西门豹置业后续怎么写

同学你好，欢迎来到七彩微课堂，这节课我们学习如何简要复述课文内容。这是一篇历史故事，你知道这篇课文主要讲了一件什么事吗？ 这篇课文记住了西门报在治理夜时破除了河神娶媳妇的迷信，惩治了巫婆及关身兴修水利的故事。 我们如何减要复数课文内容呢？首先，我们要选取复数内容，这篇课文主要讲了三个情节， 那么这三个情节中哪些是主要的，哪些是次要的呢？调查民情，这部分内容是次要的，我们可以简略的写一写内容。 惩治巫婆和关身，这部分内容是主要的。我们要想写兴修水利这一事件，说明西门报置业的功绩，我们可以用一句话概括， 在摸清底细。这一故事情节中，老大爷的回答包含了哪些信息？我们在减药复数这部分内容时，哪些信息不能省略，哪些信息可以删减呢？ 巫婆和关身借着给和神娶媳妇的机会骗取钱财，人们外逃， 这部分内容导致叶县田地荒芜，人烟稀少，这是主要原因。复述时不能省略。送新娘的方式与后面惩治巫婆的办法有关，这个信 可以保留，新娘顺着河水漂的过程可以删减。 复述故事时还需要长话短说，例如，战国时期，魏国的国军派西门豹去管理张河边上的叶县， 这句话我们可以提取关键词，时间是战国时期，地点是张河边上的叶县。人物，西门豹事件管理叶县。 根据关键词，我们可以把这句话概括为，战国时期，西门豹被派去管理业线。 复述故事内容，我们还要学会转述人物说的话。例如， 当西门豹问老大爷时，老大爷说，都是河神娶媳妇给闹的。河神是张河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，要不给他送去张河，就要发大水把田地全淹了。 这句话我们可以这样转述，老大爷告诉西门豹都是和神娶媳妇给闹的。 复数故事内容，我们还需要用简洁的语言进行复数。例如，西门豹和老大爷的四问四答可以合并为一问一答。 西门报看到叶县田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷了解情况。老大爷说，假如不给河神娶媳妇，就 会大水泛滥，把那些老百姓都淹死。再如西门豹说，这样说来，河神还真灵啊，下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。 这句话我们可以用转述的方式简洁概括为西门豹弄清了情况，心中有了惩治恶人的办法。 同学，请你用以上我们所讲的方法，减药复数，摸清底细这部分内容吧。 战国时期，西门豹被派去管理叶县，到了那里，看到叶县田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷了解情况。老百姓中间流传着 假如不给河神娶媳妇，就会大水泛滥，把那些老百姓都淹死的说法，于是新闻报心中便有了惩治恶人的办法。 同学们，请你运用选取复数内容，长话短说，转述人物说的话，用简洁的语言复数这几种方法来复数惩治巫婆和关身这部分内容吧。 惩治巫婆和关身是课文的主要内容，要复述的详细一些。例如西门豹与巫婆的对话，我们可以这样说， 西门豹以新娘子不漂亮为由，将巫婆投入张合。西门豹对官山的头子说，巫婆怎么还 不回来，麻烦你去催一催吧。这部分内容我们可以这样说，西门豹把关身头子投进张河去，崔巫婆。 西门豹面对着张和站了很久，那些官身都提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说，怎么还不回来，请你们去催催吧。 说着又要叫卫士把他们扔下张河去。官申们一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 这两部分可以概括为，新闻报做事要把官申们扔下张和，最后放了官申们。 最后，西门豹 发动老百姓，开凿了十二条渠道，把张河的水引到田里，庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。这部分内容就可以简略的概括为一句话， 西门报带领老百姓兴修水利，使庄稼得到灌溉，获得了好收成。下面请同学们根据提示，运用所学知识，简要复述课文内容吧。 西门豹到了叶县，看到田地荒芜，人烟稀少，一调查知道是巫婆和关身以给何神娶媳妇为名，骗取老百姓的钱财。西门豹去送新娘，巫婆关身连忙迎接，他将 巫婆和关身头子先后投进张河，吓得其余关身面如土色，跪地求饶。新门报带领老百姓兴修水利，使庄稼得到灌溉，获得了好收成。 最后，我们总结一下今天学习的内容，如何简要复述故事呢？首先，我们要先选取故事的内容情节， 次要内容要长话短说，主要内容要详写，人物对话可以运用转述的方法进行叙述。 最后我们用简洁的语言来概括主要内容。好，这节课就上到这七彩课堂办理成长。

