瞅组词。怒怎么组词

睁睁眼，争争争茶，眨眨眼，眨动眨眉，瞪瞪眼，瞪视瞪目瞅瞅见瞅准瞅着， 怒愤怒怒火怒视旷眼眶。旷劫银矿，呆发呆，呆板呆滞。赌目、赌官、赌亲赌。

本课共有十五个需要会写的生字，其中志、俊、 他、邓、屁、丑、薛、行、哼、绑、肯、刨、直都是左右结构。 b 和磨则是半包围结构 至左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成。笔顺， 撇横竖撇、点撇竖点横横横竖横。书写时要注意右侧共四 四横，不能写成三横指的行进字是唯一的维，还有维持的维，他们部首有所不同。 b 半包围结构，共由十六笔写成，笔顺，横折、横撇竖横折、横点横点撇、横 横竖点、横折折撇捺。书写时要注意内部第二个横折要从横中线起笔， 可以用走之底加 p 变成 b 来巧记 郡。左右结构，左窄右宽，共有十笔，写成笔顺，竖竖折、竖撇折点撇点撇横撇捺。 书写时要注意右侧下部第二撇要写的长一些。 俊的行进字是俊俏的俊和俊马的俊，他们读音相同，部首不同， 他。左右结构，左窄右宽，共有十一笔，写成笔顺，竖横折、横横 竖勾、提撇竖横折、横横。书写时要注意左侧口字旁的封口。横在横中线下，起笔紧挨横中线，收笔 可以用口夹拍变成趴来巧记 等。左右结构，左窄右宽，共由十七笔写成，笔顺， 竖横折、横横横横撇点撇撇捺、横竖横折、横点撇横。书写时要注 注意右侧上部的写法。邓的行进字是橙子的橙，他们部首有所不同，橙还可以组成词语橙、红、 p。 左右结构，左窄右宽，共有十五笔，写成 笔顺，撇竖横折、横撇竖横折、横点横点撇横横竖。 书写时要注意右侧第二个横折从横中线起笔。 有句歇后 雨中就含有屁战马离了群孤僻丑。左右结构，左窄右宽，共有十四笔，写成 笔顺，竖横折、横横横撇、横竖撇点点撇撇捺。书写时要注意 右侧丘。合字旁的最后一笔为点火字的点要在合字旁的横下方起笔， 可以用一木之秋来巧记靴。左右结构，左窄右 宽，共由十三笔写成笔顺，横竖竖横竖横折、横横竖撇、竖撇竖弯钩。 书写时要注意左侧格字旁横折从横中线起笔。 有句歇后语中就含有靴靴子，梦见帽子想高攀 膜半包围结构，共有二十笔，写成笔顺，点横撇、横竖撇点。横竖撇捺、撇、 竖横折、横横撇竖弯钩、撇折点。书写时要注意内部轨。横折要从横中线起笔。 有句歇后语中就还有魔台上耍魔术假的 行。左右结构，左宽右窄，共有六笔，写成笔顺，横横撇竖竖竖勾。 书写时要注意左侧第二横，从横中线起，笔稍斜向上。 形的易混字是形状的形，他们右侧部首有所不同，形状的形还可以组成词语外形。 横左右结构，左窄右宽，共有十笔，写成笔顺，竖横折、横点。横竖横折，横横撇弯钩。 书写时要注意左侧口字旁封口横写在横中线上，右侧口的竖从竖中线起，笔稍斜向右下倾斜。横撇从横 横中线下起，笔稍斜向上，在横中线上开始斜撇，可以用口夹哼变成哼来巧记 绑。左右结构，左窄右宽，共有九笔，写成笔顺，撇折、撇折、提。横横横撇、横撇弯钩、竖。 书写时要注意左侧绞丝旁第二个撇折从横中线上开始写折。 有句歇后语中就还有绑绵羊绑在门扇上，任人摆弄 肯。左右结构，左窄右宽，共有十一笔，写成笔顺，竖横折，横竖横竖、横竖横折钩。横横 书写时要注意左侧口字旁封口横要写在横中线上，右侧月字横折钩要从横中线起，笔稍斜向上再写。折和钩 可以用口夹啃变成啃来巧记。好。左右结构，左窄右宽，共有十笔，写成 笔顺，点横撇竖撇、点撇、横折钩，横折，横竖弯钩。书写时要注意右侧横折横向。笔画要写在横中线上。 有句古诗中就还有袍起曰无衣，与子同袍 直。左右结构，左窄右宽，共有六笔，写成笔顺，横竖勾提、撇，横斜勾点。书写时要注意最后一笔点 不能忘写， 可以用热减去四点底，变成直来巧记。

