司马光好学最后一句是什么意思

司马光好学朱熹司马温公幼时患既问不若人 群居讲席，众兄弟寄承颂，游西以读下厨绝鞭宜能背诵，乃旨 用力多者，收公园，其所惊悚，乃终身不忘也。 温公常言，书不可不成诵，或在马上，或中也不起时 勇其文思其意，所得多矣。

你觉得学霸们是不是都像孙悟空那样，有七十二变，有秘密绝招，你想不想学学他们的绝招呢？ 今天我们就要来听听古时候学霸的故事，还要向学霸请教绝招，你想听听吗？那就赶快进入今天的课程吧！同学们先听老师读一遍课文， 司马温工幼史换季问，不若人群居讲习，众兄弟继承送游西矣。 读下为绝边，待能背诵乃止，用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 这篇课文里其实藏了两位学霸，一位是这篇文章的作者，他叫朱熹，是南宋著名的学者。朱熹也是位很有名的老师，他的思想影响了中国好几百年的历史。 朱熹还编了一本书叫三朝名臣言行录，记录了宋朝四十二位名人的故事。咱们的这篇课文就是从这本书里来的。 另外，这篇课文里的主角也是位学霸，他是谁呢？就是司马光， 没错，就是砸缸的那位司马光。关于司马光，你记住两个知识点就够了。第一， 他是一位超级学霸。司马光脾气特别好，人又正直，做事还特别刻苦用功。他有句名言叫日历不足，既知已业。 就是说白天没学完，晚上接着学成语，夜以继日就是从司马光这里来的，形容人们做事情特别用功，白天和晚上都一直干。 还有第二个知识点，司马光写了一套历史书，注意了，是一套，不是一本书，叫资质通鉴。 司马光整整写了十九年，一共将近三百卷，几百万字，那可是相 相当的厉害。那司马光这位学霸是怎么学习的呢？我们就要从课文里找答案了，我们来一句一句的学。 首先，司马温公又是换季问不若人，这里的司马温公指的就是司马光，因为司马光在死后被封为温国公，所以作者叫他司马温公， 换是指担心。所以这句话的意思是，司马光小的时候担心自己背课文和回答问题的能力不如别人。从这一句里边我们知道了，原来学霸也 不是从小就是大神，他也有担心自己不如别人的时候。我们再继续往下读。 群居讲习众兄弟继承颂游西倚这里的祭是已经的意思，游西就是指游玩和休息。 整句话的意思就是当大家一起学习讨论时，别的兄弟已经会背诵了，都去游玩休息了。 听到这你可能会疑惑了，这司马光不是学霸呀，其他同学都学会了，都去玩了，这司马光还没学会呢。 你理解的没错，司马光并不是位天才，他在小时候学习还不 不如别人快乐，那司马光是怎么成为大学玩家的呢？答案在后面一句， 读下为绝边。待能背诵乃至这句话比较难，我们来慢慢讲。首先，下为绝边这两个词里其实藏着两个典故。 听老师说下围背后的故事，是关于东汉时候一位学问家名叫董仲书， 说董仲书曾经坐在房间里教学讲学，放下房间里的帘子，三年不看窗外，下围就是指放下帷幕，后来形容董仲书学习很专心。另外， 在绝边说的是孔子的故事，古时候的书都是用牛皮绳串竹简串起来的，而孔子因为读一本书读了太多遍， 把串竹简的牛皮绳都读断了。绝边就是指牛皮绳断掉，后来形容孔子读书特别用功， 所以下为绝边。其实是说司马光读书就像董仲书和孔子那样特别用功。 司马光用功到什么地步呢？待能背诵乃旨待 的爱戴就是等到的意思。背在这里就是背书的背。 背诵就是我们通常说的背诵一个意思。这句话是说司马光要等到自己把课文都能熟练背诵，才会停止学习。 这一句讲完，同学们课本上的第一和第二个问题就能回答了。第一个问题，本文中的下围决编是指什么典故？ 我们刚刚已经知道了。下围是指懂证书学习，认真放下违章，专心学习，三年不看窗外。 而绝边是指孔子读书很投入，把串竹简的牛皮绳都读断了。第二个问题是黛能背诵奶纸， 这句话讲的是什么意思啊？意思就是直到能够熟练背诵才停止。 那司马光这样专心学习效果如何呢？我们来看最后一句，用力多者收工远是说司马光读书时下的力气多，他的收获就很长远。有多长远呢？ 其所惊颂，乃终生不忘也。意思就是司马光小时候精读和背诵过的书，终生都不忘。 听到这，我们第三个问题也能回答了。第三个问题是说，作者在文中提倡的读书方法及其效用是什么？ 我们想想看，司马光是怎么读书的呢？待能背诵乃纸，方法就是背诵，反复背，反复记，直到自己把课文都记得滚瓜烂熟了为止。 那司马光这个读书方法效果好不好呢？效果还挺好的，终生不忘，一辈子都没有忘记。 我们刚刚通过三个问题把整篇课文梳理了一遍，你也听明白了，司马光这位学霸并不是天生的，他记东西没有别人快， 所以就比别人更努力，更勤奋，最后成为了一代学问家。虽然司马光的学习方法也就是反复背诵，对你来说不一 定有用，因为学习方法因人而异，但司马光勤奋学习的精神是值得我们每个人学习的，因为用力多者收功远，越努力越精彩，你下的功夫一定会给你回报的。 好了，学习到这，我们再来复习一下今天的重点。今天我们学习了三朝名臣言行录里的一篇选段，作者是宋朝的思想家朱熹。 选段主要讲了北宋的司马光小时候勤奋好学的故事。文章中的重点词汇有换是担心的意思，记是 已经的意思。下围是指放下的围杖，在这里说的是董仲书好学的典故。绝边是指把窗帘、竹简的牛皮绳弄断，指的是孔子读书很勤奋， 代是等到的意思，背同背也就是背诵的意思。 整篇文章最值得你记住的句子，老师觉得是这句，用力多者收工远，说的就是勤奋努力的人能有更长远的收获。 学完这篇课文，也希望你能够感受到学霸司马光勤奋好学的精神，咱们都好好加油，平凡的人也会有成为学霸的时候。