四、上的二十六课，西门豹之夜，本科的重点一错点整理如下，家长们收藏一下。我们先把课题拆开理解一下，西门是个复姓，和我们知道的欧阳司马性质是一样的。 豹是人的名字，志在这里啊，是志，理的意思。业呢，是古代地名，对应现在的河北临漳一带。接着呢，我们理一理课文，可以用调查民情、惩治恶人、兴修水利的思路来梳理。 这个思路呢，能帮助孩子掌握复述故事的方法，也能直接用到课文的理解和做题上。首先呢，是调查民情。新闻报刚到叶县，一眼就发现不对劲， 田地荒无，人烟稀少。换作是你啊，也会好奇，这是为什么呢？新闻报也是一样疑惑，他找来一位老大爷聊天，这就是调查民情。通过和老大爷的四次对话，新闻报摸清了底细，我们跟着提问一起来找答案。 第一次问，为什么田地荒芜，人烟稀少，老大爷说都是河神娶媳妇给闹的。第二次问这话是谁说的，是巫婆编的，还有很多地方官身跟着一起干。 第三次问新娘是哪来的？原来啊，有钱人家花点钱就能躲过去，穷人家的女孩呢，只能被硬给拉走。 第四次问张河真的发大水吗？重点来了，老大爷说从来没发过，反而是年年干旱。 看到这里，我们能发现，所谓的河神娶媳妇，根本就不是什么河神显灵，而是巫婆和官绅勾结起来骗钱害人的骗局。 但是西门豹并没有当场戳穿，反而顺着他的话说，河神还真灵啊，下次娶媳妇叫我，我也去送送新娘。这里呢，要注意，西门豹并不是真的要去送新娘，而是采用了将计救急的策略，提前想好了要借助这个骗局来惩治这些坏人。 接下来是课文的核心部分，惩治恶人，这也是课后题要求孩子复述课文时的重点内容。 到了河神娶媳妇的日子，张河边上呢，聚集了很多老百姓，新闻报带着卫士如约而至。这里有个细节描写，巫婆已经七十多岁，背后跟着十几个穿绸褂的女徒弟。 从穿绸褂这个细节能看出，巫婆和官绅啊，通过骗局搜刮了不少民脂民膏，西门豹先让人把新娘领来查看，看到女孩满脸泪水，立刻严肃的指出，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。接着他转头对巫婆说， 麻烦你去跟河神说一声，我们过几天选个漂亮的送去。说完呢，就让卫士啊把巫婆投进了张河。等了一会，他又对官身的头子说，巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧，顺势把官身的头子也扔进了张河。之后呢，西门豹在张河边站了很久， 这个久等的细节啊，是故意的，目的呢，是形成心理震慑。其他官身果然吓得面如土色，纷纷跪下来磕头求饶，把头都磕破了。 也正是通过这个过程，老百姓是彻底明白了，巫婆和官身啊，都是骗钱害人的。这里呢，体现了西门豹的智慧，用对方编造的迷信套路啊，来揭穿这个骗局。这种以其人之道还治其人之身的方式啊，比单纯的说教更有说服力。 惩治完坏人，西门豹没有停下治理的工作，他清楚叶县的根本问题啊，是年年干旱，于是呢，他发动老百姓啊，开凿了十二条渠道，把漳河的水啊引到田里，灌盖庄稼， 从此，叶贤摆脱了之前的荒芜景象，庄稼年年获得好收成，老百姓呢，也过上了安稳日子。这里呢，要注意课文首尾呼应的写法，开头写的是田地荒芜，结尾呢，就写年年丰收，通过前后景象的对比，体现出智力的成效。 最后呢，总结一下这篇课文的核心考点，从复述要求来看，要按照调查民情，惩治恶人，兴修水利这个顺序来讲，重点呢，把惩治恶人的情节讲清楚，这样呢，故事才能讲的生动又完整。 西门豹治理的逻辑是什么？先破后立，标本兼治。破呢，是解决人祸，立啊，是解决天灾，既打击了官身巫婆的骗局，又解决了叶县干旱的问题，让百姓呢能够安居乐业。 从人物形象来看，西门豹是一个什么样的人呢？他是一个善于观察，足智多谋，并且呢，真正心系百姓，务实办事的官员。这些品质啊，都是通过他的具体言行体现出来的。以上的考点汇总，大家可以截图保存，好好加油！

