七岁时，曾经与众多小朋友们一起出去游，就是玩耍游玩。好，第一句解决了，我们来看 这句话怎么说？看看见道路旁边的李子树，多子，很多果子，并且被果子压弯了腰啊，我们来看解释，他们看见路旁有一棵李树，结了很多李子， 枝条都被压弯了，是不是就是这个意思啊？他少了一个主语，有的小朋友说，这个，他们，那我们加上就可以哈，省略了主语。那你看多子折枝，这就是看，哇，好多李子都结了，满满的啊，挨挨挤挤的结的。来，我们来看， 说猪儿静走，取之一容不动。那你看猪儿就是很多小孩静走。课文当中给我们解释了吗？ 来看课本当中给我们解释，竞走就是争着跑过去，取之就是摘。刚才我们讲了，是吧，很多孩子啊，争着跑过去去摘，他知这个是个代词，代的就是什么李子说，唯，唯独 啊，这里或者是唯独，只有，只有王蓉不动。过去，这里有一个古今一义词，竞走。这个走，古代当中只要是走，就是跑的意思，我们现在的走路是 慢慢的走路，古代的字，只要是走，就是跑的意思。记住了吗？小朋友们，这个是你必须要记住的啊，我们以前还学过这个，走是跑的意思， 守株待兔当中一个兔走出猪。我以前也讲过，只要是走，就是兔子跑了，兔到了树桩。那你看，还有一个儿童急走追黄蝶，也是儿童急着跑着去追黄蝶，所以古代当中走就是跑的意思， 围着只有。那我们来看一下解释说，那些小朋友争着跑去摘李子，只有王蓉站着不动， 树在道边，而多子此必苦李。这句话怎么解释？树，这树长在大路旁边，还有那么多的李子，一定是苦李子，此必是一定，一定是苦李子， 然后取之信然，取之什么？摘下了李子？恩，有一场果然如此，信然就是的确如此。课本当中有解释啊，这里省略了，这里省略了。谁取之其他小朋友省略了主语， 如果老师这么一解释，是不是你就理解了大体意思，但是本人当中有一个字出的出境率特别的高，哪一个字呀？知，老师认为知这个字是文言文最具代表性的一个字，它有很多种意思。我们首先来看第一个知的意思到底有多种说助而竞走取之 这个之指的是什么啊？里子，那他就是个代词，代的就是里子。人问之问之，这个知是谁啊？ 代指的是谁呀？王蓉，他也是个代词，王蓉不去摘李子这件事，代的就是王蓉不去摘李子这件事， 那取之这个又是指的谁呀？又是指的代词？李子，这就是我们最经典的一字多义，就是一个字有很多种意思，你还得去想办法记住他啊，就是我们学的还是比较浅显的啊。 这三个知，我们还要强调一下，有古今一异词，你比如说这个长和这个走长，我们现在的这个长是尝一尝，是有有一种是吃吃东西的感觉。而在古代当中，是啊，曾经的意思就它完全改变了，古代当中的意思， 就古代意思和现在的意思一点都不一样。你比如说这个走，我们现在是走路，而古代当中是什么？奔跑，跑的意思。好了，来，你看，老师把 解释给你说，在下面，我觉得有的小朋友根本就不需要背，你只要刚才听到老师给你解释的个别词语，加上看注是一下就能翻译出来，对不对？ 好，我们来看一下任务四感悟形象，我就问你啊，那你看王蓉是怎么知道树在道边而多子此必苦里呢？我们来看一下这个李子长在哪里呢？长在道上对不对？来看这个道 是什么呢？三辆马车并排走的叫做路，可不是，我们现在这个道路是合在一起了，因为我们现在的道路都非常的宽广啊，你看古三辆马车并排走的叫路，两辆马车并排走的叫道， 然后一辆马车可以走的叫做途啊，不能走马车呢，只能走人的叫做静。小静，我们 叫什么？人行道，对不对？所以说嘛，远上寒山石径斜，这个径他就是什么意思啊？小路，记住这个哈，非常有意思哈。所以树在道边，如果这个李子很甜的话，哎，人 都把它干什么摘走了，还能有这么多？如果是个甜李子的话，那肯定就是无籽了，就没有了，树上就没有了，或者是很少了。现在的情况是多子折枝，那肯定就是个苦李子了。 