今天我们来分享一下司马光好学的故事。司马光幼年时担心自己寄诵诗书以被应答的能力比不上别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会被送了，就去玩耍休息了，司马光却独自留下来专心刻苦的读， 一直到能够背的烂熟于心为止。因为司马光读书时下的功夫多，收获就长远，所以他精心被送过的内容 就能终生不忘。司马光曾经说，读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想他的意运， 收获就会非常大了。这就是司马光好学的故事，他生动的产发了勤能补拙、天道酬勤的 道理。我们也要学习司马光严以律己、争分夺秒、独自苦读的学习精神，听小易读书，每日一分钟，畅游知识的海洋吧！

你被司马光砸缸这句话骗了多少年？我告诉你，他砸的根本不是缸！而且他救出来的那个小孩，后来干了三件事，堪称古代感恩界的天花板。今天咱们就掰开揉碎了，把这篇文章里里外外、前因后果甚至隐藏的彩蛋全给你讲明白。 咱们先别管缸还是瓮，先把镜头拉回到北宋那个普通的庭院。原文是这么说的，群儿戏于庭，一儿登瓮 足跌没水中种接器去光池时，鸡瓮破枝水泵耳的活。咱们用大白话翻译一下，一群熊孩子在院子里疯跑打闹戏于亭其中一个特别皮，爬上了一口大桃罐，结果脚一滑，扑通 掉进去，淹没了。其他小孩一看，我的妈呀，全吓傻了，一哄而散。这时候只有一个人没跑，司马光小朋友，他二话不说，抱起一块大石头， 咣当一下就把那大罐子砸了个大窟窿，水哗啦涌出来，里面的孩子这才得救。故事本身讲完了短短三十个字，危机、人性、机智、 果敢，全齐了。现在来解答开头那两个炸裂的问题。第一，砸的到底是缸还是瓮？宋史白纸黑字写的是瓮，这是个口小肚大的容器。 你想啊，口小孩子掉进去才不容易，自己爬出来更危险。为啥后来都叫砸缸了？有两种可能，一是缸字更通俗好记，为了让故事流传更广。二是地方叫法不同，本质上差不多，而史料记载就是鸡翁。 第二，旧的人到底是谁？他后来咋样了？这才是真正温暖又震撼的部分。被救的孩子名叫上官。上官他被救之后，干了三件大事，直接把感恩之情拉满了， 一改名，他原名圣官上，被救后特意在名字后面加了个光字，意为司马光赐予我第二次生命，让全家永远铭记。二、建亭， 他在当地修建了一座感恩亭，把这件事刻下来，广而告之，号召大家学习司马光的义举，这相当于古代的光荣榜和正能量宣传栏。三、记入了自己家族的族谱里，意思就是子孙后代都给我听好了， 咱们家的香火能续上，多亏了司马光，要永远记住，永远感恩。那么这对生死之交，后来人生如何？ 司马光一路开挂，成为北宋顶级政治家、史学家，主持编传了不朽巨著资质通鉴，真正做到了立德、立功、立言三、不朽。他童年的这次高光时刻，仿佛是他沉稳睿智、勇于担当一生的寓言。上官上光，历史关于他的详细记载不多， 他更像我们身边的普通人，但他用改名剑庭入谱的方式，将自己活成了一个感恩的化身。在你的生命里，可曾当过司马光，或者遇到过你的上官、上官呢？