大家好，我是张老师。今天啊，我们来攻克四年级上册第八单元第二十六课西门豹之夜，课后那道看起来有点难的选做题改变课文。 很多同学看到剧本两个字就头疼，别怕，这道题其实完美呼应了我们本单元，写一件事，能写出自己感受的习作核心。 今天张老师就教大家一个三部改编法，让你轻松把课文变成剧本。最后还会分享一个我写的泛文片段给大家参考。 我们先看清楚题目要求，要根据阅读链接里这个剧本的开头，接着往下改编。 大家看，他已经给了我们明确的格式，时间、地点、人物，还有括号里的人物动作、场景提示，接着就是人物对话，这就是剧本的样子。我们的任务呢，就是把课文里细文包治惩治巫婆、教育百姓的后半段故事，用这样的格式写出来。 接下来跟着张老师来学习剧本改编三步法哦。第一步，定场景，找矛盾。课文里后续的主要情节都发生在章河边这一个场景里，这正是我们剧本的优势，我们要找到这里的核心矛盾是什么呢？就是西门豹 更骗人的，老巫婆和官绅。这个矛盾要通过对话和动作来展现，不能只靠序数。 第二部转序数为对话和动作。课文里是这么写的，西门豹对巫婆说，不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。那在剧本里，我们直接让人物说话，并且在括号里加上他的动作和神态，这样人物就立刻活了，比如可以这样改编。 西门豹打量了一下新娘，皱眉转向巫婆，这个姑娘不漂亮，河神怎么会满意呢？麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的， 过几天就送过了，去对位式来送巫婆下河。看把叙述的文字他说变成直接说的台词，再把人物的神态、动作用括号标注在旁边，这就是剧本的核心写法了。 第三步，设高潮显人物。剧本的高潮就是西门豹巧妙的整治换人的过程，这里要特别注意通过不同人物的反应来突出西门豹的智慧。 比如可以设计官生们吓得面如土色的动作，为官百姓从害怕到喜鹊的表情变化，这些舞台提示能让表演更精彩，也能让读者感受到故事的张力。好方法讲完了，张老师也给大家写了一个后续的改编片段，大家可以来参考 看。改编剧本是不是没那么难呢？记住这三步，定场景、矛盾。转叙述为对话，设高朝鲜人物，它其实就是让我们换一种更生动、更直接的方式，把故事讲清楚，把人物特点演出来。

一、西门报之夜一文选自史际滑稽列传，主要讲述西门报来到叶县什么的故事，破除迷信，惩治恶人，兴修水利， 刻画了一个什么的古代地方官的形象，为老百姓做好事，办实事，赞扬了他什么的品质，反对迷信，尊重科学。二、西门报经过实地调查，找到了叶县。尊重科学。二、西门报经过实地调查，找到了叶县科学。二、西门报经过实地荒无，人烟稀少， 然后一步步的诱敌深入，巧用什么的办法，以其人之道还治其人之身，惩治了谁和谁 官绅和巫婆，揭穿了骗局，破除了迷信，教育了百姓，达到了治理业线的目的。三、这样说来，河神还真灵啊，下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。西门豹之所以这样说，是为了 防止计划泄露，打草惊蛇，他早已识破了巫婆官身的骗局，准备准备将计就计。

西门豹，战国时期，为王派遣西门豹去管理漳河边上的夜郡。门豹到了这个地方，看到良田荒无，人烟稀少，就找了一位老大爷来 问问他是怎么回事。老大爷说，这都是何博娶媳妇给闹的。这何博是张和的神，每年都要娶一个年轻姑娘，要是不给他送去的话， 张和就势必要发大水，把田地全淹了。西门报问，这话是谁说的？老大爷说，这是巫婆说的。地方官绅每年出面给何博办喜事， 硬是逼着老百姓们出钱出力，每年闹一次，他们要收几百万两 半，喜如武士，只花二三十万，多了下来的就都跟巫婆分了。西门报问，那新娘是从哪来的呢？老大爷说，哪家有年轻的女孩， 巫婆就带人到哪家去选。有钱的人家花点钱就糊弄过去了，没钱的人家只好眼睁睁地看着自家女儿被他们拉走。到了何伯娶媳妇那天， 他们会在张河边放一条尾席，让女孩坐在尾席上，顺着水流飘去。尾席先还是扶着的， 到了河中心，就连女孩一块沉到河底去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口是越来越少，这地方也越来越穷。