从一开始老师给你介绍王蓉的时候，我就说王蓉非常的聪明嘛，你看他跟朱小儿做一下对比，你看朱小儿怎么样？朱小儿是竞走取之，跑着去摘他，而王蓉不动，哎，为荣不动。所以说就能够看出来，王蓉这个人，他非常的善于思考，冷静判断， 当别人跑着去摘的时候，他怎么样？非常的冷静啊。有的同学有很多从众的心理，小朋友们知道什么叫从众吗？ 就是别人有什么我就得有什么啊，别人吃好吃的，我也得吃好吃的，别人想干什么我就得干什么，这叫从众的心理。就是我想和大部分人一样，但是你看看王蓉就没有，他是一个善于思考，冷静来判断的一个孩子，也是一个善于观察的一个孩子。那好，因为我，我们来讲述故事， 讲述故事，在讲述故事过程当中，我要有故事的起因经过，结果对不对？我们来看一下起因是什么？ 这一句，王融七岁，常与诸小儿游看道旁礼数多子折枝。这是故事的起因经过是什么？就过去啊，去娶她，然后呢？但是王维不动，然后还分析 啊，为什么不能够去摘，结果是摘下来异常 a， 真的 是这样的，你把起音经过结果讲出来，做到有条不稳，讲述完整，并且你也可以在从中发挥想象，加上一些心理描写呀，动作描写呀，语言描写呀，你的这个故事会变得更加的生动。 那好了，老师再给你拓展一篇文言文，叫王融观虎来看这个地方啊。说魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王融七岁，忆往看虎城坚攀岩而吼，其声震地，观者无不必，一颠簸， 荣战然不动了，无恐色大的意思是什么呢？就魏明帝在于是在啊， 在宣武场上呢，就是把老虎关起来，这个断虎找找牙，不是要把老虎杀掉哈，是指的把老虎关在一个铁笼子里。 说纵百姓观之，你从这个地方就能看出来，不是要杀他哈，纵就是放纵，听任放纵，老百姓去干什么？看他去看这个之是什么意思啊？老虎去看老虎，说王蓉七岁，这个很好解释了哈。说一往看这个，一是野的意思，野去看，说虎成奸，攀栏，而后就在这期间啊，老虎突然间攀爬着栏子， 从这个攀栏也可以看出来，是把他关起来，不是杀他而吼叫啊，就是说其声震地，声音非常的响。 说观者无不必，一颠簸，就是没有观看的人都干什么都避开了都，而且还有的吓倒了，是不是啊？说容暂然不动，只有王容啊，安适的样子不动，说了无恐色，一点都不害怕，这时候就能看出来王容非常怎么样，冷静是吧。 好了，这是我给你拓展这篇文言文啊，结合着课下注示，你可以自行去翻译。翻译好了，讲了两篇文言文，都是 选自试说新语，来看一下。试说新语至南朝，宋刘义庆编注，主要记载汉末至东晋大赋的言谈，亦是当时士族的思想生活和清谈放淡的风气，在书中得到较多的反应。寓言精炼，词意圈有， 对后代笔记文学颇有影响。就对于我们现在这后代哈颇有影响的。我都说了，如果你要是把试说新语，所有的文言文就会有很大的进步。 好了，本节课希望你能够把这篇文言文会读会背、会默，还要把课下注，是要记住。好了，这是本节课。

哈喽，大家好，今天我们不学英语，读古文，最近我们学了一篇 文言文，王戎不取道旁礼，我对他的印象非常深刻，因为他给我带来了很大的启发，一起来听一听吧！王戎不取道旁礼王戎七岁，常与诸小儿游看道边，礼数多子折枝， 诸儿静走，取之为容，不动人。问之答曰，树在道边而多子，此必苦里取之信然。 这篇文彦文的主要意思是，王蓉七岁的时候，曾经和许多小朋友外出游玩，他们看到 道路旁边有李子，小朋友们都争先恐后的跑过去，只有王蓉没有动。你知道这是为什么吗？王蓉发现这李子树长在路边，却没有人摘，所以这必定是苦李。 事情真如他所料，这篇课文给我带来了很大的启示，我们在做一件事的时候，不要人云亦云， 要仔细观察，勤于思考，要善于根据有关现象进行推理判断。 听完这篇文言文之后，你对你有什么启示呢？快来告诉我吧。