司马光好学本篇文言的教学目标如下，正因断句，熟读文章，理解文中重点文言字词。翻译全文，理解文章中心，正确解答课后习题。 首先第一个部分，正音断句熟读文章。请同学们跟着老师一起来阅读全文，并且做好批注。司马光好学 司马温公幼时患继问不若人。群居讲习，众兄弟继承宋尤昔矣。读夏伟绝边待，能背诵乃止， 用力多者，收工远。其所经诵，乃终生不忘也。温宫常 常言，书不可不成诵，或在马上，或中叶不寝时，咏其文，思其意，所得多矣。选自南宋朱熹三朝名臣言行路。 接下来进行我们本篇文言的第二个部分，理解文中重点文言字词。 司马温公在这里呢司马温公指的是司马光，因为司马光在死后被追封为温国公，所以呢，就称他为司马温公。 我们在这里呢，也可以直接翻译成司马光。司马光年幼时患继问不若人患，在这里是担忧忧虑忧。 兄弟不弱人既问不弱人弱，在这里呢？理解为己比得上不弱人呢，就是比不上。群居讲习众兄弟既成宋既。在这里呢？理解为已经或者是什么什么之后， 兄弟们都已经背诵了，游戏，已已经在游玩休息了。读夏为绝边，在这里呢？夏为绝边呢，指的是专心刻苦读书的意思。 代能背诵乃止。代在这里呢，是等到能背诵。那么背呢？在这里是做通假字是通背诵的背，等到能够背诵了，才停止 用力多者收工远，其所精诵，乃终生不忘也。温公常言，书不可不成，诵 书呢，不能不背诵，或在马上。在这里或指的是有时，有时在马上背诵，有时在半夜没有睡着时。 其闻思其意，所得多矣。 那么在理解的这一些重点字词的基础上，我们来对全文进行翻译。 司马光幼年时担心自己寄送诗书已背，应答的能力比不上别人，所以在大家一起学习讨论时，别的兄弟已经会背诵了，就去游玩休息了，司马光却读 自留下来，专心刻苦读书，等到能够背得难，熟于心才停止。因为司马光读书时下的功夫多，收获就长远，所以他精心背诵过的内容就能终身不忘。 司马光曾经说，读书不能不背诵，有时在骑马的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想他的意运，收获就非常大了。 不知道同学们在平时学习的时候，有没有背诵的习惯呢？下一个部分，理解文章中心司马光好学这个故事讲述了北宋政治家，是学家司马光幼年时，在患继问不若人的情况下， 严于律己，争分夺秒，独自苦读，最终学有所成的故事。司马光勤学的故事生动地禅发了勤能补拙、天道酬勤的道理。那么这个对我们的启示是， 第一，要有志向，因为人生目标是学习的动力，我们要拥有一个目标。第二，我们也要有自知之明，知道自己水平差，就要多努力，要自我勉励。 第三，要精益求精，要学就学好，不能半途而废，要刻苦勤奋， 就是要持之以恒。第四，会利用时间，不错过一点学习的机会，不浪费时间，也就是要做到学而有法。像文中的司马光利用一切 时间来进行学习。第五，读书呢，要勤奋努力，这样懂得知识就会比别人多，也就是要勤奋刻苦。以上就是我们扁篇文章所带给我们的启发， 那么文章的最后一个部分正确解答课后习题。