我们今儿来看文言文，六国之兵非不锐，士众之力非不尽也。患势。我们的六国论这里边的兵呢，依旧指的是军队。锐，组词，精锐连起来就是六国的军队，并非不精。锐。 势众直里势众指的是士兵，士兵的力量也并非不强劲。这个劲依旧是组词翻译的时候。组词其实还是一个百试百灵的方法，然而至于破王者，至于到了， 然而甚至于被打败灭亡。强弱不敌，众寡不同，强弱不相当，多少不一样。这块没什么可说的。虽明法度，其何易哉？虽翻译成即使，为啥呢？它是一个假设的语义，即使明确了法治 其。这里边他比较反问，意呢？好处意，还有更加的寓意。比如说，那又有什么意处呢？使儿童子便梦奔之意。使假使，假使小孩 辩，其实指的是违背，违背了孟奔的心意。孟奔怒之，他生气了。童子操刃与孟奔战，这个操其实指的是拿着。鸿门宴中也学过，小孩拿着刀跟孟奔对打，童子必不胜力，不如也。 小孩肯定不能取胜。不如其实就是比得，比得上。所以说如是比得上，不如比不上，连起来，因为比不上孟本， ok？

各位同学大家好，欢迎大家来到本周的考点突破，那从本周开始呢，我们即将进入文言文篇目的学习。 文言文对于大部分的孩子来说呢，他是语文学习中的一大难点，但是他又是语文考察中的一大重点，而他经常考察的形式则是以课内外对比阅读出现的。 对于我们课内学习过的文言文呢，孩子们理解起来还是比较容易的，但是对于一篇全新的课外的文言文，大家理解起来，翻译起来就比较困难了， 那为什么会这样呢？是因为大家在翻译课外文言文的时候呢，里面有一些重点的诗词，孩子不能很好的去理解，就造成了对于整篇文章的把握不是很精准，不是很完整。所以说呢，就是针对这个问题，今天老师会给大家 教三个小妙招，来帮大家更快的而且更加准确的翻译课外文言文中的时词。我们来看第一个 方法，组词推断法，这个方法应该有的，孩子呢是听说过的，那在古代里面呢，其实汉字不像现在那么多，所以呢，古人在写一句完整的话的时候，他往往是以单音节的词为主，而来代替一个完整词语的意思。 那当我们在课外的文言文中拿到一个翻译的诗词是单音节词的时候呢，我们该怎么样去翻译它呢？其实这个很好解决，就是给他组个词， 组一个我们所熟悉的词，然后呢，我们把我们组出来的这些词语放到这个句子里面，看看哪一个词语更合适，我们给他写上去就可以了。那下面呢，是老师所总结的一些教材中的例句，以及一些重点的时词，我们再带着大家一起来翻一下，来体会一下这个方法。比如说像第一个， 那古人说学习，他不说学习，他只是用学来代替学习。所以说呢，在以后文言文中翻译的时候呢，看到学，大家知道他大概率是学习的意思，就可以学，而时习之。那学呢，是学习的意思。这里的时，我们可以组个词，翻译成时间定时，时长， 那放到这个句子里面更合适的词语呢，是定时。而这里的习，我们可以翻译成学习、温习、复习，那前面已经有一个学习了，所以说学习呢，就不合适了，我们把它翻译成 温习、复习，那就更合适一点。好，这是第一个。第二个是借子书中的简以养德，习 俭，我们可以给他组个词，节俭、养、培养、修养都可以。那主要来看后面的这个德德呢，我们一般翻译成品德，那跟品德所搭配的就是培养啊，不说修养，所以说后面的这个翻译成培养品德呢，它是更加合适的。下面我们再来看 才需学也，这里的才，我们也给他组个词，才干才能需呢，就是必须的意思，学就是学习，所以说这里面也比较简单，而他完整的句意也是根据这个方法来翻译的。那下面我们接着来看第四个。 一、狼人从，那一只狼人从人和从呢，他其实都是单音节的词，那我们翻译的时候呢，直接组词就可以了，人，也就是我们现在所理解的仍然他是一个意思，那从呢，就是跟从，所以说呢，这句话就翻译成一只狼，仍然跟从。 好，那下面呢我们来看杞人忧天，忧呢，一般所说的是忧虑，担忧放在这里是完全合适的，那下面接着来看忧，天地崩坠，这里的崩呢指的是崩塌，天都崩塌，塌下来的意思，所以说呢，这里的崩它是崩塌的意思啊。 