四年级上册语文原地词句段应用意思

长话短说这种题型是本单元乃至本学期的重点考试必考，在第八单元语文原地词序段运用中呢，就特地安排了这种题型，我们一起来看题， 让我们读一读，体会每组中两个句子在表达上有什么不同。那通过读题呢，我们发现，每组句子中，第一个句子具体生动，第二个句子省略了第一句中的一些词句，或者是描写，更加简单明了，这就是长话短说。 在这里大家要注意啊，长话短说不同于缩句，很多小朋友呢，在这里可能会跟缩句搞混淆。长话短说呢，确实是缩短了句子，但是不完全是缩句。 缩句呢，是要把句子缩到最精简，去掉所有修饰性的词语，只提取句子的主干，不可以变换句子原本的词语。而长话短说呢，是把句子进行提炼和概括， 不需要做到最精简，还可以适当的变换词语。那么长话短说有没有什么方法让大家一学就会呢？记住以下这三个方法。第一个方法呢，就是借助提问什么人干什么来提取主要信息，省略具体描写的部分。比如说我们的第一组当中，第一句话， 官生们一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 那长话短说呢，我们就可以省略官身们的神态、动作等描写，把主要内容提取出来。那怎么提取呢？前面说了，什么人干什么事？那什么人呢？哦，官身干什么呢？求饶， 怎样求饶呢？跪在地上，跪地求饶。所以啊，长话短说之后呢，就是官身们跪地求饶。好，那第二个方法呢，就是将直数据改为转数据。比如第二组第一句， 蔡桓候觉得奇怪，派人去问他，扁鹊你为什么一声不响就跑掉了？这是一个直数据， 那我们要把它改为转数据，不能改变句子的原意。那直数据改转数据啊，首先我们要把冒号、双引号全部都去掉，然后呢，他指的是谁啊？扁鹊，那我们就直接把它省去。 后面的这个你在转述句当中啊，人称直接，我们把它变换成他在省略。蔡桓候的心理描写觉得奇怪，那么最后只提取什么人干什么就可以了。所以呢，这句话长话短说后，就变成了蔡桓候派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了？ 好。第三种方法呢，是根据句子表达的意思进行提炼概括。比如第三组，文成公主和他的随从们跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 那我们看啊，这句话呢，他其实想告诉我们的就是文成公主和他的随从们来到了拉萨。 但是如果你这样改呢，就不是长话短说就变成了缩句了。刚才说过长话短说呀，是把句子进行提炼和概括， 所以呢，我们就把这里面的跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程。这一大堆的描述用一个词概括出来， 比如说长途跋涉，千里迢迢，跋山涉水，翻山越岭都可以，那例句用的是长途跋涉，那所以我们长话短说之后呢，可以这样来说，文成公主和他的随从们经过长途跋涉来到了拉萨，你学会了吗？