第一解释句中加点词的意思。这里呢，考察的是 实词和虚词的理解，第一个、第二个和第四个属于实词，第三个呢，属于虚词。那么我们来看第一个，换字，换既问不若人在这里呢，换是作为我们高频词汇，在这里理解为担心，忧虑， 担心自己的继问比不上别人。代能背诵乃止，这里的代是等到的意思，有一定的 难度，同学们可以课外加强积累。第三个，但能背诵奶指的奶在这里呢，我们理解为才，那像奶字，我们在平常的文章当中，他更多出现的是作为，于是就这样的一个承接关系。 那么在这里呢，我们翻译成才表现了司马光读书的刻苦和认真。第四个，咏琪文，结合上下文，我们可以自然理解为是吟咏。 第二道题与代能背诵乃指的背用法不同的一项是，那么我们知道在这里呢，背字呢，是做通假字来解释翻译成背诵的意思。 所以呢，本题考察的就是通假字的用法，一方面需要我们平时多积累，对于我们学过的 课类的一些篇目所涉及到的通假字呢，我们能够把它积累下来。另一方面呢，也需要同学们在理解内容的基础上进行一个准确的辨识。比如说我们常见的用说这个字来通阅 表示高兴，也就是我们比较高频出现的，大家就可以结合内容来进行准确辨识。 那么我们看到给到的四个例句，第一个，执辱于奴隶人之手。这一句话呢，有一定的难度，它出自于我们初中的一个篇目，初二的篇目马说 这句话有一定的难度，它出自于我们初二下册的篇目马说直属于奴隶人之手，这里的指呢， 是通假字。通旨说这个千里马没有遇到伯乐，那只有在奴隶的手中受到屈辱。 第二句，依然是出自于马说，才美不外现，这里的现呢，是显现的意思，通现。我们常见的风吹草地现牛羊，和它的用法是一致的。 第三句，满座宾客无不声景侧目。那么在这里呢，我们会发现，好像就是我们平常所说的错别字，因为在这里满座应该是加广字头的坐，所以呢，在这里也是通假字。 第四个，经中有善口，记者，这里的善呢，没有用到通假，在这里呢，就是擅长的意思。 京城中有一个擅长表演口技的人，所以本道题的答案就是大，因为只有大选项，没有用到通假。 第三题，本文中概括竹子的一句是，那么本篇文章通过给我们讲司马光幼时读书的故事，告诉我们的道理就是书不可不成诵，所以呢，这道题的答案应该是选 c。 第四题，文中读夏为绝边的意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语，也是形容读书勤奋。这个成语是 本题呢，考察学生的课外积累。需要注意的是，形容读书勤奋的成语有很多，比如说囊淫应学 凿壁透光等等，但是我们本题需要的是和读下为绝边类似的，所以这个词就只有是为边三绝。 以上就是我们本篇文言的全部内容，请同学们认真做好笔记，谢谢大家的收听！

司马光好学司马温公幼时换季问不若人群之讲习种兄弟记成颂 游戏独下为绝边。待能背诵，乃旨用力多者收功远。其所惊颂，乃终身不忘也。温公长言 书不可不成宋，或在马上，或中叶不寝食，用其文，思其意，所得多矣。