好，那我们就可以看出来，其实针对这种单节的词呢，我们组词方法是非常好用的，其实难点在于大家怎么样把组出来的词呢？根据句意选出来正确的这个呢，是需要大家下去下功夫的。那这个方法在我们的课外诗词， 在课外的文言文词词翻译中呢，还是比较常见的，大家一定要把这个方法呢给它掌握牢固。好，那下面我们接着来看第二个方法， 我们叫字形推断法，我们根据字面意思来理解呢，就是根据一个字的外形外表以及它的 构成的部分，来推断这个字它是一个什么意思。那我们也都知道，大家七年级都开始学历史了，汉字的演变呢，他是经历了一个很长时期，而最刚开始呢， 他是把这个文字怎么样去刻到甲骨文上，那要怎么通过这个文字 来表达他所要传达的意思呢？其实很简单，就是他根据所要表达这个物体的形状，他把这个大概形状，然后呢刻到这个甲骨文上，慢慢的形成了，经过了日月的这种演变，然后呢慢慢的形成我们现在所 见的汉字，比如说像甲骨文中的山，他其实就跟我们现在所平常所见的那个照片里面和图图形的山的其实形状是一致的， 所以说呢，在我们翻译课外的文言文识字的时候呢，我们也可以根据这个字的形状以及它的一个构成部分来推断这个字呢，它是什么意思？这里呢和大家举个例子， 比如说像第一个例子，无案读之劳形这个字呢，念读，那这个字呢，还是比较陌生的，它是出现在七年级下学期漏失名中的一个重点识词。那有的孩子呢，看到这个字就说，哎呀，老师，我这个字我也没见过，我不知道他是什么意思， 那我们就在这种不认识的情况下来推断他是什么意思。首先这个字不认识，但是有一个字我们还是比较熟悉的，他的行径字就是读书的读啊，他们构成部分还是比较相似的， 那他的左边呢，又是一个片，对吧？那古收呢？我们都知道古收的书籍他都是以竹子来制成的，他都是一片一片的，所以说我们综合以上两者，他就是 他的意思呢，大概就是读书的意思。那我们再结合刘禹锡，他的一个生平，因为他是朝廷里面当官的，他读的 除了书以外，还有朝廷上所发的那些公文，所以说呢，在这里我们理解出来他的意思就是指官府的这种文书，跟我们所理解出来这种读书，其实他大概的意思呢？我们是啊，猜到 好，我们来看第二，王怒曰义之这个字呢，念义对吧？他其实也跟上面那个读是一样的，也是同学们没有见过的完全陌生的字。那我们就来看 我们怎么样去根据他的两个组成的偏旁来猜测这个字的意思，那他两个组成的偏旁呢？一个是鼻对吧？一个是利刀旁呢？利刀旁呢，在古时候呢，一般是指我们的 利器，一般是指刀剑，类似于这种，那我们根据他的意思来猜测，就是拿刀把鼻子割掉，对吧？那他的意思到底是不是这个呢？哎，没错，大家猜的还是推测的还是比较准确的，就是指割掉鼻子的意思。 那下面呢，老师也和大家总结了一些在我们的文言文中比较常见的一些偏旁，以及这些偏旁呢，他都与什么有关？比如说像第一个 贝字旁，贝字旁呢，他一般是是与金钱有关，为什么这么说呢？因为在古时候，并没有像现在我们所说的人民币，而是以贝壳作为这种贸易以及交易的货币所出现的，他发挥的功效呢，其实跟金钱是一个功效，所以说呢，它里面 有很多的这种带背的偏旁的字，他都是跟金钱有关的，比如说像财，像贵，像貌、像贡，进贡的贡，对吧？财就不用多说了，金银财宝嘛，贵他都是。由于在古时候呢，这种金钱他肯定是会 很贵重的，所以说他也是跟金钱有关，他是一个延伸义，像这种贸易，因为呢，这种金钱，他是作为一个贸易的凭证，作为一个贸易的桥梁，对吧？他是作为贸易的凭证。而贡，古时候呢，番王给皇帝呢，进贡一般进的都是金银财宝，他也是跟金钱有关的。 所以说呢，大家以后在课外的诗词里面，见到个他的偏旁是背的时候，就要想起他，一般呢是跟金钱有关的。 