王戎不取道旁里。选字，是说新语雅量， 王戎不取道旁里。王戎七岁，常与诸小儿游看道边，礼数多子折之，诸儿竞走，取之，为戎不动 人问之，答曰，树在道边而多子，此碧湖里，取之尽然。 故事大意。王蓉七岁的时候，曾经与小朋友在一起游玩，看见路边有一株李子 嗯，其他小朋友就嗯纷纷爬到树底下，想吃李子，可是只有王蓉不动。 有人就问王蓉，你怎么不去摘李子吃呢？王蓉说， 这棵树在路边，却而且正嗯结了这么多李子嗯一定是苦的。 我们觉得王蓉他为什么能知道是苦的呢？因为他善于观察，而且勤于思考。好。

王融七岁常与诸甲无游，看道边礼。树多子，折之注而近走取之为容，不动人问之答曰，树在道边而多子，此必苦里 取之幸然。本本讲述了七岁的王融与许多小孩子一起游玩，其他小孩子都 有真香采摘路边的李子他就不摘的故事，告诉我们要善于观察，勤于思考，冷静推断，这样才能少走弯路，避免犯下不要的错误。文本选自是说新语雅量 王蓉，晋朝人，竹林七贤之一，自幼聪慧。好，我们现在复习一下。注是长，曾经 近走，争着跑过去为只有信然。的确如此，真棒！拜拜，记得点赞关注哦！

同学们，在过去的学习中，我们曾学到过这样几篇课文， 大家发现它们有什么共同点吗？没错，它们都是文言文。文言文是我们中国古代的一种文章形式，它常以行文、经略、言简意赅等特点区别于我们现在常见的文章。 今天我们要学习的这篇课文也是一篇文言文，题目叫做亡戎不取道旁理。戎字是本科的生字，让我们通过一个微课来了解一下。 古时候戎字中的戈布代表的是长柄兵器，而里面的部件代表的是上战场时所穿的盔甲。 戎本意是兵器的统称，后来也隐身为兵器的使用者，兵士、军人还可以隐身为与军事有关的事情， 如争斗、战争等等。由此可知，戎装就是指打仗时穿的军装。兵戎相见就是指发生战争或争斗。 在书写荣字时，需要注意，里面是一个竖撇，斜钩要写的舒展挺拔。 第二个撇是斜撇，要写出锋芒。课题中的王荣是一个人的名字，取就是拿的意思。 道旁礼指的是道路旁边礼树上的礼字，题目的意思就是王蓉不去摘道路旁边礼树上的礼字。接下来就请大家自由大声的读课文两遍，第一遍借助拼音读准字音， 第二遍放慢速度，试着读出古文的韵味来。在这篇课文当中，有两个字需要特别注意，一个是猪，他是翘舌音。第二个是静，他是后鼻音。让我们一起来读读这个句子， 诸儿竞走取之。文言文不仅要读正确，还要读出它的节奏、韵律。接下来请大家先来听老师读一读这篇课文。王戎七岁，常与诸小儿游 看道边，礼树多子折之，诸儿竞走，取之为戎不动。 人问之答曰，树在道边而多子，此必苦里取之幸燃。 大家发现了吗？老师在朗读时，在人物的后面稍作了停顿，再加上这些停顿符号，相信你们也能够读出古文的韵味和节奏来，赶紧试一试吧！ 同学们，通过以前的学习，我们已经掌握了这些理解课文的方法，接下来就请大家运用这些方法，再来读一读课文，了解故事情节，并找一找关键词，完成语文作业本第四题的故事情节图。 通过阅读，我们知道故事的起因是礼数多子折之，此时主儿静走，取之为容不动。王融认为此必苦里取之岐然。 同学们，你们能不能借助故事情节图以及书上的注示来讲一讲这个故事呢？我们来听听学习伙伴的分享吧！ 王蓉七岁的时候，曾经和小朋友们一起游玩，大家看到道路旁的李树上长了李子，小朋友们争着跑过去摘李子，只有王蓉没有动， 有人问他，他回答说，树长在路边，却有很多李子，这一定是苦。李子摘下来之后，的确如此。 学习伙伴借助注式把这个故事讲清楚了。在这些字词当中，有一个词需要提醒大家注意，就是这个静走。