西门报问，那么张河曾发过大水没有呢？ 老大爷说，没有发过，倒是到了夏天，雨水少了，年年闹旱灾呢。新闻报说，这样说何博还真是灵啊， 下一回他娶媳妇的时候告诉我一声，我也去送送新娘子。到了何博娶媳妇的这天， 张河边上站满了业俊百姓，门豹带着士兵真的来了，巫婆和官绅急急忙忙去迎接。 那巫婆看着已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女弟子。西门豹说，去把新娘领过来给我瞧瞧。 巫婆叫女徒弟们把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一瞧那女孩，满脸都是泪水，他回头对巫婆说，不行，这个姑娘不够年轻漂亮，福相属何博是不会满意的， 麻烦你先去跟何博通告一声，说我再要选一个漂亮的，过几天再送过去。话刚说完，他叫士兵架起巫婆，把他投进了章河里。 巫婆在河里扑腾了几下，然后就沉下去了。又过了一会，西门豹对后头的官身头子说，这污资怎么还不回来啊，麻烦你再去催催吧。话说完，又叫士兵把官身头子也丢进了漳河里。 西门豹面对着漳河站了许久，那些地方官身也都提心吊胆， 连大气都不敢出门报，回头看着他们说道，他们怎么还不回来啊， 请你们再去催一催吧。说着又要叫士兵把他们都投下漳河去。那些官绅们一个个吓得面如土色，跪在地上磕头求饶， 把头都磕破了，一直在淌血。西门豹说，好吧，我再等一会。过了好一会他才说，都起来吧，看样子何伯把他们都留下了，你们先回去吧。老百姓都明白过来了， 这个巫婆和地方官身都是骗钱害缺手人的事， 张河也不曾发过大水门报，后来发动老百姓开挖了十二条渠道， 把张河的水引到百姓的农田里，庄稼得到了灌，年年都有好收成。

好了，小朋友们，我们今天继续走入新闻报置业的第二课时，首先我们来回顾一下上节课我们学习了复述的方法是什么，来转述，合并，还有抓住关键词句。那么今天我们就来走入任务一，小使官见证惩治恶人，我们来渗透一下学习方法。 好，首先我们来默字，读提示，默读课文十到十四段段，圈出惩治的对象，找出描写西门豹言行的句子，提取关键信息，完成表格。 第二，试着说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？好，我们一起来看一下这个表格。 我们读课文，我们知道了实名制实行了三次惩治对不对？第一次惩治了谁啊？巫婆，第二次惩治了官身，头子，第三次惩治了官身。那么我们来看一下惩治的过程当中，他们的语言是什么？行动是什么？我们来看一下第一次惩治巫婆的时候，语言 来看西边豹怎么说的，说这个姑娘不漂亮，河神不会满意，麻烦你去跟河神说一声，这是他的语言，然后他的行动是什么？就把 巫婆投进了章河，这是他语言。在澄治官身投资的时候，西边豹就说啊，巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。然后他的行动也是把他又一次投进了章河。那么在澄治官身们的时候，他们也让语言上 新闻报，也让他们去催催，结果怎么样？想把他们扔进漳河，但是有没有扔，没有，最后让他们怎么样都回去了， 这是他们的行动和语言，这是老师刚才抓住了关键词，去把这个恶人情截图给你说出来了，你看澄正巫婆的时候，语言就是告诉河神，新娘不漂亮，然后澄正， 然后行动就是投进了章河。惩治官绅头子的时候，语言就是催催巫婆啊，行动就是也投进了章河。惩治官绅的时候，催催谁啊？催催这个官绅头子和巫婆，想把他们投进章河，但是怎么样最终通过他们磕头求饶，让他们又都回去了？ 那么这一个情节图出来之后，你对这篇课文的主要情节的理解就应该是一目了然了。但是我们刚才找的都是西门豹说的话，对不对？我们怎么样去转述他的话？来看第一个，惩治巫婆的时候，他说的这些话，我们怎么样来转述？老师给了你一个模板，怎么样转述？ 西门豹借孔让巫婆告诉河神要重新选个漂亮的姑娘，然后把巫婆投进了漳河，我们可以这样去转述。那么来看第二个，我们该怎么样去转述呢？ 西门豹借孔，巫婆还没有来，让官身投子去催一催，把官身投子也投进了章河。