好，今天我们接下来讲四年级上册语文第八，我们先来讲第五题，因为昨天呢，我们讲到第三题，发现第三题的考点呢，实际上是出现在这个词句段运用这一个板块，对不对啊？ 但是呢，我们发现第五题对吧？这个题呢，他说让你干什么呢？对比这两组句子，我们发现这两组句子呢，其实呢也是属于词句段运用这一个板块的，所以呢，我们把它放到一起来讲，那接下来呢，我们来读一下第五题的这个题，说 对比两组句子，说说你的发现。那首先呢，我们读题，读题的目的就是为了明确考点，我们看这个题他其实考的是什么？他让你通过对比句子说你的发现，实际上让你干嘛？实际上就是让你在赏析句子，对不对啊？那么赏析句子常用的角度呢？一个是修辞，还有一个是描写啊， 除了这两个角度，其实呢，我们还可以从另一个角度，就是从相同点和不同点这个角度去分析。那首先呢，我们来先来讲一下这个相同点和不同点这一个角度。那么我们接下来来读这个句子，第一个官声，一个个下的面容土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，止淌血。 第二句子官生跪地求饶，我们去看一下这两个句子他的相同点在哪里？首先呢，这两个句子写作对象都是谁啊？写的都是官生对不对？也就是说写的对象是一样的。 接下来我们看第一个句子，写的是官生在干嘛？跪下来求饶对不对？把头都磕破了。第二个直接写的是官生的求饶，那也就说两个句子相同点，都是在写官定官生，怎么样？跪地求饶 对不对？那两个句子的意思怎么样呢？表意相同对不对啊？意思相同，这是他们的相同点，那不同点在哪里呢？我们会发现，从形式上来看，第一个句子明显他比第二句子要长，那么长在哪里呢？我们接下来要对这个长的部分进行分析。首先我们看第一个长的是下的，面如土色， 吓得面如土色，我们发现这个吓得面如土色，实际上是对官生的什么描写呢？因为官生是一个人，对不对？那这是强调的他脸上的表情，所以说这是对他的什么描写？神态描写对不对？而后面的第二句子跪下来咯，地球跪下来磕头求饶，把头都磕破了， 那么我们看到后面的这一个句子，对吧？他有跪这一个动作，还有一个叫做什么？磕这一个动作对吧？两个动词呢，实际上是对官生的一个什么描写呢？实际上是对官生的一个动作描写，对不对？好，那么对官生的一个动作描写，我们还发现他写这个动作的时候，你看一下 跪下来怎么样？跪下来呢？是磕头在求饶，对吧？跪下来求饶的时候是在磕头，那么磕头磕破了，然后再流血， 那也就是说第二个句子，他对这个官生的一个动作描写怎么样？写的非常的详细具体，对不对？其实就是对他的一个细节描写啊。细节描写，那第二个句子呢？他其实只有对官生的一个什么呢？动作描写，而且写的怎么样呢？他是概括性的在写， 因此呢，我们的发现就是，对吧？通过相同点和不同点，我们的发现就是句，第一个句子比第二个句子要更加生动形象精彩。原因就是因为第一个句子他其实对官声怎么样，对官声的一个神态和他的一个动作怎么样呢？进行了细节描写， 这就是他精彩的原因。因此呢，我们这个时候答题的时候，对比这两个句子，我发现依据呢，更加生动形象，写出了官生们害怕使得什么呢？神态描写和什么 动作描写，那这个时候呢，我们给他填上去就行了。好，这是站在第一个角度，我们通过相同点和不同点去分析出来，接下来呢，我们再来说一下，对吧？第二角度就是用赏析句子的这一个常规思路，就是呢，他主要用修辞和描写，那我们看一下这两个句子，他有修辞吗？没有，对吧？第二句子对吧？ 那我们没有修辞，就是用描写这个角度，那么接下来你看一下站在描写的角度，首先他的写作对象是官身，官身是一个人，那写人的时候大多数用到人物描写。我们发现第一个句子就是对官身的什么呢？神态描写和动作描写对不对？而且更详细的来说，其实是对神态和动作的一个细节描写。 而第二句子呢，只有对官式的一个什么动作描写，因此呢，你我们会看到，对吧？从这个角度，我们也可以分析出据一比据二精彩的原因是因为他多了神态和动作的一个细节描写，那这个角度呢，也同样可以帮助你分析出来，所以说两个角度呢，你都要掌握啊， 具体看你自己要用哪一种好。以上呢就是咱们呢这个今天讲的一个重点，对不对？让你通过对比句子说你的发现的两个角度，第一个通过相同点和不同点去分析，第二个呢就站在什么呢？赏析句子的常规角度去分析。好，那么你学会了吗？ 关注我记得点赞收藏哦。下一节课呢，我们就来讲第二组句子第二句，第二组句子呢，我们通过这个题的提示，他讲到了值数据和转数据，那么其实我们就讲，其实呢他就涉及到另一个考点，就是值数据和转数据之间的一个转化， 那么这个考点呢，也比较重要，对吧？而且呢他内容有点多，所以呢在一个视频里面讲不完，那么这一个呢，我们就放到下一个视频去讲。好，这就是咱们今天讲的重点啊，重点把握的就是这个分析的思路啊，很重要，分析的过程非常非常的重要，你学会了吗？