静字在古时候长成这样， 代表着两个人头上顶着物品在相互竞争，随着字形的发展，慢慢的变成了这样一个繁体字，我们现在常见的镜子是只取了繁体字当中的一半。还有这个走字， 其实我们以前已经遇到过了，大家回想一下，是的，在守株泰兔中，兔走触株里面，走字就解释为跑。我们在学习文言文的时候，还要学会联系旧知，学以智用。 那么学习伙伴所讲的这个故事够清楚了吗？哪些地方还需要补充呢？让我们来帮帮他吧！这个故事当中主要的人物是王蓉和朱晓儿，在这里，朱字该怎么理解呢？让我们来看看字典当中的意思。 通过联系上下文，我们不难了解，猪在这里应该取种许多，这个意思，猪小儿就是指许多孩子，跟后面猪儿的意思是一样的。 王蓉和朱小儿走在路上，看见路旁有一棵李树。刚才学习伙伴在讲故事时，并没有对这棵李树有过多的描写，但是我们文中有一个词却详细地讲述了这棵李树的状态， 是的，就是这个多子折枝，我们该怎么来理解它呢？看看这两幅图，你觉得哪幅图才符合多子折枝的样子？ 是呀，左边这幅图上的李树长满了枝头，把树枝都压弯了。看到这样一棵树，竹儿都竞走取枝。 通过理解，我们知道知在这里表示的就是李子。看到这满树的李子猪儿是怎么做的呢？你能不能根据提示发挥想象来说一说。 我想一些有趣的画面一定会在你的脑海当中慢慢的浮现。这个画面可能是这样的，看道边李树，多子折枝，株儿竞走取之。 有的欢呼雀跃，有的连蹦带跳，还有的争先恐后地摘下李子往嘴里塞。 这个画面还有可能是这样的，看道边李树多子折枝，株儿竞走取之。有的伸手摘下了低处的李子，有的找来竹竿打下了高处的李子， 还有的干脆爬上了树干去摘树顶上的李子，好一派热闹的景象啊。与此同时，与朱晓儿热闹的景象形成鲜明反差的是王蓉的举动。 王蓉是怎么做的呢？是的，为蓉不动，他为什么不和孩子们一起去摘李子吃呢？ 让我们来看看这句话。这句话当中涉及到了许多的人物，老师把这个句子稍作了调整，你能不能根据课文的内容来填一填呢？ 人问之，王容达曰，树在道边而多子，此必苦里，诸小而取之幸。然。大家发现了吗？这里出现了两个之，他们分别该怎么解释呢？ 第二个知其实不难，他与我们前面所学的诸儿尽走取之意思是一样的，都是代表李子。第一个知，指的是为什么不摘李子这件事。 那么，哪句话才告诉了我们王蓉不摘李子的真正原因呢？没错，就是这句，树在道边而多子必苦里。 其实啊，这句话当中并没有真正的反映出王蓉的整个思考过程，你能不能运用关联词看着提示来填一填呢？ 因为树在道边而多子却无人采摘，所以此必苦里，举一反三。那么，在什么情况下，这棵李树才有可能是甜里呢？ 我觉得是树在道边而少子，大家竞相采摘，此必田李。那么大家觉得王蓉的想法是否正确呢？ 是呀，文墨的取之信然就印证了他说的这句话。学到这儿，你觉得王蓉是个怎样的孩子？相信善于观察，善于思考，这样的词语就会浮现在你的脑海当中。 此时此刻，我们不禁对这个七岁的孩子肃然起敬，让我们和着音乐再来好好的读一读这篇文章。 同学们，通过学习，我们对课文有了进一步的理解，那么你能不能尝试着将这个故事讲得绘声绘色呢？ 学习伙伴也想来分享一下他的学习经验，请大家来评价一下。如果他的故事讲的情节完整，就可以得到一颗心。 如果他展开了合理的联想，再得一颗心。如果他的故事讲得声情并茂，就可以得到三颗心。让我们来听一听他是怎么讲的。 很久以前，有一个叫王蓉的孩子，他七岁时曾经和许多孩子一起外出游玩。他们正高兴的走在大道上， 忽然看到路边有一棵李树，上面长满了红红绿绿的李子，把树枝都压弯了。 其他的孩子都争先恐后地跑去采摘李子，有的欢呼雀跃，眼睛都直了，有的赶紧找来长长的竹竿，专挑个大的往下打， 还有的甚至爬上了李树，去摘那些藏在叶丛中的李子。李树上下传来了一阵阵欢笑声。