那么来看第三句话， 那西门豹又借孔让官身们去催催官身投子和巫婆，吓得他们怎么样磕头求饶？你看，实际上转述很简单，就是把别人说的话，用自己的话在告诉别人啊，这是我们 复述的重要的一个方法。我们都知道，西门豹并没有把官宣们一个个都投进江，最后把他们都放了回去，是因为什么？是因为官宣们一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直肠血。有的小朋友说，老师，我复述的时候，我直接把这句话复述上来，可不可以？这就是老师要这个地方要给你重点讲的， 我们在复述这个啊，官宣们一个个吓得面如土色，跪下来磕头都磕破了，直肠血，还是复述官宣跪地求饶呢？ 实际上我们肯定是要复述，孤身跪地求饶，因为我们复述故事的时候是要抓住关键信息，这是老师教给你另一个方法，是什么呢？去掉修饰性的词语，就我不要这些什么面如土色呀，啊，把头都磕破了，这些都是来形容啊，跪地求饶的， 抓住关键信息就可以。我们在复述的时候只抓住关键信息。所以我们又学习了啊，复述，复述故事的一个方法，那就是 去掉修饰性的词语，抓住关键信息。还有一个什么？变转述，把话把文章当中说的话用自己的话转述出来 来，接着往下看。任务二小使官点赞，西门豹抓言行体悟办法之妙我们都知道呀，西门豹连用三个借口来惩治这些恶人，这三个借口到底巧妙在哪里？请你再读读西门豹的语言和行动，我们来看我们老师把它画下来了。 我就问你小朋友们，西门豹知不知道这个世界上没有和神？他肯定是知道的，对吧？但是你看他的处理墙面方法在哪？一会让巫婆去告诉和神姑娘不漂亮是吧？换一个，一会让官司头子去催催巫婆，又让官司们去催催官司头子和巫婆，他在干什么？ 有的小朋友肯定说这是西门豹在陪他们玩，对，就好像是西门豹知道本身这个是假的，我就陪你们玩，你们不说有和神吗？那么我们就 就按照有和神的这个办法去做，这个方法叫什么？这就叫做将计就计，是不是？哎，不打草惊蛇，哎，我也，我也假装相信， 你，就给和神说一声，哎，你去催一催是吧？将计就计的这个方法就把他们给吓着了，对不对？所以说，我觉得你应该把将计就计，不打草惊蛇写在课本上，这是巧妙的第一个。好，那么我们再来看，你看老师给你画的这个地方， 他说这个姑娘不漂亮，河神不会满意的，麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去来，小朋友们，那过几天再送去。我就问你，这个，这个姑娘是不是就不用被投入河里了？是不是这个时候就把小姑娘给救下来了，对不对？也就是说新闻报第二个巧妙之处就是 不动声色的没有用，一兵一卒就把这个小姑娘救下来了，而且还把谁呀？巫婆投入到章河里了？所以说巧妙的第二个地方就是既拯救了新娘，而且又惩治了巫婆。 那你看，老师这里又给你来了一个说，又叫为什么把官仙头子投进了章河，光投进巫婆不行吗？为什么还要偷官仙头子呢？ 是不是啊？其实啊，我们都知道什么叫官心投的，就当官的那个投，是不是啊？新面貌为什么要这样做呢？他为什么又把官心投的又投进去了呢？实际上他就是在干什么？我们要知道一个地方的引导者肯定是 谁最重要呀，官身投资呀，最大的那个官呀，就像我们每个班谁最重要，班长很重要，班主任也很重要，所以说出现了这样的问题，全部的责任在谁啊？就在官身投资，他没有去为民着想，所以新本报这样做，其实就是我假戏真做，为民除害， 惩罚了官身投资你，你在叶县当官，你没有为叶县的老百姓着想，所以说必须要干什么？把你投进张河。 肯定又有小朋友有疑问了，那我把官身头子投进章河了，那为什么这些官身们却放了呢？他们也是当官的呀，对不对？ 哎，有这个问题想法的这个小朋友就很厉害了。其实我们要知道要结合生活实际啊，我们不可能把这个地方所有当官的一个个都投进去吧，是不是？那也没法好交代呀，对不对？其实这就说明了什么呢？这就用了一个，我们经常用了一个词语，叫做杀鸡净猴，就是 既惩治头目，又杀鸡颈猴。什么叫杀鸡颈猴？就我们生活当中，你们老师经常会用这一招，你比如说老师惩罚班里啊，私自私底下看手机的小朋友， 他只逮到了一个，罚了他写作业，是不是？其他看手机的小朋友就想，哦，老师要惩罚看手机的，那我也还有点害怕了，我以后再也不敢看手机了，是不是有这种心理啊？