语文园地呢，我们学了八个成语，其中表示声音大的有人声鼎沸，锣鼓喧天，震耳欲聋，响彻云霄。表示声音小的是 低声细语，窃窃私语。表示没有声音的是鸦雀无声，悄无声息。好，那现在我来考一下你啊，看你能区分开吗？再一个是我说意思，然后你说成语，然后你要描绘画面，因为他要考，要考画面的，知道了吧？嗯嗯 嗯，第一个人群发出的声音呢，像水在锅里沸腾一样，形容人生嘈杂喧闹。嗯，人声鼎沸，你想到了什么画面呢？青佛山庙会现场，人山人海，人群发出嘈杂的 闹声，两个人面对面说话都听不清了。啊，好，原先指打仗的时候呢，敲锣击鼓，指挥进退，现在呢，形容场面热闹，喜庆欢乐的景象。 嗯，锣鼓喧天。那你想到了什么画面？元宵节的晚上，武隆队队员穿着演出服装，敲锣打鼓，气势十足，观众喜气洋洋，场面热闹非凡。嗯，很好哈， 这个细节描绘的也特别棒，那声音很大，耳朵都快被震聋了。震耳欲聋，你会想到什么画面？婚礼现场，礼炮响起，震得围观的人耳朵受不了了，纷纷用双手捂住耳朵，好想 掌声穿过云层，直达高空，形容声音十分嘹亮，响彻云霄。 想到什么画面？足球赛场上，主场球迷嘹亮的呐喊声充斥着整个体育场，场外都能听得清清楚楚。好形容说话的时候呀，声音轻而小。 呃，低声细语。什么画面呢？小丽是个文静的姑娘，她与别人讲话时声音小小的，还有些羞答答的。我感觉你就是这样呀， 对不对？你在家里和你在学校是两个人哎，我觉得你在学校就是小丽，就小丽就是你。好，那私下里小声交谈是窃窃私语。 说一个画面吧，开学典礼时，校长在台上讲话，偶尔有几个学生凑在一起小声的交谈。哈哈哈，对，嗯，这个成语哈， 他源自冬天的森林，连乌鸦和麻雀都听不到他们的叫声了，就都不叫了。那现在呢，是形容非常的安静， 鸦雀无声，你会想到什么画面呢？上课铃响了，教室里立刻停止了喧闹，非常安静。 是啊，那可是不敢说话，对吧？嗯，形容没有声音，或者是声音很轻，悄无声息。说一个画面吧，课间休息的时候，我和同桌正在玩跳棋，老师悄悄的 走到了我们的后面，我们一点都没听到，然后被吓坏了，是吧？嗯，那我们呢，可以把这些词语呢放到句子里边去，加深理解。就是放到具体的语境里边去，强化记忆吧。嗯，我先来一个哈，你看可以吗？ 元宵节晚上的广场人声鼎沸，锣鼓喧天，到了燃放烟花的时候呢，那声音震耳欲聋，响彻云霄，吸引了很多路人驻足观看。嗯，不错不错，那我也来一个。 呃，老师悄无声息的走进教室，那些窃窃私语的同学立刻鸦雀无声。 紧接着老师走到发呆的小明身边，笛声细语的问他怎么了啊？对，问他怎么了呢，是吧？嗯，好，就这样吧。行。

自上第七单元词句段运用这道题考试经常出现，而且考法相当灵活，可能会出句式转换题，让你换种说法，意思不变。还有可能出现课本原题的形式，给你一个情境，让你用陈述或者反问的语气来写句子 来看题。首先分析这两组例句，这两组例句表达的意思呢，是一样的，但是表达的形式却不同，主要表现在标点符号、疑问词和否定词上。 每组第一个例句都是反问句，第二个例句都是陈述句，反问句的语气比陈述句更加强烈，用于突出、强调或者是增强说服力的情境中。像第一组例句中，谁又敢怎么样呢？用反问加强语气，感情色彩比较强烈，更加能表现出人们愤怒的情绪。 而第二个句子谁也不敢怎么样，语气平缓，表达效果没有第一句强烈，但意思呢，都是一样的。那同样的，第二组的第一句，用反问的形式表达肯定的意思，比第二句更加的语气强烈。 不管是陈述句还是反问句，这两种形式呢，我们都要会灵活运用。那接下来呢，我们就仿照例句的样子，把后面给出的两个情境补充完整。先来看第一个情境，小明在公共场合乱丢垃圾， 还说反正有清洁工打扫，你提醒他说，那如果是反问句就可以说，难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？那如果写陈述句呢，就是有清洁工打扫，也不应该乱扔垃圾。第二个情境， 过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点不敢相信的说，如果是反问句，那就是这个礼物竟然是送给我的。 另外呢，考试如果是考你陈述句和反问句的句式转换题，例如陈述句改反问句。记住三原则，第一， 肯定变否定否定变肯定是改，不是能改不能。第二，加反问词和句末语气词。反问词啊，像难道怎么怎能等等句末语气词呢？比如说吗呢？等等。那第三，句号变问号， 那相反呀，如果让你把反问句改成陈述句，也是三原则，第一，去掉反问词和句末语气词。第二，否定变肯定，肯定变否定。例如，难道不改成就怎么会改成不会。最后第三，问号变句号，你学会了吗？

啊啊。

四、上七单元词句段运用的第二题经常会考到，在这要给大家敲敲重点。先来看一下这两组句子，每一组句子的第一句都是反问句，反问句是说看起来是问句，但是答案却在问句里。 第二个句子都是陈述句，他们的区别在于反问句有强调的作用，语气更加的强烈。后面这两个情景，我们用反问的语气来说， 小明在公共场合乱扔垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说，难道维护公共卫生都是清洁工的责任吗？第二个情景，过生日时，你收到了梦寐以求的礼物，有点不敢相信的说，难道这个礼物真的是送给我的吗？ 陈述句和反问句的互换，大家也一定要去掌握。我们用一个例子来看，怎么把陈述句换成反问句，这是你的书。第一步，肯定变否定否定变，肯定是变成不是。 第二步，加反问词，难道怎么怎能第三步，加疑问助词吗？ no， 句号变问号最后就变成了，这难道不是你的书吗？ 反问句变陈述句时，把刚才变了的再变回来就可以了。第一步，肯定变否定否定变肯定。第二步，去掉反问词。第三步，去掉疑问句词，最后问号变成句号。