就在这个时候，只有王蓉站在一边，眉头紧锁，丝毫没动。 有人就问他，为什么不一起去摘李子吃呢？王荣回答说，这棵李树长在路边，还结了这么多果子，却没有人去摘，肯定结的是苦李子。 其他的孩子们摘下李子，往嘴里一塞，果然像王荣所说的那样， 老师觉得学习伙伴所讲的故事，不仅情节完整，而且充满了自己的联想，讲的时候声情并茂，非常吸引人，可以得到三颗星。如果你也能讲的这么好，老师还要提高一点难度， 没有了文字，只靠这四幅插图，你能不能把故事也讲的那么好呢？赶紧试一试吧！ 同学们，这个单元我们的学习任务之一就是了解故事情节，简要复述课文。 通过今天的学习，大家是不是发现其实讲故事并不难，只要抓住故事的主要人物和情节展开联想，就能把故事讲得很生动。这个单元的人文主题是时光如梭浪淘沙，青史留名多俊杰。 单元当中包含了好几篇我们中国古代的经典文章，在故事当中也会出现许多的青年才俊。 今天的这个故事选自是说星语。是说星语是我国最早的一部文言智人小说集，主要是记载东汉后期到晋宋间一些明事的言行与意识。在这本书中还记录着王蓉的另一个故事， 大家可以借助注目读一读，相信从这个故事中，大家还可以认识到王蓉的另外一面。 除此之外，是说信语中还收入了很多关于古代聪明孩童的故事，像我们耳熟能详的孔融让梨、七步成诗、管宁歌席等等，大家可以再去找来读一读，并且试着把他们讲给身边的朋友们听。

四上第八单元，所有重要考点都在这条视频里，大家赶紧点赞收藏，让宝贝认真学习，把这些考点掌握了，单元检测一定能拿九十分以上。 首先基础知识第二十五课王蓉不取道旁里，要读通句子，读好停顿，停顿正确才能理解正确，我划出了停顿线，你可以参考。另外呢，还要结合注，是理解每一句话的意思。这个单元还有两个特别容易写错的字， 第一个呢，就是派出的派，第二个是西门豹的豹，这两个字要注意笔顺笔画，还有两个多音字也很重要，扎针的扎几昌的几。阅读理解这个单元，阅读的目标是了解故事情节，简要复述课文 很多人说啊，复述课文考试又不考，觉得这个单元不重要，大错特错。你想为什么要练复述课文呢？一个同学如果能把一篇文章用自己的话复述出来，那说明他对这篇课文一定是理解了，而且有比较好的概括能力。 所以复述培养的是孩子的理解和概括能力，这是阅读理解的重要能力。考试会考复述的方法，选择题、判断题都有可能考到。 那么复述的方法在交流平台总结了三点，第一要熟悉课文内容，第二呢，要抓住主要内容进行复述，次要的内容可以简略一点。第三要按照一定的顺序复述， 比如说扁鹊治病是时间顺序，有些表示时间的词句，抓住这些表示顺序的词句，复述才会条理清晰。 这个单元有一个特别难的阅读理解的题型，二十六课的客户第一题，根据课文内容填空，这可不是你抓什么语句就能填好的，他考察的是概括能力， 你看他把一篇文章分成了三部分，第三部分概括出来了，而且是用小标题概括的，让同学们来概括前两部分，怎么做呢？三部 第一步呢，要读懂文章，划分大段，他给你三个空，那就表示要分成三部分。那么怎么分这三部分呢？你要读懂故事，你看这个故事情节可以分为哪三部分？ 接下来呢，我们就要概括前两部分的大意，提取关键词。根据这个填空我们来看，一到九段讲的是新闻报调查民情，摸清底细，那我们抓关键词就是调查民情， 对吧？然后呢，第二部分讲的是西门豹惩治巫婆和官绅，那我们抓关键词就是惩治巫婆和官绅，这叫小标题概括，是有难度的，所以同学们呢，一定要多加练习，才能真正掌握这个概括的方法。

同学们在时光如山浪淘沙，青史留名。郭俊杰的历史长卷中说上了 王蓉，看，有好多李子啊，你怎么不摘呢？