今天我们复习第二十三课司马光，这篇课文就是我们说的司马光砸缸的故事，表现了司马光遇事沉着冷静。呃，聪明、机智、勇敢有爱的品质。背课文 群而细鱼亭，一而登鹳舟。借气去光。时时激望，破之水，奔而得活。解释， 一群小孩在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，失足跌入水中，大家都吓得跑开了，只有司马光拿着石头砸瓮，瓮破了，水都喷涌出来，落水的小孩也得救了。嗯，好棒，好也得救了，就得救了。瓮是什么意思？ 口小肚大的淘气。介绍一下。主人公，司马光，字君，时号迂怂，是称宿水先生，是北宋政治家、史学家、史学家、文学家。 主持，编转了我国现存的第一部编年体通史资是通鉴。嗯，司马光姓什么？司马是什么姓？是富姓。你还知道哪些富姓？欧阳，上官，公孙，诸葛，令狐， 黄府，慕容，西门，东方。嗯，那你说一说文言文和现代文有什么区别呢？ 文言文，语言精炼简短，概括性强，往往一个单字就代表一个意思。 文言文的呃，语言表达顺序和现代文的呃不太一样。嗯，那说几个形容聪明的词语，冰雪聪明，聪明伶俐。呃，才智过人。呃， 智勇双全。文医之时，聪明绝顶。呃，秀外慧中足智，多谋多谋，说错多音，字 默沉默淹没。没，没有得得到，得得亏得觉得。好了，结束了，拜拜。拜拜。

同学们，现在我们来朗读司马光好学宋朱熹司马温公幼时换既问，不若人 群居讲席，众兄弟寄承颂游西矣。读夏为绝边，待能被讽，乃止 用力多者，收公远其所轻颂，乃终身不忘也。 温公常言，孰不可不成诵或在马上，或忠夜不寝食， 永其闻思其意，所得多矣。

司马光群而细于庭，一而登瓮，足颠卧水中，众皆气绪 光驰时激瓮破之水泵而得活。

司马光是一则文言文，选自宋史司马光传，讲述了司马光小时候砸问旧同伴的故事，表现了司马光的沉着冷静与聪明机智，并告诉我们遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。 群鹅戏于庭，一鹅登瓮足颠没水中的大意是一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，失足掉落到瓮中，被水淹没。 鹅孩子戏玩耍庭庭院瓮口小肚大的，淘气重接气趣，观词时机，瓮破之水泵鹅得活的意思是 其他孩子都吓跑了，司马光却拿起石头把瓮打破，水从瓮中涌出。小孩得救了，皆全都弃放弃去离开。光指司马光之，他这里指瓮，瓮涌出喷出。

司马光这篇文章主要讲了什么？这篇文章讲了司马光小时候杂忘旧同伴的故事，写出了他聪明机智、沉着冷静的美好品质，告诉我们遇事不要慌张，要冷静下来才能提出解决问题的好方法。介绍一下司马光， 司马光，复姓司马明，光，字军事家。他主持编赞了 边免体通史资治通鉴，翻译一下这篇文章。一群小朋友在庭院里游戏，一个小朋友爬上了瓮，失足跌入瓮中，水把它淹没了， 除了司马光以外的所有小朋友都丢下他离开了。司马光举起石头， 把瓮砸破了，水从里面涌了出来，落水的小朋友得救了。这篇文章的语言和其他文章有什么不同？这篇文章是一篇文言文，语言精炼简短，具有概括性。 比如其他文章里的一个词，就是这篇文言文里的一个字，庭。什么意思？庭院瓮口小肚大的淘气，皆全都去离开，蹦涌出、喷出。