好，我们接下来讲四年级上册语文原理吧，我们来看第三题，说下列词语中没有错别字的一组是，那么我们看到这个题的要求是让你找没有错别字的一组，没有错别字，对吧？实际上这个题考察的就是让你要正确掌握字形，对吧？那我们来看一下这个题，它对应的是语文原理中的哪一个板块 呢？实际上对应的就是这个词句呢？运用这一个板块，我们来看一下这一个板块里面呢，首先第一个 小半块，他说了抄写下面的词语，注意加点的字不要写错，平时还有哪些字容易写错和同学们交流。 那么我们看到这个题里面，他的要求是首先让你要去抄写这个词语，那抄写的目的不就是为了掌握这个词语吗？尤其是要重点掌握的是加点的字不能写错，那也就是加点的字是需要你必须要掌握，会的， 对吧？所以说呢，他其实也是对字形的一个掌握，那么字形的这种题呢，是基础的题，主要就是要靠你自己平时的一个积累。那接下来呢，我们来看一下 这个字形呢都有哪些？那首先呢，他一共有两行，那主要是一共是两行，然后一共有六组，那我们来看一下第一组第一个茂盛，对吧？重点看一下这个茂，加点的字，茂必须要会。 第二，投降加点字想必须要会赞叹赞必须要会麻雀雀也必须要会胸怀胸，既然既加点的字是需要必须要会的，目色目拨打拨，裤子裤出塞 在富饶饶严利利好。所以说呢，这些加点的字呢，一共有十二个，那这十二个加点的字是必须要会的，那么我们掌握他的方式呢，其实就是通过抄写和默写的这样的方式，你先给他抄写，对吧？不管是抄几遍， 主要是以学会了为止啊，学会了为目的，为目标。好，然后呢，再通过默写去把它百分之百掌掌握会，这就是咱们这一个板块的内容啊，那像这种基础的题呢，我就不再说了，都是靠你自己平时的积累。那接下来呢，我们来看一下这个选项里面， 首先 a 选项，茂盛，对吧？木色，哎，我们看到这个木色其实在说的是太阳落山的样子，那这个木呢，你看他肯定不是图字旁，他是跟什么呢？跟 太阳有关的，所以它下面肯定是是个什么呢？哎，下面肯定是一个日，对吧，给他改掉胸怀，对的，然后再看 b 选项，拨打，我们看这个字呢，它不是拨，它是拔萝卜的拔，所以说呢，给它改在旁边 拨出塞，对的，既然既对吧，它这个既呢是错的，是历节的既，应该是这个既，对不对啊？再看一下 c 选项，投降，对的，对吧？严厉，这个厉呢，他不是经历的厉，而是一个万，这才是正确的 富饶。那他其实这个字呢，他是挠，对不对啊？挠，痒痒的挠，所以说呢，挠呢，他是这样的一个字，对吧？左边一个欠，右边这样一个饶， 好。 d 选项，赞叹，对的，裤子，对的，麻雀，对的，所以说呢，这个题呢，你看一下，我们把这些字认会了以后呢，他的答案肯定只能选 d 了，对不对？好，这就是呢，咱们呢，刚才讲到的这个什么呢？哎，讲到的这个 错别字，其实呢就是让你掌握词句段运用的这些加点的字，必须要会的。好，你学会了吗？关注我记得点赞收藏哦！那么下一个视频呢？我们将来讲一下第五题对比句子，说说你的发现这种题啊。

四年级上册语文第一单元原地词句段运用。

大家好，今天我们一起来复习语文原地当中的词句段运用。词句段运用中的这几个词语都是形容人具有非凡高超的本领。这些词语你联想到了哪些人物或故事呢？ 腾云驾雾，上天入地，神通广大，联想到了西游记的孙悟空大闹天宫，借金箍棒，那三头六臂呢？哪吒 神机妙算，三国演义中的诸葛亮，草船借箭，各显神通，八仙过海，刀枪不入。葫芦娃中的三娃， 未卜先知。姜子姜子牙，封神演义 类似的，我再问你几个啊，看你知不知道。比如，卧薪尝胆，勾践三顾茅庐。刘备纸上谈兵，赵阔完璧归赵， 逆向如凿壁偷光匡衡，指鹿为马。赵高负荆请罪，廉颇，那入木三分呢？王羲之，破釜沉舟，项羽，好的， 最后问你，形容人具有非凡高超的本领，除了课文中的这些词语，你还知道哪些吗？眼观六路，耳听八方，呼风唤雨，开天辟地，火眼金睛，百步穿杨。