这就就逮着一个先处理一个就能吓到其他一大片，就叫做杀鸡颈猴，明白了吧？这也是新闻报处理问题的巧妙之处。 有的小朋友也会说，西门豹要想处理他们太简单，叫官兵们一个个把他们抓下来，抓起来杀掉不就可以了吗？为什么还要？嗯，在这个这么多人的情况下呢？ 实际上还有一个更重要的一个目的，就是什么呢？老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的，从此谁也谁也不敢再提河神娶媳妇，张河也没有发大水， 这就是我觉得这是基本报处理问题最巧妙之处了。因为你要知道，他刚到一个地方，他惩治了这些官，身投子，巫婆也罢，但是有很多老百姓他是相信有和神的，是不是啊？那有的同学说，老百姓相信有和神，直接告诉他不就行了吗？ 你直接告他是一个新来的官，你直接告诉他，他信吗？老百姓信吗？不一定信的是不是。所以说他的巧妙之处是什么呢？ 是既惩治了恶人，又教育了百姓。就是我告诉你，这个世界上没有和神，所以说这也是他的巧妙之处。好了，我们分析完他的巧妙之后，你要知道，西门豹呀，是客客气气的说话，不动声色的除恶呀。如果让你们用一个四字词语来形容他，你会 用哪个词语？那肯定是足智多谋，为民除害啊！你看老师给的啊，四个词语，足智多谋，为民造福、惩恶扬善、讲究策略，心系百姓。我觉得这些词语哈，是我们可以积累的，你也可以把它写在语文课本上。 好，我们来看一下任务四，小使官向魏王汇报复述全文了，说各位小使官，魏王等着你们去汇报呢。你怎么向魏王汇报呢？来，我们来看一看哈。主要和次要，我在这里 看，经过老师这讲课，老师把整堂课的思路给你放在这个地方，我们要知道，第一部分讲的是调查民情，抓住了几个关键词句和转述，对不对？好，来第二个呢？中间的惩治恶人的时候，我又给你出示了这样的一个啊， 关系网，关系图也能够让你复述出来。这到最后兴修水利很简单了，兴修水利就是开凿渠道啊，灌装架，你根据老师这个图其实就能够复述出来，老师来给你复述一遍，你听好了啊。 战国时期，魏国的国君派西门豹去管理夜，西门豹到夜之后，看到那里田地荒无，人烟稀少，于是问老大爷，老大爷告诉西门豹是何神要娶媳妇， 然后逼迫着每家都要交钱，很多很多人为此逃跑，再加上年年年的干旱，所以才造成了夜田田地荒无，人烟稀少。西门豹知道之后，就开始 就开始惩治了恶人，他首先惩治巫婆，让巫婆告诉河神新娘不漂亮， 然后把他投进了章河，那次告诉官身头子，让他去河神那催一催巫婆，于是又把官身头子投进了章河。然后西门豹又下令让官身们去催催官身头子和巫婆，又要把他们扔下章河，吓得他们磕头求饶。 就这样西门豹不动声色的惩治了恶人，于是西门豹开始兴修水利，开凿渠道，灌装甲，从此老百姓们过上了幸福的生活。其实复述就是转述加关键词句 对不对？然后用一些关联词语把它们串起来，这就是复述故事。任务四小。任务四小使官编辑剧本啊。编辑剧本是什么？哈？我们 编辑剧本正好和我们这一个复述故事相反，复述故事是转述，我们要把话一句一句说的话转述出来，而剧本是要把说的话全部写出来加以想象，就是谁说，老巫婆说，西门豹说，西门豹说，关山头子说， 就是西门豹说，老大爷说啊，西门豹说就是这样，把他每句话把他给想象出来，你看这里有人物有谁啊？有 西门豹，老巫婆，新娘，你说新娘可以对西门豹说什么啊？求求大官大人把我救下来是不是？这些都是还有官身头子 啊，还有小巫婆和神取亲的参与者，还有卫士围观百姓，你可以说，百姓也可以说啊，西门豹大人希望你能救一救这个新娘，你可以在中间都可以，就是一句话一句话，一句话一句话的让他们想象出来，让他们能说什么话，让他们编成一个小剧本。 那剧本呢？其实就是主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物，要设计人物的动作神态啊，我学校里面经常会举行课本剧对不对？如果举行课本剧，你就可以试着编写出来，我觉得咱小朋友都是很聪明的啊，这个地方可以加入你自己的想象， 我们来总结一下我们这节课复述故事啊。再来再次最后总结一下，首先第一个要干什么啦？学会转述，第二个要学会合并问题，第三个要学会提取关键信息。第四个就是不要过多的形容词，直接把最核心的提取出来是不是？好了，这就是本节课的讲解。