四年级第八单元地毯式复习视频来了！第八单元可是期末考试重点中的重点，尤其是那篇文言文亡荣不取道旁理， 考试必考，分值大概在五到十分之间。另外呢，还有一个长考题型，叫做长话短说。今天的视频我会从头到尾给你梳理好第八单元的所有知识点，期末考试的所有考点全都覆盖好了，轻松多拿十分不是问题，记得赶紧点赞收藏起来吧， 我会从五大板块给你详细去讲解哈。第一个板块，文言文亡荣不取道旁里我们要掌握几个关键词，常与猪小儿游中的常是曾经的意思，这个词重要到中考还会考，你必须要记好才行。 猪儿静走，取之的静是静香。走是跑的意思，和守株待兔里边兔走触猪的走是一样的。 为榕不动，为是只有榕，指的就是王榕。为什么王榕不动呢？他说，树在道旁而多子，此必苦里。这句话一定要会默写，意思是李子树长在路边，果实还挂满枝头，说明这些李子一定是苦的，如果是甜的，早就被人摘光了， 最后摘下来一尝，果然是苦的。这个故事告诉我们，王榕是一个聪明，善于观察、冷静推断的小朋友。 第二个板块，课文部分，比如西门豹之夜。文章分为三个部分，摸清底细、惩治巫婆和官身、 兴修水利。写作顺序是按照事情发展顺序写的起因、经过和结果。西门豹是个有智慧、有谋略、反对迷信、尊重科学，为老百姓办实事的人。再比如，故事二则里，扁鹊治病告诉我们要提取正确的意见，否则后果很严重。 地堂学舍则是说明任何记忆都要从基本功开始，在明师指导下刻苦坚持才能成功的。 第三个板块，阅读理解考试呢，有两种常考题型，第一个小标题概括题，比如用小标题去总结西门豹之夜的内容。第一部分是澄清底细，第二部分是澄清水利，主语是新闻报，可以省略，保持格式一致就行了。 第二个是让你去复述概括题，方法是先回到原文去找到对的起音经过和结果，然后圈化关键词。最后呢，咱们把它连词程序就可以了。第四个板块字，词句易错，词有渣。有三个读音，捆扎读扎，比如包扎 扎透读扎，比如真扎。二声扎，比如马扎争扎。水水读三声静，香的静，中间没有那一横人烟的烟， 干旱的旱，徒弟的徒，求饶的饶，灌盖的盖。识字加油站第一百二十页的字要会换偏旁去造新字第一百二十一页的字要会听写，比如既然的既 和，即使的即拨打的拨和。拔萝卜的拔，裤子的裤是一撇加一点严厉的厉，厉是磨刀石，和锋利严格相关。历史的历是经过 和经历历史相关。第五板块，作文，我的新人砰砰跳，这部分作文非常重要，期末、小升初甚至中考都有可能考到类似的题材。写作的时候要加入语言动作、心理神态的描写，让情感表达的更加生动。 比如写紧张的时候，你可以写，我手心里全是汗，双腿直打颤，额头冒出了密密的汗珠，嗓子也发紧，竟发不出半点声音。资料已经整理好了，进粉丝群来领吧！想学更多方法干货记得来我直播间关注昌琪语文逆袭，一起加油吧！

好多也要来摘。你快点，我也要摘。让我先摘。肯定很好吃。王蓉你怎么不过来？ 树在道边而多子，此必苦里。你没有尝过怎么知道一定是苦里呢？ 同学们，刚刚你们认识了善于观察，不盲从的我，我从道旁理树的细节判断出李子是苦的。 其实我小时候的智慧故事可不止这一个。我们一起来看看我的另外一个故事，并思考这个故事中的我给你留下了什么样的印象。

大家好，我是瑞瑞，今天跟大家分享一篇文言文叫做玩龙不取道旁里。玩龙七岁常与猪小儿游，看道边里树多子，则知 猪儿近走，取之为龙不动。能问之，达曰，树在道边而多子，此必苦里取之幸然。 这篇故事的意思是，王龙七岁的时候，经常和小伙伴们一起玩耍，有一次他们看到路旁的李子，树上结了许多李子，把枝条都压弯了， 很多小朋友都争着抢着去摘李子，只有王龙一个人一动不动的站在那里。 有人问他为什么不去摘李子，他回答说，李子长在路旁，却有这么多李子，肯定是苦李子。小朋友们摘到了李子， 尝了一口，果然是苦李子。这个故事告诉我们，要像玩龙一样，善于思考，冷静分析。