好，那下面呢，我们接着来看第二个蠹蠹呢，在古代里面，他基本都是跟沉装东西的这种载具呢是有关的，比如说像我们的沉蠹萤盖，对吧？蟆鱼，他一般的都是指古时候一种装东西的容器。好，来，我们来看第三个 蠹，这个呢一般是与捆，捆绑以及纺织物呢有关，比如说我们平常所说的约定， 当然这个并不是说拿一个绳子把人就是捆在一起，而是指双方这种约定俗成的内心的约束，把两方的捆绑在一起，必须要按照我们所说的这个约定来行事，他也是属于一个衍生义。我们再来看这个数，那 后面的这个可以调素琴，月经经，什么叫做素琴呢？很简单，就跟我们现在所理解的这个衣服，它的颜色很素一样，是指没有任何的装，没有任何的装饰，它的颜色呢比较单一，它的意思呢是一致的。而我们再来看这个 e， 这个意呢就是自意，在古时候有一种自意的说法，就是指上吊，他就是指在房梁上呢栓一根绳子，然后呢把自己吊上去，他也是指的是这个意思，是古时候的一种刑法，他也是跟不有关的。好，那下面我们来看这个宝盖头 包，开头呢，他同样也是跟房舍物居住有关，而居住呢，他一般是根据房舍做一个词性的一个活用名词呢，用作动词，比如说我们常见的宅室公宿，对吧？住宿 啊，一宿住宿，他都是一个意思啊，主的是家，所以说呢，看到这个字，他一般呢是指跟内心的宁静，对吧？跟房舍居住这个词一般是有关的。好，下面来看 追和鸟，看到这两个偏旁呢，大家应该就能够反应过来，他一般的是跟鸟类有关的，是指鸟的一个品种，这个比较简单了，下面我们来看这个坡坡呢，他一般指的是跟敲击有关，然后呢还有一个 跟他差不多行进的偏旁呢，是我们的反文旁，比如说公鸡的公的右半部分，他就是反文旁，他都是指用 东西去敲打别人，对吧？所以说呢，他是与敲击有关。我们来看最后一个和他一般的是指和古时候的五谷有关，比如说像第一个字数，第二个字设计的季，第三个季 季，然后呢像最后一个字秋，因为呢到了秋天，他是指谷物收获的季节，他也是与和有关的。那 以后呢，大家再见到我刚才所列出的这些偏旁，以及跟他相关的这些意思的时候呢，我们就可以快速的根据他的偏旁，把这个 他大概的意思呢给他推测出来，这也是一个比较快的方法，但是呢，他并不是很准确的一种方法，只是能够去帮助我们大概的了解这个字的意思啊。好，那下面我们来看第三个方法，也是最重要的一个方法。 我们的课内知识迁移，我们为什么要去学习课内的文言文呢？第一个是要了解古时候的文章，以及古时候文章里面所传达出来的一些道理，一些精神以及一些品质，这是目的一，而目的二呢，就是为了 帮助我们能够去更好的理解课外的文言文，因为在课内的文言文中，我们会接触到很多的这种重点的诗词，当我们把它记下来的时候， 我们在课外的文言文见到这个诗词，我们就知道它是什么意思，那这个是不是就能够去帮助我们快速的理解课外的文言文了？这就是它的第二个目的，我们为了 应对我们的考试。好，下面我们来看几个例子。第一个例子，犬正时见里见，然后呢奶气时以目视里而去，那看到这个去这个字在我们七年级上学期的学习里面，其实见的还是比较多的。 第一个就是在陈太丘与友期行中，泰丘舍去，而那个去呢，我们是翻译成离开的意思。好，那我们接着来看。还有一个呢，就是在诸葛亮的诫子书中，我们也学习过 一语日去，而那个去呢，我们翻译成丧尸消沉，那这里哪一个意思呢？更合适一点？我们来看，就说呢，这个狗正在吃饭，然后呢看见李健这个人 奶气时，于是呢就放下了自己的食物，以目视你而去，就是一边看着李健，一边呢就走开离开了。那我们根据这样翻译下来，就是泰丘舍去的去呢，它是更合适的，我们一起把它翻译成离开。好，下面我们来看病躯，从两郎膝 看到这一句，其实就能够想起来，在普松林的榕里面也有一句，好像跟这句话有点像，那是哪一句呢？