三上第八单元的司马光，这是我们小学阶段第一次接触文言文，期末考绝对是重点必考内容啊，今天呢，就给大家梳理一下他的考点，不管有没有学完这一课，这条视频都值得你点赞收藏，反复观看，以后呢，文言文的学习方法都是按照这个思路来走的啊。 来文言文的学习呢，我们就着重去看这几个部分，课文字词、注是主题还有拓展。 首先第一步先根据正确的断句熟读课文，读准节奏，才能更好的理解文章啊，在此基础上才能完成背诵。第二呢，就是借助注是去翻译课文，这是学习文言文的关键方法，必须重点掌握啊，要能够口头翻译成白话文，真正明白他在说什么。 注是包括课文的出处，比如本文学字、宋史、司马光传，还有一些高频词的翻译，皆是全都的意思， 蹦是涌出喷出的意思。这一块非常重要啊，考试的时候，很多考点都是从这里面出题的， 掌握住势能够帮你更快的背诵和理解课文。第三个就是字词，和现代文课文一样，去掌握它就可以了。第四个主题就是学习所有课文都要掌握的核心，抓两点，第一个概括故事的内容，第二提炼中心思想。这篇课文就是通过写司马光小时候砸瓢就落水儿童的故事， 展现了司马光沉着冷静、机智勇敢的品质。第五就是拓展和积累了，课后可以多了解一下司马光的生平故事，既能加深对课文的理解，还能积累拓展作文的素材呀，一举两得，文言文的考点一定不会超出这个范围啊，所以围绕这五个板块扎实复习，考试一定没有问题哦！

司马光好学，作者朱熹。司马温公幼时患，即问不若人群居蒋习众兄弟，即陈颂尤希矣。 独下为绝边。但能背诵，乃至用力多者，收工远。其所惊颂，乃终生不忘也。 问共长眠数不可不成。宋或在马上，或中也，不寝时，用其文思其意，所得多矣。

一直被催更的二十三课，司马光的重点规划来喽！这本书呢，大家是通过一问一答的形式，三一老师这样，这是一篇文言文，那什么是文言文呢？文言文呢，就是中国古代人们写文章的时候呢，使用的文字。故事的主人公是司马光， 北宋著名的史学家、文学家和政治家。故事发生的地点是于案子里，故事的起因、经过、结果我们用原文的话来回答。为什么？因为考试的时候是要用原文来回答的。那故事的起因呢，就是群而细于庭翼而登梦足颠莫睡中。 经过就是重接器去光池，石矶汶破之。而结果呢，是水泵而得活。在这部分英文当中，其实有三个儿子，呃，就是要我们去区别，他是作为考试的重点，分别指谁呢？第一句，群儿， 这里呢，群儿指的是一群小孩儿，是指所有参加游戏的孩子。第二个地方，一儿登瓮和第三个地方，水泵儿得活。那这两个地方的儿呢，就是同指同一个人，都是指那个掉在瓮中而被救活的那个孩子。 从司马光的身上，你学到了什么呢？他其实也是一个考点啊，就要告诉我们，遇事不慌张，要冷静，勇敢、机智，努力想出解决问题的办法。有三个字的意思呢，我们是需要记一记的，第一个是戏，指的是游戏。第二个，弃抛弃，放弃， 击打，击打的意思。文的译文是一群小孩子在院子里玩耍，其中呢，有一个小孩子呢，爬上了瓮，失足落入了水中，其他小孩子都被吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮敲破，水一下子呢就流出来了，孩子就得救了。文告诉我们一个什么道理呢？ 是告诉我们遇事不慌张，只要保持头脑冷静呢，才能想出解决问题的好办法，你们学会了吗？

三、上第二十三课司马光知识问答第一题，这篇课文的体裁是什么？是文言文，也是小学阶段学的第一篇文言文。 第二，课文讲了一个什么故事呢？讲述了司马光小时候和同伴玩的时候，一个小孩掉进水缸， 其他孩子吓跑了，司马光却冷静的用石头砸破水缸，救出小伙伴的故事。 第三，故事发生在什么时候？地点是哪里？发生在司马光小时候，地点是庭院中的水缸旁。 第四，其他孩子看到危险后是怎么做的？其他孩子都丢下同伴跑开了。第五，司马光面对危险是怎么做的？用原文回答。光池石矶奉破之。 第六，从故事中可以看出司马光是一个怎样的孩子。司马光是一个冷静、聪明、勇敢的孩子，在危险面前不慌张，能迅速想到解决的办法。第七，课文中有哪些表现人物动作的词语？ 跑、哭、砸、破、留就等，这些词语生动的展现了当时的情景。 第八，这个故事给了我们什么启示？遇到危险时要保持冷静，动脑筋，想办法，要学习司马光临危不乱、机智勇敢的品质。