我们来看一下，就是尔两郎之 病躯如故啊，那这里的病躯和前面的病躯他意思是一样的，他们两个的主语都是一样的，我们一起给它翻译成一起追逐就可以了。 那课内知识迁移这个方法其实是最好用的一个方法，同样也是一个最重要的一个方法，所以说呢，我们在平常学习课内的文言文的时候呢，对于课内的一些重点识字，我们一定要去积累，不， 不仅要积累，而且我们还一定要给他完整的去记忆下来啊，一定要完整记忆下来，这也是为了保证我们就是对于后续所出现的课外的文言文能够去准确完整的翻译，一个很重要的一个前提和保证。好，那下面呢我们来看例题， 这是这是老师给大家专门找了一个例题，那这个例题呢，老师就不带着大家一起翻译了，和大家简单说一下他讲了一个什么样的故事，就说呢苏轼在晚上坐着，然后呢他听到了有一个老鼠的老鼠叫的声音，咬东西的一个声音，然后呢他就让他的书童呢去捉这个老鼠，当这个书童 把这个拿这个袋子把这个老鼠捉起来的时候呢，他还在叫，然后呢过了一会这个老鼠呢就不叫了，苏轼呢和他的书童都以为这个老鼠死了，然后呢就把那个袋子口打开，但是呢当那个袋子口一打开的时候呢，就看到一个东西就像那个一只利剑一样离弦而去，这个东西就是老鼠， 这个老鼠呢就从袋子里面快速的离开，然后呢就是苏轼看到这个景象呢，然后呢就是有一阵思索，然后呢从中也明白了一些道理，就讲了这么一样一个故事。那下面呢我们一起来 带着大家翻译几个里面的重点诗词就可以了，那我们就看一下怎么样用我们前面和大家所分享的方法来解释这里面所涉及的一些词语，比如说像第一个，苏子叶作有属方念这个字呢，读念，大家注意一下， 那这一个呢，我们就根据字形推断法，我们来给大家推断一下它的构成部分呢，是由一个口，一个齿，对吧？ 那大家想一下，一般在什么时候，我们就要用到我们的嘴巴，一般又要用到我们的牙齿呢，就是在我们吃饭牙齿呢，起的是一个咀嚼消咀嚼食物的一个作用，所以说呢，我们根据他的一个偏旁，对吧？然后呢，我们推断他的一个意思，就是咬的意思。 好，我们来看第二个，虽有敏者，莫挫其手。这里的者呢，指的是什么？什么样的人？那敏，他是一个很明显的单音节词，那我们就直接给他组词就可以了， 那机敏，聪明，敏感，敏捷，那我们再结合它的内容，是指要去抓这个老鼠，一般指的就是行动非常的敏捷，对吧？所以说呢，在这里敏捷呢，可能会会更合适一点啊。好，我们来看第三个， 坐而假寐，思念其故。那看到这个假寐其实熟不熟悉，是不是我们在狼里面其实也是见过的，乃误前狼假寐，盖又迪就是，于是呢，他才明白过来，前面的一只狼是在 假装的睡觉，盖又迪呢，是指用来吸引他的注意力的，那这里的假寐以及上面的坐而假寐，他其实是一个意思，指的都是假装睡觉的意思。好，我们来看最后一个 疫灾，是鼠之狡侠侠，对吧？这几个字呢，念侠也，那同样的，他也是我们在狼里面所学习过的一个重点诗词，我们对吧狼疫侠也，而请客两臂是指这个狼呢 非常的狡猾，但是呢请客之间也两个都被这个农夫呢给他杀掉了。好，那下面我们又来看他的意思呢，我们就翻译成狡猾狡诈，那第一个呢用的是我们的祖那个 自行推断法，第二个用的是组词法，而三和四呢则用的是我们在 课内的一个知识的迁移法。所以说呢，和大家分析的分享的三个方法呢，其实对于我们课外文言文的一个翻译呢，都是比较有用的，希望大家呢能够根据这个视频在后续能够好好掌握 好。那以上呢就是和大家分享的内容，到这里就结束了，还是要提醒大家一下，那对于文言文这一类比较难的语文的考察点，以及考的考的知识点呢，我们在接下来的学习里面一定要懂得去积累，一定要懂得去记忆， 只有大家积累的这种课外的文言文的时词够多，以后当我们拿到一篇课外的文言文的时候呢，才能够更加快速准确的给它翻译出来，也能够在 十分的课内外课内外文言文对比阅读中拿到一个更多的分数。好，谢谢大家的聆听。